2014届上海市普陀区初三毕业生第一学期质量检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届上海市普陀区初三毕业生第一学期质量检测语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下文。（ 20分） 伯乐就是你自己 慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的 “伯乐 ”却往往是可遇而不可求。韩愈说： “世有伯乐，然后有千里马。 ”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐！ ” 美国著名心理学专家、世界潜能鼓励大师安东尼 罗宾曾经在唤醒心中的巨人一书中指出： “每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他 上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。 ”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢？ 当代

2、著名作家贾平凹有一句名言： “人贵能自我发现。 ”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是 自己的伯乐！ 毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己 “三寸不烂之舌 ”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了 “小蔺相如 ”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。 如果你是一匹 “千里马 ”，千万别把希望寄托在别人身上，当 ywfng地向毛

3、遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己 “荐 ”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。万万学不得那个才高 八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。 我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常感叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己理没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。（有删改） 【小题 1

4、】根据拼音写汉字。（ 2分） y w fn g （ ） 【小题 2】用简洁明了的语言概括本文的中心论点： 。（ 3分） 【小题 3】第 段主要论述了 ；第 段主要论述了 ； 段顺序不能调换的原因是： 。（ 6分） 【小题 4】说说第 段加点词 “挺身而出 ”“鼎力自荐 ”在文中的作用： 。（ 4分） 【小题 5】下面这段文字放在那一段中最合适？请具体阐明理由。（ 5分） 万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给淹没了。 答案： 【小题 1】义无反顾 【小题 2】发现自己的才能， 勇敢展示自己的风

5、采，实现自己的抱负。 【小题 3】每个人都可以是一匹千里马 人贵在能自我发现 第二段论述每个人都可以是千里马，第三段论述人贵在自我发现，是千里马又能自我发现，层层深入，论证严密，符合认识规律，所以不能调换。 【小题 4】准确地概括了毛遂自荐的行为，更好地证明了 “敢于 ”发现自我， “敢于 ”做自己的伯乐。 【小题 5】放在第 段中。第 段紧承第 段论述应当向毛遂学习，发现自己的才能，有信心和勇气自荐。这段文字列举姜子牙的事例，论证消极等待伯乐发现的不良后果。两部分形成对比论证，使论证更全面、更严谨，更好 地证明了 “敢于发现自己，敢于做自己的伯乐 ”的观点。 【小题 1】 试题分析：先用普通

6、话读准拼音，然后根据语境写汉字，注意理解词义，不要写错字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾，如果有有具体的语句，就根据文意概括。本文的论点，可概括文题抓住最后一段的内容从 “展示自己 ”“鼓励自己 ”这个角度概括。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层 级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住二三两段最后一句来理解，从 “发现自己 ”“展示自己 ”两个方面概括。从两段论证层次的深入这个角度来说明不

7、可调换的理由。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：抓住文段最后一句 “毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐 ”用自己的话概括两词的表达作用。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：注意材料的特点是 “反面材料 ” 不关于发现自己，再阅读各段文字，找到相关信息点，比如第五段开头便说 “如果你是一匹 “千里马 ”，千万别把希望寄托在别人身上 ”，所以此材料应放在此段中做论据。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 阅读下文。（ 28分） 我们都会遇到

8、对手 小学时，我们班有二十多名同学，梳辫子的只有七位。老师看了看那怯生生的 “半边天 ”，先让大一些的琴做了学习委员，却选不出文艺委员领着课前唱歌，后又发现我嗓门儿大又挺大方，便委任了我。 老师们都很愿意做我们的班主任，女生 少，操心事更少。她们却忘了：女孩子天生会掩饰。其实，文艺委员与学习委员之间很格格不入呢！我不知道嫉妒心是何时潜入体内并随着身体一天天长大的。我和琴的成绩太相近了，老师常常表扬我们俩或者我们其中的一位。势均力敌就有了敌意。 琴先拉帮结伙，她拉着那五个女生课间高高兴兴玩，放学亲亲热热走，我形单影只地呆在操场或闷头回家时，恨琴恨得咬牙切齿。 有一天傍晚，我和高年级同学玩跳格，跳

