2012届浙江省天台赤城中学九年级3月阶段考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届浙江省天台赤城中学九年级 3月阶段考试语文试卷与答案（带解析） 其他 请把下面的句子规范、工整地抄写在方框内，请注意布局。（ 3分） 海纳百川，有容乃大；壁立万仞，无欲则刚。 林则徐 答案：略 解释下列划线字词。（ 8分） 【小题 1】佳木 秀 而繁阴（ ） 【小题 2】去 国 怀乡（ ） 【小题 3】 斗 折蛇行（ ） 【小题 4】箪瓢屡空， 晏如 也（ ） 【小题 5】色愈恭，礼愈 至 （ ） 【小题 6】时时而 间 进 （ ） 【小题 7】吾妻之 美 我者（ ） 【小题 8】宫妇左右莫不 私 王（ ） 答案： 【小题 1】繁荣滋长 【小题 1】国都 【小题 1】像北斗星一样 【

2、小题 1】安然自若的样子 【小题 1】周到 【小题 1】间或、偶然 【小题 1】以 为美 ,认为 美 【小题 1】偏爱 (8分 ) 语文综合实践活动。（ 8分） “虎妈 ”热度渐退， “狼爸 ”热度正高， “羊爸 ”又紧随其后。他们的孩子或考上北大或成为硕士研究生。一时间究竟是选择 “羊爸 ”还是 “狼爸 ”式教育成为了热点话题。初三（ 1）班准备召开一次主题班会，邀请家长参会。假如你是策划人之一，请你按要求完成如下任务。 【小题 1】依据下列材料提供的信息，请你简要介绍 “狼爸 ”和 “羊爸 ”不同的教育方 式。（ 4分） 【材料一】 “狼爸 ”萧百佑坚信 “棍棒底下出才子 ”。每当孩子日常

3、生活中的品行、学习成绩不符合他的要求，就必须要接受鸡毛掸子的 “惩罚 ”。但是，打之前要把道理讲清楚，怎么做是对的，怎么做是错的，打得孩子心服口服。打不是目的，是要通过打让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，所以打只是辅助手段，要把握合适的尺度。 【材料二】 “羊爸 ”崔福兴充分认识到营造浓厚的学习氛围对孩子学习非常重要。为此，他家里的电视两年多没有开过；每天下班做完家务，他就和孩子们坐在一起学习；他和妻子还结成了高度统一的 “联盟 ” 绝不能在教育孩子的时候表现出任何分歧。他说： “让爱永远驻我家。 ”他教育成功的关键就是用爱为孩子们营造了一个温馨良好的学习环境。 【材料三】 “羊爸 ”赖秋芳一

4、向主张开放式教育，意在培养孩子自觉、自律的意识。他从不会规定孩子今天必须做完这个，明天必须完成那个。他一般会把一项作业布置给孩子，要求孩子在规定的一段时间内完成，这个时间可能是一 个星期也可能更久。孩子做完后必须自己检查错误，然后自行订正，他会定期抽查。 答： “狼爸 ”教育方式： “羊爸 ”教育方式： 【小题 2】 “狼爸 ”“羊爸 ”各有支持者，请问你更支持哪种教育方式，并说明理由。（ 2分） 【小题 3】小王的爸爸赞同 “狼爸 ”的教育方式，小王的妈妈又采用 “羊爸 ”的教育方式，小王无所适从，学习成绩直线下降，请你根据材料四，来劝劝小王的爸爸妈妈。（ 2分） 【材料四】 专家表示：教育

5、是双向的，每一种教育方式都不是万能的，它的教育效果是由施教者和受教者共同决定的。 “狼爸 ”、 “羊爸 ”的教育方式有着明显的差 异，但是他们的孩子都取得了不错的成绩。虽然他们的教育方式目前来看是成功的，但是不见得适合其他的孩子。所以家长在选择教育方式时需谨慎。 答案： 【小题 1】 “狼爸 ”教育方式：打，但要把握合适的尺度。（ 2分） “羊爸 ”教育方式：用爱营造温馨良好的学习环境；开放，但不放任。（ 2分） 【小题 1】支持 “狼爸 ”： 给孩子适当的惩罚是必要的，可以使孩子更自律更懂事。支持 “羊爸 ”： 学会了管理自己，提高了学习成绩，融洽了父子关系。（言之有理即可） 【小题 1】略

