2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测4语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测4语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测4语文试卷与答案（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测 4语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是 A狡 黠 （ xi） 窈 窕（ yo）参 差 （ c） 缄 默（ qin） B觊 觎 （ y） 窗 棂 （ ln） 休 憩 （ q） 挑 衅 （ xn） C轩 敞 (chn) 坍 塌（ tn） 泥 淖 （ no） 谦 逊 （ xn） D琐 屑 （ xi ）轻 觑 ( q )诘 责（ j） 濡 养（ r） 答案： C 试题分析： A项中 “缄 ”读 qin， B项中 “棂 ”读 lng， D项中 “诘 ”读 ji 考点：汉字拼音辨识 点评：有题有难度，错误的读音不太

2、好判断，学习时要加强拼音方面的训练，尤其要注意多音字，关注课文注释中生字的注音。做题时用排除法，将明显不可选的答项先行排除，减小辨识的范围，在两可的情况下，应选最有把握的一项。 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是 这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中 ，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有

3、哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？ A文段中运用 “像 ” 的比喻句，形象地写出了野花五彩缤纷的艳丽色彩。 B文段中三个 “像 ” 的比喻相连，构成排比句式，又让人感到不仅色彩绚丽夺目，而且繁花无边无际。 C文段中 “马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神 ”运用对偶，写出了马和人在花海中的精神状态。 D文段结尾运用反问，强调任何一个花园也比不上春天的天山美丽。 答案： D 试题分析：句中说得明确， “天山这时并不是春天 ”，所以 “春天的天山美丽 ”陈述不当。本句的意思是 “春天的花园比不上天上的美丽 ”。 考点：语言理解 点评：本题有难度，需要分析的知识点较多，

4、每一句都要从两个方面判断。判断修辞手法，首先要对各修辞手法作一了解。比如 “比喻 ”，它的特点是本体与喻体有相似点，它有三种形式，明喻（本体、喻体、比喻词出现）、暗喻（比喻词不出现）、借喻（本体、比喻词不出现），比喻的作用一般都来形象生动的突出事物的特征的。了解掌握了这些知识，解答此类题不是问题。 结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是 蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就 。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来， 。这飞泻下来的雪水， 在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 A 像白缎上印上了几朵银灰的暗花 像千百条闪耀的银练 B 像白缎上印

5、上了几朵银灰的暗花 像千百条闪烁的银练 C 像白缎上绣上了几朵银灰的暗花 像千百条闪耀的银练 D 像白缎上绣上了几朵银灰的暗花 像千百条闪烁的银练 答案： C 试题分析：选找出几句中细微的区别， “印 ”与 “绣 ”， “闪耀 ”与 “闪烁 ”， “缎 ”是丝织品，上面的图案是用丝线绣上去的，所以 “绣 ”合适， “闪烁 ”指像火一样的闪亮，动态感强，不适合形容 “银练 ”，所以是 “闪耀 ”，突出光泽。 考点：同义词辨识 点评：本题有难度，学生难于抓语句所描写的事物的特性来判断。判断近义词要注意三点，一是词义微小的差异，二是适用对象，三是情感色彩。平时阅读时要多留意，多理解，多辨析，增强语感

6、，提高判断能力。 根据文段内容，对下面两个画线句子的修改都正确的一项是 1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球是巴西的国魂，意外的输球使球员们分外沮丧、懊悔， 他们准备承受 。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象 总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅： “这也会过去！ ” 球员们顿时泪流满面。 4年后， 巴西队耿耿于怀 ，一路过关斩将，终于赢得了世界冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅： “这也会过去！ ” A 句应在 “承受 ”之后加上 “球迷的指责、辱骂 ” 句应将 “耿耿于怀 ”改为 “不负众望 ” B

