2012-2013年广西大学附属中学七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013年广西大学附属中学七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是（ ） A所有活细胞都进行光合作用 B白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C所有活细胞都进行呼吸作用 D植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 答案： C 试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用只有在含有叶绿体的细胞中进行，而呼吸作用是在所有活细胞中进行，光合作用需要光，因此光合作用只

2、有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系。 下列不属于裸子植物的是（ ） A银杏 B侧柏 C杉树 D桃树 答案： D 试题分析：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如银杏、侧柏、杉树等，被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，如桃树等。 考点：本题考查的是裸子

3、植物的主要特征。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是：裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着，掌握了这点即可答题。 自然界中，最简单、最低等的植物类群是（ ） A被子植物 B裸子植物 C藻类植物 D蕨类植物 答案： C 试题分析：藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，都能进行光合作用释放氧气，是空气中氧的重要来源；苔藓植物无根，有茎、叶的分化 ，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且有输导组织；裸子植物有根、茎

4、、叶、种子四种器官，被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。因此藻类植物是一类最低等的植物类群。 考点：本题考查的是藻类植物的主要特征。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记藻类植物的特征。 吸烟有害健康。烟草中的烟碱，又称为尼古丁，对人体有害，主要存在于烟草细胞的（ ）中。 A细胞核 B细胞质 C液泡 D叶绿体 答案： C 试题分析：植物细胞中含有大量的物质如糖类、水等，酸味、甜味、苦味、辣味等物质在液泡内的细胞液里，烟草属于植物，烟草中的烟碱，又称为尼古丁等有有毒物质对人体的呼吸、神经等系统都会造成极大的危害，尼古丁主要存在于烟草细胞的液泡内。 考点：本题考查的是植

5、物细胞结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解植物细胞各结构的功能。 某生物体细胞中含有 12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ） A 12条 B 24对 C 12对 D 6对 答案： C 试题分析：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此分裂产生的新细胞中的染色体与原细胞中的染色体相同，故生物体细胞中有 12对染色体，其经过两次分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是 12对，所以此题答案：为 A。 考点：本题考查的是细胞分裂的基本过程。 点评：此题

6、为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记细胞分裂后所产生的两个新细胞的染色体数与原细胞是一样的。 下列生物中，不具有细胞结构的是（ ） A细菌 B霉菌 C病毒 D真菌 答案： C 试题分析：病毒是没有细胞结构的生物，是由蛋白质与核酸构成的，细菌是单细胞生物，霉菌和蘑菇属于真菌，都具有细胞结构。 考点：本题考查的是没有细胞结构的生物。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记病毒是没有细胞结构的生物。 艾滋病是由什么引起的？（ ） A细菌 B真菌 C霉菌 D病毒 答案： D 试题分析：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤 T 淋巴细胞的免疫功能，从而

7、使人体免疫功能缺损。 考点：本题考查的是艾滋病的病原体。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记常见的传染病。 动物细胞中的能量转换器是（ ） A液泡 B染色体 C线粒体 D叶绿体 答案： C 试题分析：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的 “动力工厂 ”，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用 的场所，所以叶绿体为植物细胞所特有的能量转换器。 考点：本题考查的是

8、细胞中的能量转换器。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 染色体存在于 （ ）中 A细胞质 B细胞膜 C细胞核 D液泡 答案： C 试题分析：基因在 DNA上， DNA在染色体上，染色体在细胞核上，染色体是细胞核内具有遗传作用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，每条染色体含有一个 DNA分子，染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成，基因是DNA上决定生物性状的小片段，因此染色体存在于细胞的细胞核中。 考点：本题考查的是染色体、 DNA、基因的关系。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记细胞核、染色体、DNA、基因