6、 【小题 1】本题考查阅读材料以及概括材料主要内容的能力。结合材料的主 要内容来概括 “狼爸 ”“羊爸 ”的教育方式即可。 【小题 1】本题是一道开放题。无论支持哪种教育方式都必须说出理由才行。 【小题 1】本题是一道口语交际题。要求态度诚恳，语言得体，内容扣住 “因人而异、因材施教 ”即可。 按要求改写下面的句子，要求改后意思不变。（ 4分） 【小题 1】农业局、卫生部和国家药监局都有监管和查处瘦肉精的责任。（改为双重否定句） 【小题 2】在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。（改为被动句） 答案： 【小题 1】难道农业局、卫生部和国家药监局没有监管和查处瘦肉精的责任吗？或农业局

7、、卫生 部和国家药监局不是没有监管和查处瘦肉精的责任。（ 2分） 【小题 1】在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。（ 2分） 根据拼音写出汉字。（ 4分） 生存的喧 xio（ ）如乐奏起，荒 w（ ）的回声响彻大地时，你不再迷乱，不再 hung（ ）恐，你的心里永远有一种声音，它冰凉然而坚定，淡漠然而美丽，愚钝然而 zh（ ）着。 答案：嚣 芜 惶 执 选择题 2011年的流行语 “给力 ”一词的意思为很精彩、很棒 。下面的选项中 “给力 ”一词意思与其他句子不同的是（ ）（ 2分） A 2012年的春晚语言节目不 “给力 ”，观众自发挖掘年度 “热词 ”。 B这场球赛太 “给力

8、 ”了！ C龙年农民盼有好收成，但需政策 “给力 ”。 D让股民郁闷的兔年，股市不太 “给力 ”。 答案： C 现代文阅读 现代文阅读。（ 10分） “磨 ”到最后 王晓河 “我磨墨，墨磨我 ”，这是画家韩羽的一枚书法印章。他自幼热爱文学、戏剧。搞漫画创作，是在上世纪 50年代初期开始的。那时，他向省报投稿，天天投，天天退，如此持续了几年，把美术编辑都投怕了。他在回顾自己的成长过程时曾幽默地写下了如此对联： “惯以坏画充好画，聊将嘘声作赞声。 ” 两个 “磨 ”字，意蕴深远，耐人寻味。磨墨， “朵朵花开淡墨痕 ”，磨我，独树一帜丹青手。他的书画功底老到、深厚，不但 “磨 ”进了电影、戏剧，而且

9、 “磨 ”进了书法、 “磨 ”进了文章杂学。他的书、画、文章，外行觉得有意思，内行觉得见功夫，堪称独一无二。他创作极认真，圈里人都知道，韩先生一是作画少，另就是自己不满意的作品绝不拿出来，而是撕掉。他的标准不是创作不出手，他不愿重复自己，不愿复制自己。他的作品轻松好玩，令人赏心悦目，据说他的创作过程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，跃跃欲试，继而掼笔撕纸、长吁短叹，久不得其要，继而灵感 偶至，马上抓住。韩羽的 “磨 ”字诀给人生以太多的教益。 磨，磨难、磨炼、磨砺、磨合 似乎都和人生有缘，所以许多人生警语，也都带着 “磨 ”字： “只要功夫深，铁杵磨成针 ”， “锲而不舍，金石可镂 ”， “宝剑锋从磨

10、砺出 ” 警示人们要认识磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自觉磨。“磨 ”是砥砺，增其锋利， “磨 ”是打造，锻出新生； “磨 ”是一次次与外力的对抗和较量，是一个个引发事物发生渐变的过程。浮士德里土地之神唱了这样一首人生之歌： “生潮中，业浪里，淘上复淘下，浮来又浮去，生而死，死而葬，一个永恒的大洋，一个连续的波浪 ，一个有光辉的生长 ” 其意蕴涵的也是“磨 ”。人生是 “磨 ”而强， “磨 ”而亮， “磨 ”而奋发向上。有的人下岗了，却打拼出一番新天地；有的人失败了，却东山再起；有的双腿失灵，却走得更远了 自古雄才多磨难，酸甜苦辣各种滋味的 “磨 ”，使得他们砺心练脑、强魂健魄，走向新生。

