2012-2013学年辽宁大石桥市水源二中七年级上学期期末考试政治试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年辽宁大石桥市水源二中七年级上学期期末考试政治试卷与答案（带解析） 单选题 小亮来到新的学校后，面对新的同学、新的老师、新的课程，感到自己难以适应初中生活。他应该 A立即转学，换个新环境 B要求同学、老师适应自己 C少与他人交往，专心学习 D及时调整心态，适应新环境 答案： D 试题分析：本题针对学生升入初中，面临新环境的实际情况，引导学生积极主动地与他人交往，尽快融入新集体，适应新环境， D选项是正确答案：。其他三个选项都不利于尽快适应新环境，是错误的，因而应排除。 考点：本题考查如何适应新环境 点评：本题以小亮的亲身经历入题，体现了思想品德的生活化和实践性的特征。本题既

2、考查学生对基础知识的掌握情况，也引导学生积极面对新环境，参与集体的创建。 有人曾这样分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系：爱好书法 延长寿命；爱好下棋 思维敏捷；爱好音乐 增强食欲；爱好赏鱼 调节血压。这说明 A高雅生活情趣有利于开拓眼界 B高雅生活情趣有益于身心健康 C高雅生活情趣会使人玩物丧志 D高雅生活情趣有利于开发智力 答案： B 试题分析：爱好书法、爱好下棋、爱好音乐、爱好赏鱼等爱好都属于高雅的生活情绪，从其后半句看来，都是阐述对健康的好处，可知高雅的生活情趣有益于人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人发展有促进作用能够形成乐观自信、活泼开朗的健康

3、心理，从而使人埸加热爱生活。 考点：本题考查高雅生活情趣对人的影响 点评：紧密结合生活中的具体事例，考查学生对高雅生活情趣的作用的认识和理解，有利于激发学生培养高雅生活情趣的欲望，难度一般。 恩格斯说： “不要过分陶醉于对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利 ，自然界都报复了我们。 ”这句话的意思是 A不能再改造和利用自然，否则会遭到报复 B人类是万物之灵，可以主宰自然界 C人类要尊重自然，爱护自然，与其和谐共处 D只有人的生命是有价值、有意义的，其他生命无足轻重 答案： C 试题分析：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件

4、，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。如果 我们随意去向大自然索取而不懂得保护，大自然会惩罚我们。恩格斯的这句名言强调的即是这个意思，因而 C选项是正确答案：。其他三个选项都是对这句名言的误读，因而应排除。 考点：本题考查尊重自然，爱护自然 点评：本题以名人名言入题，考查学生对教材相关知识点的理解，体现了思想品德的人文性特征，本题的准确作答需以正确理解背景材料中的名言为基础，因而经常练习此类试题，能够提高学生的理解和分析能力。 我国的傣族过 “泼水节 ”，蒙古人爱好骑马，壮族人喜欢

5、对歌。这说明 A生活情趣是丰富多彩的 B一个人在人生发展的不同阶段，情趣可能要发生变化 C每个人的生活情趣不相同 D同民族的人的情趣是相同的 答案： A 试题分析：不同的民族会有不同的生活习惯，不同的生活情绪，题干中列举了几个少数民族的不同生活情绪，可见生活情趣是丰富多彩的。故 A是正确答案：，其他三个选项都是对题干的误读，故排除。 考点：本题考查生活情趣是丰富多彩的 点评：试题考查了学生对生活情趣的认识和了解，从不同角度帮助学生认识什么是高雅的生活情趣和高雅生活情趣的作用等内容，难度一般。 对于青春，我们充满好奇，因此我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情

6、最基本的准则是 A互相尊重 B主动热情 C “哥们义气 ” D互相帮助 答案： A 试题分析：一个人要得到他人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。有的人只知道要求别人尊重自己，自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。人们生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。 可知互相尊重是同学间形成亲密友情最基本的准则。 考点：本题考查同学间形成亲密友情最基本的准则 点评：本题紧密结合学生生活实际，生活气息浓厚，本题以正确的思想和行为引导学生学会尊重他人，体现了正面教育的功能。 当你与同学、朋友之