9、的位置关系。 对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为检测空气污染程度的指示植物是（ ） A苔藓植物 B蕨类植物 C藻类植物 D种子植物 答案： A 试题分析：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，可见 A符合题意。 考点：本题考查的是苔藓植物的主要特征以及与人类的关系。 点评：此题为基础知识题，难度一般，苔藓植物的主要特征以及意义在中考中经常出现，要注意理解和掌握，此题关键是了解苔藓植物叶的特点。 将浸泡过的玉米种子纵向剖开，在断面上滴一滴碘液，这时看到的现象是

10、（ ） A胚变成蓝色 B胚乳变成蓝色 C子叶变成 蓝色 D种皮变成蓝色 答案： B 试题分析：玉米属于单子叶植物，种子结构包括种皮和胚、胚乳，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶，种皮具有保护作用，胚根最终发育成幼苗的主根，胚轴最终发育成连接茎和根的部分，胚芽最终发育成茎和叶，子叶具有转运营养物质的作用，胚乳内储存着丰富的营养物质，主要成分是淀粉，淀粉具有遇碘变蓝的性质，所以，向剖面上滴加碘液，会变蓝的部分是胚乳。 考点：本题考查的是玉米种子的结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握种子的结构，可结合种子的结构示意图掌握。 筛管的作用是（ ） A运输水和无机盐 B运输有机物和水 C运

11、输有机物和无机物 D运输有机物 答案： D 试题分析：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，导管能向上运输水分和无机盐，筛管能向下运输有机物。 考点：本题考查的是筛管的位置、功能。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能，可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来分析。 将根吸收的水分输送到茎和叶的组织是（ ） A分生组织 B输导组织 C营养组织 D保护组织 答案： B 试题分析：构成植物的组织：分生组织具有很强的分裂能力

12、，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机 物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用。所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是植物的几种主要组织及功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键

13、是理解植物的组织是按功能来划分的。 根毛的数量极多，有利于（ ） A保护根尖 B增大吸收水分的面积 C吸收较多的空气 D保持温度 答案： B 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 考点：本题考查的是根尖的成熟区的功能。 点评：此题为基

14、础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。 幼根生长最快的部位是（ ） A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 答案： C 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区；分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸 收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部

15、，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐，故生长最快的地方是伸长区。 考点：本题考查的是根尖的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能。 玉米的果穗常有缺粒的原因是（ ） A水分不足 B光照不足 C营养不足 D传粉不足 答案： D 试题分析：玉米属于异花传粉中的风媒花，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，例如：如果传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气，传粉的能力就大大降低，从而降低受精的机会，影响到果实和种子的产量，玉米 的果穗常常有缺粒，主要是由于传粉不足引起的，为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，同样能提高结实率和含油量。 考点：本题考

16、查的是传粉和受精。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知玉米的果穗常有缺粒现象，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。 发育成桃子食用部分的是（ ） A子房壁 B胚珠 C子房 D受精卵 答案： A 试题分析：在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，发育情况如下图所示 ，桃子的食用部分是桃肉，是果皮，由子房壁发育而成。 考点：本题考查的是果实和种子的形成。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是掌握果实和种子的形成。 花的结构中能产生精子的是 ( ) A花托 B花药 C

17、萼片 D子叶 答案： B 试题分析：一朵完整花由花托、花柄、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，雄蕊包括花药和花丝，其中花药里面含有花粉，花粉里有精子，雌蕊包括柱头、花 柱和子房。 考点：本题考查的是花的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握花的结构。 下列种子中可以萌发的是（ ） A干瘪的种子 B正在休眠的种子 C子叶被咬掉一小块的花生种子 D因存放太长时间而死亡的种子 答案： C 试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，干瘪的种子、正在休眠的种子、因存放太长时间而死亡的种子，

18、这些种子都不能萌发，因此只有子叶被咬掉一小块的花生种子放在适宜的环境条件下，才能萌发。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件。 用显微镜进行观察和研究的时候，材料必须是（ ） A新鲜的 B干燥的 C薄而透明的 D完整的 答案： C 试题分析：显 微镜是利用光学原理成像的，观察的材料必须是薄而透明的，若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜、目镜进入眼内，在视网膜上形成物像成像，所以可放在显微镜载物台上直接观察的是玻片标本。 考点：本题考查的是显微镜观察的材料特点。 点评：此题为基础知识题，较易，解答时可以从显微镜的成像原理方面来分

