2011-2012学年度江苏省兴化市景范学校八年级第一次质量抽测语文试卷与答案.doc

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1、2011-2012学年度江苏省兴化市景范学校八年级第一次质量抽测语文试卷与答案 其他 美丽的圣湖，静若处子，隐身在气势 png b 的喜马拉雅山北部群山之中。湖水碧波荡漾，依山而走，一眼不可穷尽。倘若你走近了仔细端xing ，你还可以发现 qun 缩在湖底的碧绿水草。 答案：（ 4分）磅礴 端详 蜷 综合实践 (8分 ) 为了培养和锻炼学生综合实践能力，对学生进行爱国主义和传统文化教育，你班开展了 “爱祖国，迎国庆 ”主题班会活动，你也积极参与其中。 （ 1）为了营造活动氛围，班里准备出一期黑板报，请你为本期黑板报提供两个栏目（ 2分） （ 2） “爱祖国，迎国庆 ”班会活动如期举行，你作为本

2、次活动的主持人，为了调动大家参与活动的积极性，你设计了这样的开场白：（ 3分） （ 3）班会进行中，有同学提供了这样的一则资料：复旦团委调研部日前实施的调研显示，大部分的同学仍然认为长征精神在当代社会是不可缺少的。同时，也有 43.16的同学认为，在新时代背景下，长征精神必须融入符合新时代要求的元素，才能焕发活力，发挥更大的作用。你同意大部分同学的观点吗？结合你的生活实际谈谈理由。（ 3分） 答案：（ 1） 围绕国庆、祖国给栏目取名。（ 2分） （ 2） 要求有礼貌，简洁而生动，点到班会的主题。（ 3分） （ 3） 同意，理由充分，要结合自己的实际生活来谈。（ 3分） 选择题 下列标点符号使用

3、正确的一项是 (2分 ) A向上看，火把在头顶上一点点排到天空上；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 B循着歌声，只见蔡畅面对夜空纵情歌唱 “马赛曲 ”。 C “我的朋友们啊， ”他说， “我 我 ” D就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发了一个强烈的念头：回到祖国去，为 新生的祖国贡献自己的智慧和力量。 答案：（ 2分） B A向上看，火把在头顶上一点点排到天空上；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。（分号改为句号） C “我的朋友们啊， ”（逗号改为句号）他说， “我 我 ” D就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发了一个

4、强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。（句末句号改为感叹号。） 下列各句中，句意明确，没有语病的一项是 (2分 ) A继北京奥运会之后，在 21世纪初又举办了一次全球盛会 上海世博会。 B为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 C予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。 D我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。 答案：（ 2分） C 现代文阅读 (五 )阅读下面文章，完成 18 22题。 (21分 ) 初见昙花 平常的日子里，一朵昙花的开放，也能在漠漠的心田上种植出满畦的喜悦。这日正是秋分，夜晚有

5、弦月，光芒的确如水，雾是不见的，那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于 生命、关于风华、关于梦想的曲子，低回中有昂扬的韵味，一如它的花期，虽然短暂却美得极致。 这是我平生第一次看见昙花。 其实这盆昙花放在家中的阳台上已有五度春秋了，每年秋来它们只是报以缄默，即使偶尔绽放几点花苞，却像心急的旅人，等不及到达辉煌的顶点，便沉埋在晨风夕露里了。昙花所予我们的，除却疯长的枝桠外，就只有劳而无获的失望和久等不至的焦灼与无奈了。有时甚至怀疑它并非昙花，如果是昙花，哪怕真如成语所形容的那样，的确只有刹那间的芬芳，五年的浇灌也该有望收取一掬回报了吧 这一刻今日

6、终于来临。我家人都为此隐约的激动。 我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。 晚上九时左右，昙花原先握紧的拳头松动了，白而薄的几层花瓣犹如伫立风中的妇人的罗裙，于重叠中见飘逸，以一种相当婉约的姿态迎接着这一生一世初次窥见的万象世界。凉沁的秋风中，昙花没能印下它袅娜的身影，否则对影起舞，生命的阵营岂不又多一份生机 我细心而又专注地立于花旁，希冀有更多的惊喜从精密纤细的蕊丝中沁出，然昙花按捺着，似乎在冷眼旁观这个躁动不安的世界，始终不肯接纳我由衷的祈盼。无奈中只好离它而去，在 一圈比月色更为明亮、更为温暖的灯光下寻觅另一种人生意味。 约莫十时许，再一次披衣到阳台。这时风更大了，花香浮动中

