2014年初中毕业升学考试（四川乐山卷）生物（带解析）.doc

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1、2014年初中毕业升学考试（四川乐山卷）生物（带解析） 选择题 下列关于细胞知识或实验方法的叙述，正确的是 A细胞是所有生物结构和功能的基本单位 B将低倍物镜换成高倍物镜后，视野变亮，视野中的细胞变大、数目变少 C叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器 D用牙签在口腔内侧壁刮几下后放在载玻片上的液滴中涂抹，这样制成的玻片标本叫涂片 答案： C 试题分析： A.细胞并不是所有生物结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，错误，不符合题意； B.将低倍物镜换成高倍物镜后，放大倍数变大了，观察到的视野范围变小，视野变暗，错误，不符合题意； C.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，叶绿体是进行光合作用场所

2、，把光能转换成化学能储存在有机物中，线粒体能够将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，正确，符合题意； D.用液体的材料如血液或非常微小的生物，如细菌用吸管吸取制作而成的生物玻片标本，就叫涂片，用牙签在口腔内侧壁刮几下后放在载玻片上的液滴中涂抹，这样制成的玻片标本属 于装片，错误，不符合题意； 故选 C。 考点：本题考查的是显微镜的使用，细胞的结构和功能，玻片标本的类型，意在考查学生对基础知识的识记和理解能力。 1996年在英国出生的克隆羊多莉与生它的母羊长相不同，而与提供细胞核的母羊几乎一样，这说明细胞中

3、的 存在于细胞核中。多莉由小长大，是细胞生长、 和细胞分化的结果。 答案：遗传物质（或遗传信息、或 DNA、或基因） 细胞分裂（或分裂） 试题分析：小羊多莉诞生过程中一共利用了三只母羊，一只为它提供的是去核的卵细胞，一只为它提供的是细胞核，还有一只为它提供了发育场所 -子宫，小羊多莉长相也就是它的性状像它的供核母亲，也就是它的供核母亲为它提供了决定其性状的遗传物质，而它的供核母亲为它提供的是细胞核，说明决定其性状的遗传物质存在于细胞核中；细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：本

4、题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能，细胞的分裂和分化，解答本题的关键是熟记生物的遗传物质存在于细胞核中。 双眼皮（显性）和单眼皮（隐性）是一对相对性状。一对双眼皮的夫妇（女方接受 过双眼皮整容手术）所生的儿子 A一定是双眼皮 B一定是单眼皮 C可能是单眼皮，也可能是双眼皮 D双眼皮的可能是 3/4或 1 答案： C 试题分析：女方接受过双眼皮整容手术，说明以前是单眼皮，生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状，假设显性基因用 A，隐性基因用 a表

5、示，父亲的双眼皮基因组成是 AA或 Aa，母亲是单眼皮基因组成是 aa， 遗传图解如图： 从图解中看出他们的后代中单、双眼皮均有可能，故选 C。 考点：本题考查的知识点是基因的显性与隐性以及基因的传递，解答时可以从显性基因和隐性基因以及它们控制的性状和基因在亲子代间的传递方面来切入。 下列叙述错误的是 A生物的多样性不包括细菌、真菌的多样性 B保鲜膜包裹保存食品可以减少细菌的污染 C制作泡菜的乳酸菌的生长、繁殖需要无氧环境 D细菌分布广、繁殖快，但没有成形的细胞核 答案： A 试题分析： A生物的多样性包括物种的多样性、遗传的多样性、和生态系统的多样性，细菌、真菌是不同的物种，故 A说法错误，

6、符合题意； B保鲜膜包裹保存食品，可以阻止空气中微生物的进入，从而减少细菌的污染，正确，不符合题意； C制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，正确，不符合题意； D细菌分布广、繁殖快，但没有成形的细胞核，正确，不符合题意； 故选 A。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵，食品保存的方法，细菌的特点和人类对细菌的应用，意在考查学生对基础知识的掌握和应用。 预防传染病的措施包括三个方面：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。下列不属于切断传播途径的措施是 A洁身自好和避免输入含艾滋病毒的血液和血液制品预防艾滋病 B对肝炎患者划分专门的活动区域并进行及时治

