2011年初中毕业升学考试（湖南益阳卷）语文.doc

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1、2011年初中毕业升学考试（湖南益阳卷）语文 其他 语文综合性学习。（ 10分） 益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。资水中学 201班开展以 “益阳三国文化 ”为专题的综合性实践活动，请你参加。 材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下 了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。 材料二：益阳文化墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花 鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。 （ 1）信息收集 以上两则材料透露的共同信息是什么？（ 2分） （ 2）社会调查 在实地考察

2、中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。（ 2 分） （ 3）文艺汇演 班上排练了益阳花鼓戏单刀赴会，在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。（ 50字左右）（ 3分） （ 4）对联探究 在考察资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一副对联： 兄玄德弟翼德德兄德弟 师卧龙友子龙龙师龙友 请写出对联中涉及的三国人物两个，并联系 名著三国演义，写出其中一个人物的相关故事。（ 3分） 人物： 故事名称： 答案：（ 10分）（ 1）（ 2分）示例：益阳有丰富的 “三国文化 ”遗产。（如果只概括了材料一或材

3、料二的内容，计 1分） （ 2）（ 2分）从保护益阳三国遗址，宣传益阳 “三国文化 ”，开发益阳 “三国文化 ”的旅游资源等角度谈均可 。示例： 加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。 加大对益阳 “三国文化 ”的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。（观点明确，语言流畅得体。每条建议记 1分） （ 3）（ 3分）从介绍剧情，说明演出的 目的、意义等角度说均可。示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬 “三国文化 ”，我们 201班排练了益阳花鼓戏单刀赴会，欢迎大家批评指正，谢谢！（内容明确，语言简洁流畅记 2分；符合语境，语言得体记 1分）

4、 （ 4）（ 3分）人物：刘备、张飞、诸葛亮、赵子龙（任意写出其中两个即可，记 2分） 故事名称：写出所填人物相关的故事即可，记 1分。示例：（刘备）三顾茅庐 （诸葛亮）草船借箭 选择题 下列各句中加点词语使用不当的一项是（ 2分） A在刚刚结束的法国网球公开赛中，中国金花李娜的表现相当给力 ，以二比零直落两盘，击败夺冠大热门斯齐亚尼获得冠军。 B城市建设不是面子工程，不应作秀，而应当将改善人民群众的生活条件，提高广大市民的综合素质作为中心工作来抓。 C当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。 D “我读经典 ”系列读书活动深受我市青少年欢迎，同学们趋之若骛，从中吸取文化精髓。

5、答案： D 提取主干是理解句子意思的重要方法。句子主干是指一个句子的主要成分，一 般包括主语、谓语、宾语几个部分。对下面句子的主干提取正确的一项是（ 2分） 像米开朗罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 A托尔斯泰留下形象 B托尔斯泰来源于大胡子 C形象来源于大胡子 D形象来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 答案： C “快乐和痛苦是相生相成的 ”，这句话是从以下文段中抽出来的，将它放回语段 中，最恰当的位置是（ 2分） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦 好比水道要经过不同的两岸，树林要经过常变的四时 在快乐中我们要感谢生命，在

6、痛苦中我们也要感谢生命 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ A 之前 B 和 之间 C 和 之间 D 和 之间 答案： B 下列各句中没有语病的一项是（ 2分） A临走时，我又问了几个同学关系的问题。 B今年入夏以来，我国南方广大地区遭受了历史上罕见的干旱天气，湖南、湖北部分地区甚至达到了特大干旱。 C建党 90年来，中国共产党的执政能力不断改进。 D通过上海世博会的宣传和推介，安化黑茶已逐步走出益阳，名扬全国。 答案： D 现代文阅读 阅读下面文段，完成 14-16题。（ 6分） 科学家对手指的研究很感兴趣。研究表明，手指的生长和大脑的发育都是在同一时期发生的，并且都与子宫内性激素的水平有关。

7、因此，女性的无名指往往与食指一样长或者更短，男性的无名指则往往长于食指，而左撇子的无名指通常比食指长出许多。最近的研究表明，手指，特别是食指和无名指的长度，与人体的健康有关联。利物浦大学的医学教授约翰 曼宁在他的著作中说，从一个人的手指上可以看出他（她）将来得乳腺癌、心脏病和孤僻症的可能性，这些疾病都可能在胚胎期形成病因，而在成年之后再发作。如果孕妇怀孕期间睾丸素水平较高，生下的孩子就更 容易在 日后得心脏疾病和孤僻症。同样，雌性激素水平较高的孕妇，所生的女孩食指通常短于无名指，而日后患乳腺癌的可能性也较大。 （选自北师大版语文教材八年级下册我们之双方一文，作者恩里克 科佩里亚斯，有删改） 【