9、到天黑才想起书包，书包早被锁在教室里了。我急得团团转时，发现教室门玻璃刚好坏了，我打开门，拿上书包正要出来，我突然想到琴，偷着锁门说不 定就是她干的，那天她值日。我拿不出书包做不成作业自然要挨老师训，她早就盼着这天呢！旧恨新仇忍无可忍，我想报仇了。我一回身看到讲台上有截粉笔头儿，还是给她起个绰号骂她一下吧！借着教室里最后一点儿微亮的光写在琴的书桌里。写完了报了仇，跳出教室就把这件事丢脑后了。 第二天早自习一进门，琴正骂人，看到我音量提高了一倍。最麻烦的是在路上，琴用她的骂声对我实行围追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。 琴很能骂人，指桑骂槐、破口大骂全会。在她的骂声中，我来不及想自己

10、的愚蠢，原有的嫉妒却变成了完完全全的恨。 五年级时，我的表姐也转到了我们班。表姐的成绩开始遥遥领先，琴很不服气，私下里便说她是重读生。话被传过来，表姐便立场坚定了，女生阵营里从此有了两个帮派，彼此虎视眈眈。 我们常在一起挖空心思贬低对方。有一天发现琴 “长着满脸横丝肉，一看就不像好东西 ”，令我们狠狠开心了一阵子，尤其是那常形容坏人的 “横丝肉 ”，让我出了许多怨气。 我们（包括琴）都以为自己很聪明，所作所为理所当然，发布考中学成绩时大家都傻了：老师认为最有希望的几个甚至表姐，都没有考入那所向往已久的重点中学。 也许是因为那次惨败，琴比我们先长大了。 有一天陪妈妈逛街，远远看到琴，我早早扭过头

11、去，听见琴问： “大娘上街呀？ ” 11妈妈说： “嗯。琴，你有时间到我家里玩吧。 ” 12“哎。 ”来源 :学 #科 #网 13我等琴走远了我问： “妈，你理她干吗？你不知道我俩不好吗？ ” 14妈妈瞪了我一眼： “她到底是大两岁懂事了，人家想和好。 ” 15“我才不和她和好呢！ ” 16虽然妈妈开导了半天，我却忘不了琴的那些恶骂，几次碰到她探寻的目光都以冷漠拒绝了。 17多年以后我慢慢聪明过来：无论在哪儿，无论做什么，我们都会遇到对手。我们太喜欢把对手列为敌人，太喜欢于嫉妒甚至诽谤。 一个人的真正长大，却是从真诚地欣赏对手开始的。 【小题 1】第 段两个加点词 “敌 ”理解正确的一项是 有

12、利害冲突，不能相容的； 敌人； 对抗，抵挡； （力量）相等的 A B C D 【小题 2】依据 - 段，概括 “我 ”和琴矛盾逐步加深的过程。（ 4分） （ 1） （ 2） （ 3）五年级时，表姐转来重读，彼此敌意加深，更加挖空心思贬低对方。 【小题 3】第 段， “我 ”说自己 “愚蠢 ”是因为 ；第 11段， “我 ”说自己 “聪明 ”是因为 。 【小题 4】文中的 “琴 ”是一个怎样的人？请选择两个角度，作简要分析 。（ 5 分） 【小题 5】对本文主旨理解恰当的一项是（ 4分） A展露了小女生之间真实自然的争强好胜。 B表现嫉妒不加以控制则会成为完全的恨。 C体现遭遇对手乃人生无法回避

13、的常态。 D揭示真正的成长始于真诚地欣赏对手。 【小题 6】 “我 ”冷漠地拒绝与琴和好，请就 “我 ”的这一行为，谈谈自己的看法。（ 80字左右， 8分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】（ 1）琴拉帮结伙，我形单影只，恨琴恨得咬牙切齿 （ 2） “我 ”报复琴，琴把我骂的像小老鼠， “我 ”完完全全地恨琴 【小题 3】 “我 ”因嫉妒在琴的书桌上写了骂琴的话，第二天，被琴大骂，我很狼狈成熟了，懂得了 “不管何时何地我们都会遇到对手 ” 【小题 4】琴是一个爱记仇，善于自我反省的人。 “我 ”因书包被锁教室，怀疑是琴所为，于是就用粉笔在她的书桌上写绰号骂她，琴看到后将 “我 ”大骂特骂

14、，体现了她是个爱记仇的人。中考成绩发布后，我们的成绩不理想，但琴从这次惨败中吸取了教训。想和我和好，但我冷漠地拒绝了。 【小题 5】 D 【小题 6】这样的行为是不好的。 “我 ”与琴都有做得不对、不够宽容、坦荡的一面。琴能够认识到自己的不足，主动示意想与 “我 ”和好， 而 “我 ”却心胸狭小，冷漠拒绝了。这样不利于我们的成长及人际和谐。 【小题 1】 试题分析：阅读所示文段，理解内容，概括文意理解词义即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据题干中的提示，阅读全文，将故事情节划分成三部分，以人物活动为中心，注意人物的心理活动描写，抓住 “我 ”

