2014届江苏如皋实验初中九年级上学期第二次质量检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏如皋实验初中九年级上学期第二次质量检测语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成后面问题。 (10分 ) 在这个习惯了使用键盘书写的网络时代， 中央电视台中国汉字听写大会的热播唤起了很多中国人对汉字的关注 ,掀起了汉字书写 。它不是一个 f zo、奢华的秀场，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习汉字知识、lng l汉字之美。中央民族大学历史文化学院教授蒙曼是本届中国汉字听写大会的学术讲解人，她说： “汉字不仅仅是中国人交流信息的符号，更 chng zi着我们民族的历史、文化和精神气象。汉字听写大会在提升全社会对汉字的重视程度的同时，让汉字教育重回家庭、重回

2、课堂，成就一代代不仅会敲击键盘，也会 A （龙飞凤舞 /挥毫泼墨），不仅有科学精神，也有人文理念的中国君子，真正做到书写的文明传递，民族的未雨绸缪。 ” 【小题 1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 (3分 ) 【小题 2】从括号内选择恰当的成语填在 A处横线上。 （ 1分） 【小题 3】划线句子有语病，请写出修改意见： （ 2分） 【小题 4】 为激发全校学生书写汉字的热情，实验初中学生会邀请了如皋书法家协会主席许建军 12月 6日来我校报告厅作讲座。请你为讲座设计一个主题，要包含讲座的内容和目的，并请你为这次活动设计一条标语。 (4分 ) 讲座主题： 活动标语： 答案： 【小题 1

3、】（ 3分）浮躁 领略 承载 【小题 2】（ 1分）挥毫泼墨 【小题 3】（ 2分）在汉字书写后面加 “的热潮 ” 【小题 4】主题示例：汉字书写方法谈，传授学生正确、流利、美观书写汉字的技能。 标语示例：感受汉字魅力，热爱中国书法 【小题 1】 试题分析：汉字字形是中考必考点，要求学生识记现代汉 语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的字形，复习中应重点把握字形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。 “躁 ”不能写成 “燥 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，

4、做到正确使用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。此处 “龙飞凤舞 “有弱贬性。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：句子语病是历年中考必考题型，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。这里缺少 “宾语 “。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 【小题 4】 试题分析：拟写标语应注意，用语简练，善用修辞，突出主题的特点，学生拟写合理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下文，完成后面问题。（ 18分

5、） 难得淡定 陈鲁民 苏轼一首词： “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来潇洒处，归去，也无风雨也无晴。 ”读来读去，我读出了两个字：淡定。淡定，是近年来颇时髦的一个词，但作为一种情怀和境界，却是古已有之。 淡定，是指面对危险和被动局面能做到 “泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬 ”的镇定态度。昔日，诸葛亮面对司马懿大军压境，镇定自若，方寸不乱，别出心裁地唱了一出 “空城计 ”，化险为夷，留下千古美谈。 2011年 2月 11日，印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子，引起底下一片骚动，那是相当的尴尬。可克

6、里希纳却镇定自若，微微一笑，颇有大将风度地说： “啊，文件太多了，忙中出错，看来文山会海真是害死人哪？ ”淡定的一句话就巧妙地化解了被动局面，台下传来了善意的笑声和掌声。 淡定，也指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。太史公有言： “天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 ”乾隆问和 ： “运河上千帆竞发，船来船往，都运的是什么？ ”和 答曰： “一为名，一为利。 ”可见，自古至今，能轻名利者不多。东汉将军冯异算是一 个，他为人谦逊低调，每当宿营时，将领们就坐在一起争功，冯异却常一个人躲在树下休息，人称 “大树将军 ”。这是在名前的淡定。东汉大臣甄宇也是一个，每年腊月祭祀后

7、，皇帝要赏赐给博士每人一头羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引争执，甄宇就主动牵走了最瘦小的羊，人称 “瘦羊博士 ”。这是在利前的淡定。 淡定，还指在胜败利钝面前从容不迫，胜不骄，败不馁。东晋时，淝水之战的捷报送到京城时，主帅谢安与客人正在下棋。他拿过捷报阅过，便随手放在一边，不动声色继续下棋，就好像什么也没有看到一般。他淡定如水，客人却忍不住问道： “前方战事如 何 ”他漫不经心地回答： “孩子们已打败了敌人。 ”依旧从容安详。这便是他的淡定涵养， “不以物喜，不以己悲 ”，胜败都是过眼云烟。 淡定，还有面对生死的自若精神。 “千古艰难唯一死 ”，面对死亡仍能保持淡定，尤为难能可贵。金圣叹受 “

