2015学年广东深圳龙岭学校初二上第二次月考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年广东深圳龙岭学校初二上第二次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 当你用筷子夹住食物往嘴里送时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（ ） A收缩、舒张 B收缩、收缩 C舒张、收缩 D舒张、舒张 答案： A 试题分析：当你用筷子夹住食物往嘴里送时 ,手臂弯曲，做屈肘动作，此时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。故选 A。 考点：本题考查运动发生是肌肉的状态 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 图为哺乳动物牙齿的结构，据图可以判断两类动物的食性，下列叙述正确的是 （ ） A 为肉食动物， 为草食动物 B 、 均为肉食动物 C 为草食动物， 为肉食动物 D 、 均为

2、草食动物 答案： C 试题分析： 中的牙齿具有门齿和臼齿， 中的牙齿具有门齿、犬齿和臼齿。犬齿主要用于撕咬猎物，因此，可以推断 是草食性动物， 是肉食性动物。故选 C。 考点：本题考查哺乳动物的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 家鼠是同学们熟悉的动物，下列对于家鼠的认识不正确的是（ ） A家鼠在食物链或食物网中占据一环，过多过少对生态系统都会产生不良影响。 B家鼠在帮助植物传播果实和种子方面有一定作用。 C家鼠能传播疾病，对人类有害，必须彻底消灭干净。 D家鼠是生态系统中的消费者。 答案： C 试题分析：家鼠在食物链中属于消费者，能促进生态系统中的物质循环，

3、还能帮助植物传播种子。虽然家鼠常常啃食粮食，破坏建筑，但是人类不能随意的灭杀某一动物，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。所以这种做法的危害主要是会破坏生态平衡。故选项 C做法错误。 考点：本题考查动物在生物圈中的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系的能力。 鸟类与飞行生活相适应的特点可以归纳为（ ） 有气囊辅助呼吸 体内受精、卵生 体表被覆羽毛 有发达的胸肌 前肢变为翼 身体分为头、颈、躯干和四肢 A B C D 答案： D 试题分析：鸟类适于飞行的特点的有：身体呈流线型，可以减少飞行阻力，身体被覆羽毛，前肢特化

4、成翼，有利于展翅高飞，骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，没有膀胱，直肠极短，可以随时排出粪便等可以减轻体重，胸骨发达，胸肌发达，为飞行提供了动力，消化能力强，能满足飞行消耗的能量等。故选 D。 考点：本题考查鸟类适于飞行的特点 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下面关于细菌的叙述，不正确的是（ ） A细菌细胞中没有叶绿体 B细菌细胞中没有成形的细胞核 C细菌都能使人致病 D细菌靠分裂生殖繁殖后代 答案： C 试题分析：细菌的一个细胞就是一个个体，属于单细胞生物，因此，个体体积非常小，细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA的集中区域。有的细菌还有鞭毛和荚膜，鞭

5、毛摆动使细菌运动，细胞壁外的荚膜具有保护细菌的作用与植物细胞相比，虽然都有细胞壁，但大多数细菌不含有叶绿体，所以不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活。细菌与人类的关系，既有有害的一面，也有有利的一面。例如，乳酸菌可以制造酸奶，泡菜等。故说法 C错误。 考点：本题考查细菌的结构及其与人类的关系 ,意在考查考生 理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于芽孢的叙述中错误的是（ ） A芽孢是细菌用来繁殖的结构 B芽孢是不良环境中的细菌形成的结构 C在适宜的条件下，一个芽孢可以萌发出一个细菌 D芽孢是细菌的休眠体 答案： A 试题分析：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增

6、厚，形成芽孢。它是细菌的休眠体，非繁殖体，对不良环境有较强的抵抗力。遇到适当环境，又能萌发成细菌，这是细菌的一种适应方式。故选项 A说法错误。 考点：本题考查芽孢的结构与作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间 的内在联系的能力。 依据图 ，下列说法 错误 的是（ ）A 作为分解者，它们在自然界里二氧化碳等物质的循环过程中有着重要作用 B 的共同点是细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体 C 的结构是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，营寄生生活 D 中有细胞核，控制遗传和发育，所以植物是真核生物 答案： B 试题分析： 是植物细胞， 是细菌的结构， 是大型真菌， 是病毒。细菌和真菌是

