2014年上海市奉贤区中考一模语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014年上海市奉贤区中考一模语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 （ 40分） 阅读下文，完成第 14 题。（ 19分） 调好你的 “食物钟 ” 中学上生物课的时候就听老师讲过 “生物钟 ”。生物钟是人体的一套复杂的调节机制，以 24小时为周期，掌管着生物的 “觉醒 ”与 “睡眠 ”节奏。但也许你还不知道，人体中除了管理睡觉的生物钟，还有个管理 “吃东西 ”的食物钟。 食物钟，顾名思义，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。通常情况下，食物钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等内脏器官中都有感受器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为 “

2、食物相关的生物节律器 ”。我们到了一定时间就会饿，就会想吃东西，其实就是食物钟在提醒我们该吃东西了；而吃饱了，食物钟又会提醒我们，你该停止吃东西了！依赖食物钟的调节，我们才有了一日三餐的吃饭习惯。 近日，加州大学的研究团队发表论文指出，人体有一种叫做 PKC的基因，这种基因可以协助调控 食物钟。 PKC基因是怎么调节食物钟的呢？原来，人体内有一种生物钟蛋白 BMAL1， PKC基因可以结合 BMAL1使其结构更稳定，然后共同结合在该蛋白上，促进周期基因和隐色素基因的节律性转录，由此调节人体内的食物钟，进而管理人们吃饭的时间。 食物钟对人体健康有十分重要的作用。 食物钟发生紊乱，健康 会受到影响

3、。研究发现，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在一定联系。但日常的一些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。哪些饮食习惯会造成食物钟紊乱呢？目前，常见的可能 导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。 现在很多年轻人喜欢晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。其实，每天吃早餐是世界卫生组织 (WHO)倡导的一种促进健康的行为，但还是常常被人们忽视。中国疾病预防控制中心曾对广州、上海和北京三地区城市居民早餐行为进行询问调查。结果发现，这三地区的居民早餐就餐率在 74 8% 90 5%之间， 35 岁以下的调查对象不吃早餐的人数较多。

4、大量研究发现，经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。 台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高 ；哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的研究发现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。 节食，通常在爱美的女士中比较多。但节食其实不利于减肥，它通常指在短期内会达到减轻体重的目的，而从长期来看，节食减肥会很快反弹甚至使人更胖，这个可能与食物钟紊乱有关系，节食造成饮食紊乱，很多人就不能够很好的控制她们的食量，导致体重减轻后食量反而增加，更容易发胖。 暴饮暴食，主要就是指平时吃东西没有节制，大量进食。每到节假日，亲朋好友总会聚餐，节假日里

5、大吃大喝是难免的。但研究发现 ，节假日暴饮暴食会给食物钟调控基因增加负担，进而可能扰乱食物钟，也会给健康增加隐患。所以，就算是过节，我们还是最好保持平时的饮食习惯，亲朋好友聚餐时尽量多一些跟感情的交流，而不是只顾着多吃一些美食。 当然，目前关于食物钟方面的研究还很有限，人们所知也很少，还需要继续深入研究。不过，坚持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟，让 “人体机器 ”更有效的运行，对健康更是有极大的益处。 【小题 1】细读第 段，回答下列问题： （ 1）根据第 段内容，下列对 “食物钟 ”表述正确的一项是 _。（ 2 分） A掌管 着生物的 “觉醒 ”与 “睡眠 ”节奏一套复杂的调节机制。

6、B调节我们一日三餐吃饭习惯的器官。 C人体内主要负责进食、消化和营养摄取的时间的调节机制。 D人的大脑、胃、肝等内脏器官中可以接受信号的感受器。 （ 2）第 段中加点词 “几乎 ”能否删去？请说明理由。（ 3分） 【小题 2】请根据上下文，填入第 段划线出的词语正确的一项是 _。（ 2分） A因为 所以 B只有 才 C虽然也 D如果就 【小题 3】第 段划线句运用了 _的说明方法，其作用是 (3分 )。 【小题 4】本文围绕食物钟，介绍的内容依次是：（ 1） ；（ 2） ；（ 3） _以及导致食物钟紊乱的饮食习惯。从文中看，调好 “食物钟 ”需要坚持的 “良好的饮食习惯 ”包括：（ 1） _；