8、抗粮哭庙 ”案牵连而被朝廷处以极刑，泰然自若，临刑不惧，边酌边说： “割头，痛事也，快事也；割头而先饮酒，痛快痛快！ ”嵇康遭人陷害，临刑前，神色不变，如同平常，还在刑场上抚了一曲广陵散。曲毕，叹息道： “昔袁孝尼尝从吾学广陵散，吾每靳固之，广陵散于今绝矣！ ”说完后，嵇康从容就戮。 时下，戾气太重，使人总处于紧张之中，幸福指数大打折扣。有了淡定情怀，大家才能心平气和，轻看身外之物，直面灾害和困难，做到 “宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。 ” 【小题 1】阅读全文，概括文章的中心论点。（ 3分） 答： 【小题 2】文中开头引用苏轼的词作有什么作用？（ 4分） 答： 【小

9、题 3】文章第 段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（ 5分） 答： 【小题 4】结合文章内容，联系你的生活，谈谈你获得的启示。（不少于两点）（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】（ 3分）人生要有淡定的情怀（或做人处 事，要有淡定的情怀） 【小题 2】（ 4分） 引出关于淡定情怀的论题 作为道理论据论证作者观点 激发读者的阅读兴趣 【小题 3】（ 5分）举例论证（ 1分）。列举谢安在淝水之战中淡然看待前方捷报的事例（ 1分），具体充分（ 1分）的论述了淡定是指在胜败利钝面前从容不迫（胜不骄，败不馁）的精神（ 1分）。进一步论证了人生要有淡定情怀的中心论点（ 1分）。 【小题 4】（ 6分）

10、示例：人生难免起伏（如在考试失败或成功时），我们要像文章告诉我们的，在困难危险面前我们要保持清醒的头脑，从容镇定地面对；失败和不如意时，我们要心平气和地 面对，从容不迫地思考与处理；不过分看重身外之物，不为身外之物所困，始终保持 “不以物喜，不以己悲 ”的心怀。 (结合文章 1分，事例 1分，启示一点 2分，答到两点即可 ) 【小题 1】 试题分析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式： 文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

11、文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。这里学生总结合理 即可。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：议论文特殊语句和语段的作用的答题方法：（ 1）引出（全）下文；（ 2）总结前（全）文；（ 3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 开头通过写 的事例，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名言，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名人趣事（或 的奇闻趣事），提出中心论 点 （或引出

12、的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。这里列举谢安在淝水之战中淡然看待前方捷报的事例，具体论证了人生要有淡定情怀的中心论点。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：在议论文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目 。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看，学生

13、观点正确，有理有据即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面选文，完成后面问题。（ 22分） 香樟的高度 周平海 每到春夏之交，天气变暖，香樟树都会经历一次宏大的换装行动，老叶子一片接一片掉落，新叶子一丛接一丛冒出。 香樟长新叶时，枝头老叶的前端会冒出一个火柴头大小的灰点，灰点随着时间变化，不断向前生长，逐渐增大，最后，形成一个叶苞，如同昂首挺立的兰花苞。（ A） 一阵清风或者 一场夜雾，叶苞便打开一个口子，叶片各自探出头来，但身子还紧紧地挨着，细小，羞涩，忸怩。 再过一两天，新叶各自分开，狭小，透亮，围成一圈，在枝头相互顾盼。因为养分的不同，新长的叶子颜