19、析。 下列结构不属于组织的是（ ） A番茄果肉 B洋葱表皮 C玉米种子 D黄瓜叶表皮 答案： C 试题分析：组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体，植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等，番茄果肉属于组织，洋葱表皮属于组织，黄瓜叶表皮属于组织，玉米种子属于器官。 考点：本题考查的是植物的几种主要组织及功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解植物的组织是按功能来划分的。 下列不包括在生物圈中的是（ ） A大气圈的底部 B水圈的大部分 C岩石圈的表面 D地心 答案： D 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个

20、 统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：本题考查的是生物圈的范围。 点评：此题是基础题，较易，解答此题的关键是掌握生物圈的范围。 被誉为杂交水稻之父的是（ ） A李时珍 B司马迁 C达尔文 D袁隆平 答案： D 试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。 考点：本题考查的是生物学历史。 点评：此题是基础题，较易，注意查询相关的资料，了解生物学家的突出贡献，即可正确答题。 在生态系统中，生产者是

21、（ ） A能够吃现成的植物 B都是吃现成的动物 C能够自己制造有机物 D从土壤中直接吸收有机物 答案： C 试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提 供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点：本题考查的

22、是生态系统的组成。 点评：此题主要考查生态系统的组成有关知识点，熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 下列哪一生态系统自动调节能力最小？（ ） A森林生态系统 B湿地生态系统 C农田生态系统 D海洋生态系统 答案： C 试题分析：生态系统自我调节能力与生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强，所以比较选项中四种生态系统，只有农田生态系统中生物的数量和种类最少。 考点：本题考查的是生态系统的类型。 点评：此题为基础题，比较容易，解答此题的关键是熟知生态系统的类型和特点。 下列选项中，不是由细胞构成的是（ ） A细菌 B榕树 C珊瑚 D萝卜

23、答案： C 试题分析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，并不是所有的生物都有细胞结构，如病毒，细菌、榕树、萝卜都属于生物，都是由细胞构成的，珊瑚不属于生物，所以不是由细胞构成的。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（ ） A捕食关系 B合作关系 C竞争关系 D分工关系 答案： C 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，水稻与水稻株旁的杂草，相互争 夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系。 考点

24、：本题考查的是生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。 热带雨林地区动植物多，是因为那儿（ ）多。 A降水 B光照 C空气 D土壤 答案： A 试题分析：热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过 2000毫升其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，雨林里茂密的树木，在行光合作用时，能吸收二氧化碳，释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型 “空气清净机 ”，所以此题答案：为

25、A。 考点：本题考查的是生态系统的类型。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解热带雨林是氧气的主要来源。 下列哪种现象不是生命现象？（ ） A夏季炎热，人出 汗了 B铁在潮湿环境中生锈了 C秋季植物落叶了 D用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢 答案： B 试题分析：生物的共同特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A和 C，体现了生物能排出身体内产生的废物， D体现了生物能对外界刺激作出反应，所以 A、 C、 D都属于生命现象， B

26、铁生锈是自然现象，不属于生命现象。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题， 较易，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 下列不是生物的生存必备条件的是（ ） A营养物质 B空气 C水 D湿度 答案： D 试题分析：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是生物生存的环境条件。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知生物生存的环境条件。 在生态系统中，真菌属于（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D破坏者 答案： C 试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分

27、和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点 评：此题主要考查生态系统的组成有关知识点，较易，熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。