11、 巴尔扎克把他的创作经验概括为一句话，刻在他的手杖上： “我粉碎了每一个障碍！ ”19世纪后期，奥地利作家弗朗茨 卡夫卡，在总结他的一生特别是他的创作时，也引用过巴尔扎克这句话。但是他颠倒了这句话的主语和宾语，他说：“每一个障碍粉碎了我！ ”大师大见解， 磨至粉碎，磨成双向，功夫深，力度大，质量高。不磨不粉碎障碍，无以前进；不磨不粉碎自己，无以提高。大凡德高望重者、事业辉煌者、叱咤风云者，莫不是磨着困难磨着自己、粉碎着障碍粉碎着自己，步向新生、步向辉煌的。有人想轻松之磨，磨来磨去无精神；有人作虚假之磨，碌碌无为度一生。所以，磨须有心有志，磨要脱胎换骨。 贝多芬说： “卓越人的一大优点是，在不利

12、于己的遭遇里百折不挠。 ”人生曲折，跌宕起伏， “万事如意 ”、 “一帆风顺 ”，只是希冀和祝福， “天有不测风云，人有旦夕祸福 ”，倒是司空见惯。然而，许多人对 “磨 ”厌恶、惧怕，在他们心目中，一蹴而就是快慰，反反复复是窝囊，总想三板斧劈尽一切障碍，三把火烧出一片新天地，往往事与愿违。而磨砺临头不去 “磨 ”，被动挨 “磨 ”怨天尤人，如此人生态度则更不可取。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ”，郑板桥的诗句告诉世人，人生的磨击是少不了的，关键在于自身坚劲，经磨、耐磨、迎 “磨 ”而上，就会磨出 灿烂的人生。 （选自黄石日报） 【小题 1】文章开头不提观点，却从韩羽的书法创作和成就写起，

13、作用是什么？(2分 ) 【小题 2】根据文章内容 ,理解下面两句话的意思。（ 4分） 我粉碎了每一个障碍！ 每一个障碍粉碎了我！ 【小题 3】作者说 “人生是 磨 而强， 磨 而亮， 磨 而奋发向上 ”的，请你为本文补充一个因 “磨 ”而成功的事例。 (2分 ) 【小题 4】结合全文内容，说说题目 “磨 到最后 ”蕴含着怎样的人生道理。（ 2分） 答案： 【小题 1】由具体的事例引入下面的观点，既为说理提供了有力的论据，又增加了文章的可读性 。 【小题 1】第 句意思是：我战胜了人生中的每一个困难、挫折。（ 2分）第 句的意思 :人生中的每一个困难、挫折磨练着我，粉碎着我，使我步向新生、步向辉

14、煌。（ 2分） 【小题 1】示例： 19世纪法国著名的画家米勒，生于农家，年时跟人学画，曾经画出来的画卖不出去，厌倦艺术。一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。但美丽的乡村激起他的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，画出了许多著名的作品，如播种者等。 海伦 凯勒的事迹。 邰丽华成功的背后故事。 文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明 ，厥有国语。 【小题 1】在人生的道路上，面对艰难困苦、挫折磨难，要经磨、耐磨、迎 “磨 ”而上，磨出灿烂的人生，直到生命的最后时刻。（意对即可） 【小题 1】本题考查议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有：（ 1）激发读者的阅读兴趣，（ 2）

15、引出本文的中心论点，（ 3）作为论据证明论点。 【小题 1】本题考查理解文章中语句含义的能力。结合文章的主要内容以及关键词 “障碍 ”“粉碎 ”即可。 【小题 1】本题考查补写论据的能力。补写的论据符合文章的中心论点即可。 【小题 1】本题考查理解文章标题的能力。结合文章的中心论点来理解 标题的含义即可。 阅读下面两篇文章，完成小题。（ 10分） 月 光 手 帕 鲍尔吉 原野 很多年以前，我在医院为父亲陪床。病人睡熟之后，陪床的人并没有床可睡。时间已在后半夜，我散步在一楼和三楼的楼梯间。这时的医院没什么走动了，几个乡下人披着棉袄蹲在楼梯口吸烟。偶尔，有系着口罩的护士手执葡萄糖瓶轻盈往来。 我下

16、到一楼，又拾阶上楼，走在我前面的一个小姑娘，约摸是个中学生，行走间蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一个手帕。 我走近看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上 。为什么是一小片呢 原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的，只有一方手帕大的小窗未钉死。子夜之时，下弦月已踱到西天。这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足珍贵。 小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅了我一眼，也许是怕笑话。 我不会笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上忍受怎样的煎熬。但她是这么敏感，心里盛着美，不然不会把