14、色不一，有的鹅黄，有的嫩绿，有的青红。不出一周，新叶变得浑圆，饱满，颜色也逐渐变绿变深，一片一片张开来，像手舒脚展睡着的孩童，于春分中沉醉了。 走在大街上，欣赏着那么多开在树上的 “兰花 ”，我脚步也变得轻快起来。 忽然，一只翻飞着跌落的 “蝴蝶 ”切断了思绪，我俯身拾起，那是一片掉落的香樟叶。我端详着它，叶片深红，其间夹杂着黑色和褐色 的斑点，在这嘈杂、尾气和灰尘弥漫的街道旁，它该承受了多少不堪！骄阳炙烤，风霜偷袭，冰雪侵凌，它何曾低头屈服？而今春天来了，新的叶子萌发了，它要给它们阳光雨露，给它们成长的空间，便丝毫不留恋，不挣扎，不叹息，默默地回到厚实的大地。 一树又一树的绿色，如同青烟升腾

15、，又如同一条绿色的长河在奔流，新的浪花诞生了，它奔涌着，呐喊着，前进着，原有的浪花沉默了，消逝了，化为一股更为强大的推力，托举着新的浪花前进。这是一场没有彩排的生命接力，让人肃然起敬！无论是人还是物，一旦拥有了高度，拥有了舒适的环境，有多少能够做到自 觉放弃？因为放弃需要勇气，而懂得何时放弃更需要智慧。但香樟做到了。这是进化，还是坚守？ 在自然进化中，许多花草树木学会了适应，迎合，或者说是躲避。秋天一到，冷气一来，叶子就纷纷飘落，只留下光光的身姿在冰雪中伫立。有的甚至躲进了大地深处，看不见任何行迹。春天一来就在阳光下呼啦啦长叶开花，占天占地地生长，在微风中招摇，仿佛只有它才值得关注。有的甚至还

16、没来得及长出一片叶子，就迫不及待开出一树繁花，赚人眼球，很像时下那些热热闹闹的 “选秀 ”。 “秀 ”大约源自英语 show,曾经我认为是一个很贴切的音译外来词，但现在，我 并不这样认为了。想起那些名目繁多的娱乐节目，与其冠以 “秀 ”字，其实倒不如叫 “显 ”，有的甚至恶俗，让人倒胃口。（ B） 香樟也开花，但一点也不热闹，一点也不 “显 ”，花蕾小米大小，绿绿的，藏于绿叶之中，也有香气，但并不浓烈 香樟是把所有的香气都贮藏在心中了。 多年之前，我见过乡下土法提炼香樟油。香樟树干被卖掉之后，树蔸被挖出，小的如同水桶，大的如同磨盘，满满的占领了山村的晒场。我不知道它们在地底下默默的生长了多少年

17、？那些旺盛的生命被生生的斩断，拽起，再被工人送入吼叫着的电刨刨成如纸的薄片，然后投进锅炉里熬煮，水蒸气凝结成香樟油。这种近似野蛮的屠戮后来被地方政府制止了，但那种野蛮的情形却让我长久无法释怀。那些形状各异的树蔸就像一张张打开的嘴巴，来不及控诉，就被腰斩了。那些源源不断从锅炉里流出的稠稠的液汁，是香樟的泪、血，还是不屈的灵魂？ 此刻，一片香樟叶躺在我 的手心，那么轻，又那么重。它完整圆满，看不到任何残缺；坦然从容，看不出任何愤懑。道道叶脉清晰可见，很显然，它已经耗干了一生的养分，是需要休息了。我决定收留它，如同那些远方的石子、贝壳，这些漂泊的灵魂似乎应当有个安放的角落。 我忽然想起了乡下的老农，

18、经历一年的忙碌，冬日里，该收的收了，该种的种了，手头宽裕了，日子也清闲了，坐下来，喝两盅，在夕阳下，计算着日子，等待远方子孙回家过年，自足，安详，酱红的脸泛出几分醉意。 （选自长江文艺 2012年第 1期） 【小题 1】第 小节作者为何要浓墨重彩描写香樟树新叶？（ 4分） 【小题 2】文章第 段说 “此刻，一片香樟叶躺在我的手心，那么轻，又那么重。 ”这里的 “轻 ”和 “重 ”是否矛盾？请联系 - 节分析概括。（ 5分） 【小题 3】文中划线的 A、 B句讲究文采，给人以美的感受。请任选其中一句写上批注，说说为什么具有很强的感染力。（ 4分） 【小题 4】最后一段，作者忽然想起了乡下的老农看