8、小题 1】上面文段要说明的主要问题是什么？（ 2分） 【小题 2】上面文段主要运用了 的说明方法。（ 1分） 【小题 3】文段中加点的词能否去掉？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分）手指，特别是食指和无名指的长度，与人体的健康有关。 【小题 1】（ 1分）举例（做比较） 【小题 1】（ 3分）不能去掉。（ 1分） “往往 ”指大多数， “可能 ”表推测。他们都体现了说明文语言的准确性与严密性，去掉就与实际不符。（ 2分） 阅读下文，完成 17-20题。（ 10分） 读了大半辈子书，倘若有人问我选择书的标准是什么，我一定会毫不犹豫地回答：愉快是读书的基本标准。一本书无 论专家们说它

9、多么重要，排行榜说它多么畅销。如果读它不能使我感到愉快，我就宁可不去读它。 人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快。出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就都是基本的标准。 读书惟求愉快，这是一种很高的境界 。关于这种境界，陶渊明作了最好的表述： “好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 ”不过，我们不要忘记，在五柳先生传中这句话前面的一句话是： “闲静少言，不慕荣利。 ”可见要做到出于性情而读书，其前提是必须有真性情。那些躁动 不安、事事都想发表议论的人，那些渴慕荣利的人，一心以求解的本领和真理在握的姿态夸耀于人哪里肯甘心于自个儿会

10、意的境界。 以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度。无论什么书，只要你读时感到了愉快，使你发生了共鸣和获得了享受，你就应该承认它对于你是一 本好书。在这一点上，毛姆说得好： “你才是你所读的书对于你的价值的最后评定者。 ”尤其是文学作品本身并无实用，惟能使你的生活充实，而要做到这一点，前提是你喜欢读。不感兴趣而硬读，其结果只能是不懂装懂，人云亦云。相反，据我所见，凡是真正把读书当作享受的人，往往能够直抒己见。譬如说，蒙回就敢于指责柏拉图的对话录和西塞罗的著作冗长拖沓，坦然承认自己欣赏不了；赫力博斯甚至把弥尔顿的复乐园和歌德的浮士德称作最著名的引起厌倦的作品。这两位都是学者型的作家，他

11、们的博学无人能够怀疑，我们当然不必赞同他们对于那些具体作 品的意见，我只是想藉此说明，以读书为乐的人必有自己鲜明的好恶，而且对此心中坦荡 ,不屑讳言。 我不否认，读书未必只是为了愉快，出于利益的读书也有其存在的理由，例如学生的做功课和学者的做学问。但是，同时我也相信，在好的学生和好的学者那里，愉快的读书必定占据着更大的比重。我还相信，与灌输知识相比，保护和培育读书的愉快是教育的更重要的任务。所以，如果一种教育使学生不能体会和享受读书的乐趣，反而视读书为完全的苦事，我们便可以有把握地判断它是失败了。 （选自周国平文选集，海南出版社，有删改） 【小题 1】本文的中 心论点是什么？（ 2分） 【小题

12、 2】结合全文，理解 “读书求愉快，这是一种很高的境界 ”一句的深刻含义。（ 2分） 【小题 3】第四段采用了什么论证方法？试找出其中的一种，并作简要分析。（ 3分） 【小题 4】梁启超在敬业与乐来中提醒要 “乐业 ”，本文作者说要愉快地读书。请结合自己的读书实际，谈谈你对读书是愉快的事还是苦事的看法。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分）愉快是读书的基本标准。 【小题 1】（ 2分）读书不能出于利益，而要出于真性情。（意思相近即可） 【小题 1】（ 3分）示例 1：引用论证。引用毛姆的话强调要重 视自己读书的感受，从而证明读书要以愉快为基本标准。 示例 2：举例论证。用蒙田敢于指责柏拉图