7、月色泼了我湿湿一身。汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。我痴么，昙花 昙花无语，唯有洞开的口宛若婴儿的笑靥，汨汩流淌出纯洁的欢乐。我竟想起同是成语中人的燕子，想它为梁柱上新画的那抹朱红所陶醉，竟然不知将换巢于火 ! 这就是昙花的命运么 我用手轻轻抚着昙花那玉色的花瓣，企图挽住它稍纵即逝的芳华。然昙花继续一点一点地张大它笑唇的弧度，坚定而又乐观。或许昙花是有知有识的，正因如此，所以才能 无惧、无悔、无怨。因为它相信那一刻的绚烂足以诠释生命的全部意义，短暂又何妨呢 昙花之为昙花，难道不正因了这种对于生命的豁然与达观吗 由于目睹了昙花追求美丽的过程，枯萎的结局已无关紧要。自此起以后，昙花在我心中

8、，将与伤感无缘。我想它是朵无忧的花，一生充实而丰盈，如同流星，在最短的时间里，灿烂过别人漫长的一生。这难道不是一种可羡可慕的幸福与机缘么 【小题 1】 .“我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。 ”在文中有什么作用？请联系文章内容，简要回答。（ 4分） 【小题 2】 .结合语境，简要赏析文中画线的句 子。（ 6分） （ 1）那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子。 （ 2）汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。 【小题 3】 .结尾说 “我想它是朵无忧的花 ”，作者为什么会有这样的想法呢？请结合全文分

9、析。（ 6分） 【小题 4】 .请结合文意，联系自己，谈谈你对文中 “昙花精神 ”的理解。（不少于两点， 5分） 答案： 【小题 1】承上启下（过渡）。承接上文我五年的期盼，引出下文我静静地欣赏昙花绽放以及由花引发的人生感慨。 “凄美 ”二字也与下文 “昙花在 我心中将与伤感无缘 ”形成对比，为点名主题做铺垫。（ 4分） 【小题 1】（ 1）这句话把视觉上昙花的美比作听觉上唢呐曲，形象而生动地写出了昙花静静绽放的古典和昂扬美。（ 3分）（ 2）运用拟人手法，以秋虫之“笑 ”突出我对昙花的热爱之情和昙花之美。（ 3分） 【小题 1】 昙花绽放，虽然只是稍纵即逝的芳华，但是它的美刻骨铭心，让人沉醉

10、。而且即使面对短暂的开放，它依然选择坚定乐观的开放，并欣然接受枯萎的命运，精神可贵。 一生的价值不是以时间的长短来衡量的，而是以生命的厚度来决定的。昙花一生充实而丰盈，即使在最短的时间里，也已 经诠释出生命全部的价值，那它注定是无怨无悔的。（ 6分） 【小题 1】 即使花期短暂，昙花依然坚定、乐观的开放，展现出最美的自己，它的执著和无怨无悔精神值得我们学习。 人的一生也如白驹过隙，稍纵即逝，但是存在的价值大小却是可由自己决定的。 在短暂的人生过程中，只要我们也像昙花一样，执著地去追求、付出，我们的人生也能过得充实而有意，而到了生命的终点，当我们再回首，我们也就可以无怨无悔。（言之成理即可，但不

11、可脱离 “昙花精神 ”）（ 5分） (四 ) 阅读下面文章，回答 15 17题。 (9分 ) 学知识与学做人 当今社会，知 识受到人们的普遍重视，知识的价值也被越 “炒 ”越 “高 ”， “学知识 ”确实是一件很重要的事，而 “学做人 ”却往往被人们忽略，似乎它是件无足轻重的事。其实不然， “学知识 ”与 “学做人 ”是紧密相联的，两者具有同等的重要性。 首先， “学做人 ”是 “学知识 ”的前提与基础。当你还是一个幼童的时候，你已经从父母的潜移默化或幼儿园老师的启蒙中开始学做人了。上了小学，在各种课本中，你会发现一本思想品德课本，这正是在为你今后的道路做铺垫，让你懂得更多做人的道理。 其次，