7、 句应在 “承受 ”之前加上 “好了 ” 句应将 “耿耿于怀 ”改为 “不孚众望 ” C 句应在 “承受 ”之后加上 “球迷的指责、辱骂 ” 句应将 “耿耿于怀 ”改为 “不孚众望 ” D 句应在 “承受 ”之前加上 “好了 ” 句应将 “耿耿于怀 ”改为 “不负众望 ” 答案： A 试题分析： “不负众望 ”与 “不负众望 ”意思正好相反，前后是没有辜负大家的期望，后者是不被大家信任，没有达到大家的期望。采取排除法， BC被排除，“准备承受 ”，承受什么，语意不明，所以 A是正确答案：。 考点：病句判断 点评：本题有难度，学生对第一句判断不出问题，对第二句的两个成语没有清楚的认识。修改病句，

8、是语文能力的基本功，此项能力的提高，有助于学生的阅读与写作。平时要多加训练，认真听取教师对病句病因的分析和病句类型的归纳，阅读时注意句子的结构，培养语感，写作时要自觉地修改病句，积累判断病句的经验。 下列句子中划 线成语或俗语使用有误的一项是 A在寡不敌众的情况下，他满怀 宁为玉碎不为瓦全 的一腔悲愤，在城北投江殉国。 B这个学生好学善思，经常向老师请教问题，有一种 不耻下问 的精神。 C以动荡的小船为家，渔民们却能 安之若素 ，举止泰然。 D小王还年轻，说话没轻没重，您 宰相肚里能撑船 ，别跟他一般见识。 答案： B 试题分析： B 句中 “不耻下问 ”指的是地位高的向地位低的人请教，故 B

9、 句用错。 考点：成语含义辨识 点评：本题不难，错用成语很容易判断。成语，是汉语的精华，平时学习要多加关注成语的意思、写法和用法，特别是课文 注释中提到的成语，不仅要从义形上识别，还要注意感情色彩的特点。做题时判断成语对错，首先要把句子的意思看懂，注意成语的语言环境，再判断成语本身。 根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是 A如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可（扼遏）制。 “扼 ”有 “用力掐住、抑制 ”的意思， “遏 ”有 “阻止、禁止 ”的意思，横线处应填“扼 ”。 B人类之上，那双俯察（纭纭芸芸）众生的眼光又

10、是谁呢？ “纭纭 ”形容多而乱， “芸芸 ”形容众多，横线处应填 “芸芸 ”。 C只要我们众志成城同（仇愁）敌忾，就能消灭一切来犯之敌。 “仇 ”有 “仇恨 ”的意思。 “愁 ”有 “愁闷、忧愁 ”的意思，横线处应填 “仇 ”。 D否则，鸠占（雀 鹊）巢李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳不得安宁。 “雀 ”是指麻雀， “鹊 ”是指喜鹊，横线处应填 “雀 ”。 答案： D 试题分析： D句中应填 “鹊 ”，斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢。比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。也作 “鸠夺鹊巢 ”“鹊巢鸠占 ”“鸠僭鹊巢 ”。 考点：成语写法辨识 点评：本题有难度，学生对 D句中的成语不太熟悉。 做题时判断

11、成语中的错别字，首先要把成语的意思包括每个字的字义看懂，然后对成语中易错的形似字、多音字，多音字仔细判断，做题时可采用排除法，把明确错误的先选出来，减小判断的难度。 现代文阅读 阅读善良 丰富 高贵完成问题。（ 9分） 善良 丰富 高贵 周国平 善良，丰富，高贵 令人怀念的品质，人之为人的品质，我期待今天更多的人拥有它们。 看到医院拒收付不起昂贵医疗费的穷人，听凭危急病人死去；看到商人出售假药和伪劣食品，制造急性和慢性的死亡；看到矿难频繁，矿主用工人的生命换取高额利润；看到每天发生的许多凶 杀案，往往为了很少的一点钱或一个很小的缘由夺走一条命：【甲】，于是我怀念善良。 善良，生命对生命的同情，

12、多么普通的品质，今天仿佛成了稀有之物。中外哲人都认为，同情是人与兽的区别的开端，是人类全部道德的基础。没有同情，人就不是人，社会就不是人呆的地方。人是怎么沦为兽的？就是从同情心的麻木开始的，由此下去可以干一切坏事，成为法西斯，成为恐怖主义者。善良是区分好人与坏人的最初界限，也是最后界限。 看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，全部生活由赚钱和花钱两件事组成，【乙】，于是我怀念丰富。 丰富，人的 精神能力的生长、开花和结果，上天赐给万物之灵的最高享受。为什么人们弃之如敝屣呢？中外哲人都认为，丰富的心灵是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。上天的赐予本来是公平的，每个人天性中都蕴涵