7、疗 C地震和洪灾发生后，在灾区及时喷洒消毒液 D养成室内通风和饭前便后洗手的良好习惯 答案： B 试题分析：传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来，因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群， A洁身自好和避免输入含艾滋病毒的血液和血液制品预 防艾滋病、 C地震和洪灾发生后，在灾区及时喷洒消毒液、 D养成室内通风和饭前便后洗手的良好习惯，都属于切断传播途径，不符合题意； B对肝炎患者划分专门的活动区域并进行及时治疗，属于控制传染源，故符合题意；

8、 故选 B。 考点：本题考查的是传染病的预防措施，解答此题的关键是要明确预防传染病的措施和传染病流行的三个环节。 下列所列现象与相应的解释之间，不合理的是 A果树在开花期遇到阴雨连绵的天气常会造成减产，这与传粉不足有很大的关系 B黄瓜、南瓜的花多数是不结果的，这是由于它们的花有雄花和雌花之分 C准 备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失 D移栽树苗一般会在阴天或傍晚，主要是为了降低其蒸腾作用 答案： C 试题分析： A.如果传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气，传粉的能力就大大降低，从而降低受精的机会，影响到果实和种子的产量，正确，不符合题意； B.黄瓜和南瓜都属于单性花，如

9、果是雄花，是不结果的，正确，不符合题意； C.移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活， C错误，符合题意； D.移栽植物一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，正确，不符合题意； 故选 C。 考点：本题考查的是植物的传粉和受精，植物移栽的注意事项，意在考查学生对基础知识的掌握和应用。 下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是 A光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 B植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用 D光合作用产生的气

10、体和呼吸作用需要的气体是相同的 答案： D 试题分析：光合作用是指绿色植物通过叶 绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用， 呼吸作用是生物的共同特征，错误，不符合题意； 光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，错误，不符合题意； 光合作用进行的场所是叶绿体，并不是绿色植物的所以细胞都能进行光合作用，一定要含有叶绿体的细胞才可以进行光合作用，错误，不符合题意； 光合作用的产物是呼吸作用的原料，光合作用的原

11、料是呼吸作用的错误，正确，符合题意； 故选 D。 考点：本题考查的是光合作用、呼吸作用的区别与联系，解答此题的关键是明确光合作用、呼吸作用的过程、概念、实质、关系。 将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是 A被植物直接吸收了 B被环境中的分解者分解了 C通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了 D被土壤吸收了 答案： B 试题分析：细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，故埋在土中的鱼的内脏不见了，是由于土壤中的细菌、真菌将鱼的内脏分解了，故选B。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作

12、用。 下列说法正确的是 A现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 B影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素 C生态系统具有自动调节能力，因此它不会遭到破坏 D生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 答案： A 试题分 析： A.生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如鱼具有用鳃呼吸用鳍游泳的特点来适应水中生活，正确，符合题意； B环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，错误，不符合题意； C.生态系统具有

13、一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，错误，不符合题意； D.生物圈的范围：以海平面为标准来 划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，错误，不符合题意； 故选 A。 考点：本题考查的是生物对环境的适应，环境对生物的影响，生态系统的自我调节能力，生物圈的范围，意在考查学生对基础知识的识记和理解能力。 人体具有许许多多的反射，这些反射都是通过一定的神经结构 反射弧完成的。下列正确表示反射弧结构模式的是 答案： D 试题分析：

14、神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：感受器接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由传入神经传导神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集 中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至效应器，最后由效应器接受神经冲动并作出相应的反应，故选 D。 考点：本题考查的是反射弧的结构和功能，解答此题的关键是 熟练掌握反射弧的结构和功能。 人体每天摄入 800克食物和 1200毫升水的情况下，消化腺大致

15、分泌 1500毫升唾液、 2000毫升胃液、 1500毫升肠液、 500毫升胆汁、 15毫升胰液。据此可以判断消化道中消化液最多的是 A口腔 B小肠 C胃 D大肠 答案： B 试题分析：唾液是在口腔中，胃液是在胃中，肠液、胆汁、胰液都在小肠中，口腔中的消化液量是 1500毫升，胃中的消化液量是 2000毫升，小肠中的消化液是 2015毫升，故选 B。 考点：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收。 填空题 器官移植是临床医学治疗 一些疾病的唯一手段，但自愿者捐献的器官必须要与患者身体相匹配，还要长期使用免疫抑制药物。这是因为移植的器官在患者体内是 ，免疫系统会对移植器官产生 反应 答案：抗原