7、（ 2）_；（ 3） _。（ 9分） 答案： 【小题 1】 (1)C (2)不能。 “几乎 ”说明了食物钟日常的运作程序与生物钟差不多保持着一致，删去后表示两者的运作程序完全保持同步，与实际不符。体现了说明文语言的准确性。（ 3分） 【小题 2】 D 【小题 3】举例子（ 1分）具体说明了经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。（ 2分） 【小题 4】 (1)食物钟的含义（ 2分） (2)协助调控食物钟的基因（ 2分） (3)食物钟紊乱带来的后果（ 2分） (1)坚持吃早餐（ 1分） (2)不过度节食（ 1分） (3)不暴饮暴食（ 1分） 【小题 1】 试题分析：小题（ 1） A项指的是

8、 “生物钟 ”； B项 “食物钟 ”不是器官，是 “食物相关的生物节律器 ”； D项中原文的表述是 “人的大脑、胃和肝等内脏器官中都有感受器，可以接受食物钟传递的信号 ”， D项句子就不通顺，表意不清楚。小题（ 2）这是一道说明文语言的品析题，这样的题分 “四步 ”走，就可以答圆满。具体对策：答：（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如： “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左 右 ”等表估计， “多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

9、考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据上下文的意思知道，这是表假设的句子，所以填 “如果 就 ”。 考点：理解文中重要句 子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这是一道考查说明文说明方法的题型。划线句子分别举了台湾、哈弗大学、儿童心血管健康方面的研究发现，就确定为说明方法是：举例子。举例子的目的是让大家明白： 经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。作比较说明方法的具体表述语言为：将 和 加以比较，突出强调了被说明对象的 特点（地位、影响等）。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题

10、分析：根据题干的提示 “导致食物钟紊乱的饮食习惯 ”可知这是 段表述的内容，由此就判 断出题干中的四处横线填写 段的段意。还要注意题干中 “依次 ”这个词，必须按照顺序填写。 “导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等 ”。而这句话对应面就是 “调好 “食物钟 ”需要坚持的 “良好的饮食习惯 ”，那答案：当然是：坚持吃早餐、不过度节食、不暴饮暴食。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下文，完成 16 题（ 21分） 等你回家 我曾陪一个父亲，去 800里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。 戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车， 在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和

11、蒲公英开得正盛 ，一些鸟在草地间飞起又落下，天空很蓝，显得很高远 。父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说： “真不想来啊。 ” 一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，媳妇吸跑了 他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。 “我真想跟他同归与尽！ ”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。 我坐在一边，听他痛骂， 隐隐地担心：这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？ 车子一路向前，野葵和蒲

12、公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说： “到了。 ”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问： “到了？ ”一看表，快上午 10点了。他急了，说： “也不知能不能见着。 ”因为这家戒毒所的规定，上午 10点之后，一律不允许探视。 他一口气跑到大门口，还好，还有 15分钟的时间。办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸 上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里面，父亲在外头。从他进来起。父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却

13、不说话。 旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码 -从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然 到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。 “哭什么呢？你会改好的！ ”我

14、听到那些人里的一个大声说。 探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容。低声说 :“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。 ” 他转身问我 “你有纸笔吗？ ” “当然有。 ”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么 ，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。 探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。 【小题 1】第 段划线句中有一个错别字是 _，它的正确写法是 _。（ 2分） 【小题 2】第 段划线句是 _描写，作用是

15、。（ 3分） 【小题 3】根据文章内容，完成下表。（ 6分） 人物 地点 情境 父亲的表现 父亲 去戒毒所的路上来源 :学科网ZXXK 想起儿子的吸毒经历 情绪激愤，痛骂儿子 来源 :学 科 网 戒毒所大门 （ 1） （ 2） 探视室 （ 3） 拿着话筒，却盯着儿子不说话 听到管教干部的时间提醒后 （ 4） 【小题 4】第 段中年轻人 “两行泪缓缓地从腮边滚落下来的原因是 （ 4分） 【小题 5】对文中父亲形象的理解错误的一项是 _。（ 2分 A这是一个严厉、不近人情的父亲。 B这是一个有着宽大胸怀、无私的父亲。 C这是一个对爱表现含蓄、又能给儿子精神力量的父亲。 D这是一个望子成龙又恨铁不成

