2012届上海市嘉定区九年级上学期期末质量调研考试语文试卷与答案.doc

《2012届上海市嘉定区九年级上学期期末质量调研考试语文试卷与答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届上海市嘉定区九年级上学期期末质量调研考试语文试卷与答案.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012届上海市嘉定区九年级上学期期末质量调研考试语文试卷与答案 现代文阅读 阅读下文，完成小题（ 20分） 揭开害羞之谜 当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有 10%的幼儿 “生来害羞 ”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和 jin默。 人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。 为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有

2、任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。 当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。 所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的 反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞 。 害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行 DNA分析，结果发现，害羞的孩

3、子的基因中与大脑化学物质 5-羟色胺有关的基因有 一两个 比别人更短，使得他们大脑内 5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。 心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的 2 岁儿童进行了长达 20 年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有 2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有 1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说， 。 人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强

4、烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间 相对 狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。 【小题 1】 .按 拼音写汉字。 jin 默（ 2分） 【小题 2】 .文章分别从 、 、 三个方面揭开了 “害羞之谜 ”。（ 6分） 【小题 3】 .第 段中画线句运用了 的说明方法，其表达作用是 （ 3分） 【小题 4】 . 根据上下文，下列选项最合适填写在第 段横线上的句子是 （ 3 分） A有害羞基因的人，一部分在成长过程中，害羞性格自然会发生改变。 B有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害羞性格的。

5、C有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。 D有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗 起来。 【小题 5】 .【相关链接】：伯纳德 -卡尔杜齐是印地安那大学东南分校害羞研究中心的教授，专门研究害羞心理的他，在青年时期居然非常害羞。他说： “那时候我有很多朋友，但从未有过约会的经历。不自觉地表现为过度忸怩、低估自己、不自信等，就好像随时都有一面镜子在自己面前。其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后 18个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完全可以克服的。 ” 问题一：如果把本段文字放在原文中，你认为在第 段与第 段之间最合适。（ 2分

6、） 问题二：第 段中写道： “害羞这似乎就成了 异类。 ”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容，并结合 “相关链接 ”谈谈你的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 2分）缄 【小题 1】（ 6分）行为研究大脑扫描基因测试 【小题 1】（ 3分）作比较（ 1分） 突出说明一般孩子与害羞孩子的差异，是因为害羞的孩子难以辨识人的面部表情而导致害羞。（ 2分） 【小题 1】（ 3分） B 【小题 1】（ 6分） 、 （ 2分）不是。（ 1分）文中运用科学的原理解释了由于大脑化学物质 5-羟色胺有关的基因差异导致了害羞（文本内容）；害羞是可以通过后天的努力在一定程度上克服的（链接内容）。所以，害

7、羞者不应该被我们视为异类。（ 4分） 阅读下文，完成小题（ 28分） 茉莉橘子 深秋极其短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来了病人，是一位患白内障的老人，正由老妻搀扶着走来。 女医生只草草问了几句，便开出住院通知单，起身说： “你跟我去病房。 ”并交代老太太， “到那边去交费。 ” 老太太却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口： “医生，还是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见 。 ” 女医生错愕地抬头，猛然看见： 老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却灰蒙蒙的，黯淡无光，仿佛被废弃的矿坑。 他的眼睛已经死了。 他是盲的，而她，是聋的？ 乍看上去，他们竟如此

8、平常，老人泰然闭目养神，老太太就无声地忙前忙后，一脸谦和的笑。午后，老太太坐在床沿上，一瓣瓣地剥开橘子，细细撕去盘络，轻轻递过去，老人总是适时地张开嘴接过。老太太目不转睛地看着老人咀嚼与吞咽，微笑着，自己也吃一瓣，再将下一瓣橘子送到老伴儿的嘴边。 他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流，接下命运无穷的招数？一个巨大的谜团， 由四只苍老的手拥满。女医生悟不透，终于有一次耐不住地问起，老人无光的眼中透出微微笑意： “以后你会明白的。 ” 那以后，却也来得太过迅猛，以至于无从反应。一天，她看见老太太提着水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有爆炸声，惊天动地，代替了她不被听见的呼喊。老太太扑倒 却仍

