2014届湖北省鄂州市吴都中学九年级5月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届湖北省鄂州市吴都中学九年级 5月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列汉字的注音完全正确的一项是（ ） (2分 ) A慰藉 (j)干瘪 (bi)蓬蒿 (ho)引颈受戮 (l) B沉湎 (min)栈桥 (jin)颓唐 (tu)怒不可遏 () C腌 (zn)角色 ( jio)骄奢 (sh)尽态极妍 (yn) D攫取 (ju)f岩 (chn)阔绰 (chu)吹毛求疵 (c) 答案： D（ 2分） 试题分析： A中应是 “慰藉 (ji)”B中应是 “栈桥 (zhn)”C中应是 “腌 (z)”“角色( ju)” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 在下面语

2、段的空白处，填上恰当的一句是（ ）（ 2分） 六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香，使我记起 。 A 白居易的诗句： “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ” B 苏东坡的诗句： “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ” C 林升的诗句： “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 ” D 杜牧的诗句： “南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 ” 答案： B （ 2分） 试题分析： B 中 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ”是描写西湖山水的诗句。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用

3、E。 下列说法无误的一项是（ ）（ 2分） A陈涉世家、曹刿论战、唐雎不辱使命分别出自史记、左传、战国策。 B山的北面和江河的南面叫做阳，山的南面和江河的北面叫做阴。 C鲁迅的作品故乡社戏和孔乙己均出自他的散文集朝花夕拾。 D原苏联小说钢铁是怎样炼成的的作者是奥楚蔑洛夫。 答案： A（ 2分） 试题分析： B中应是 “山的北面和江河的南面叫做阴，山的南面和江河的北面叫做阳 ”C 中应是 “鲁迅的作品故乡社戏和孔乙己均出自他的散文集呐喊。 ”D中应是 “原苏联小说钢铁是怎样炼成的的作者是奥斯特洛夫斯基 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 标点符号使用正确的一项是（ ）（ 2分） A

4、“过来。 ”他对我说： “这边看得清楚些。 ” B古人说： “仁者乐山，智者乐水 ”。 C自然美有两种： “骏马秋风冀北 ”，这是阳刚美； “杏花春雨江南 ”，这是阴柔美。 D在早春三、四月间，南京桃花要比北京早开 20天。 答案： C（ 2分） 试题分析： A中 “他对我说 ”后应用 “逗号 ”； B中结尾的句号应放在引号内； D中“三四 ”之间不用 “顿号 ”。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 对病句的修改不正确的一项是（ ）（ 2分） A一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在 “一个人能 ”后面加 “否 ”） B纪录

5、片舌尖上的中国不仅引发了人们对 “文化认同 ”和 “软实力输出 ”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将 “文化认同 ”和 “软实力输出 ”互换位置） C费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体，二是白天经历的事情，三是儿童时期的经历。 (在 “身体 ”后面加 “的状态 ”） D喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。 (把 “不管 ”改成 “尽管 ”) 答案： B（ 2分） 试题分析： B中应将 “让人怀念童年时的美味 ”和 “引发了人们对 “文化认同 ”和 “软实力输出 ”的思考 ”互换位置。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达

6、运用 E。 下列词语书写完全正确的一顶是（ ） (2分 ) A荣鹰谈笑风生影影绰绰 B荫庇天伦之乐断壁 残垣 C馈赠万赖俱寂如坐针毡 D休憩无精打采周道如坻 答案： B （ 2分） 试题分析： A中应是 “荣膺 ”； C中应是 “万籁俱寂 ”； D中应是 “周道如砥 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的议论文，完成后面问题。 (12分 ) 谈用人 一位人力资源专家说过这样的话： “发现并运用一个人的优点，你只能得 60分；如果你想得 100分的话，就必须容忍一个人的缺点，发现并合理利用他的缺点和不足。 ”这话既有新意，又富有哲理。 扬长避短是

7、用人的基本方略。然而，在现实生活中，人的长处和短处并不是绝对的，没有静止不变的长，也没有一成不变的短。在不同的情景和条件下，长与短都会向自己的对立面转化，长的可以变短，短的可以变长。这种长与短互换的规律，是长短辩证关系中最容易被人忽视的一部分。用人的关键并不在于用这个人而不用那个人，而在于怎样使组织中的每个成员都能得到最适当的位置，发挥最大的潜能。有人性格倔强，固执己见，但他同时必然颇有主见，不会随波逐流，轻易附和；有人办事缓慢，手里不出活，但他同时往往办事有条有理，踏实细致；有人性格不合群，经 常我行我素，但他同时可能有诸多发明创造，甚至硕果累累。管理者的高明之处，就在于短中见长，善用其短。