17、月光误作手帕。 在她发现这块 “月光手帕 ”前，我已将楼梯走了几遍，对周遭懵然无动于衷。正是因为她弯腰，才诱使我把这一小片 月色看成是手帕，或者像手帕。但我感伤于自己没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很俗的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。 许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么喜欢她把这块 “手帕 ”拣起来，抖一下。这是不可能的事情，但我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。 （选自掌心化雪，吉林文史出版社 2000年版） 【小题 1】 “我不会嘲笑她，这一举一动里充满生机。 ”为什么说这一举一动里充满了生机？（ 2分） 【小题 2】品析下列句

18、子：（ 2分） 约摸是个中学生，行走间蹲下，拣一样 东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。 【小题 3】如何理解 “因为一双磨炼得很俗的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。 ”这句话的含义？（ 3分） 【小题 4】文章结尾说： “许多年过去了，我对此事有了新的想法。 ”新的想法指什么？其中包含了作者怎样的情怀？（ 3分） 答案： 【小题 1】因为她敏感，心里装着美，所以才注意一切美丽的事物，无论它多么微小。（ 1 分）她的举动充满童趣，充满了孩子般纯净的好奇和喜乐。（ 1 分） 【小题 1】动作描写，形象写出小姑娘当时看到月光时好奇的表现，突出了她的天真可爱。 【小题 1】（ 3分） 这

19、句话的意思就是说，随着岁月的增加，我们这些所谓的大人们，往往变得有些世俗，一些小小破绽是不会逃脱我们的 “火眼金睛 ”的，殊不知在我们自以为世、洋洋自得时，我们已经错过生活中很多的美，失去了一次次享受美的愉悦的机会。（ 2分）作者通过这一句话，来深刻的反衬小姑娘的单纯与灵动，这是作者所缺乏的，也是作者所羡慕的。（ 1分） 【小题 1】 “新的想法 ”指的是后文 “多么喜欢她把这块 “手帕 ”拣起来，抖一下。这是不可能的事情，但我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。（ 1分）其中包含了作者的祝愿，祝愿人生美好的愿望 都能实现，哪怕是捡起地上的一块月光手帕。在此之前，作者的想法更多的

20、是赞美对美的敏感，“新的想法 ”使文章的内涵又深了一层。（ 2分） 【小题 1】本题考查理解文章中语句含义的能力。结合文章中对小女孩的描写以及我的想法来分析即可。 【小题 1】本题考查品析文中精彩语句的能力。品析时的一般方法：方法 +效果+情感，分析效果时要结合具体的语句。 【小题 1】本题考查理解文章中语句含义的能力。结合文章的主要内容以及文章的主旨即可。 【小题 1】题考查筛选文章信息以及作者情感的能力。结合文章的主要内容以及 “新的想法 ”来分析作者的情怀即可。 文言文阅读 文言文阅读。（ 12分） 元 初，山谷 与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁

21、观曰： “鲁直之字近于俗。 ”山谷日： “何故 ”穆父曰： “无他，但未见怀素真迹尔。 ”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣 中，谪居涪陵 ，始见怀素 自叙于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜以前所书大异。始信穆父之言不诬 ，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。 (选自曾敏行独醒杂志 ) 【注释】 元祜：宋哲宗赵煦年号。 山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家 ”之一，下文的 “钱穆父 ”、 “石杨休 ”都是人名。 绍圣：宋哲宗赵煦年号。 涪陵：地名。 怀素：唐代大法家，以善 “狂草 ”出名。存世书迹自叙对后世影响很大。

22、 不诬：不假。 【小题 1】用 “ “给文中画线句子划分良朗读节奏。 (只划一处 )(2分 ) 与 元 以 前 所 书 大 异 【小题 2】解释文中划线词语。 (4分 ) (1)饭 罢 ( ) (2) 谪 居涪陵 ( ) （ 3）摹临 累 日（ ） （ 4） 而 穆父死已久矣（ ） 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 3分） 故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。 【小题 4】山谷草法从 “近于俗 ”到 “下笔飞动 ”，是哪三个重要原因促成 请根据文中信息概括。 (3分 ) 答案： 【小题 1】与元 以前所书 /大异 【小题 1】结束 (完了，停止 ) 古代官员降职或远调 连续

23、但是 【小题 1】所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛，遗憾的是穆父未能看到自己的书法。 【小题 1】 (1)钱穆父的批评、指点 (1分 ) (2)得到了怀素的 自叙帖（ 1分 ) (3)自身的努力 (1分 ) (答到意思即可给分 ) 【小题 1】本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 【小题 1】本题考查筛