13、着精神需求，在生存需要基本得到满足之后，这种需求理应觉醒，它的满足理应越来越成为主要的目标。那些永远折腾在功利世界上的人，那些从来不谙思考、阅读、艺术欣赏、精神创造等心灵快乐的人，他们是怎样辜负了上天的赐予啊，不管他们多么有钱，他们是度过了怎样贫穷的一生啊。 看到有些人为了获取金钱和权力毫无廉耻，可以干任何出卖自 己尊严的事，然后又依仗所获取的金钱和权力毫无顾忌，肆意凌辱他人的尊严，【丙】，于是我怀念高贵。 高贵，曾经是许多时代最看重的价值，被看得比生命还重要，现在似乎很少有人提起了。中外哲人都认为，人要有做人的尊严，要有做人的基本原则，在任何情况下都不可违背，如果违背，就意味着不把自己当人了

14、。今天的一些人就是这样，不知尊严为何物，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根源正在于他没有把自己当人，事实上你在他身上也已经看不出丝毫人的品性。高贵者的特点是极其尊重他人，他的自尊也因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的， 人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神贱民？ 我听见一切时代的哲人在向今天的人们呼唤：人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。（本文有删改） 【小题 1】文章的中心论点是 。（ 3分） 【小题 2】请将下面三句话的序号填在【甲】【乙】【丙】处。（ 3分） 我为人们的心灵的贫乏感到震惊 我

15、为这些人的灵魂的卑鄙感到震惊 我为人心的冷漠感到震惊 【小题 3】请你结合文中 “善良 ”的内涵，为它补写一个事实论据。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 3分，每点 1分）答案：要点： 人们要拥有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂。（或 “人们要拥有善良丰富高贵的品质 ”） 【小题 2】 （ 3分，每空 1分）答案： 【小题 3】（ 3分，具体事例 1分，符合题意 1分，表达 1分）答案：示例： “最美司机 ”吴斌在高速路上被铁板击中时极其痛苦，强忍着巨痛把车缓缓减速停在路边，打起双闪，对受惊吓的乘客说： “别乱跑，注意安全 ”，在生命的最后一刻保护了 24名乘客和后车的安全。 【小题 1】

16、试题分析：标题不是 “中心论点 ”，它没有完整的表达作者的观点，可从文首或文尾找到中心 论点。 考点：中心论点 点评：本题不难，文中有明确的文字信息。 “中心论点 ”，要理解 “中心 ”二字，不可任选作者一观点为 “中心论点 ”， “中心论点 ”有总述性，能涵盖文中其它观点。 【小题 2】 试题分析：第二段 “医院拒收付不起昂贵医疗费的穷人 ”说的是 “冷漠 ”，第四段“看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标 ”说的是 “心灵贫乏 ”，第六段“看到有些人为了获取金钱和权力毫无廉耻 ”说的是 “灵魂卑鄙 ”。抓住文字信息的相关点作答即可。 考点：文意理解 点评：本题不难，但要仔细阅读，分析出

17、文字信息的相关点。解答阅读问题，首先要找到与问题相关的文段，初读时要了解文章哪些文段写了哪些内容，心中有数，根据问题的指向选择性的阅读，节省时间。 【小题 3】 试题分析：由 “善良 ”引申出 “对他人的关爱 ”，可举论据很多，张丽莉、张斌、郭明义 先一个人物，简述他们的事迹。 考点：论据补充 点评：本题不难， “善良 ”的话题，学生熟悉，易于补充论据。论据，一要与论点的话题一致，二要有典型性有说明力，三对论据要叙述清楚，突出论据中与论点相关的信息点。 阅读走近森林，完成问题。（ 6分） 走近森林 森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分

18、为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。植物资源包括林木资源（乔木、灌木和竹子）和非林木资源（藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等）；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部 分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。 森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。 森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。木材产品主