28、 兔和羊都吃草 ，它们又都被狼吃，这四种生物形成了（ ） A两条食物链 B三条食物链 C四条食物链 D五条食物链 答案： A 试题分析：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节必须是生产者，然后依次是初级消费者、次级消费者 ，兔和羊都吃草 ，它们又都被狼吃，它们之间由于吃与被吃形成的食物链有：草 兔 狼，草 羊 狼。 考点：本题考查的是食物链的书写。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记食物链的书写方法。 白纸片上如果是 d ，在显微镜的视野中的物像应该是（ ） A d B q C p D b 答案： C 试题分析：显微镜看到的物像

29、不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了，玻片标本上的是 “d”， 那么显微镜下看到的是 “p”字。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题是一道基础知识题，较易，解答此类题目的关键是理解显微镜的成像特点。 切洋葱时常会留起眼泪，原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激的物质，这些物质主要存在于（ ） A、细胞壁 B细胞膜 C、细胞核 D、液泡 答案： D 试题分析：液泡里面的液体叫细胞液，细胞液里有各种物质以及色素等，如切西瓜时，流出来的汁液主要来自液泡中的细胞液，其内含有大量的水分、甜味物质，切洋葱

30、时会闻到一种辣味，这种辣味物质也存在于液泡中。 考点：本题考查的是植物细胞的基本结构。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟练掌握植物细胞的结构和功能。 在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ） A污物 B气泡 C细胞 D墨水 答案： B 试题分析：制作临时装片的步骤包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染，在 “盖 ”这一步，应是将盖玻片先接触液滴的一端，然后缓缓放平，以免产生气泡，气泡的特点是中央发亮、周围黑暗。 考点：本题考查的是细胞与气泡的区别。 点评：本题考查的是使用显微镜制作临时装片的时遇到的问题，较易，关键是明确制作临时装片的步 骤

31、。 用显微镜观察玻片标本的时候，向左、向上移动玻片标本时，图像的移动方向是（ ） A左，上 B右、下 C左、下 D右、上 答案： B 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如向左移动玻片标本，物像就向右移动，向上移动玻片标本，物像就向下移动。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解显微镜的成像特点。 生物体结构和功能的基本单位是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体

32、的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：本题考查的是生物体的结构和功能的基本单位。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记除病毒外， 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成 为世界罕见的 “悬河 ”。治理黄河最根本的措施是（ ） A加强黄河两岸堤坝的修筑 B对黄河河床底部的泥沙清淘 C大力培养水

33、生生物 D植树、种草、解决黄土高原的水土流失 答案： D 试题分析：黄河的特点是水少沙多，水沙运行过程不协调，黄河 65%的水量来自兰州以上，而 90%的泥沙来自中游黄土高原，而大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，可谓 “根深叶茂 ”，“树大根深 ”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失，因此治理黄河最根本的措施是植树、种草，解决黄土高原的水土流失。 考点：本题考查的是保护植被的意义。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解植物在保持水土的作用。 在生态系统中，人属于（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D前三者都是 答案： B 试

34、题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分 是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以人是属于生态系统中的消费者。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题主要考查生态系统的组成有 关知识点，熟练掌握生态

35、系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 被誉为地球之肾的生态系统是（ ） A草原生态系统 B森林生态系统 C湿地生态系统 D河流生态系统 答案： C 试题分析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物，湿

36、地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为 “地球之肾 ”。 考点：本题考查的是生 态系统的类型。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是了解湿地生态系统的特点。 填空题 除病毒外，其他生物都是由 _构成的。 答案：细胞 试题分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，其他四类生物如动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的。 考点：本题考查的是病毒的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握病毒的结构特点。 在细胞核内有许多能被碱性染料染成深色的物质，这些物质叫做_ 。 答案：染色体 试题分析：细胞内具有遗

37、传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，染色体由 DNA和蛋白质组成。 考点：本题考查的是细胞核中的染色体。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知染色体的特性。 叶片上的 _是气体进出植物体的门户。 答案：气孔 试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的 “门户 ”，也是植物体与外界进行气体交换 的 “窗口 ”。 考点：本题考查的是气孔的结构和功能。 点评：此题为基础题，难度一般，关于气孔的知识是考查的重点，可与影响植物蒸腾作用强弱的因