8、 古今中外，善用人短者不乏其人。 唐朝大臣韩幌一次在家中接待一位前来求职的年轻人，此君在韩大人面前表现得不善言谈，不懂世故，脾气古怪，介绍人在旁边非常尴尬，认为他肯定无录用希望，不料韩幌却留下了这位年轻人。因为韩幌从这位年轻人不通人情世故的短处中，看到了他铁面无私、刚直不阿的长处，于是任命他为 “监库门 ”。年轻人上任之后，恪尽职守，库亏之事极少发生。 清代有位常胜将军叫杨时斋，他认为军营中没有无用之人。聋者 ，安排在左右当侍者，因耳塞少听可避免泄露重要军事机密；哑者，派他传递密信，因守口如瓶可免通风报信而令其传递密信被敌人抓住除了搜去密信之外，再也问不出更多的东西；跛者，命令他去守护炮台，因

9、艰于行走很难弃阵而逃；盲者，听觉特别好，命他战前伏在阵前窃听敌军的动静。杨时斋的用人观点虽有夸张之嫌，但却诠释了这样一个道理：任何人的短处之中肯定蕴藏着可用的长处。 现实生活中，善用人短的大有人在。美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作。但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种情况 ，有人建议：盲人习惯于在黑暗中生活，如果让盲人来干这种工作，一定能提高工作效率。柯达公司管理层接受了这一建议，将暗室的工作人员全部换成盲人，结果不仅提高了工作效率，保证了工作质量，还给公司增加了可观的利润。在暗室里工作，盲人远胜过正常人，真可谓善用人短，化短为长。 深圳有一

10、家公司，在对全部员工进行综合测评时，除了根据各人的专长与优点分工外，还采用了按照每个人的缺点来编排岗位的办法，千方百计地用人之“短 ”，达到人尽其才的目的。他们让爱吹毛求疵的人去当产品质量管理员；让谨小慎微的人去当安全生产监督员；让一些斤 斤计较的人去参加财务管理；让爱道听途说传播小道消息的人去当信息员；让性情急躁争强好胜的人去当青年突击队长 结果，这家企业变消极因素为积极因素，大家各司其职，各尽其力，公司效益成倍增长。 唐人陆贽说： “若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。 ”任何人有其长处，就必有其短处。用人所长固然值得提倡，而从人的短处中挖掘出长处，由善用人长发展到善

11、用人短，化短为长，才是用人的最高境界。 【小题 1】本文所表达的主要观点是什么？（ 3分） 【小题 2】文章开头引用一位人力资源专家的话有何作用？（ 3分） 【 小题 3】本文以例证为主，有人认为用四个事例多了，如果让你删去其中一个事例，你觉得删去哪个好？为什么？（ 3分） 来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K 【小题 4】结合生活中的寻常事例，谈谈你对 “这种长与短互换的规律，是长短辩证关系中最容易被人忽视的一部分 ”这句话的理解。（ 3分） 答案： 【小题 1】善用人短，化短为长，是用人的最高境界。 【小题 2】指出善用人短的重要性（ 1分），并引出下文的议论和分析（ 2分） 【小题 3

12、】可去掉第 4段或第 5段的例子都可以（ 1分），用第 4段或第 5段与第 6、 7段就能证明 “古今中外，善用人短者 不乏其人 ”（ 2分） 【小题 4】人的长处有时会发展成短处，而短处利用好则也会变成长处，但我们往往只是看到人的长处或短处，而不能用发展变化的眼光看待长处与短处。 【小题 1】 试题分析： “中心论点 ”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是从文章的结尾部分来总结概括的。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2

13、】 试题分析：议论文特殊语句和语段的作用的答题方法：（ 1）引出（全）下文；（ 2）总结前（全）文；（ 3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 开头通过写 的事例，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名言，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名人趣事（或 的奇闻趣事），提出中心论点 （或引出 的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这个题目就其实质是

14、考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是 论据，在文中起着证明 （论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）这里可去掉第 4段或第 5段的例子都可以，用第4段或第 5段与第 6、 7段就能证明 “古今中外，善用人短者不乏其人 ”。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题 目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能结合生活实力进行分析，表述合理即可

15、。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下文，完成后面问题。（ 13分） 父亲给我上的一堂课 我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为 “我们自己的五金家具店 ”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客 了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。 在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店

16、。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置 。 爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。 大约 20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？