19、要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林动物与微生物提供的各种产品等。为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。 森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。可以 说没有森林就没有生态平衡。 森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算， 5 万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水

20、灾。 森林能够有效地保护生物多样性。目前地球上的 500万 3000万种生物中，有一半以上是在森林中栖息繁衍。 森林能够有效地缓解 “温室效应 ”。由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升 高，引起地球上的 “温室效应 ”。每公顷森林平均每年可吸收 20 40吨二氧化碳，同时放出 15 30吨氧气。 森林能够有效地净化空气，城市中路旁的林带可以阻挡沙尘，滞尘率高达70% 90%。同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过 30米宽的林带可降低68 分贝。 【小题 1】文章第 段用了分类别的说明方法，好处是什么？（ 2分） 【小题 2】阅读下面的材料，请借助上文的知识，

21、说说密云水库上游大面积植树造林的原因。（ 4分） 1960年，总库容 43.75亿立方米的华北最大人工湖 密云水库建成时，上游林地面积只有 40万亩。 50年来密云通过植树造林、爆破造林、飞播造林等多种形式，在库北地区进行了大规模的绿化荒山行动。现在水库上游林地面积已达 133万亩，林木覆盖率 77.16%，密云水库上游已经成为北京林木面积最大、林木覆盖率最高的地区。 答案： 【小题 1】 （ 2分，每点 1分）答案：示例：将复杂的事物说得条理清楚；让人们从多个方面明白了森林里蕴藏的资源极其丰富。 【小题 2】 （ 4分，每点 2分）答案：要点： 有效地涵养水源，起到良好的蓄水保土和减轻地表侵

22、蚀的作用；防止水土流失造成泥沙淤积影响水库水质。 【小题 1】 试题分析： “其中生物 资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类 ”这是分类说明，分类说明与说明内容的丰富性与写作的条理性有关。 考点：说明文法及作用理解 点评：本题不难，学生对分类说明方法比较了解。说明方法是说明文中最重要的知识，也是老师们讲得最多的说明文知识点，学习时加强记忆即可，注意各说明方法的特点，区别易混淆的说明方法，比如 “引用说明 ”与 “举例说明 ”， “比如 ”，是举例说明，不是 “打比方 ”。 【小题 2】 试题分析：主要是抓住文章的要点，文章第三段到第八段主要讲植树造林的好处，一一概括其 “好处 ”作答

23、即可。 考点：概括要点， 分析问题。 点评：本题不难，文章层次清晰，易于概括分析。概括要点，是阅读重要的训练方法，信息点有时集中于某一段中，有时散见于全文各处，阅读时要细节，根据要求把相关的信息点集中起来，分析解答问题。 阅读童年读书，完成问题。（共 15分） 童年读书 (节选 ) 莫 言 我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些血海深仇、三世仇之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看 “闲书 ”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的 游戏，偷空就看 “闲书 ”。父亲反对我看 “闲书 ”，大概是怕我中

24、了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看 “闲书 ”耽误了割草放羊；我看 “闲书 ”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些 “闲书 ”，形势才略有好转。但我看 “闲书 ”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 我偷看的第一本 “闲书 ”，是绘有许多精美插图的神魔小说封神演义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并 由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出

25、白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如三国演义、水浒传、儒林外史之类，全弄到手看了。后来又把 “文革 ”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青 春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草

26、喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着 看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏红灯记里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我

27、总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马 蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该 !我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把破晓记读完。我非常愉快地同意了。但到了第

28、二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借 回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 有一次我从同学那里好不容易借到一本三家巷，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判 !他把我的三家巷揣进怀里跑了。我好恼怒 !但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 【小题 1】本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：（ 4分） 为读封神演义 ；为读青春之歌 ；为读破晓记 ；为读三家巷 。 【小题 2】阅读第 段，请

29、说说为什么 “我看 闲书 的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼 ”？（ 4分） 【小题 3】作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第 段的相关内容为例，作简要赏析。 (不超过 150字）（ 7分） 答案： 【小题 1】（ 4分，每空 1分）答案：示例： （ 1）给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。 （ 2）扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； （ 3）去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打； （ 4）钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 【小题 2】（ 4分，每点 2分）答案：要点：怕我中书里的流毒，变成个坏人；