9、努力地、艰难地用手摇晃着、比划着。 没人懂得手语，却没人不懂得她的心意： 女医生默默脱下白大褂，将纤纤素手在水龙头下洗了又洗，她要冲掉所有医院的气息，然后静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置上，轻轻地，剥开橘子。橘瓣递到老人唇边的瞬间， 他开了口： “她，我的妻子，怎么样了？要不要紧？ ” 40年前，他便走上黑暗的不归路。那年攻关小组里几昼夜不眠不休后，眼前忽地一片血红，随即死一般漆黑。 再醒来已在绷带背后，他没有通知乡下的父母，又独自躺在漆黑的小屋里，从不知黑暗的重量会这般地以万钧之势压下。 22岁的大男孩终于哭了。 忽然泛来淡淡茉莉花香，一双女性的手，正隔着纱布，轻轻地为他拭泪。他不禁动容，

10、哑声问： “你是谁？ ” 一无回音，却有什么软软的凉凉的东西抵着他的嘴唇，他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里 整整 7 天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙，这是黑暗国度里唯一的安慰与期待。只是，她为什从来不对他说一句话呢？绷带拆除的刹那，他的双目渴望地四处张望，喧哗的人群里却要到哪里才能觅到那一瓣清甜的茉莉橘子？ 却在无意间，他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。 松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自然，握住一生不变的温柔。 40年后， 老人仍有同样坚毅的面容，令年轻的女医生肃然起敬。 【小题 1】 .第 段画线句运用了 修辞

11、手法，其表达效果是 （ 3分） 【小题 2】 .是比较下列句子那一 种表达更好？（ 3分） A他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的甘甜的橘子喂到他嘴里 B他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里 【小题 3】 .请写出女医生对老夫妻情感与态度的变化： 草草应对 为老人剥橘 （ 4分） 【小题 4】 .第 段画线句 “40年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻的女医生肃然起敬。 ”“老人的坚毅 ”既指 ；又指 。（ 6分） 【小题 5】 .对本文主旨理解最恰当的一项是 （ 4分） A表现老夫妻 40年相依相守不离不弃的真挚的爱情。 B赞美老夫妻如茉莉花散 发的芳香般纯洁

12、真挚的爱情。 C写出女医生对老夫妻真挚深厚的爱情的赞美与感慨。 D表达女医生对老夫妻患难相依共度难关的感动和钦佩。 【小题 6】 .文章第 段写道： “没人懂得手语，却没人不懂得她的心意。 ”你懂的老人的心意吗？请写出她此时的心理活动。（ 80字左右）（ 8分） 答案： 【小题 1】（ 3分）比喻（ 1分） 生动形象地写出老人眼瞎的状况和对其不幸的同情。（ 2分） 【小题 1】 (3分 )B句好。（ 1分）因为 “甘甜地喂到他嘴里 ”中 “甘甜 ”更形象地表达了她喂他吃橘子时的浓浓爱意，也表现了他感受到的内心温暖。（ 2分） 【小题 1】（ 4分）没有悟透 (2分 )肃然起敬（ 2分） 【小题

13、 1】（ 6分）既指他年轻时双目失明独自承受痛苦；（ 3分）又指他甘愿相伴照顾失聪的老伴一生一也。（ 3分） 【小题 1】（ 4分） B(4分 )D(2分 )A(l分 ) 【小题 1】（ 8分）（文章是这样写的： “请不要告诉他，请帮我照顾好他。 ”供参考。）将这 2层意思（取一点也可）作适当的心理描写的扩展 文言文阅读 阅读下文，完成小题（ 8分） 生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大 任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；

14、 困于心 ,衡于虑，而后作 ；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 【小题 1】 .作者是战国时期著名的思想家 ，他是继孔子以后 学派的代表人物。（ 2分） 【小题 2】 .用现代汉语解释文中画线句子，注意加点词的含义。（ 3分） 困 于 心 ,衡 于 虑，而后作 【小题 3】 .下列理解不恰当的一项是 （ 3分） A第一段为下文论述人才的成功必须经历磨难做 事实论据。 B第二段运用排比句是论证了人才须在忧患中造就的道理。 C第三段的论述是从个人推及国家：生于忧患；多难兴邦。 D文章围绕个人和国家之间的生死存亡关系提出中心论点。 答