7、自然界的分解者。故 A正确。与植物细胞相比，细菌和真菌的细胞中没有叶绿体，所以，大部分细菌和真菌只能利用现成的有机物。故选项 B 错误。病毒的结构简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。故C正确。有成形的细胞核的生物成为真核生物。故 D正确。 考点：本题考查各种生物细胞的结构 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列生物中属于真菌的是（ ） 醋酸杆菌 青霉 链球菌 甲烷菌 葡萄球菌 酵母菌 灵芝 乳酸杆菌 曲霉 大肠杆菌 A B C D 答案： C 试题分析：真菌与细菌最大的区别是真菌具有成形的细胞核，细菌没有。醋酸杆菌、链球菌、甲烷菌、葡萄球菌、乳

8、酸杆菌和大肠杆菌都是细菌，青霉、酵母菌、灵芝和曲霉都是真菌。故选 C 考点：本题考查微生物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是（ ） A细菌和真菌在任何条件下都能生存 B细菌和真菌的生存需要一定的水分 C细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物 D有的细菌和真菌在生活中不需要氧 答案： A 试题分析：细菌和真菌生活的基本条件是：水、有机物和适宜的温度。有的还要求某些特定的条件。故选项 A错误。 考点：本题考查细菌和真菌生存需要的条件 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不属于共

9、生现象的是（ ） A人与体内的蛔虫 B地衣 C根瘤菌与豆科植物 D羊的肠道内分解纤维素的细菌 答案： A 试题分析：共生是指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，他们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生。人与蛔虫的关系属于寄生关系。故选 A。 考点：本题考查共生的定义 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于肝炎病毒的叙述，正确的是（ ） A病毒具有细胞结构 B属于动物病毒 C病毒只能生活在活细胞中 D病毒个体微小，但肉眼可见 答案： BC 试题分析：病毒没有细胞结构，非常微小，只能在电子显微镜下观察。由遗传物质组成的核心和蛋白质构成的外壳组成的非细胞形态，营

10、寄生生活的生命体，必须在活细胞内寄生，无法独立生活。根据病毒寄生的细胞不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒，肝炎属于动物病毒。故选 BC 考点：本题考查病毒的结构 ,意在考查考 生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于各动物类群特征的说法中错误的是（ ） A体温恒定的动物类群有：鸟类和哺乳类 B用肺呼吸的动物类群有：昆虫、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳类等 C能在陆地上生活的动物类群一般都有防止水分蒸分的结构 D能中水中生活的动物都有能在水中呼吸的鳃 答案： BD 试题分析： 体温不随外界温度改变而变化，保持恒定的动物是恒温动物。鸟类和哺乳动物都是恒温动物。 A正确。昆虫用

11、气管呼吸，故选项 B错误。陆地环境很干燥，因此能在陆地上生活的动物类群一般都有防止水分蒸分的结构。故 C正确。生活在水中的鱼是用鳃呼吸，哺乳动物却是用肺呼吸。故 D错误。 考点：本题考查各种动物类群特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于人的运动系统的叙述中错误的是（ ） A人的运动系统由骨、关节和肌肉构成的 B一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分 C人体的运动是在神经系统的支配下，由运动系统完成，与其它系统无关 D骨骼肌的两端一般都附在同一块骨上，少数是附在两块骨上的 答案： CD 试题分析：人的运动系统的组成包括：骨、关节和肌肉。骨与骨之间通过关节相连，

12、形成骨骼。骨骼肌是运动系统的动力装置，是组成运动系统的主要部分。骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成。骨骼肌靠两端的肌腱分别附着在不同的骨上运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统，如神经系统的调节。运动所需要的能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合。故说法 CD错误。 考点：本题考查运动系统的组成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列动物行为中，都是先天性行为的选项是（ ） A猫捉老鼠、黄 牛耕地、小狗算算术 B鹦鹉学舌、山雀学偷喝牛奶 C公鸡报晓、蚂蚁筑巢 婴儿吮奶 D孔雀开屏、大雁南飞 答案： CD 试题分析：动物的行为根据获得途径的不同划分为

13、两类：先天性行为和学习行为，先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上 ,通过环境因素的作用 ,由生活经验和学习而获得的行为。 A、 B中的动物行为全部属于学习行为，故选 CD。 考点：本题考查动物的行为 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于动物社会行为的叙述中，不正确的是（ ） A群体内部形成一定的组织，成员之间有分工 B群体内部成员一定都是平等的，所有成员都无特权 C常见动物中蜜蜂、蚂蚁、猩猩等都有社会行为 D动物社会行为之间都是用声音进行信息交流 答案： BD 试题分析：具有社会行为的动

14、物，群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。一个动物群体中的某个个体向其他个体发出信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息 的作用。故选项 BD错误。 考点：本题考查社会行及动物间的信息交流 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于动物在自然界中的作用的说法正确的是（ ） A生态系统的自我调节能力总是有一定限度的 B麻雀会啄食谷物，所以是一种害鸟，应当尽早灭杀之 C动物在食物链中常作为消费者，促进物质循环 D很多动物以植物种子为食，所以动物都会抑制植物