16、排斥（或免疫） 试题分析：免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定，免疫的三大功能包括防御、自我稳定、免疫监视，移入的器官对于病人来说是非己的成分，相当于抗原，人体依靠免疫功能能对进入其体内的外来的 “非己 ”组织器官加以阻挡和清除，导致移植器官破坏和移植失败，这种生理免疫过程在临床上表现为排斥反应。 考点：本题考查的是人体的免疫功能。 白鳍豚是生活在我国长江流域的一种珍稀水生哺乳动物。 2006年科学家 沿长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没发现。白鳍豚濒临灭绝的

17、原因是 （只需回答其中之一即可）。地球环境复杂多样，生态系统也多种多样，大多数细菌和真菌被称为这些生态系统中的 。 答案：栖息环境被破坏（或环境污染、或滥捕滥杀） 分解者 试题分析：威胁生物多样性的原因有滥砍乱发导致栖息地的破坏、偷猎、盲目引进外来物种、环境污染等，这些都属于人类的活动，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于灭绝，如乱砍滥伐、过度放 牧、不合理的开发（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、使生存环境被破坏与改变，不再适和生物生存，导致野生生物的濒危或面临灭绝；细菌和真菌把动植物遗体分解成二

18、氧化碳、水和无机盐，这些物质又被生产者 -绿色植物吸收和利用，所以细菌和真菌是生态系统中的分解者。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因，生态系统的组成。 萝卜、桔子等蔬菜水果放久了会空心，口感也会越来越差。这是因为存放期间这些蔬菜水果仍然要进行 ，从而消耗掉部分 造成的。 答案：呼吸作用 有机物 试题分析：萝卜、桔子等植物进行呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，使萝卜、桔子中的有机物大量减少，导致萝卜、桔子空心。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用，解答此类题目的关键是熟记植物的呼吸作用消耗有机物。 综合题 被尊称为 “世界杂交水稻之父 ”的袁隆平院士培育的水稻新品种已创造了亩产过千公斤的世

19、界纪录。培育新品种的方法很多，但都是应用了 的原理。一般来说生物的性状是由位于染色体上的基因控制的，染色体和基因在体细胞中都是 （选填 “成对 ”或 “单个 ”）存在的。 答案：遗传变异 成对 试题分析：科学家袁隆平用野生水稻 与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，就是利用了基因的多样性，也体现了生物的可遗传变异在农业生产上的应用；基因位于 DNA上， DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核，体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。 考点：本题考查的是遗传变异的应用和染色体在体细胞中的存在，意在考查学生对基础知识的掌握。 探究题 下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号 16

20、 为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题： （ 1）探究温度对种子萌发的影响，应选择 两个编号的种子对照。 （ 2）探究种子萌发需要适宜的水分时的 实验组是编号为 的种子。 （ 3）该实验严重的不足之处是每组 ，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。 （ 4）今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为 的种子所处的条件与此相当。 （ 5）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足 且不在休眠期的条件。 答案：（ 1） 2和 5 （ 2） 1 （ 3）只有一粒种子 （ 4） 3 （ 5）胚是活的、完整的 试题分析：（ 1）（ 2）在

21、探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一个条件不同而其余条件都相同，也就是变量的惟一性，在本实验中， 1号种子和 2号种子对照，只有水分不同， 3号种子和 2号种子对照，空气不同， 5号种子和 2号种子对照，温度不同，从而可得出：种子的萌发需要充足的空气，一定的水分和适宜的温度。 （ 3）实验中每组只用了一粒种子，这会使实验结果具有偶然性，不具有说服力，可改为每组用 10粒左右的种子。 （ 4）（ 5）种子的萌发不仅需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气等外部条件，而且种子本身必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物 质，播种在水涝地里的种子缺少种子萌发所必需的空气，所以不能萌发。 考点：本题考查的是探究种子萌发的条件，解题的关键是探究实验变量的唯一性以及种子萌发的外界条件。