38、素结合起来掌握。 人的生命是从一个小小的 _发育开始的。 答案：受精卵 试题分析：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，然后种植在子宫内膜上，即怀孕开始，然后受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿，胎儿发育成熟，分娩产出。 考点：本题考查的是人的生命起点。 点评：此题是基础性的题目，较容易，解答此题的关键是明确新生命起始于受精卵。 生物与环境所形成的统一的整体叫做 _。 答案：生态系统 试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，它既包括某一地域的全部生物又包括环境，包括生物部分和

39、非生物部分，生物部分是由生产者、消费者和分解者组成。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此类题目的关键是掌握生物与环境是不可分割的整体，生态系 统既包括环境又包括环境中所有的生物。 从目镜内看到的物象是 _。 答案：倒像 试题分析：显微镜的作用是起放大作用的，在显微镜下所成的像不但上下颠倒，而且左右也颠倒，因而在目镜中我们看到的物像是实物的放大的倒立的像。 考点：本题考查的是显微镜的成像特点。 点评：此题为基础题，较易，解此类题的关键是正确使用显微镜，具备一定的实验操作能力。 生物体能由小长大，是与细胞的 _和 _分不开的。 答案：生长 分裂 试题分析：细胞

40、分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。 _能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。 答案：蒸腾作用 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把 体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种 “泵 ”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，

41、动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环。 考点：本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练植物蒸腾作用的意义，就能正确答题。 果实是由 _ _和 _组成。 答案：果皮、种子 试题分析：果实包括果皮和种子，在果实的发育过程中，由于细胞不断地分裂、分化和生长，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。 考点：本题考查的是果实的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记果

42、实的结构，结合示意图进行记忆。 在沙漠里限制生物生长的因素主要是 _。 答案：水 试题分析：在沙漠里最主要的环境因素是缺水，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，长期高温，降水少而且降水时间分布极其 不均匀，蒸发量非常大，因此在沙漠里限制生物生长的因素主要是水。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解沙漠的环境特点。 绿色植物进行光合作用的原料不仅有二氧化碳，还有 _。 答案：水 试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，所以二氧化碳和水是光合作用的原料

43、。 考点：本题考查的是光合作用的原料。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解光合作用的概念。 动物不能 自己制造有机物，它们直接或间接的以 _ _为食，因而叫做 _ 。 答案：植物 消费者 试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真 菌等营腐生生活的微生物

44、，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题主要考查生态系统的组成有关知识点，较易，熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 判断题 植物的光合作用和呼吸作用都需要消耗氧气。（ ） 答案：错 试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并使放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，所以题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此

45、类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系。 将生物进行归类有利于人类认识和研究生物。（ ） 答案：对 试题分析：生物分类的目的是探索生物的系统发育及其进化历史，揭示生物的多样性及其亲缘关系，并以此为基础建立多层次的、能 反映生物界亲缘关系和进化发展的 “自然分类系统 ”，这样就有利于人们认识生物，了解各个生物类群之间的亲缘关系，从而掌握生物的生存和发展规律，为更广泛、更有效地保护和利用自然界丰富的生物资源提供方便，因此题干的说法是正确的。 考点：本题考查的是生物的分类及分类单位。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物分类的目的。 探究所有的问题都能得到正确的结论。（ ） 答

46、案：错 试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设，设计探究的方 案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，因此，探究所有的问题都能得到正确的结论的说法是错误的。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记科学探究的基本环节。 生物只能自己制造有机物。（ ） 答案：错 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营 养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。绿色植物含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，维持生活自养，动物、细菌、真菌、病毒，都不含有叶绿体，不能进行光合作用，不能自己制造有机物，必须依靠现成的有机物维持生活，异养，所以题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 生态系统的调节能力是巨大的，足以维