13、的对话录等，证明真正把读书当作享受的人，往往能够直抒己见。 示例 3：正反对比论证。将 “真正把读书当作享受的人 ”与 “不感兴趣而硬读 ”的人读书的结果作对比，证明读书要以愉快为基本标准，要有一种诚实的态度。（任意答出一种即可，论证方法 1分，分析 2分） 【小题 1】（ 3分）从正反两方面作答均可，要求有观点，有阐述，能言之成理。示例 1：我认为读书是愉快的事。因为通过读书我能从中吸取精神营养，陶冶情操，充实自己的人生。示例 2：我认为 读书是苦事。在我的实际读书过程中，很多时候不能自主选择所读内容，只能硬着头皮读，自然无法感受读书的快乐。（观点 1分，阐述 2分） 文言文阅读 阅读唐雎不

14、辱使命选段，完成小题。（ 12分） 秦王谓唐雎曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之 ，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ” 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝 闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也

15、，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】下列句子的朗读停顿划分 不正确的一项是（ 2分） A此 / 庸夫之怒也 B安陵君受地 / 于先王而守之 C夫 / 专诸之刺王僚也 D与臣 / 而将四矣 【小题 2】对下列句中划线字理解错误的一项是（ 2分） A以头 抢 地耳（撞、碰） B长跪而 谢 之（感谢） C寡人 谕 矣（明白，懂得） D请 广 于耳

16、（扩充） 【小题 3】下列各项中划线的 “之 ”与例句中 “之 ”的意义和用法相同的一项是（ 2分） 例句：予独爱莲之出淤泥而不染 A寡人欲以五百里 之 地易安陵 B安陵君受地于先王而守 之 C聂政 之 刺傀也 D辍耕 之 垄上 【小题 4】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 4分） （ 1）虽千里不敢易也，岂直五里哉？ （ 2）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【小题 5】唐雎的使用是什么？他能够出色完成使命的根本原因是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分） B 【小题 2】（ 2分） B 【小题 3】（ 2分） C 【小题 4】（ 4 分）（ 1）即使是千里的土地也不敢交换，更

17、何况只是五百里呢？（准确译出 “虽 ”“易 ”“直 ”，表述连贯） （ 2）安陵（国）能够凭借（方圆）五百里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊！（准确译出 “以 ”“徒 ”，表述连贯） 【小题 1】（ 2分） 使命：挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。原因：唐雎不畏强暴，有勇有谋。（意思相近即可） 【小题 1】 B安陵君受地于先王 /而守之 【小题 2】 B谢：道歉。 【小题 3】 C和例句都是，主谓之间，取消句子独立性。 A结构助词，的；B代词，指代安陵； D动词，往、到。 【小题 4】翻译文言文语句是考查文言文综合能力的有效方式，所占分值较多，做这类题是应注意： 1、直译为主，意译为辅。关键

18、词语要翻译准确，力求做到“信 ”“达 ”“雅 ”。 2、要注意文言句式的特点，翻译时还原成现代汉语语序。 3、要注意语句整体的通顺完整。 （ 1） 虽：即使；易：交换；直：只，仅仅。 （ 2） 以：凭借；徒：只；以：因为。 【小题 5】使命：秦王派人向安陵君提出 “以五百里之地易安陵 ”的要求，这是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。 原因：唐雎的凛然正气和不畏强暴、有勇有谋的布衣精神。 默写 按要求填空（ 8分） （ 1）日月之行，若出其中。 ，若出其里。（曹操观沧海） （ 2）会当

19、凌绝顶， 。（杜甫望岳） （ 3）天时不如地利， 。（孟子得道多助，失道寡助） （ 4） ，直挂云帆济沧海。（李白行路难） （ 5） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） （ 6）俱往矣， ，还看今 朝。（毛泽东沁园春 雪） （ 7）我们学过的古典诗词中有不少描写春天景物的诗句，请写出连续两句这样的名句： ， 。 答案：（ 8分，每空 1分，错一字该句不计分） （ 1）星汉灿烂 （ 2）一览众山小 （ 3）地利不如人和 （ 4）长风破浪会有时 （ 5）会挽雕弓如满月 （ 6）数风流人物 （ 7）示例： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 渭城朝雨 徘岢荆 蜕崆嗲 嗔 br 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 微笑是一束馨香的百合花。给家人一个微笑，让花香沁入彼此的心间；给朋友一个微笑，让花影留在彼此的记忆中；给陌生人一个微笑，让花朵绽放在每一个人的心中。 请以 “微笑 ”为题，写一篇文章。 要求： 内容充实，感情健康真实； 写成记叙文或议论文； 标点正确，书写规范，不少于 600字； 文中请不要出现自己的真实姓名和校名。 答案：略