16、钢的父亲。 【小题 6】本文题目是 “等你回家 ”的含义是：（ 1） ；（ 2） 。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1分） 于 (1分 ) 【小题 2】自然环境（景物）（ 1分）通过写花革的茂盛、飞鸟的活跃和天空的高远，反衬出父 亲心情的低落。（ 2努） 【小题 3】 (1)发现快过探视时间了（ 1分） (2) 一口气跑到大门口，并急急火火地往探视室跑（ 2分） (3)看到儿子被管教干部带进来后（ 1分） (4) 一脸悲戚，为儿子写下 “儿子，等你回家 ”的纸条（ 2分） 【小题 4】为自己吸毒给家庭带来的不幸而感到内疚 (2分 )，为父亲给予的亲情而深深感动（ 2分） ： 【小题 5】

17、C(2分 ) 【小题 6】 (1)父亲用纸条告诉儿子将等待他成功戒毒后回归家庭。（ 2分） (2)家人等待戒毒所里的亲人戒掉毒瘾、走上正途。（家人等待失足的亲人走上正途）（ 2分） 【小题 1】 试题分析：同归于尽： 一同走向死亡或共同毁灭。于：向，介词。 “与 ”：和，跟。根据词义， “与 ”应改为 “于 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：这是一道考查自然环境描写在小说中的作用的题型。自然环境描写的作用 1、交代背景。 2、推动情节。 3、渲染气氛。 4、刻画人物形象， 衬托人物的性格、情绪。 5、使故事情节更为生动、真实。 6、使主题

18、更为突出、深刻。第（ 2）段，写了野葵和蒲公英开得旺盛，鸟儿活跃，天空蓝、高远，可父亲是去探视自己在戒毒所的儿子，心情不会是高兴的，因此推出此处自然环境描写是反衬人物的心情，然后具体答出父亲心情低落。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道理顺文章结构的小题，只要根据题干的提示，在答题区域找寻答案：即可。注意（ 4）不要忘了 “一脸悲戚 ”，这也是父亲的表现。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：从文章前文的 “这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。 ”可看出，这

19、个儿子是冷漠的。可看到自己败光了父亲的所有家业，毁了整个家，父亲依然写道 “儿子，等你回家 ”，由此儿子冷漠的心开始温暖，有了悔意和感动。本题注意儿子的感情要从两方面考虑。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：从文章中父亲一路上对儿子的痛骂可知这位父亲的爱是直露的，没有含蓄的成分。因此应该选 C。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层 级为鉴赏评价 D。 【小题 6】 试题分析：一看题干就知道要从两方面回答，等待儿子戒毒成功回家是最容易想到的，而另一方面需要联系课文分析，儿子吸毒误入歧途，被送进戒毒所，不免就让我们想到 “等你回家 ”还包含着

20、父亲希望自己的儿子早日走上正道，早日回归社会的意思。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下文，完成第 13 题。（ 8分） 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲

21、智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【小题 1】本文是一篇带有 _（文学体裁）色彩的寓言故事，选自 。（ 2分） 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（ 3分） 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 【小题 3】本文结尾写操蛇之神 “惧 ”和天帝 “感

22、 ”的目的是 。 从文中我们懂得的道理是 _。（ 3分） 答案： 【小题 1】神话（ 1分）列子 汤问 (1分 ) 【小题 2】你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连寡妇孤儿都不如。 【小题 3】从侧面反映愚公移山的决心不可动摇。 克服困难必须要下定决定，并坚持不懈地奋斗。 【小题 1】 试题分析：注意提示不要连题也不看完，就匆匆忙忙的填上 “寓言 ”，被日常考试的定式束缚。此题主要是日常加强记忆。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：翻译这个句子注意 “固 ”和 “孀妻 ”的解释。文言文翻译一般采用直译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题