24、选文章信息的能力。结合文章的内容概括出需要的信息即可。 文言文阅读。（ 12分） 曹刿论战 十 年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问何以战。 公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸拔 癫 壹右玻 匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸靶笾 洳荒懿欤 匾郧椤！倍栽唬骸爸抑 粢玻 梢砸徽剑 皆蚯氪印！ 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。

25、 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 【小题 1】解释下列划线的词。（ 4分） （ 1）又何 间 焉（ ） （ 2）肉食者 鄙 （ ） （ 3）小大之 狱 （ ） （ 4）故 克 之（ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 忠之属也，可以一战，战则请从。 【小题 3】文中哪些地方体现了曹刿的远谋？（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1)参与 (2)目光短浅 (3)案件 (4)攻克 ,战胜 (4分 ) 【小题 1】这是忠于自己的职分的表现， 可凭借这个条件来作战，作战

26、时请让我跟从。 【小题 1】表现曹刿 “远谋 ”的地方有：在战争之前，曹刿就预见到 “肉食者鄙，未能远谋 ”。（ 1分）在作战条件上，曹刿充分肯定了取信于民的重要性。（ 1分）在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。（ 1分） 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。（ 2分， 注意加点字翻译） 【小题 1】本题考查理解文章内容的能力。结合曹刿在战前的政治分析以及战后

27、胜利原因的分析即可。 诗歌鉴赏 阅读下面古诗文，完成小题。（ 4分） 书湖阴先生 壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼 送青来。 【注释】 湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。 排闼（ t）：推开门。 【小题 1】诗的一、二两句抒发了诗人怎样的心境 （ 2分） 【小题 2】诗歌三、四两句被誉为神来之笔，每一字都极具表现力，请从中任选一字词作简要的品析。（ 2分） 答案： 【小题 1】表达了诗人 闲居时恬淡的心境（ 1 分），对田园山水风光的喜爱之情。（ 1分） 【小题 1】（ 2分）示例 1： “一水护田 ”加以 “绕 ”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着

28、绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗 示例 2：著一“护 ”字， “绕 ”的神情明确显示。示例 3：至于 “送青 ”之前冠以 “排闼 ”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来 !这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。尤其动人的，是写出了山势若奔，仿佛刚从远方匆匆来到，兴奋 而热烈。 【小题 1】本题考查作者的心境以及思想感情。结合诗歌的主要内容以及作者的生平经历来分析即可。 【小题 1】本题考查鉴赏诗句的能力。鉴赏诗句的一般方法为：方法 +效果 +情感，但在鉴赏时必须对具体的诗

29、句进行详细的描写。 名著导读 名著阅读。（ 5分） 请根据下面提供的信息，写出对应的人物、相关情节、作者、作品。 【小题 1】关键词：多愁善感 寄人篱下 潇湘馆 人物： 作品： 相关情节： 【小题 2】关键词：贝多芬、米开朗琪罗、列夫 托尔斯泰 苦难和坎坷一生 作者： 作品： 答案： 【小题 1】林黛玉 红楼梦 如黛玉葬花，林黛玉进贾府，林黛玉夺菊花诗诗魁，黛玉焚诗稿等。 【小题 1】罗曼 罗兰 名人传 默写 古诗文填空。（ 8分） 【小题 1】采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒） 【小题 2】 ，化作春泥更护花。（龚自珍乙亥杂诗） 【小题 3】宁为百夫长， 。（杨迥从军行） 【小题 4】举杯邀明月

30、， 。（李白月下独酌） 【小题 5】前不见古人，后不见来者。 ， 。（陈子昂登幽州台歌） 【小题 6】白雪歌送武判官归京诗中与 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”具有异曲同工之妙的语句是： ， 。 答案： 【小题 1】悠然见南山 【小题 1】落红不是无情物 【小题 1】胜作一书生 【小题 1】对影成三人 【小题 1】念天地之悠悠，独怆然而涕下 【小题 1】回路转不见君，雪上空留马行处 作文 作文。（ 60分） 古人诗云 “一种春声浑难忘，最走长安课归时。 ”是写放学的欢快、嬉闹之声让人留恋。想想看，我们的周围有各种各样的声音，如 :窗外的雨声；早读的声音；新年的爆竹声；市井的吆喝；梦中的短笛；记忆中的歌吹；军营中的口号；艺术节的大合唱；家庭中父母的责骂、促膝交谈 总有一种声音牵动你的内心。请以 “ 的声音 ”为题，将作文答卷上的题目补写完整，然后作文。 要求： 文体自选，诗歌除外； 字数不少于 600字； 文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 答案：略