30、更怕我因看 “闲书 ”耽误了割草放羊。 【小题 3】（ 7分）答案：示例： “我就像被磁铁吸引的铁屑一样 ”，这个比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后 ”“远远地看 ”，脖子伸长得 “像一只喝水的鹅 ”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。（有具体句子 2分，分析 3分，表达 2分） 【小题 1】 试题分析：作者每段都写了读书 的 “遭遇 ”，抓住事件的主体依次概括，点明事件的结果即可，不要过多叙述。 考点：概括要点 点评：此题不难，文章层次清楚，内容显

31、浅，易于学生概括。解答此类问题，还是要从文章中的文字入手，找到相关的文字段，反复阅读，体会文意，重点抓住关键的词句，理解其意作答。 【小题 2】 试题分析：第一段中父亲反对 “我 ”看闲书的原因说得很清楚，找到文字摘引或概括即可。 考点：文意理解。 点评：本题不难，文意第一段即有明确的文字信息。此类题，主要是抓住文段中关键的文字信息来分析，能直接引用就直接引用，信息点多的，句子长的就概括简述 。 【小题 3】 试题分析：找出本段中精彩的描写，从修辞手法的作用和某一词语的表达作用来分析作者语言的形象性和表现力。 考点：语言描写 点评：本题不难，文中文字信息明确，易于理解分析。阅读此类文章，要了解

32、描写人物的四种方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写，阅读时要好好体会作者运用这些方法的作用。 文言文阅读 阅读出师表 (节选 ),完成问题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉

33、以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 【小题 1】 解释下列语句中划线词的意思。（ 2分） （ 1）以 光 先帝遗德 光： （ 2）陟罚 臧 否 臧： 【小题 2】 用现代汉语翻译下面的句子。（ 4分） （ 1）不宜妄自菲薄，引喻失义 翻译： （ 2）必能裨补阙漏，有所广益 翻译： 【小题 3】这三段文字体现了诸葛亮对后主哪些方面的担心？（用自己的话概括）（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】 ( 2分，每空 1分 )答案： (1)发扬光大（ 2）表扬 【小题 2】 ( 4分，每空 2分 )答案： (1)不应当过分看清自己，说话不恰当。 (2)一定能帮助补救缺点和疏漏，得到更多的好处。

34、【小题 3】 (3分，每点 1分 )答案：示例： (1)担心他不能广泛听取意见，堵塞忠谏之路； (2)担心赏罚不公； （ 3）担心不能重用先帝留给他的忠臣。 【 小题 1】 试题分析： “光 ”在古文中有当名词使用，如桃花源记中 “若有光 ”，本句中意为 “发扬 ”， “陟罚 臧 否 ”四个字都要搞清楚，意为 “赏罚褒贬 ”。 “臧 ”与 “否 ”相对，“臧 ”为 “褒奖 ”。 考点：古文字词解释 点评：本题不难，所学课文，学生比较熟悉。解释古文字词，学生总是习惯地用现代义替代古义，这是习惯问题，所以要加强古文方面的学习，培养学习古文的好的思维，好的习惯。 【小题 2】 试题分析： “宜 ”，

35、应该； “妄 ”，毫无根据； “菲薄 ”，轻视； “引喻 ”，引据言说；“失义 ”，失去本义。 “裨补 ”，弥补， “阙漏 ”，遗漏； “广 ”，多； “益 ”，好处。 考点：古文句子翻译 点评：本题有难度，两句不太好翻译。翻译句子，要注意三点，词义，句式，语气，词义要准确，注意古今义的变化，句式要调整，符合现代语言习惯，语气要译出，要符合句子表达的情感。 【小题 3】 试题分析：根据诸葛亮所提三条建议，反向分析，一是听取别人意见问题，二是奖罚分明问题，三是使用人才问题，诸葛亮担心都是 “人心向背 ”问题。 考点：文意理解 点评：本题不难，文中有明确的答案：。理解文章中某个问题，关键在认真阅读