23、3】 试题分析：山神 “惧 “和天帝 “感 ”，是文章的侧面描写，还是反映愚公移山的坚定不移；小题的第二问要联系全文考虑：愚公 “年且九十 ”全家移山，并且移山的工程非常大，工具简陋，运土来回的路程遥远，愚公依然选择了移山；面对智叟的嘲讽给予了有力的还击，由此可看出愚公下定决心就坚持不懈的奋斗下去。此小题前一问要注意侧面描写的作用，后一问注意联系全文提炼观点。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下文，完成第 14 题。（ 12分） 张耳 张耳、陈余，皆 魏名士。秦灭魏，悬金购两人。两人变姓名，俱之陈 ，为里监门 以

24、自食。吏尝以过笞 陈余，余怒欲起，张耳蹑 之，使受笞。吏去，耳乃引余之桑下，数之曰： “姑吾与公言何若， 今见小辱，而欲死一吏乎！ ”勾践石室，淮阴 胯下，皆忍小耻，以就大业也。陈余浅躁，不及张耳远甚，所以一成一败。 【注释】 陈：陈国。 为里监门 :做守卫里门的职务。 笞：鞭打。 蹑：踩。 ：淮阴：韩信，西汉开国功臣。 【小题 1】解释下列加点的词。（ 4分） （ 1）耳乃 引 余之桑下（ ） （ 2）不 及 张耳远甚 ( ) 【小题 2】对文中划线句的意思理解的正确的 一项是 _。（ 3分） A如今受到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗？ B如今看见一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗

25、？ C如今看到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗？ D如今受到一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗？ 【小题 3】从文中看，陈余、张耳之所以一成一败是因为陈余性格“_”，而张耳却能做到 “_”。（用原文语句回答）（ 3分） 【小题 4】与文中提到的勾践和韩信两个历史人物无关的一个成语是_。（ 2分） A多多益善 B卧薪尝胆 C望梅止渴 D胯下之辱 答案： 【小题 1】 (1)拉 (2)比得上 【小题 2】 D 【小题 3】浅躁 忍小耻 【小题 4】 C 【小题 1】 试题分析：小题 1的 “引 ”字，在塞翁失马的 “引弦而战 ”中出现，课下注释为 “拉 ”。小题 2中的 “及 ”注意古今异

26、义。做此类小题，一般掌握好课内文言文词语解释；注意区分古今异义词的古义和今义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题：这个句子的翻译要注意 “见 ”的解释， “见 ”在此处的意 思为 “受到、遭到 ”；“死 ”的意思为 “死亡 ”，联系下文发现不是杀死小吏，而是被小吏杀死，所以ABC项都不合适，应选 B 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：因为带有引号，就应该选用原文的内容回答。找到答题区域，文章最后发表的议论告诉了我们二人成败的原因：陈余 “浅躁 ”，张耳 “忍小耻 ”。此类题主要是仔细分析原文即可。 考点：筛选文

27、言文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析： “望梅止渴 ”这个成语与三国时期的曹操有关，因此选 C。 考点：考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 诗 歌鉴赏 阅读下面的词，完成第 13 题。（ 4分） 江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【小题 1】 “锦帽貂裘，千骑卷平冈 ”写出了出猎时的 的场面。（ 2分） 【小题 2】下列对这首词理解不正确的一项是 _。（ 2分） A这首词起句一个 “狂 ”字，贯穿全篇，统摄全词。

28、B词人在词中以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。 C “酒酣胸胆尚开张 ”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。 D这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。 答案： 【小题 1】雄壮 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析：此小题注意句子中的 “千骑 ”和 “卷 ”字，就知道苏轼此次出猎场面的“雄壮 ”。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：词中词人不是以孙权、冯唐自比，而是以冯唐自比，希望得到朝廷的重用，所以选 B。此题主要注意课文下面的注释，对此题解释的很清楚。 考点：评价诗歌 的

