2011-2012学年山西省太原市七年级下学期第三次测评语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年山西省太原市七年级下学期第三次测评语文试卷与答案（带解析） 其他 舞龙活动在新年的阵阵爆竹声中，迎着和煦春风，伴着欢快锣鼓，出现在城镇乡村。锣鼓喧天，人声鼎沸，舞龙者踏着锣鼓的节奏，时快时慢，时而翻转、时而盘旋，龙角龙身龙尾都 x x r shng，宛如正在碧涛之中游动戏耍，又似欲腾空飞驰而去。 【小题 1】给划线字注音，根据拼音写出汉字。 (2分 ) 人声鼎沸 x x r shng 【小题 2】根据情境，完成小记者对舞 “龙头 ”者的采访。 (3分 ) 记者：您好 !人常说 “要想舞得好，全靠龙头导 ”，您对此有什么看法呢 舞 “龙头 ”者： 答案： 【小题 1】 fi

2、 栩栩如生 【小题 1】 “龙头 ”确实很重要，但光我一个人是舞不好的，我们十几个人得齐心协力，才能舞出造型，舞出气势。 (答案：不唯 ，内容 2分，语言 1分，共3分 ) 【小题 1】本题考查学生对汉语中常见字的字形以及常见字词的认读的掌握情况，解题时注意结合上下文，在语境中答题，要求学生有扎实的基础和较强的语言辨析能力。 【小题 1】本题是一道口语交际题。围绕记者的问题合理的谈自己的看法即可。 选择题 下列横线上，正确的选项为 ( )(2分 ) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些批谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便

3、罩住了。 A支散捆拉牵 B撑散捆拉牵 C支撒系牵拉 D撑撒系牵拉 答案： C 下列句子应选用的成语是 ( )(2分 ) 今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人 ，参观人数每年有 200多万，仅次于巴黎市中心的埃菲尔铁塔。 A风起云涌 D络绎不绝 C人迹罕至 D车水马龙 答案： B 下列句子没有使用修辞手法的一项是 ( )(2分 ) A问君能有几多愁 恰似一江春水向东流。 B巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。 C对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。 D仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻

4、轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 答案： D 现代文阅读 说明文阅读。 (13分 ) 太原博物馆 太原博物馆位于长风文化商务区中央文化岛上，它东望汾河，西依新开掘的内河，北与山西大剧院相邻，东南紧邻山西省科技馆。 太原博物馆总建筑面积 6万多平方米，大大超过了山西博物院。它由文物保管区、学术研究区、公共活动和休闲服务区等组成。 太原博物馆建筑方案由法国著名建筑师保罗 安德鲁 (国家大剧院设计者 )设计事务所设计，主体部分为 5个相对独立又相互连通的椭圆 倒锥体组合而成，其 灵感来源于中国红灯笼。五个椭圆倒锥体的锥顶扎根于地下，消失在土壤深处，锥体从土地中腾空拔起。这气势，不由让人联想到这

5、一方土地自古拥有的神奇、博大的力量。锥体色彩不同，分别由中国红和青铜色组成， 其 灵感来源于中国北方城市的热情、勇敢、开朗、浑厚的气质。 太 原博物馆将以展示太原历史、揭示晋阳文化内涵为主体，以太原历史脉络为主线，突出以 “晋阳崛起 ”和 “走向盛唐 ”为重点进行展示和陈列。它将成为展示太原历史，、文化、艺术等内容的综合性博物馆和高雅的文化艺术殿堂。历史不止一次将太原推向中国文化发展的中心，只要来过太原，走进太原博物馆的人，都会深深地陶醉在它所展现的悠久的历史和灿烂的文化之中。 太原博物馆的建成填补了太原市一直没有一座市级博物馆的空白，也有助于太原博物馆群的发展。另外，太原地上、地下历史文物极

6、为丰富，有库存文物20余万件，有陶器、青铜器、瓷器、书画等 20多个种类，太原博物馆的建成将为太原所有可移动文物提供最好的归宿。 这样一座伟大的建筑离不开设计者的智慧、施工者的汗水。相信随着太原博物馆的建成及开放，太原的悠久历史和灿烂文化将完美地再现于世人面前。 【小题 1】根据文意填空。 (4分 ) 文章依次介绍了太原博物馆的 总体规模和布局 外形和色彩 陈列内容 。 【小题 2】第 自然段中两个划线的 “其 ”分别指代什么内容 (4分 ) (1) (2) 【小题 3】说说下列表示数量的词语的表达作用。 (2分 ) 太原博物馆总建筑面积 6万多平方米，大大超过了山西博物院。 【小题 4】如果