7、间发生矛盾冲突时，正确的处理方法是： A别伤了彼此间的和气，忍了算了。 B和他解释，解释不通就再也不理睬他了 C先冷静下来，搞清楚事情的原委，再用恰当的方法化解矛盾 D请老师和自己的家长来找对方同学理论 答案： C 试题分析：同学、朋友之间发生矛盾冲突是在所难免的，关键是 要能够正确处理好，正确的做法应当是先冷静下来，搞清楚事情的原委，再用恰当的方法化解矛盾，故 C 选项是正确的， A违背了同学朋友间的相处原则。 B不利于同学间的相处。 D有些小题大作。 考点：本题考查如何化解矛盾 点评：与人相处，需要一颗宽容的心，当与朋友发生误会和冲突时我们应该学会从正面解决问题，逃避和偏执的做法不但不利于

8、问题的解决，反而会加深误解。本题不但考察了学生对友谊的理解，而且也考查了学生如何正确处理人际关系，有以利于学生正确认识人际关系。 中医认为， “怒伤肝 ”“恐伤肾 ”“思伤脾 ”“忧伤肺 ”。这说明 A 情绪损害人的健康 B消极情绪对人的健康有害 C人的疾病都是由消极情绪造成的 D人的健康与情绪无关 答案： B 试题分析：消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果。题干中怒、恐、思、忧都是消极情绪的表现，而伤肝、伤肾、伤脾、伤肺，可见消极情绪对人的健康有害。 考点：本题考查消极情绪对人的影响 点评：这一内容属于重点内容，此种考查方式有利于学生深化对教材的理解，结合实际情况分析问题，

9、可以锻炼学生的理解能力和分析能力。 王某到电器商店买了一台电视机，几天后王某发现这台电视机是假冒伪劣产品，便来到电器商店要求退货，却遭到拒绝。一怒之下，王某砸了电器商店的几台电视机。为此，他受到了法律制裁。这告诫我们 A情绪是不可以发泄的 B受了欺骗后发泄一下情绪是可以理解的 C情绪是不可以调节的 D发泄情绪要采取合理合法的方式 答案： D 试题分析：王某本来是受害者，其作为消费者的合法权益受到侵害，但其确受不良情绪的影响，而去砸电器商店的几台电视机，侵犯了他人的合法财产所有权。所以发泄情绪必须采取合理合法的方式，切不可违法宪法和法律的规定，侵犯他人的合法权益。 考点：本题考查发泄情绪的合理方

10、式 点评：本题有利于引导学生澄清易混知识点和调控情绪中的误区，学会用正确方法调控情绪。 有一个寓言故事：一天，孔雀向喜鹊哭诉： “我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。 ”喜鹊安慰道： “可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。 ”这告诉我们 A美丽的羽 毛比美妙的声音更重要 B他人对自己的评价最客观 C要全面认识自己的优点与不足 D从外在形象认识自己最重要 答案： C 试题分析：孔雀仅仅看到自己的缺点声音太难听，而忽视了自己的优点美丽的羽毛。一个人如果只看到自己的短处和缺点，就会丧失信心、缺乏朝气；如果只看到自己的长处和优点，就会自以为是，孤芳自赏。故需要全面认识自己的优点与不足。

11、考点：本题考查全面认识自己 点评：本题考查的内容为教材基础知识，也是重点内容，本题的切入点细致入微，有利于学生深入理解教材内容，准确把握相关知识点，巩固基础知识。 小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是 A我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标 B我要尽自己所能，把自己的聪明才智奉献给班集体 C我们班的事务我都会一肩挑，一切由我说了算 D我要与全班同学团结协作，互助前行 答案： C 试题分析：创建一个优秀的班集体，需要有共同的目标，需要各尽其能，充分发挥自己的特长，为班级建设添砖加瓦，需要团结协作，互助前行， 也需要自觉遵