19、似闲笔，实际上却透露出作者的某种深意。请仔细揣摩，这一段隐含了作者怎样的深意。（ 5分） 【小题 5】生活中也有很多人具有香樟一样的高度，请举一例具体谈谈。（ 4 分） 答案： 【小题 1】（ 4分）结构上： 引出下文写落叶（或为下文写落叶做铺垫），（ 1分）内容上：写新叶的美丽（ 1分），更能突出下文落叶的默默奉献精神（或自我放弃的智慧和勇气）（ 1分），更能表达 “我 ”对这种精神的歌颂赞美之情（ 1分）。 【小题 2】（ 5 分）不矛盾（ 1 分）。香樟叶的 “轻 ”是因为被耗干 了一生的养分，所以觉得轻（ 1分）， “重 ”是因为香樟叶为了新叶的成长，果断的让出空间的奉献精神（ 1分）

20、；香樟在开花的表现出来的内敛（ 1分）；在遭受野蛮的屠戮表现出的坦然从容。（ 1分） 【小题 3】（ 4分） A句，采用了拟人的修辞手法（ 1分），生动形象地写出了新出 的香樟叶细小、羞涩和忸怩的情态（ 2分），表达了作者的喜爱之情（ 1分）。 B句，采用拟人的修辞手法（ 1分），把香樟与其他繁花在春天争相开放的情形作对比，写出了香樟的内敛，低调（ 2分），从而表达作者对香樟的赞美之情。（ 1分） 【小题 4】（ 5 分）作者由树及人（ 1 分），由香樟树奉献、内敛、坦然的一生，想到乡下的老农也有着相似的特点（ 1分），不仅表达对树的赞美，更是赞美像树一样的人（ 1分），呼吁人们在其奉献一生后

21、好好回报他们（ 1分），使内容更丰富，主题更突出（ 1分）。 【小题 5】（ 4分）围绕 “奉献、内敛、坦然 ”来谈即可 。（能围绕两点回答即可得全分。） 【小题 1】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出

22、句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最 后写出表达效果。即“轻 ”和 “重 ”分别从那一角度来表现香樟叶的特点。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的 xx特点。学生必须结合相关语句分析。 考点：这是对修辞作用与效果的考查，能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：理解文章语句语段的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文 中重要词语的含义。能力层级

23、为理解 B。 【小题 5】 试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，内容还应围绕 “奉献、内敛、坦然 ”来谈即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面两个文言语段，完成后面问题 。（ 17分） 【甲】于是入朝见威王，曰： “臣 诚 知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。 由此观之，王之蔽甚矣 。 ” 王曰： “善。 ”乃下令： “群 臣吏民能 面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳

24、者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。 【乙】（魏文侯）使乐羊伐中山，克之；以（之）封其子击 。文侯问于群臣曰：“我何如主 ？ ”皆曰 “仁君。 ”任座 曰： “君得中山，不 以 封君之弟而以封君之子，何谓仁君？ ”文侯怒，任座趋 出。次问翟璜，对曰： “仁君。 ”文侯曰： “何以知之？ ”对曰： “臣闻君仁则臣直。 向者任座之言直，臣是以知之 。 ”文侯悦，使翟璜召任座而 反 之，亲下堂迎之，以为上客。 【注】 击：魏文侯的儿子。 何如主：怎样的君主。 任座：人名，魏国的大臣 趋：快走。 【小题 1】请用斜线（ /）标出下面句子的朗读停

25、顿。 每句标一处 。（ 2分） （ 1） 齐 地 方 千 里 （ 2）文 侯 问 于 群 臣 【小题 2】解释选文中加点的字词。（ 4分） 臣 诚 知不如徐公美 （ ） 面刺 寡人之过者 （ ） 使乐羊伐中山， 克 之（ ） 使翟璜召任座而 反 之 （ ） 【小题 3】把下面句子译成现代汉语。（ 6分） 由此观之，王之蔽甚矣。 译文： 向者任座之言直，臣是以知之。 译文： 【小题 4】邹忌和翟璜都是规 劝自己的国君除弊，试对他们两人的规劝方式的异同及结果进行比较。（ 5分） 方式相同处： 方式不同处： 规劝结果： 答案： 【小题 1】（ 2 分）（ 1）齐地 /方千里 （ 2）文侯 /问于群臣