29、思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合运用（ 11分） 今年年初，一场通过网络发起的旨在倡导节约粮食的 “光盘行动 ”引起了社会各方的关注。下面是对某大学学生 “光盘行动 ”的调查结果： 是否了解光盘行动 是否会吃完 浪费粮食的原因 了解 43 18% 能全吃完 67 09% 饭菜不好吃 48 94% 听说过 52 27% 能吃一半 31 91% 点餐过多吃 36 17% 不完 不了解 4 55% 少吃或完全不吃 1% 其他原因 14 89% （ 1）用简洁的文字概述表格所反映的主要信息 _（ 3 分） （ 2）请你为 “光盘行动 ”设计一个宣传标语（要求：标语中有

30、 “光盘 ”两字）_（ 2分） 答案： (1)绝大多数的大学生了解光盘行动，但仍有一部分学生浪费粮食，主要原因是饭餐不好吃和点餐过多。 (2)参考：倡导 “光盘 ”，拒绝 “剩 ”宴！光盘行动一小步，文明餐饮一大步！（ 2分） 试题分析：小题 (1)这是一道图文转换题。这种题型对学生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。此题 “是否了解光盘行动 ”栏中 “了解 ”“听说过 ”共占 95 45%，由此可知了解光盘行动的占绝大多数； “是否会吃完 ”栏中，完全吃完的占 67 09%，可见还有一部分学生浪费粮食； “浪费粮食原因 ”栏中， “饭菜不好吃 ”、 “点餐过多吃不完

31、 ”占 85 11%，这成为浪费的主要原因。三项综合可得出此表所反映的主要信息是：绝大多数的大学生了解光盘行动，但仍有一部分学生浪费粮食，主要原因是饭餐不好吃和点餐过多。注意事项：图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。小题（ 2）光盘行 动是提倡勤俭节约表现。这道题让我们紧跟时代步伐，关注生活，关注社会。我们可以用对偶的修辞手法来写，如： “光盘行动一小步，文明餐饮一大步！ ”还可以用仿拟的修辞手法来写，如：倡导 “光盘 ”，拒绝 “剩 ”宴！写宣传标语注意事项： 1、运用修辞； 2、讲究押韵； 3、力求简洁。 考点：语言表达简明、连

32、贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 江南三大名楼之一的南昌滕王阁景区称， 2013年 4月 29日起，景区启动“唐风 诵 韵古阁情 ”系列主题活动，为期 2个月的活动期间，只要游客能够完整背诵王勃的滕王阁序，即可免除 50元 /人的门票。 5月 1日至 7日，山东曲阜也试进行了 “背论语免费游三孔 ”活动。根据活动规则，凡是能够在 10分钟内完整背诵出论语中 30 条语录的游客，可以免费游览孔庙、孔府和孔林景区。以上活动消息一经媒体报道，立刻受到社会舆论的好评与肯定。 （ 1）请你说说以上活动受到社会舆论好评与肯定的理由： （ 3分） （ 2）请你再推荐一处可以采用此种活动形式

33、的著名旅游景点（ 3分 推荐景点 _（省市 +景点） 推荐古诗文： _ 答案： (1)参考：这种形式是一种惠民让利 的营销手段，更重要的是，这种形式增强了游览的趣味性，可以让游客在游览过程中增加文化体验，并更好地弘扬和传承民族优秀传统文化。（ 3分） (2)参考：湖南岳阳楼岳阳楼记山东泰山登泰山记或望岳湖北黄鹤楼黄鹤楼 试题分析：小题（ 1）这是一道考查综合能力的题，要求学生透过文字敏锐的捕捉隐含的文字信息，学生们往往答不完整。游滕王阁背诵滕王阁序，游孔林、孔庙、孔府背论语，增加了游览的趣味性，当然也传承了中华民族的优秀传统文化，这好分析出来。往往有的学生就忘记了，景区都是收费的，那只要能背过

34、诗、 文，就可以免费游览，显而易见的是一种惠民政策了。因此，答此类题要注意联系实际，关注民生。小题（ 2）是考查学生对文学常识的记忆情况的，是语文与地理学科相结合的一道题，体现了学科之间的相互联系与渗透。做此题要注意景点与所在的省市得匹配；还要注意得推荐曾经有文人墨客为挥墨写过诗文的景点。如山西省鹳雀楼 登鹳雀楼；江西庐山 望庐山瀑布。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 默写（ 15分） 1山光悦鸟性， -。 （题破山寺后禅院） 2 _，两鬓苍苍十指黑。 （卖炭翁） 3草色烟光残照里， _。 （蝶恋花） 4斯是陋室， _。 （陋室铭） 5 _，佳木