12、守班规班纪、校规校纪，敢于同违纪行为作斗争。因而 A、 B、 D三个选项的说法都是正确说法，只有 C选项的做法是错误的，不符合题干的要求。 考点：本题考查创建良好的班集体 点评：学生进入初中后，陌生的同学组成了一个新的班集体，如何创建一个优秀的班集体成为当务之急，本题从多个角度引导学生通过个人努力和集体成员的配合，共同创建一个优秀的班集体，考查内容为教材重点内容，但在审题时必须注意题干要求，否则容易因粗心导致出错。 每个人都希望成为一个与众不同的人，真正的个性在于 A穿奇装异服 B从内心深处散发的魅力 C课堂上起哄 D好表现自己。 答案： B 试题分析：真正的个性 不是外在的标新立异、与众不同

13、，而在于从内心深处散发的魅力。因而 B 选项是正确答案：。其他选项的说法都是对真正个性的误读，因而应排除。 考点：本题考查真正的个性的理解 点评：本题结合学生的生活实际，引导学生认识真正个性的内涵，体现了思想品德的生活化，有利于引导学生走出青春误区，真正把握青春的内涵，珍惜青春时光，充实自己。 “虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。 ”这说明 A人类最具有智慧 B人的生命最具有价值 C人的生命最顽强 D世界因生命而精彩 答案： A 试题分析：名句强调人的生命独特性，最突出地表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧，因而 A选项是正确答

14、案：。其他三个选项均不符合题干的要求，因而应排除。 考点：本题考查人类最具有智慧 点评：本题的背景材料非常典型地表达了人类最具有智慧的意思，材料通俗易懂，能够帮助学生理解这一抽象知识点，准确把握教材。 某校举行地震逃生演练活动，小明同学对此不以为然：又没发生地震，用得着那样练吗？他的这种想法是 A错误的，因为这种演练有助于增强学生珍爱生命的意识 B正确的，因为人的生命独特性突出 表现在与众不同 C错误的，因为这种演练是实现生命价值的惟一途径 D正确的，因为参加演练活动会使学习成绩下降 答案： A 试题分析：生命是顽强的，也是脆弱的，生命属于我们只有一次，我们一定要善待自己，增强自我保护意识。故

15、题干中举行地震逃生演练活动是有助于增强学生珍爱生命的意识的行为。小明的态度是错误的。 考点：本题考查对待地震逃生演练的态度 点评：本题要求学生准确把握背景材料的意思，结合相关知识点才能做出准确判断，经常练习这样的试题，有利于提高学生的理解能力和分析能力，这道题是一道非常有价值的试题。 生命因地球而诞生，地球因生命而精彩。下列对生命理解错误的是 A生命是地球上最珍贵的财富 B生命是脆弱的，需要呵护 C地球上的每一种生命都有存在的价值 D人类是地球的主宰，人类的生命最珍贵 答案： D 试题分析：生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人，去关爱与呵护周围的生命，特

16、别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。故 D选项是错误的，是不尊重其他生命的表现。 考点：本题考查对生命理解 点评：自然界存在各种各样的生命，各种生命息息相关，共生共存，我们应善待其他生命，关爱与呵护周围的生命，本题从知识角度讲，不难选择，但本题的意义更在于引导学生形成正确的世界观，是一道比较有价值的题目。 小辉同学期末考试时学习成绩不理想，因此他觉得自己不是个好学生。这表明 A他对自己的要求并不十分严格 B他是个善于独立思考的学生 C他没有高雅的情趣和正当的爱好 D他没有全面认识和评

17、价自己 答案： D 试题分析：金无足赤，人无完人。小辉因为学习成绩不理想而觉得自己不是个好学生。可见其只看到自己的短处和缺点，从而丧失信心、缺乏朝气。故要全面地认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。 考点：本题考查全面认识和评价自己 点评：本题以学生的生活实际入题，生动形象、通俗易懂，学生易于理解，本题在了解俗语意思的基础上不难选择，侧重考查对基础知识的掌握。 简答题 姚明是 NBA某球队的主力队员。在比赛中，姚明发挥不好，球队赢不了；姚明发挥正常，球队赢球的机会就高。但发挥过于突出，球队的胜率反而下 降，因为姚明得分太多，就意味着其他球员的作用下降。 （ 1）材料