7、将下列题目作为太原博物馆宣传海报的主题，你认为哪个合适 请简要说明理由。 (3分 ) 博物馆：沟通文化的桥梁博物馆与记忆博物馆与青少年 答案： 【小题 1】地理位置 意义价值 【小题 1】 (1)主体部分外形的设计； (2)锥体色彩的选择 【小题 1】准确地突出了太原博物馆建筑面积广、规模宏大的特征。 【小题 1】示例一：我认为博物馆：沟通文化的桥梁 )更合适。因为博物馆本身就是对传统文化的保护和传承，太原悠久的历史文化也将通过博物馆这座桥梁更好地呈现于世人。 示例二：我认为博物馆与记忆更合适。博物 馆承载着传播历史文化的责任，博物馆的文物展品，就是对悠久历史最真切的记忆。 示例三：我认为博物

8、馆与青少年更合适。现代博物馆的工作已经不单是收藏，同时具有教育的功能。博物馆通过图片、文字、文物等将历史与文化展现在青少年面前，是对青少年进行教育的一个重要窗口。 【小题 1】本题考查梳理文章写作思路的能力。细读文章，仔细梳理即可。 【小题 1】本题考查指示代词的指代内容。首先确定 “其 “在文中的具体位置，然后结合前后文即可找到 ”其 “指代的内容了。 【小题 1】本题考查说明文的说明方法以及说明方法的表达效果。大体可用如下方法：方法 +特征，在分析特征时需结合具体的语句。 【小题 1】本题是一道开放题。结合 “博物馆 “的特点来谈即可。 记叙文阅读。 (14分 ) 幸福的开关 林清玄 我小

9、时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我们家是有几十口人的大家庭，小孩依次排行就有十八个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说是喝汽水了。 有一回，我走在街上的时候，看到一个孩子喝饱了汽水，站在屋檐下呕气，呕 长长的一声，我站在旁边简直看呆了，羡慕得要死掉，忍不住忧伤地自问道：什么时候我才能喝汽水喝到饱 什么时候才能喝汽水喝到呕气 因为到读小学的时候，我还没有尝过喝汽水到呕气的滋味，心想，能喝汽水喝到把气呕出来，不知道是何等幸福的事 ! 有一次，我的母亲把臭油装在空的汽水瓶里，放置在桌脚旁，被我误认为是汽水，我趁大人不注意，一个箭步就把 “汽水 ”拿起来往

10、嘴里灌，当场两眼翻白、口吐白沫，经过医生的急救才活转过来。为了喝汽水而差一点丧命，后来成为家里的笑谈，却并没有阻绝我对汽水的向往。 在小学三年级的时候，有一位堂兄快结婚了，我在他结婚的前一晚竟辗转反侧地失眠了，我躺在床上暗暗地发愿：明天一定要喝汽水喝到饱，至 少喝到呕气。 第二天我一直在庭院前窥探，看汽水送来了没有。到上午九点多，看到杂货店的人送来几大箱的汽水，堆叠在一处。我飞也似的跑过去，提了两大瓶汽水，就往茅房 (厕所 )跑去。那时农村的厕所都盖在远离住屋的几十米之外，有一个大粪坑，几星期才清理一次，我们小孩子平时很恨进茅房的，卫生问题通常是就地解决，因为里面实在太臭了。但是那一天我早计划

11、好要在里面喝汽水，那是家里唯一隐秘的地方。 我把茅房的门反锁，接着打开两瓶汽水，然后以一种虔诚的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌，一瓶汽水一会儿就喝光，几乎一刻也不停的。接着 ，我把第二瓶汽水也灌进腹中。 我的肚子整个胀起来，我安静地坐在茅房地板上，等待着呕气。慢慢地，肚子有了动静，一股莫之能御的气翻涌出来，呕 汽水的气从口鼻冒了出来，冒得我满眼都是泪水，我长长地叹了一口气： “这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧 !”然后朝圣一般打开茅房的门栓，走出来，发现阳光是那么温暖明亮，好像从天上回到了人间。 在茅房喝汽水的时候，我忘记了茅房的臭味，忘记了人间的烦恼，觉得自己是世上最幸福的人

12、，一直到今天我还记得那年叹息的情景，当我重复地说： “这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕 气更幸福的事了吧 !”我的心里百感交集，眼泪忍不住就要落下来。 有时这种幸福不是来自食物，而来自于自由自在地在田园中徜徉的一个下午。 有时幸福来自于看到萝卜田里留下来作种的萝卜开出一片宝蓝色的花。 有时幸福来自于家里的大狗突然生出一窝颜色不同的、毛茸茸的小狗。 生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有其幸福，富有者有其幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都会有笑有泪；在生活中，人人都有幸 福与