35、秀而繁阴。 （醉翁亭记） 答案： 【小题】潭影空人心 【小题】满面尘灰烟火色 【小题】无言谁会凭阑意 【小题】惟吾德馨 【小题】野芳发而幽香 试题分析：这 5道小题根据提示写出上句或下句 即可。【小题 1】注意 “影 ”的写法，有时候一不留心就写成了 “景 ”；【小题 3】 “阑 ”字易错，要注意；【小题 4】中的 “馨 ”字，很容易写错，需要注意；【小题 5】 “幽 ”字不要写成 “悠 ”。 古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 60分） 题目：行走在路上 要求：（ 1

36、）写一篇 600字左右的文章 （ 2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 答案：参考例文 行走在路上 长路漫漫其修远，人生，原本就是一场上下求索的跋涉。既然终点是固定的，又何必一路奔忙，辜负了一路花香？ 行走在路上，要学会享受过程。品一路花香馥郁，听一路婉转莺啼，只有善于欣赏的人才能体会到生活的美丽，才能享受生命的欢愉。多少人的一生都在奔忙与追逐，认为人生的景致在遥远的前方，只有金钱与权势才是通行证。殊不知幸福原本就是一种感觉，路旁的一丛野花，一溪活水都可以是幸福的源泉。 行走在路上，需要相互扶持。人生不是孤独地跋涉，既然别人都是自己生命中的匆匆过客，何不珍惜这短暂而珍贵的同行时光？爱在左，同情

37、在右，手心中生出温暖，一路扶持，风雨相伴。一个温暖的微笑，一句真心的祝福，都会给艰苦跋涉的人以笑着继续的勇气。路上的好人给我们远行的坚定，走在人生之路上请相互搀扶，用爱温暖。 行走在路上，要坦然面对一路风雨。没有一路平坦的人生，当锐利的荆棘刺破了你的双手，当乌云的阴霾遮住了光明，当岁月的风雨让你筋疲力尽，要坦然面对。 一代文豪苏轼一生辗转，乌台下狱，九死一生，贬居的日子里他不但要忍受物质上的匮乏，跟经历了精神上的抑郁；壮志难酬的苦闷，故交旧友的疏远，人生路上的风雨一并袭来。但苏子以他博大的襟怀，坦荡的心胸将刺入生命的痛升华成了一种晶莹。 “回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴 ”，只有品尽沧桑，才能

38、以俯视的姿态看待一路风雨崎岖。因此，行走在人生之路的人们，请心存一份旷达与坦荡。 行走在路上，要为后人披荆斩棘。世上本没有路，为人类的进步辟道是艰辛的，然而家国天下，苍生百姓面前，坚辛与彷徨又算得了什么？鲁迅铸笔为剑，为开辟一条剑拔的民族振兴之路一路求索。那些以血荐轩辕的斗士留给后人的是永久的心灵震撼！脚下的路来之不易，每一条路旁都埋着先驱的白骨。走在路上的人怎能不奋起崛起！ 行走在路上，品一路花香，携二三好友，笑看天上云卷云舒，坦对路 上凄风苦雨，去跋涉，去开辟，去品味生命，去成就人生！ 试题分析：这篇作文题目中的 “路 ”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结

39、果而言的过程 “ 行走在路上 ”，重心在 “行走 ”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。立意： 1、要走，不要停。（ 1）路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。（ 2）只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。 2、走在路上的态度，怎么走。（ 1）不要因为有坎坷就裹足不前，不要因为取 得了一点成绩就止步不前，要追求更高更远的目标。（ 2）既要学会欣赏沿途的风景，又不要贪恋沿途的风景而忘记走路。（ 3）不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看路，要经常清除掉鞋里的 “沙子 ”。 写本文可能出现的问题：字数不够；写路不写走；行走在路上想起的内容有知识性错误；不扣题。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。