26、（曰）（每小题 1 分，计 2分） 【小题 2】（ 4分）（ 1诚：确实，实在（ 2）面刺：当面指责（ 3）克：战胜（ 4）反：同 “返 ”，使 返回（答 “返回 ”也可）（每小题 1分，计 4分） 来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K 【小题 3】（ 6分）（ 1）由此看来，大王受蒙蔽很深啦。（未译出 “蔽 ”的被动用法扣 1分）（ 2）刚才（先前）任座的话很耿直（说的 直率），因此我知道您是仁德的君主。（ “向者 ”“直 ”“是以 ”为得分点）（每句 3分，计 6分） 【小题 4】（ 5分）（ 1）同：语言委婉，讲究技巧（意思对即可， 1分）（ 2）异：邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君

27、；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。（意思对即可，各 1分，共 2分）（ 3）结果：齐威王广开言路；魏文侯善待谏臣。或：齐威王纳谏；魏文侯悦从。（意思对即可，各 1分，共 2分） 【小题 1】 试题分析：学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如： “盖 ”“夫 ”等一般用在句首， “而 ”“则 ”“于 ”等一般用在句中， “矣 ”“耳 ”等一般用在句末。 考点：这里考查学生文言文断句能力 考点： 【小题 2】 试题分析：一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里注意 “反 ”准确的说

28、是 “使动用法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然

29、后再有的放矢地 去找。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，回答后面问题。（ 6分） 待储光羲不至 唐 王维 重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。 【注】要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。 【小题 1】作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（ 2分） 答： 【小题 2】全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？ (4分 ) 答： 答案： 【小题 1】 天色已晚。 下 起细雨。（ 2分，每点 1分。意思对即可。 扣“晚钟鸣

30、上苑 ”或诗中 “朝 ”、 “晚 ”二字分析作答。 扣 “疏雨过春城 ”分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给 1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分） 【小题 2】 盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（ 1分。意思对即可。可紧扣诗题中 “待 ”字或体味全篇诗情回答） 清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（ 3分，每点 1分。意思对即可。三点可分别扣 “重门朝已启 ”、 “起坐听车声 ”和颔联作答。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分） 【小题 1】 试题分析：把握诗歌内容，就是

31、要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面 “晚钟鸣上苑，疏雨过春城 ”，来进行理解。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：诗歌是以抒情为主的文学样式，鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点 ，明确抒情方式。这里学生可紧扣诗题中 “待 ”字或体味全篇诗情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 根据提供的情节，回答下面的问题。（

32、4分） 有一天，皇帝想招待我看他们国内的几种表演。就演出的精妙和壮丽而言，他们的表演超过了我所知道的一切国家。我最高兴看的是绳上跳舞。他们在一根白色的细绳子上表演，那个绳子大约有两英尺长，离地面有十二英寸。只有那些正在候补朝廷中的重要官职和希望得到皇帝宠幸的人才来表演这种技艺。他们从小就受这种杂技表演的训练。他们并不一定都是贵族出身或者是 受过高等教育。一遇到重要官职出缺，不管哪位官员是病死还是失宠撤职（这都是常有的事），五六位候补人员就是呈请皇帝准许他们给皇帝和朝廷官员表演一次绳上跳舞，谁要是跳得最高，而且没有跌下来，谁就接任这个官职。 【小题 1】这段文字选自英国讽刺作家 的 。选文中的

33、“我 ”还 曾流落到 、 等充满奇幻色彩的地方。（ 2分） 【小题 2】该选段叙述了什么情节？通过这个情节讽刺了当时怎样的社会现象？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）（ 2分 ,每个空格 0 5分）乔纳森 斯威夫特（只答 “斯威夫特 ”也对） 格列佛游记 大人国 飞岛 马（慧 ）国（答出其中的两个地名即可） 【小题 2】（ 2分）小人国皇帝通过绳上跳舞的游戏来选拔官员（ 1分）；讽刺了当时宫廷官员选拔的荒唐可笑和皇帝的昏庸无能。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。 考点：识记