13、忧恼，这是人间世界真实的相貌。 【小题 1】文章以 “汽水 ”为线索，详略得当地写了三件事。请用简洁的语言概括作者详写的那件事。 (2分 ) 【小题 2】文章最后一段有一句话揭示了题目 “幸福的开关 ”的含义，请摘抄在下面。 (2分 ) 【小题 3】 “我 ”在茅房喝汽水其实并不舒服，但为什么 “我 ”却认为是世上最幸福的事 (2分 ) 【小题 4】品味语言。 (4分 ) (1)我把茅房的门反锁，接着打开两瓶汽水，然后以一种虔诚的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往 嘴里灌 ( 请具体说说 “虔诚 ”体现了 “我 ”当时怎样的心理。 ) (2)我的心里百感交集 ，眼泪忍不住就要落下来。 (“百感交集 ”的

14、意思是：各种情感交织在一起。形容感触很多，心情十分复杂。你怎样理解 “我 ”今天落泪时复杂的感情 ) 【小题 5】文章结尾告诉我们：幸福其实是简单而朴素的。请仿照 - 段，再写两个句子。 (4分 ) 有时幸福来自于 有时幸福来自于 答案： 【小题 1】小学三年级时， “我 ”在茅房独自饱喝汽水，感受幸福。 【小题 1】摘抄：生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。 (得 2分 )摘抄：幸福不是由外在事物决定的，贫困者有其幸福，富有者有其幸福， 位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。 (得 1分 ) 【小题 1】因为在贫困的岁月里， “我 ”

15、终于实现了自己能饱喝汽水的愿望，内心感到满足。 【小题 1】 (1)“虔诚 ”是 “恭敬而有诚意 ”的意思。它形象地表达了 “我 ”对来之不易的汽水的珍视和内心的惊喜，同时体现出 “我 ”要尽情享受这份幸福的心情。 (2)既有对贫苦岁月里清贫生活的辛酸回忆，又有回忆起当年幸福得以满足的温暖和感动，同时还有对幸福逝去的怀念。 【小题 1】示例一：有时幸福来自于无意间看到荒芜的墙角绽放出一两朵无名小花。示例二：有时幸福来自于购买商品时服务员 送上的一抹善意的微笑。 【小题 1】本题考查用简洁的语言概括文章主要内容的能力。在概括时注意人物、情节即可。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。结合对文章的

16、理解在文中筛选出相应的句子即可。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。结合 “我 “小时候的生活情况来分析为什么即可。 【小题 1】本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法 +效果 +情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 【小题 1】本题考查仿写句子的能力。结合文章中对 “幸福 “的理解来仿写句子即可。但要注意句式一致。 文言文阅读 文言文阅读 (13分 ) 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而

17、拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 【小题 1】选文写了赵普 的事，表现出他是一个 “ ”的人。 (用原文回答 )(2分 ) 【小题 2】解释下面划线的字词。 (4分 ) (1)普性深沉有 岸谷 岸谷： (2)尝 奏荐某人为某官 尝： (3)普 颜色 不变 颜色： (4)卒 用其人 卒： 【小题 3】用现代汉语说说下面句子的意思。 (4分 ) (1)在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 (2)他日补缀旧纸，复奏如初。 【小题 4】结合选文的一处细节描写，说说赵普进谏的感人之处。 (3分 ) 答案： 【小题 1】奏荐人才；能以天下事为己任 (或答 “刚毅果断 ”) 【小

18、题 1】 (1)形容人严肃刚正 (2)曾经 (3)脸色 (4)终于 【小题 1】 (1)在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能跟他相提并论。 (2)过了些日子赵普把这些旧奏章补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。 【小题 1】示例一：太祖 “碎裂奏牍掷地 ”，已是发怒至极，但赵普不怕触犯龙威， “颜色不变，跪而拾之以归 ”，他的这种镇定沉着令人感动。示例二： “补缀旧纸，复奏如初 ”，赵普为国家 “奏荐某人为某官 ”，不畏个人安危屡败屡奏，这种耐心与决心、以天下事又己任的精神令人感动。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。结合对文章的理解来概括讲的什么事，然后根据

19、所写的事来分析人物形象即可。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实 重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 【小题 1】本题考查细节描写的作用。结合文中对赵普的细节描写来分析感人之处即可。 默写 请默写出下列名篇中的佳句。 (5分 ) 【小题 1】万籁此俱寂， 。 【小题 2】 ，乾坤日夜浮。 【小题 3】马上相逢无纸笔， 。 【小题 4】晚年手不释卷，每归私第， ，读之竟日。 【小题 5】在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。 答案： 【小题 1】但余钟磬音 【小题 1】吴楚东南坼 【小题 1】凭君传语报平安 【小题 1】阖户启连取书 【小题 1】受尽非人的虐待 作文 作文 (40分 ) 童年的朋友里， “外祖母 ”的眼睛让 “我 ”收获了乐观；一面中，与鲁迅先生的相逢让 “我 ”收获了坚强；一次爬山活动让我收获了坚持的力量；一次特殊的班会让我收获了感动 。 我们的生活常常伴随着收获，我们也在收获中渐渐长大了，成熟了。请以 “ 让我收获了 ”为题写篇记叙文。 答案：略