15、的繁殖 答案： AC 试题分析：动物在生物圈中具有重要的意义，动物作为消费者在维持生态系统的平衡中有重要的作用，能够促进生态系统中的物质循环，动物还能帮助植物传粉、传播种子。人类不能肆意捕杀某一动物，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。故选AC。 考点：本题考查动物在生物圈中作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列属于真核生物的是（ ） A霉菌 B大肠杆菌 C流感病毒 D草履虫 答案： AD 试题分析：真核生物具有成形的细胞核。霉菌和 草履虫都是真核生物。大肠杆菌是细菌，流感病毒是病毒。故选 AD。 考点：

16、本题考查微生物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细菌和真菌在自然界中的作用是（ ） A它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B有些细菌和真菌可以与动植物共生 C所有的细菌和真菌都可以使动植物和人患病 D它们都可以进行光合作用制造有机物 答案： AB 试题分析：细菌和真菌在生物圈中的作用体现为：作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病；可以与动植物共生。故选 AB。 考点：本题考查细菌和真菌在生物圈中的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，不正确的是（ ） A酿酒、做面包、蒸馒头等离不

17、开乳酸菌 B制作豆酱、腐乳等食品离不开霉菌 C细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核 D细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的 答案： AD 试题分析： A、酿酒、做面包、蒸馒头等需要酵母菌，与乳酸菌无关。故 A不正确。 B、豆酱和腐乳的制作过程中需要用到霉菌。 B正确。 C、细菌只有 DNA的集中区域，没有成形的细胞和核，故细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核说法正确。 D、细菌虽然有有害的一面也有有利的一面，例如乳酸菌可以制造酸奶和酸菜等。故 D错误。 考点：本题考查细菌和真菌与人类的关系 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在

18、联系的能力。 在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，对培养基的叙述不正确的是 ( ) A培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质 B培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察 C培养基在接种前应进行高温灭菌处理 D接种后的培养基应再次进行灭菌处理 答案： D 试题分析：培养细菌和真菌的一般步骤是： 配制含有营养物质的培养基； 高温灭菌； 冷却； 接种； 培养。固体培养基有利于菌落的观察。在接种后，无需灭菌，灭菌会将接种好的细菌和真菌杀死，无法观察实验结果。故选D。 考点：本题考查培养细菌和真菌的一般方法 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 营养学家提倡多吃蘑菇

19、和酸牛奶，酸牛奶中的乳酸菌能有效抑制有害细菌对肠道的入侵，形成生物屏障。下列有关蘑菇和乳酸菌的叙述，正确的是（ ）。 A都能进 行孢子生殖 B细胞都有细胞壁 C由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成 D都是单细胞生物 答案： B 试题分析：蘑菇是大型真菌，由多个细胞形成的菌丝构成，乳酸菌是细菌，只有一个细胞形成一个个体。蘑菇进行孢子生殖，细菌进行分裂生殖，二者都有细胞结构，且都有细胞壁。故选 B。 考点：本题考查细菌和真菌的比较 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列成语中没有描述动物行为的是（ ） A莺歌燕舞 B虎背熊腰 C金蝉脱壳 D飞蛾扑火 答案： B 试题分析：

20、动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物行为，动物的行为常常表现为各种各样的运动。 A、莺歌燕舞描述的是鸟类唱歌跳舞的行为。 B、虎背熊腰描述的是动物的体型，与动物行为无关， C金蝉脱壳描述的是昆虫蜕皮现象。 D、飞蛾扑火描述的是昆虫的趋光性。故选 B。 考点：本题考查动物的行为 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列动物中，学习能力最强的是（ ） A龟 B蝗虫 C海豚 D珊瑚虫 答案： C 试题分析：几乎所有的动物都有学习行为，动物越高等，学习能力越强。海豚是哺乳动物，比其他动物更高等，学习能力很强。故选 C 考点：本题考查动物的学习能力 ,意

21、在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（ ） A游泳 B爬行 C行走 D飞行 答案： A 试题分析：水生动物生活在水中，其主要的运动方式是游泳。爬行和行走是陆地生物运动的主要方式，飞行则主要是鸟类、昆虫的运动方式。 考点：本题考查动物的运动方式 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体的关节在运动中起到（ ） A支点作用 B杠杆作用 C连接作用 D动力作用 答案： A 试题分析：骨骼肌、关节和骨组成运动系统，运动的形成中，骨骼肌收缩提供动力，关节起着支点的作用，骨相当于杠杆的作用。故选 A。 考点：