18、说明了什么道理 （ 4分） （ 2）这段材料给我们创建新集体有什么启示？（ 6分） 答案：（ 1）一个集体中只有每个成员团结协作，相互配合，才能发挥优势。（ 4分） （ 2）创建新集体要有共同的目标和动力，要各尽其能，发挥所长，奉献集体，团结协作，互助前行。（ 6分） 试题分析：（ 1）姚明个人并不代表集体的力量，其发挥不佳，球队输球，其发挥过于突出，球队的胜率反而下降。故球队的输赢在于所有成员的共同努力，相互合作，心往一处想，劲向一处使。 （ 2）本题看似具 有一定的开放性，但基于如何创建新集体，则此内容就属于教材基础知识，也是重点内容，学生在准确把握设问的前提下，结合教材知识组织答案：即可

19、。 考点：本题考查个人与集体的关系 点评：本题以学生熟悉的励志明星为榜样，引导学生融入集体，体现了试题的正面教育功能。本题学生对教材基础知识的掌握程度，设问简单明了，直截了当，学生容易把握，此种考查方式比较传统，但对引导学生把握教材内容有实效。 进入初中后，班主任告诉我们：走进中学，同学们就将进入了青春期，你会发现自己每天都在变。同学们要学会认识自我。我们每个人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，希望同学们把自己的潜能充分挖掘出来 阅读上述材料，回答 : （ 1）认识自我的途径有哪些？（ 6分） （ 2）我们应该怎样挖掘自己的潜能？（ 9分） 答案：（ 1）通过自我观察认识自己；通过他人了解自己

20、；通过集体了解自己。（ 6分） （ 2）经常给自己积极的暗示；在心中想象出一个比自己更好的 “自我 ”形象，激励自己的斗志；培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。（ 9分） 试题分析：（ 1）本题的问题明确清晰，考查教材基础知识点，也属于重点内容，学生在准确把握题目要求的情况下，结合相关知识点，能够准确作答。 （ 2）具有一定的开放性，要求学生灵活运用教材相关知识，结合自己的生活经验，用合理的方法挖掘潜能。本题在答题时不限制学生思路，言之有理即可。 考点：本题考查认识自我、挖掘潜能 点评：本题考查教材基础内容，也是重点内容，问题清晰明了，直截了当，学生容易把握，此种考查方式较为传统，但比较实用

21、，有利于引导学生巩固基础知识，但如果结合生动形象的背景材料，考查效果可能会更好。 探究题 2010年 4月 19日，几名战士在整理玉树地震中遇难者的遗体，士兵李武等负责维持秩序。这时，一名十来岁的小姑娘看到即将下葬的亲人，悲痛万 分，抓起李武的胳膊，猛地咬了一口。看到对方没有反应，她拔出衣服上的一枚 3厘米长的胸针扎入李武的手臂。但李武依然默默不语。他事后说， “真正痛的不在手臂上而在心里，小小年纪一下子失去了亲人，能不伤痛吗？只要我的伤痛能减轻她的一点伤痛，那就让她咬吧！ ” 阅读上述材料，回答 : （ 1）这位小姑娘宣泄情绪的做法是否可取？为什么？（ 4分） （ 2）请你说出三种调节不良情

22、绪的方法。（ 6分） 答案：（ 1）这位小姑娘发泄情绪的做法是不可取的。（ 1分）因为宣泄情绪要采取合理的方式，她这样做损害了他人的身体健康，给他人带来了痛苦。（ 3分） （ 2)注意转移法；合理发泄法；理智控制法等。（ 6分） 试题分析： （ 1）宣泄情绪是有一定的限制的，材料中的小姑娘此时的悲伤情绪是能够让人理解的，但其的两种举动则是错误的，一猛地咬了一口士兵李武的胳膊，二拔出衣服上的胸针扎入李武的手臂，这一行为侵犯了他人的生命健康权，属于不合理的宣泄方法，应予以否定。 （ 2）属于教材中的重点内容，学生在准确把握教材的基础上不难作答。常用的调节情绪的方法有意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。 考点：本题考查调节情绪的方法 点评：本题结合学生实际生活入题，体现了思想品德的生活化特征，引导学生运用所学知识分析生活现象，达到学以致用的目的，同时对学生调控情绪也有明显的指导作用，一举两得。