15、与琴情感的变化逐一概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：找到相关文字段，梳理情节，通过人物言行描写理解人物心理活动，分析问题。 考点：归纳内容要点，概 括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：通读全文，抓住文中描写琴言行的句子，概括其行为表现从性格和精神品质方面来分析其形象。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：理解文章的主旨，可从文题或文中（一般在文首或文尾）作者总结评述性的句子来理解概括。如本文抓住最后一句即可理解主旨。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合

16、 C。 【小题 6】 试题分析：找到相关的情节，根据文章具体内容，从 “宽容 ”这个角度来分析 “我 ”行为的错误。 考点：归纳内容要点， 概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下文。（ 8分） 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古

17、仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【小题 1】上文选自课文 ，作者是宋代的 。（ 2分） 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（ 3分） 不以物喜，不以己悲 【小题 3】下列理解不正确的一项是（ 3分） A第 两个排比段，一暗一明，一悲一喜，表达两种人的览物之情。 B第 段作者提出 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”，点明主旨。 C “微斯人，吾谁与归？ ”既劝勉滕子京，也表明自己与古仁人同道。 D选文写景、抒情、一轮相结合，句

18、式骈散相谐，行文富于变化。 答案： 【小题 1】岳阳楼记 范仲淹 【小题 2】不因外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲。 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：阅读名篇要记住文学常识有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本句中“以 ”字。本句要理解为互文，翻译时要注意。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记 忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：抓住各项知识

19、要点与文段相关内容一一比照。两段是对比，不是排比，故 A错。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 阅读下文。（ 12分） 放翁家训 陆游 后生才锐者，最易坏，若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。 吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。 【小题 1】解释上文中的加点词。（ 4分） （ 1）生（ ） （ 2）虑（ ） 【小题 2】对文中画线句翻译正确的一项是（ 3分） A我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。 B我这些话，是年轻人的药物和石头，都

20、应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。 C我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待它，不要悔之晚矣。 D我这些话，是年轻人的药物和石头，都应该谨慎对待它，不要悔之晚矣。 【小题 3】若有 “才锐者 ”， “父兄当以为忧 ”的原因是 。（用原文语句回答）（ 2分） 【小题 4】作者认为可以从 、品性、 等三方面培养 “才锐者 ”，坚持十许年 ，使其 “志趣自成 ”。（ 3分） 答案： 【小题 1】年轻人 担忧 【小题 2】 A 【小题 3】最易坏 【小题 4】治学 人际交往 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义

21、和用法的变化。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意几句翻译文字上的区别，抓住原句的关键词一一比照，用反选排除法，有译错的就排除。本句中关键是 “药石 ”和 “贻后悔 ”，把 “石 ”理解为 “石头 ”显然是错误的，先排除 BD两项。古文中大多是一字一义的， “贻 ” 通 “遗 ”，“遗憾 ”的意思，故 A对。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通文意，读弄内容，抓住短文第一句理解，从中找出关键字词概括即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：抓住 “令熟读经学，训

22、以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处 ”此句理解概括。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面诗词。（ 4分） 丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而 今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 【小题 1】 “识尽 ”在词中的意思是 。（ 2分） 【小题 2】下列理解不正确的一项是（ 2分） A上片写 “少年 ”，下片写 “而今 ”，用过去衬托现在。 B上片写 “不识愁 ”，下片写 “识尽愁 ”，体现作者情感变化。 C上片 “爱上层楼 ”与下片 “欲说还休 ”，在结构上彼此呼应。 D上片 “为赋新词强说愁 ”，下片

23、“却道天凉好个秋 ”，愁绪得以排解。 答案： 【小题 1】尝够、深深懂得 【小题 2】 D 【小题 1】 试题分析：根据本句句意理解即可， “滋味 ”是品尝的，所以 “识尽 ”有 “尝尽 ”的意思。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：抓住供选几项内容要点，与诗意一一比照。 “而今识尽愁滋味 ”还是在写愁，还是在愁，忧国忧之愁，并未消解，故 D错误。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 默写（ 18分） 【小题 1】关河梦断何处， 。（诉衷情） 【小题 2】孤村落日残霞， 。（天净沙 秋思） 【小题 3】了却君王天下事， 。（破阵子 为陈同