22、本题考查运动系统中各部分的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后，对大肠杆菌进行大规模培养， 使之大量生产胰岛素，下列相关说法 不正确 的是 ( ) A上述生产过程利用了转基因技术 B “大肠杆菌产生胰岛素 ”利用了大肠杆菌结构简单，繁殖快的特点 C这种合成胰岛素的基因转入大肠杆菌的细胞核中 D胰岛素可用来治疗糖尿病 答案： C 试题分析：胰岛素可以减低血糖含量，用于治疗糖尿病，大肠杆菌体内没有合成胰岛素的基因，科学家将该基因转入到大肠杆菌体内用的是转基因技术。故A 正确。大肠杆菌是细菌，繁殖快，能够将胰岛素基因迅速表达

23、，产生胰岛素，故 B正确。大肠杆菌是细菌，只有 DNA的集中区域，没有细胞核，故 C说法错误。 考点：本题考查细菌的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 自然界中动物各类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是 错误 的（ ） A鸟类的身体大都呈流线型，有与肺相通的气囊 B哺乳动物大多体表被毛，胎生 C鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变 D蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物 答案： D 试题分析：蚯蚓的身体是由许多相似的体节构成，没有附肢，且有刚毛辅助运动，属于环节动物。节肢动物的最大特征是有外骨骼 ，身体和附肢都分节。故选项 D说法错误。 考点：本题考

24、查动物的特征 ,意在考查考生理 解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 科学家珍妮古多尔在深入坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法是（ ） A观察法 B实验法 C测量法 D调查法 答案： A 试题分析：研究动物的行为主要有实验法和观察法及二者相结合，英国科学家珍妮古多尔在 20世纪 60年代，深入非洲森林，与大猩猩朝夕相处，通过仔细观察，逐渐揭开了黑猩猩身上的秘密。 考点：本题考查研究动物的方法 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在紧急情况下蜥蜴的尾能自动断落，断落的部分还能做屈曲运动，这是（ ） A攻击行为 B防御

25、行为 C生殖行为 D社群行为 答案： B 试题分析：蜥蜴在紧急情况下断尾，是为了赢得逃跑时间，这有利于蜥蜴躲避天敌，属于蜥蜴的防御行为。 考点：本题考查动物的行为 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 织布鸟筑巢的行为很复杂，决定该行为的是（ ） A神经系统的调节作用 B内分泌系统的调节作用 C神经系统和内分泌系统的调节作用 D遗传物质的控制作用 答案： D 试题分析： 织布鸟筑巢属于动物的繁殖行为，这是生来就有的，由体内的遗传物质决定的，属于动物的先天性行为。故选 D。 考点：本题考查动物的行为 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 “穿花

26、蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 ”的诗句分别描绘了这两类昆虫的（ ） A防御行为、取食行为 B防御行为、迁徙行为 C取食行为、繁殖行为 D迁徙行为、繁殖行为 答案： C 试题分析： 蛱蝶在花丛中飞舞是为了采食花蜜，属于动物的取食行为，蜻蜓点水是将虫卵产在水中，属于繁殖行为。故选 C。 考点：本题考查动物的行为 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于蘑菇的叙述，不正确的是（ ） A蘑菇是由大量菌丝构成的 B蘑菇能进行光合作用，合成有机物 C蘑菇不属于蕨类植物 D蘑菇不是靠根从土壤里吸收水分和无机盐 答案： B 试题分析：蘑菇属于大型真菌，菌体由多个细胞形成的菌丝构成，子

27、实体是大型真菌的地上部分。分为两部分，地上部分的子实体和地下部分的菌丝体。细胞中没有叶绿体，因此只能利用现成的有机物来生活。故选项 B说法错误。 考点：本题考查蘑菇的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列对病毒的叙述错误的是（ ） A所有的病毒都没有细胞结构 B病毒有多种形态 C病毒对人类是有害而无益的 D病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞中 答案： C 试题分析：病毒没有细胞结构，由遗传物质组成的核心和蛋白质构成的外壳组成的非细胞形态的营寄生生活的生命体，必须在活细胞内寄生，无法独立生活。根据病毒的形态划分主要有球形、杆形和蝌蚪形。病毒虽然给我们带来了许多