15、案： 【小题 1】（ 2分）孟子（ 1分）儒家（ 1分） 【小题 1】（ 3分）在内心受到困扰，在思路上受到阻碍，然后才有所作为。 【小题 1】 (3分 )D 阅读下文，完成小题（ 12分） 隋主尝怒 一郎 ，于殿前笞之。谏议大夫 刘行本进曰： “此人素清，其过又小，愿少宽之。 ”帝不顾。行本于是正当帝前曰： “陛下不以臣不肖，置臣左右，臣言若是 ，陛下安得不听；若非，当致之于理。岂得轻臣而不顾也？ ”因置笏 于地而退。 帝敛容谢之，遂原所笞者。 【注释】 怒：责备。 一郎：一位官员。 谏议大夫：官职名称。 笏（ h）：笏板，古代官员上朝时捧在前面，用于记录向皇上上奏的有关内容。 【小题 1】

16、 .解释上文中划线字。（ 4分） （ 1）此人 素 清 素（ ） （ 2）岂 得 轻臣而不顾也 得（ ） 【小题 2】 .对文中画线句翻译正确的一项是 （ 3分） A皇帝收敛了怒容感谢他，随后恢复了所鞭打的人的职位。 B皇帝收敛了怒容感谢他，随后原谅了所鞭打的那个人。 C皇帝收敛了怒容向他道歉，随后原谅了所鞭打的那个人。 D皇帝收敛了怒容向他道歉，随后恢复了所鞭打的人的职位。 【小题 3】 .从文中看，刘行本要求隋主宽容部下的直接原因是 （ 2分）（用原文语句回答） 【小题 4】 .从刘行本进谏的过程中，可以看出他是个 的人。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 4分） (l)向来（一向）（ 2

17、分） (2)能够（可能）（可以） 【小题 1】（ 3分） C 【小题 1】（ 2分）此人素清，其过又小。 【小题 1】（ 3分）耿直明理（敢于直言劝谏） 诗歌鉴赏 阅读下面宋词，完成小题（ 4分） 诉 衷 情 宋 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【小题 1】 .词中加点的 “胡 ”字一词意思是 （ 2分） 【小题 2】 .下列理解不正确的一项是 （ 2分） A上片从追忆往日豪放的军旅生活写起。 B下片着力抒发理想和现实的冲突矛盾。 C作者在这首词中抒发的感情是从悲凉化为激昂。 D朗诵这首词的感情基调应该是即悲

18、愤又深沉的。 答案： 【小题 1】（ 2分）指金兵 【小题 1】 (2分 )C 【小题 1】此题考查学生对文言词的理解。胡一般是北方少数民 族，蛮一般是指南方少数民族。本诗的胡代指金兵 【小题 2】此题考查学生辨析能力，要求学生从整体上把握诗歌的情感。 C作者在这首词中抒发的感情是从悲凉化为激昂。应为作者在这首词中抒发的感情是从激昂化为悲凉。 故选 C 默写 默写（ 18分） 【小题 1】草枯鹰眼疾， 。 （观猎） 【小题 2】向来枉费推移力， 。 （观书有感） 【小题 3】 ，五十弦翻塞外声。 （破阵子 为陈同甫赋壮词以寄） 【小题 4】知否，知否？ 。 （如梦令） 【小题 5】 ，盖以诱敌。 （狼） 【小题 6】山水之乐， 。 （醉翁亭记） 答案： 【小题 1】雪尽马蹄轻 【小题 1】此日中流自在行 【小题 1】八百里分魔下炙 【小题 1】应是绿肥红瘦 【小题 1】乃悟前狼假寐 【小题 1】得之心而寓之酒也 作文 写作（ 60分） 题目：默默地注视 要求： （ 1）写一篇 600字左右的文章。 （ 2）不得透露个人的相关信息。 （ 3）不得抄袭。 答案：略