36、，搜索相关的文字信息，理出相关点，理解分析进行解答。 语言表达 综合性学习 （共 11分） 2012年 9月 10日，日本政府不顾中方的多次严正交涉，对我国钓鱼岛及其附属岛屿实施所谓 “国有化 ”，这是对我国神圣领土的悍然侵犯，严重伤害了中国人民的感情。班里准备开展 “关注钓鱼岛 ”的活动，请你完成下面的任务。 【小题 1】钓鱼岛自古以来就是我国的领土，请你阅读下面的材料，提炼出相关信息。（ 4分） 【材料一】 1372年，中国明朝派遣杨载出使琉球，册封琉球国王。自此，中国和古代琉球国开始了长达 500年的友好交往历史。也正是从那时起，钓鱼岛成为中国赴琉球的航海标志。琉球王国包括三十六岛， 但

37、其中并没有钓鱼岛，中琉也不存在任何的领土争端。明朝政府从 1373年开始在福建沿海打击来自日本的倭寇，一直把倭寇赶过琉球海槽。也就是说当时钓鱼岛列岛就被纳入中国明朝的海防，成为抗倭前沿。 【材料二】 清朝监察御史黄叔 巡视台湾后于 1722年撰写的台海使槎录，详细地记载了中国清朝水师营在钓鱼岛海域巡航的情况，如巡哨船因 “沿海暗沙险礁 ”而难以驾驶，只能等涨潮水平时才能进港，否则会搁浅。 1871年前后，清政府重新调整福建海防后，钓鱼岛划归台湾的宜兰县管辖。 信息一： 信息二： 【小题 2】请你结合下面材料中的内容，简要概括钓鱼岛 “国有化 ”后中国的反应。（ 4分） 9月 14日，由中国海监

38、六艘船组成的两个维权巡航编队，抵达钓鱼岛及其附属岛屿海域，对钓鱼岛及其附属岛屿附近海域进行维权巡航执法。 9月 18日，北京、上海、广州、深圳、武汉、杭州、成都、大连、温州、太原、郑州、长春及哈尔滨等地都发生了规模不同的游行示威，民众手持标语高喊着 “捍卫钓鱼岛主权 ”“抵制日货 ”等口号。 答： 【小题 3】下面是一句爱国保钓的口号例句，请你模仿写一句，要求上下句的字数相同，句式工整。（ 3分） 例句：历史铁证岂容篡，钓岛 巡航显国威。 答案： 【小题 1】（ 4分，每空 2分）答案：示例： 信息一：钓鱼钓在明代成为中国赴琉球的航海标志并被纳入明朝的海防。 信息二：钓鱼岛在清朝就由我国巡航并

39、管理。 【小题 2】（ 4分，每点 2分）答案：示例： 中国政府派船维权巡航，十余城市民众游行示威。 【小题 3】 （ 3分，意思 1分，字数相同 1分，句式工整 1分）答案：示例：抵制日本货，保卫钓鱼岛；抗日雪国耻，保钓扬国威；捍卫国土何惧日，铁拳出击有雄狮。 【小题 1】 试题分析：把材料中主要的事件概括出来，信息要点：时间，名称（朝代），事件（与钓鱼岛有 关）。 考点：概括内容 点评：本题不难，材料内容明确，文章矮小，易于阅读概括。概括内容，要根据文章不同的内容采用不能的方法来概括，故事性的，概括出主要情节，突出结果即可，写人的，概括出人物的主要行为即可，是事实材料，概括材料主要信息点。

40、 【小题 2】 试题分析：注意题干中的提示 “中国的反应 ”，从两个方面概括，一是政府机构“海监 ”，二是中国百姓。 考点：概括内容 点评：本题不难，材料内容明确，事件简单，易于概括。这样的考题是很有意义，在考查学生语文能力同时，也教育学生关注时事。 【小题 3】 试题分析：这个题要注 意， “要求上下句的字数相同，句式工整 ”指的是仿写本身，不是要求字数与例句一样。 考点：仿写 点评：本题不难，但题干要求不明确， “字数相同 ”是说与例句相同还是仿句本身两句字数相同，不清楚。问题的提出一定要明确无歧义，便于学生快速思考解答。 名著导读 名著阅读（ 3分） 范进中举选自 ，这部书是我国古代长篇