17、” “你有多少钱？ ”爸爸问。 小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计 27美分。 而他选中的玩具飞机价值 3 98美元。 “你的钱正好够。 ”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。 【小题 1】文中所写的故事发生在什么时候？请你用简洁的语言概括故事的主要内容。（ 3分） 【小题 2】文章第

18、二段对小男孩的外貌进行了出色的描写，找出其中一句，分析其作用。（ 3分） 【小题 3】 认真阅读全文，说说在 “父亲给我上的一堂课 ”中， “我 ”懂得了什么？ （ 3分） 【小题 4】你最喜欢文章中哪个人物？喜欢的理由是什么？ （ 4分） 答案： 【小题 1】圣诞节前一天的晚上，父亲接待一个小男孩来店里买玩具飞机 【小题 2】作用：说明小男孩非常穷，为下文故事情节发展做铺垫 【小题 3】 “我 ”懂得了这项工作 意义不仅仅是生存和销售，还懂得了人与人之间要多一份关爱。 【小题 4】能结合文中内容。符合人物的性格特点就可（人物分，理由分） 【小题 1】 试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键

19、，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近 几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。这里概括出 “圣诞节前一天的晚上，父亲接待一个小男孩来店里买玩具飞机 ”即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里说明小男孩非常穷，为下文故 事情节发展做铺垫。 考点：理解文

20、中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。此处从文中内容中总结出 “我 ”既懂得了这项工作 意义不仅仅是生存和销售，更懂得了人与人之间要多一份关爱。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析， 最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里能结合文中内容。符合人物的性格特点即可。 考点：欣赏作品的形象，领

21、悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面文段，完成后面问题。（ 14分） 甲 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” （节选自曹刿论战） 乙 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父 (赵奢 )言兵事，奢不能难 (驳倒 )，然不谓善。括母问其故，奢曰： “兵，死地也 (危险的场合 )，而括

22、易言之。使赵 (赵国 )不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。 ” 赵括既代廉颇 (赵国大将 )，悉更约束 (规定 )，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出 (带领 )锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (节选自史记 ) 【小题 1】解释下列加点的词在剧中的意思。（ 4分） 公将 鼓 之（） 望其旗 靡 （） 以 天下莫能当（） 秦悉 坑 之（） 【小题 2】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 一鼓作气，再而衰，三而竭。 尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。 【小题 3】根据乙文内容，用一个成语做乙

23、文标题，并说说成语的意思。（ 2 分） 【小题 4】根据这两段文字的内容，你认为曹刿的 “论战 ”与赵括 “谈兵 ”有什么不同？说说你的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】 击鼓进军 倒下 认为 埋 【小题 2】 (1)头通鼓能振作士兵的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。 (2)赵括曾经和 他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说 (赵括 )善于打仗。 【小题 3】成语：纸上谈兵 意思：在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。 【小题 4】曹刿的 “论战 ”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的 “谈兵 ” 只抱书本知识，没

24、有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。 来源 :学科网 【小题 1】 试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、 词类活用等用法。如，虚词 “以 ”的用法；实词 “鼓 ”“坑 ”词类活用现象。 考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字

25、字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里（ 1）注意省略句式的成分补充（ 2） “难 ”“善 ”为关键词。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事，明确这则故事所阐述的道理，即不联系实际情况，空发议论。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生表述合理即可。 考点：分析

26、概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗词，完成后面问题。（ 5分） 过零丁 洋 文天祥 辛苦遭逢起一经 ,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮 ,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐 ,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【小题 1】这首诗的颔联运用了 _的修辞手法写出了_。（ 3分） 【小题 2】 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ”两句表达了诗人怎样的思想情怀 （ 2分） 答案： 【小题 1】比喻、对偶 事态的发展和深沉的忧愤，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。（ 3分） 【小题 2】诗人直抒胸臆，表明自己以死名志的决心，充分体现诗人的民族

27、节气。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，这里是主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处学生理解出 “作者视死如归的民族气节 ”即可。 考点：评价诗歌的思想内容或 作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习。（ 6分） 为提高学生的身体素质，学校正在大力提倡 “阳光体育 ”活

28、动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。 【小题 1】请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。（ 3分） 【小题 2】假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展 “阳光体育 ”活动的方案。（ 3分） 活动主题： 活动目的： 活动方式（两项以上）： 答案： 【小题 1】宣传标语： “投身体育活动，做阳光少年 ”或 “练强健体魄，做未来雄鹰 ”（ 3分） 【小题 2】主题：强身健体，人人参 与（ 1分） 目的：提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生（ 1分） 方式：做操，跳绳，跑步等（ 1分） 【小题 1】 试题分析：开放性试题，不要求统一答案：。拟写宣传标语，只要能