28、麻烦，但也有有利的一面，例如疫苗可以帮助我们预防疾病，利用病毒控制害虫的生物的方法等。故选项 C错误。 考点：本题考查病毒的结构及其与人类的关系 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 发酵技术与我们的生活息息相关。下列食品都利用酵母菌发酵的是（ ） A泡菜、酸奶 B面包、米酒 C醋、米酒 D腐乳、酸奶 答案： B 试题分析：酵母菌发酵可以产生酒精和二氧化碳，利用酵母菌发酵可以制造面包、米酒馒头，甜酒等。故选 B。 考点：本题考查真菌与食品制作 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于生态平衡的解释，正确的是（ ） A生态系统中各生物成分

29、、种类保持不变 B生态系统中生物的总数量保持不变 C生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D生态系统中生物的数量和种类不变 答案： C 试题分析：在生态系统中，生物的种类、各种生物的 数量 和 所占的比例 总是维持在 相对稳定 的状态，这种现象叫做生态平衡。故选 C 考点：本题考查生态平衡的概念 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 对于动物能够促进生态系统的物质循环，下列叙述中错误的是（ ） A动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收自身组成物质 B进入动物体内的食物被分解为二氧化碳、水等物质，并释放能量，分解出的物质可以被植物吸收利用 C动物

30、的遗体可以被分解者分解，释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质 D动物可以帮助植物传粉和传播种子 答案： D 试题分析： A、动物自身不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。加快有机物的分解，促进物质循环，故 A正确。 B、有机物进入动物体内后，被分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新利用，因此，动物具有促进物质循环的作用。故 B正确。 C、动物的遗体和粪便可以被分解者分解，释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质，这些物质可以被植物重新利用。故 C正确。 D、动物可以帮助植物传粉和传播种子，可以帮助植物繁殖后代，扩大植物的分布范围，与物质循环无关。故选 D。 考点：本题考查动物在生态系

31、统中的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点 ，把握知识间的内在联系的能力。 爬行动物是一类真正的陆生脊椎动物，爬行动物与陆地生活相适应的特征不包括（ ） A体表覆盖着角质鳞片或甲，可防止体内水分的散失 B头可以绕着颈转动，扩大了视野，有利于发现敌害和食物 C用足运动 D体内受精，卵外包着坚韧的卵壳 答案： C 试题分析：爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，身体分为头、颈、躯干和四肢四部分，颈的出现，使爬行动物的头可以绕着颈转动，扩大了视野，有利于发现敌害和食物。体表覆盖角质鳞片或甲，既可以保护身体，又可以减少体内水分的蒸发。爬行动物把卵产在陆地上，受精卵较大，卵内的养料较多，且含有一定的水

32、分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼体。因此，爬行动物的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，并不是所有的爬行动物都用足运动，故选项 C错误。 考点：本题考查爬行动物适应陆生生活的特征 ,意在考查考生理解所学知识的 要点，把握知识间的内在联系的能力。 在下列这些动物行为组合中，能起到同种生物个体之间交流信息作用的一组是 ( ) 雌蚕蛾释放性外激素 鸟类的各种鸣叫声 蚂蚁相互碰撞触角 乌贼受到威胁时释放墨汁 遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯 狗一路走一路撒尿 A B C D 答案： C 试题分析：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通

33、讯。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 、 、 是通过气味交流， 是通过声音交流 ，故选 C。 考点：本题考查动物间的信息交流 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下面描述的生物现象中，属于社会行为的是（ ） A成群的蚂蚁结成 “圆球 ”过河 B黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物 C养鸡厂内成群的母鸡在 “咯咯 ”地叫 D乌贼受到威胁时会释放墨汁 答案： A 试题分析：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。蚂蚁群体中有明确的分工，属于社会行为。黑猩猩钓取白蚁作食是取食行为，母鸡咯

34、咯叫是在进行信息交流，乌贼释放墨汁，属于动物的防御行为。 考点：本题考查动物的行为 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于无脊椎动物的说法中正确的是（ ） A腔肠动物和扁形动物都有口无肛，但腔肠动物结构更简单 B线形动物大多寄生 ,体表有角质层；环节动物身体分节，有辅助运动的 结构 C软体动物有水生的，也有陆生的，是种类和数量最多的一个动物类群 D节肢动物体表有外骨骼，身体附肢都分节，都有三对足、二对翅 答案： AB 试题分析： A、腔肠动物和扁形动物都有口无肛，腔肠动物只有两个胚层发育而来，结构比扁形动物更简单。 A正确。 B、线形动物的主要特征有：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，有口有肛门，大多寄生，环节动物的主要特征有：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。故 B正确。 C、节肢动物是动物界中数量和种类最多的动物， C错误。 D、节肢动物的主要特征有：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。故 D错误 考点：本题考查无脊椎动物的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。