41、小说中讽刺艺术的高峰，作者是 代小说家 。 答案：儒林外史 清 吴敬梓 试题分析：儒林外史是由清代小说家吴敬梓创作的章回体长篇小说。小说假托明代，实际反映的是康乾时期科举制度下读书人的功名和生活 。作者对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使小说成为中国古代讽刺文学的典范，也使作者吴敬梓成为中国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。 考点：文学常识 点评：本题不难，学生所熟悉的常识。学生要多读名著，掌握丰富的语汇，提高写作水平，陶冶情操，丰富生活。阅读时要做到有心阅读，要有思考有记忆，掌握常识性知识。 默写 默写（ 5分） （ 1） ，

42、道阻且长。（蒹葭） （ 2） ，思而不学则殆。（先秦诸子论学八则） （ 3） ，往来无白丁。（陋室铭） （ 4） ，仁也； ，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。（先秦诸子论德八则） 答案： 【小题 1】溯洄从之 【小题 2】学而不思则罔 【小题 3】谈笑有鸿儒 【小题 4】恻隐之心 羞恶之心 试题分析：注意不要写错字， “溯洄 ”都是 “水 ”字旁， “罔 ”偏旁不是 “门 ”而是 “冂 ”，“鸿 ”不为 “宏 ”， “恻 ”与心情，因此是竖 “心 ”旁。 考点：古诗识记 点评：此类考题都不难，关键要细心。在学习古诗时要注意熟背熟记，要基本了解古诗中哪些是描写精彩或画龙点睛的名句，在记忆这

43、些句子时，特别要注意句中生僻字，易错字，加强记忆，做题时 在细心辨识。 作文 作文（ 50分） 题目：有 真好 当父母用慈爱为你撑起一方晴空时，你会感到 “有家真好 ”；当同学用贴心的话语安抚你受伤的心灵时，你会感到 “有朋友真好 ”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到 “有这样的活动真好 ”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到 “有书真好 ”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到 “有梦真好 ” 要求：（ 1）请将题目填全 . （ 2）将题目抄写在答题卡上。 （ 3）不限文体（诗歌除外）。 （ 4）字数在 600-1000之间。 （ 5）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答

44、 案： 试题分析：引导语中已经有填写的例子，可以直接用。 “有家真好 ”，写家庭生活，通过一件事或家庭生活的几个片断表现自己家庭生活的快乐幸福，父母之间的体贴，父母对自己的关爱，皆是可写点，感叹 “有家真好 ”， “好 ”在有生活的依靠， “好 ”有亲情的温暖， “好 ”在 “家 ”是生活挫折时的 “避风港 ”， “好 ”在 “家 ”是人生旅途上的 “加油站 ”。对 “家 ”的作用要加以提升。 “有朋友真好 ”，写人，可写一个朋友，可写很多朋友。通过一件事或几件事，写在朋友们在关心、帮助下自己如何克服困难度过难关，如何得到指点解决问题，如何体验到生活的快乐。可引 用一些古诗或歌词来诠释 “朋友

45、 ”的含义，生活的帮手，人生的伴侣，情感的寓所。 “有书真好 ”，写读书生活，写读书的经历和感受，写书籍对自己的影响，可具体写读几本书的情景，可泛泛写读书生活，关键是要落实在 “好 ”字上，要写读书的结果（影响）及感受写出来。 “有这样的生活真好 ”，怎么样的生活？ “生活 ”是个比较大的概括，可以小见大，从不同方法选几个生活片断材料写生活 “好 ”在 “快乐 ”“幸福 ”。 考点：写作 点评：本题不难写，文题意义明确，填写容易，审题不难。对于比较好填写的半命题，也不要随意填写，选择要考虑到适合自己写的材料 ，根据材料的性质选词填写文题。对于比较好写的文章，要想办法写出新意，在常规写作中突出闪光点，比如本题如何写 “有这样的生活真好 ”，就要在 “这样 ”上花心思选材、挖掘。