29、围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案：，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。 考点：语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 请在横线上默写出古诗文名句。（ 8分） （ 1）学而不思则罔， （ 2） ，寒光照铁衣。 （ 3） ，蜡炬成灰泪始干。 （ 4）挥手自兹去， （ 5）破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之中描写激烈战斗场面的句子 ，

30、 。 （ 6）关关雎鸠，在河之洲， ， 。 （ 7） ，载不动许多愁。 （ 8）构建社会主义和谐社会，更要以人为本，赏罚分明，正如诸葛亮在出师表中所说： “ 。 ” 答案： (1)思而不学则殆 (2)朔气传金柝 (3)春蚕到死丝方尽 (4)萧萧班马鸣 （ 5）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 （ 6）窈窕淑女，君子好逑 只恐双溪蚱蜢舟 陟罚臧否 不宜异同 试题分析：古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “殆 ”“柝 ”“蚱蜢 ”“窈窕 ”等这些重点字词的书

31、写。还要注意 “破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之中描写激烈战斗场面 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥 有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想 亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦，也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事，深刻独到的见解和发自肺腑的心声。 请以 “我的一片天空 ”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像等等。文体自选，题目自拟，不少于 600字。 答案：参考例文 我的一片天空 蓝

32、天是鸟儿们的天空，海洋是鱼儿的天空，而我 ,也有一片属于我自己的天空。我的天空是由一个个不同的天空领 域组成的，想知道都有哪些内容吗？不要着急，请听我慢慢道来。 家，我的一片天空领域。 幼时的记忆，是跟着爷爷在公园奔跑的欢笑，是躺在奶奶怀里听故事的遐思，是爸爸背上的温暖，是妈妈微笑的涟漪。儿时的家，如童谣一样纯真；儿时的家，似糖果一样香甜。岁月流逝，我渐渐长大了。家，自然也就充满了新的记忆。长大的家是爷爷弯曲的脊背，是奶奶额头密密的皱纹，是爸爸捧着奖状的欣慰，是妈妈上学前的叮嘱 长大的家似小溪般舒缓，长大的家似茉莉般清香。 朋友，我的一片天空领域。 朋友，是沙漠里的甘泉；朋友，是寒冬里的阳光；

33、朋友，是黑夜 里的明灯；朋友 真正的朋友，应该就是古人常说的知己吧。这真正的朋友，正如星星之间，不是相互排挤而是互相照耀。他，是在离别后的无言思念，是身陷困境的赴汤蹈火，是学习上的竞争对手。当我遇到困难时，他会向我伸出有力的双手；当我失足时，他会扶我站起来，并肩前进！ “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一身情，一杯酒 ” 这熟悉的旋律在耳边久久回荡。是的，朋友，我的天空的一部分。 绘画，我的一片天空领域。 艺术能洗涤人的心灵，升华人的灵魂。在缤纷浓郁的色彩中，我们学会了成熟；在清新明快的色彩中，我们懂得了 进取；在热情奔放的色彩中，我们拥有了激情。我爱我的这片天空，它让我的业余

34、生活如此精彩。 写作，我的一片天空领域。 在写作的天空领域里我可以尽情发挥自己的写作才能 ,不断的磨练自己。我呢， 只是因为想写才去写文章 ,我想在这片天空里留下我的足迹，即使写不出旷世著作，我也可以一吐胸中的烦闷与喜悦。当我有开心的事情 ,我就会用心灵的语言刻划下来 ,让我的这片天空多几分色彩和我一起分享快乐 ;当我伤心的时候 ,我会把一切烦恼都写下来 ,而我的这片天空也从不会嫌弃我 ,它和我一起伤心开导我。使我很快的走出阴霾它就像我的一位好友 ,无 论是晴天还是雨天 ,都会陪在我的身边为我挡风遮雨。 在我的天空里，音乐，是我的一片天空领域；操场，是我的一片天空领域；学校，是我的一片天空领域；社会，是我的一片天空领域；世界，是我的一片天空领域 赶快行动起来吧，我们每个人都有一片属于自己的天空，那里开满了鲜花，那里充满了阳光，那里有着一切的一切。最后，再加上我们的心情点缀，那里便拥有了所有的美 试题分析：这是一篇话题作文。学生写作时应注意以下几点：要认真审题，明确话题是什么，还要具有话题作文的一些基本常识和技巧，明确话题作文该怎样去写。三要有文体意识，话 题作文一般不限文体，但要写出来的文章必须是一种文体。四要有新颖的立意，精巧的构思。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。