24、甫赋壮词以寄之） 【小题 4】 ，但使愿无违。（归园田居） 【小题 5】虎因喜，计之曰： “ ！ ”（黔之驴） 【小题 6】 ，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（醉翁亭记） 答案： 【小题 1】尘暗旧貂裘 【小题 2】轻烟老树昏鸦 【小题 3】赢得生前身后名 【小题 4】沾衣不足惜 【小题 5】技止此耳 【小题 6】峰回路转 试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。注意易错字的写法：貂、裘、赢、鸦、沾、耳。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写 作（ 60分） 请以 “给自己一片阳光 ”为

25、题，写一篇 600字左右的文章。 注意： 不得透露个人相关信息。 不得抄袭。 答案：例文： 给自己一片阳光 上帝给我们同样宝贵的生命，却赋予我们不同的生活态度和异样的生活形态。有人高高在上，颐指气使 ;有人低贱卑微，唯唯诺诺。有人聪明练达，功成名就 ;有人才智平平，一生无为。世界因为多样而显出丰富，社会因为不同而有了色彩。 或许你思维不够敏捷，才华不如别人 ;或许你的衣冠简朴，比不上别人豪华富贵 ;或许你出身贫寒，比不上别人系出名门 如果你只是众生中普通的一员，所有一切令你几乎 不敢面对，那么你是在强者高大的阴影下痛苦抱怨，自甘平庸，还是跳出黑暗，给自己寻找一片阳光呢 痛苦是悲观者的影子，心胸

26、坦荡的乐观者则会从容不迫地转过身子，寻找到属于自己的一片明亮灿烂的阳光。就如契诃夫所说，小狗也要大叫 ! 我们的生活的确很平凡，平凡得如一块石头，没有美玉表面的柔滑，也无法折射出水晶那样耀眼迷人的光彩。但我们不应也不能因此否定自己，因为我们有着上帝赐给人类的一切，也有与生俱来的顽强和渗入骨髓的坚韧，怎能因为美玉，水晶的存在而感到自卑 我们一定要为自己活者。活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己 而自惭形秽。有些人之所以自甘平庸，放弃大声叫的权力，是因为他尚未发现自己存在的价值，尚未懂得走出黑暗，就会获得一片阳光。许寿裳曾问过鲁迅，为什么使用 “鲁迅 ”这个笔名。鲁迅回答说是取 “愚鲁和迅速

27、”之意。 他认为自己是比较笨拙的，无论做学问还是做其他的事情，效率比不上天分较好的人，只有更加勤勉，才能收到和别人一样的效果。鲁迅知道自己和天分较高的人比起来不过是一条不具备先天优势的 “小狗 ”，但他毫不气馁，用勤勉大声地唱响自己人生之歌，不仅唱出了上帝给自己的 “嗓门 ”，而且震惊了文坛，震惊了一群群 “大狗 ”。不要因为自己 暂时的渺小而惧怕世界的强大，年轻没有什么不可以，只要你敢于大声地歌唱 -按照上帝给你的嗓门，说不定连自己也会吃惊呢 !课堂上，面对老师的提问，勇敢地站起来，别理会有人会比自己回答得更好。 生活中，面对一个个挑战，坚强地迎上去，别理会也许自己实力不如别人。做了才知道自

28、己也许一样精彩。也许没有机智活泼，却有从容淡定 ;也许不是黄钟大吕，但做管弦琵琶。一片耕耘，就会孕育出收获 ;一缕细流，只要肯去积累，就会孕育出深邃。怀着一颗敢于唱响自己的心，去奋斗，那生命的下一站就会有奇迹发生。所以说，我们凡人哪，不仅要做 “会 叫的小狗 ”，而且要做 “叫得最响的小狗 ”-能镇住大狗也说不定呢 !至少，走出黑暗，就会收获阳光 ! 试题分析：首先要审读 “给 ”，说明目前没有，行文中须交代现状。 “阳光 ”即积极乐观、希望、正面的等概念，确定你将哪个具体表现（自信、乐观、轻松、空间等）赋予 “阳光 ”；要把从现状（自卑、消极、压力大）到 “阳光 ”的获得的过程写出来，把 “阳光 ”带来的作用明确突出。这样的题目类似于每个人都有自己的光芒为自己喝彩这样的题目，要学习嫁接文题，把平时所读所写的材料和思路引用到考场作文中来。 考点：按要求写作。能力层级 为表达运用 E。