34、文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里学生应了解格列佛游记的相关情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 用课文原句填空。（ 8分） 【小题 1】晓战随金鼓， 。（李白塞下曲六首其一） 【小题 2】 ，志在千里。（曹操龟虽寿） 【小题 3】安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌） 【小题 4】无言独上西楼，月如 钩。 。（李煜相见欢） 【小题 5】白雪歌送武判

35、官归京一诗中的 “ ， 。 ”与 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”在意境上有异曲同工之妙。 【小题 6】曹刿论战一文中，曹刿肯定了鲁庄公 “小大之狱，虽不能察，必以情 ”的行为是 “可以一战 ”的必要条件，这正呼应了孟子在得道多助 失道寡助中提出的论点 “ ， 。 ” 答案： 【小题 1】宵眠抱玉鞍 【小题 2】老骥伏枥 【小题 3】大庇天下寒士俱欢颜 【小题 4】寂寞梧桐深院锁清秋 【小题 5】山回路转不见君，雪上空留马行处 【小题 6】天时不如地利，地利不如人和 试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的

36、真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。学生应注意 “宵 ”“骥 ”“枥 ”“庇 ”等重点词语的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料 ,根据要求作文。 静静地 ,你的微笑如春风抚平了我的烦躁 ,暖暖地 ,你的微笑如温泉滋润了我孤独的心。只要有你的微笑 ,我的生活就不会黯淡无光。 (赵丽宏落英缤纷 微笑 ) 请以 “只要有你的微笑 ”为题写一篇文章。 要求： 立意自定； 除诗歌外，文体不限； 文中不得出现真实的地名、校名、人名； 不少于 600字。 答案：参考例文 只要有你的微笑 人人都在谈论你，却没有人见过你一眼。但

37、我在心中感受到了你，你时时朝我微笑，只要有你的微笑，我平淡的生活会变得更美好。 家本是你的港湾，但中考将至，家中气氛变得越发紧张，我便开始怀疑你的存在。这天，我写作业时间出奇的长，完活时已过十二点。我疲倦地起身叫妈妈签字。妈妈坐在客厅的沙发上，已经睡着了。我把她叫醒，她咕哝着坐进我的房间，草草地签字。边签边说： “以后可别正到这么晚了。 ”又来了，我等着她的进一步责备，而她接着说： “我可以在车上，办公室里休息，你上学无法休息，可不能累坏了身体。 ”我愣住了，又看到那久违的微笑。包含着关心和爱护。我回了你一个惭愧的微笑。 语文课上我状态欠佳，又在竞争中败北，老师把我请人办公室。我拉开 门，忐忑

38、不安地走到老师面前。老师开门见山： “你最近状态不好，我不太满意。 ”我心里一沉，在残酷的竞争中，哪能有你的影子？正在我准备承受着老师的训斥时，老师的口气却缓和了一些，她开始对我分析我对手的优势和我的不足，末了，她对我说：其实，你最欠缺的是自信和一个平和的心态。把心态放平，和别人竞争时会避免许多不愉快一个人会输，但她不会总输。 “在老师的目光中，我又看到了你的微笑，充满了鼓励和期待。我能回应你的，只有郑重的点头与坚持的决心。 然而点头归点头，竞争归竞争，你就是再有力量，也难以改变我糟糕的局势。与朋友走在放 学回家的路上，想到烦心事，我叹道： ”我又要买礼物了，上帝啊“。朋友出其不意的回应： “

39、唉！ ”我哑然失笑，朋友又给我出主意 “要不这样吧，你把大葱上那团 “花 ”收集起来，扎成一束送给她；你也可以吧几十个一毛钱绑成一叠，又省事又有创意；实在不行你就拿着钱去新玛特超市，见者啥买啥，直到花光钱为止。 ”在朋友的叙述中，我又看到了你开导、安慰的微笑，我回应你的，是解脱的大笑与达观的态度。 只要有你的微笑，我就能理解：关心家人；只要有你的微笑，我便能勇往直前、坚持到底；只要有你的微笑，我便能放平心态，看淡失败。你的微 笑告诉我，你叫爱，你在每个人心中。 试题分析：命题作文，从要求看，要写出真情实感，即一种积极向上的心态，从写作角度看，要求学生写出较为创新的作品，方可脱颖而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想。第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。这样， “只要有你的微笑 ”命题才会有深度，才会有生命力。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。