12、 “学知识 ”是 “学做人 ”的进一步发展。当你知道要尊敬老师，要诚实 之后，你会感到不满足，这时知识填补了这个空白。你便开始了 “学知识 ”的漫长历程。这个过程使你充实，令你更加聪明。但你应该知道，光有知识，不会做人，是无法立于当今社会的。 由此，可以引出第三点 “学做人 ”与 “学知识 ”相辅相成，是不可分割的统一体。在 “学做人 ”的同时需要 “学知识 ”，在 “学知识 ”中也别忘了 “学做人 ”。（光）会做人，没有知识不是 “完人 ”；而光有知识，不会做人，同样也不是 “完人 ”。厚此薄彼是不明智的。看看我们的同龄人，不少人 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ”，现阶段的问题还不是很多

13、，但将来碰壁之时 是不会少的。反之，你将受益匪浅。 “学知识 ”与 “学做人 ”就如同你的左右臂膀，断了哪个都是残废。 说了这么多，无非是想让你既重视 “左臂 ”也重视 “右臂 ”，好好地保护这左右“臂膀 ”吧，它们会伴随着你在今后的人生道路上顺利地走下去。 【小题 1】本文的中心论点是什么？（ 2分） 【小题 2】 .为第 段的观点补充一个事实论据。（ 3分） 【小题 3】 .摘出你认为最有哲理的一句话，并谈谈你从中得到的启示。（ 4 分） 答案： 【小题 1】 “学知识 ”与 “学做人 ”是紧密相联的，两者具有同等的重要性。（ 2 分） 【小题 1】事例要典型具体，能 够论证 “光有知识，

14、不会做人，是无法立于当今社会的 ”即可。（ 3分） 【小题 1】答案：不唯一，言之成理即可。示例：如 “学知识与学做人是紧密相联的，两者具有同等的重要性 ”一句极富哲理，知识使人聪明、充实、懂得做人的道理；而学会做人，可以使自己更好地运用知识，在社会上立足等。（ 4 分） (三 )阅读下面文章，然后回答 12 14题。 (10分 ) 椅子改变中国文化 在中国传统礼仪中，怎么坐是一个很重要的内容。最早的时候，没有椅子，人们会客的时候都是跪坐在席子上，这叫跽（ j）坐。虽然不太舒服，可是在正式场合必须这样坐，否 则就是失礼。 到了东汉末年，一种名叫 “胡床 ”的折叠板凳传入中原，第一次改变了人们的

15、坐姿，人们逐渐开始放弃跪坐这种难受的姿势。唐代中期，胡床逐渐演变为我们习以为常的有靠背、有扶手、可以让双腿自然垂下的椅子。到了宋朝，这种椅子便广泛地流行起来。 椅子的流行不仅仅使人们的坐姿发生改变，更重要的是对古代中国文化产生了冲击。 这种四条腿的家具首先冲击的是当时中国的坐礼。而坐礼的变化，又直接导致诸多社交礼仪的改变。人们的双腿解放以后，许多重要的仪式、日常的交际礼仪都发生了相应的变化，以 “跪 ”为主的礼节逐渐演 变成了以 “坐 ”为主。 椅子还影响到了人们的生活用具和生活习俗。比如房屋内部风格：椅子的出现使窗户的位置明显升高了；人们不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起

16、来。椅子出现以前，人们的坐姿很低，导致家具普遍矮小，常见的案几与现在农村炕桌的高度差不多；椅子出现后，人们的坐姿显然升高了不少，自然而然一些高足家具就陆续开始流行，桌子也就应运而生，逐渐成为我国最主要的吃饭、看书的家具。而高足家具的出现，又引起了茶具、碗碟等等生活用品的一连串改变。唐人因席地而坐，坐姿低，为了方便饮食，都使用高足餐具， 许多杯、碟、碗的底部都有几个支撑的高足。到了宋代，餐具置于高桌上，身体的位置及人的视线都不一样了，很难再看到安装高足的餐具了，碗、盘、杯等器皿都变得玲珑精巧。椅子出现前，由于坐姿、案几的低矮，人们围坐在一桌吃饭很困难，所以，那时一般都是分餐制。椅子和高足桌子的出

17、现，奠定了围坐吃饭的物质基础，人们逐渐开始围坐在一张桌子旁吃饭，直到八仙桌出现，在一张桌子上吃饭已成了习俗，分餐制也就顺理成章地变成了合餐制。 椅子最大的影响，是对于国人的心理。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐，这样坐是很难受的，现代人恐怕很 难坚持半小时以上；所以，古时候的人们必须经过刻苦训练，才能适应这种坐姿。孩子们学的第一堂礼仪课就是跽坐，其意义与新兵入伍时训练军姿很相似。跽坐的训练，不仅能磨练孩子的意志，甚至能收到修身养性的效果。因为再怎么训练，跽坐久了都会不舒服，内心也会焦躁不安，所以跽坐训练更是对自身心性内涵的修炼，通过训练，可以实现内心与坐姿的和谐统一。 宋代以前，皇帝和群臣

18、议事、大臣们向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本在跪着，这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣民的关系。那时的君臣关系更像是事业上合作的伙伴， “跪 ”没有低下的含义，而是一种恭 敬虔诚的表现。椅子出现后，“跪 ”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等使臣民们潜移默化地奴颜婢膝起来，在心理上巩固了皇权至上的观念，奴化了国人。 【小题 1】 .结合文章，说说椅子的出现怎样改变了中国文化。（ 3分） 【小题 2】 .“桌子也就应运而生，逐渐成为我国最主要的吃饭、看书的家具。 ”中 “逐渐 ”一词在说明中起了怎样的作用？（ 3分） 【小题 3】 .阅读下面链接材

19、料，运用文中相关知识，解释我国古代餐具发生变化的原因。（ 4分） 【链接材料】 唐人都使用高足餐具，许多杯、碟、碗的底部都有几个支撑的高足。到了宋代，很难再看到高足的餐具了，碗、盘、杯等器皿都变得玲珑精巧。 答案： 【小题 1】 改变了古代中国的跪礼，进而导致了诸多社交礼仪的改变， 导致了生活用具及习俗的变化， 影响了国人心理和观念的变化。（共 3分，每个要点 1分） 【小题 1】 与前文的 “陆续 ”一词相照应，（ 1分） 准确说明桌子成为吃饭、看书的家具经历了一个较长的过程。（ 2分）（共 3分） 【小题 1】 到了宋代，椅子广泛流行起来， 人的身体位置及视线都不一样了，因此高足餐具变得玲

20、珑精巧。（共 4分。每个要点 2分） 文言文阅读 （二）阅读桑怿传 （欧阳修），完成第 813 题。（ 14分） （怿）又闻襄城 有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，京西转运使 奏其事，授郏城尉 怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。姑居雍丘，遭大水，有粟二廪 ，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人 饲之。粟尽乃止。怿善剑及铁简 ，力过数人而有谋略。 【注】 桑怿（ y）：人名。 襄城：地名。下文的 “汝旁县 ”“郏城 ”“雍丘 ”均指地名。 京西转运使：官职名。下文的 “尉 ”也是官职名。 廪：粮仓。 里人：同乡人。 铁简：狭长的

21、铁片。 【小题 1】 解释文中划线词的意思。（ 4分） 有盗十 许 人 （ ） 见民 走 避溺者 （ ） 见民荒 岁 （ ） 怿 善 剑及铁简（ ） 下列文言虚词用法相同的是（ ） (2分 ) A以：将以舟载之有好事者船载以入 B之：汝旁县为之无盗荆吴形胜之最也 C虽：怿虽举进士虽多忌克 D然：然其所为皆合道理颓然碧窈 【小题 2】用 “ / ”标出下 面句子朗读时的停顿（ 2处）。 (2分 ) 然 其 所 为 皆 合 道 理 【小题 3】句子翻译： (4分 ) 见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。 普颜色不变，跪而拾之以归。（赵普） 【小题 4】结合文章相关内容，试分析桑怿个什么样的人？（ 2

22、分） 答案： 【小题 1】 （ 4分） 表约数 跑，逃跑 年 善于、擅长 （ 2分） C 【小题 1】然 其 所 为 皆 合 道 理（ 2分） 【小题 1】 发现那些逃难躲水患的百姓，就抛弃了那些粮食，用船装载百姓。（ 2分） 赵普脸色没有改变，跪在地上把碎纸片拾起来带回 了家。（ 2分） 【小题 1】有勇有谋，关心百姓（ 2分，评价要扣住人物的义勇壮举，要求答到两点，一个要点 1分，只要答到大意即可。）示例： 有勇有谋，既健且勇； 体恤民情，心系百姓，仗义疏财。 诗歌鉴赏 （一）阅读村晚 (宋 雷震 )，完成习题。 (6分 ) 草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪 。 牧童归去横牛背，短笛无腔

23、信口吹。 【注】 陂（ bi） :水岸。 漪：水波纹 腔：曲调 （ 1）请展开想象，简要描述这首诗前两句中的画面。（ 2分） （ 2）这首诗蕴含了作者怎样的感情？（ 2分） （ 3）古人写诗讲究炼字，这首诗中的 “横 ”用得很好，请说说好在哪里。（ 2 分） 答案：（ 1）水草长满了池塘，池水漫上了塘岸。山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。（ 2分） （ 2）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。（ 2分） （ 3） “横 ”字表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。 （ 2分） 名著导读 名著阅读。 (6分 )下面的一段话节选自西游

24、记第五十九回，读后回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。 罗刹无知轮剑砍，猴 王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。 （ 1）文中的 “裙钗 ”指的是 。（ 1分） （ 2）她因何 “怀仇恨泼猴 ”，请你简要复述相关情节。（ 2分） （ 3） 名著阅读学习小组在阅读西游记后，有位同学对书中主要人物这样评价： “悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。 ”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在 “悟能 ”和 “唐僧 ”中任选一人，结合原著内容，以 “我同

25、意 ” 或 “我不同意 ” 开头，谈谈你的看法。 (3分 ) 答案：（ 1） “裙钗 ”指的是罗刹女 (铁扇公主 )。（ 1分） （ 2）她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧 “要蒸要煮 ”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要 “为子怀仇恨泼猴 ”。（ 2分） （ 3）本题为开放性试题，言之成理即可。 示例：如我同意 “唐僧可憎 ”的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷山恶水时，常常 “大惊失色 ”， “流下泪来 ”。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙恬空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真足可

26、憎可恶。（ 3分） 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。 (8分， (1)(4) 每题 1分， (5)(6) 每题2分 ) （ 1）千里之堤， 。 （ 2） ，非志无以成学 。 （ 3）木受绳则直， 。 （ 4）人生自古谁无死， 。 （ 5）杜甫在春望中表达思念亲人、盼音讯心情的名句是： ， 。 （ 6）长征途中我军经历了许多激烈的战斗，毛泽东在七律 长征中记载了“抢夺金沙江，飞夺泸定桥 ”这两件事的诗句是： ， 。 答案：（ 8分， (1)(4) 每题 1分， (5)(6) 每题 2分） （ 1）溃于蚁穴 （ 2）非学无以广才 （ 3）金就砺则利 （ 4）留取丹心照汗青 （ 5）烽火连三月

27、，家书抵万金 （ 6）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 作文 作文 (60分 ) 时年 55岁的陈玉蓉是湖北武汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。据央视网报道，陈玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度脂肪肝的陈玉荣每天暴走 10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝竟然奇迹般的消失了。 2009年 11月 3日上午，这对母子在武汉同济医院进行了肝脏移植手术。经过 13个小时的接力手术，从母亲身上割下的肝脏成功植入了儿子体内。 “暴走母亲 ”的行为，实 际上是母爱的一种极致表达方式。其实生活中，不同的人之间表达爱的方式是多种多样的。 读完上面一段材料后，请以 “爱，可以这样表达 ”为题写一篇不少于 600字的 作文。 答案：略