2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测3语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测 3语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A 汲 水（ j）勉 强 （ qing） 脍 炙人口 （ kui） B机 械 （ ji） 倔 强（ ju）满 载 而归（ zi） C解 剖 （ p）拮 据 （ j）茅 塞 顿开 (s) D 颈 椎（ jng） 折 本（ sh）深 恶 痛疾（ w） 答案： D 试题分析： A“汲 ”应读二声， “强 ”应读三声； B“械 ”应读 xi; C“剖 ”应读 pu, “据 ”应读一声。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进

2、行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 对修辞方法的理解正确的一项是（ ） 太阳从东方跃起，像一个燃烧的火球，用血一样的色彩，在地平线上描绘出朵朵红霞。 刹那间，大地似乎醒了，偶尔的一阵风过，麦浪开始滚动，一排排整齐的向远方追去。 刚才还是静止的露珠，有点不安分了，眨着小小的眼睛，似乎要认识一下我这个不速之客。 那些较大一点的滚动着跌落地面，立即躲 入大地的怀里。 依然挂着的，像星星一样点亮了小小的灯笼，你要是仔细的瞅着，还能看到它们泛着五彩的光。 A选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦

3、之情 B 句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。 C 句主要运用拟人的手法，用 “躲 ”的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。 D 句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比。 答案： A 试题分析： B “ 句主要运用比喻修辞手法 ”的说法不当，因为拟人也很明显。C“露珠对我这个不速之客的恐惧 ”的说法不对，应改为 “写出了露珠的可爱 ”。 D“ 句从不同角度描写露珠 ”的说法不对，应是 “写不同的露珠 ”，而不是“不同角度 ”。 考点：本题考查学生对语句（修辞）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词

4、等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 标点符号正确的一项是（ ） A它深信，乌云遮不住太阳 是的，遮不住的！ B鲁迅在阿长与 “山海经 ”中表达了对长妈妈的怀念之情。 C你聪明的，告诉我：我们的日子为什么一去不复返呢。 D康熙皇帝说： “这里四围秀岭，十里平湖，致有爽气 ”，所以才题了这个殿名。 答案： A 试题分析： B项 “山海经 ”应用单书名号。 C项冒号改为逗号，末尾应用问号。 D项可把冒号改为逗号。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用

5、的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 选择语句依次填空最恰当的一项是（ ） 一个人 多聪明，多能干，背景条件有多好， 不懂得做人，人品很差，那么，他的事业将会大受影响。只有把心放平，把心放轻，青山才会与你为邻， ，风儿才会同你相偎，枫叶才会向你低语。 A不 论只要夕阳就会陪伴着你 B虽然但是夕阳才会和你为伴 C不论如果夕阳才会和你为伴 D即使假如夕阳就会陪伴着你 答案： C 试题分析：整体感知语段，它在谈论做人、

6、人品的重要性。第二个空较易选择，因为 “不懂得做人，人品很差 ”与 “他的事业将会大受影响 ”之间明显是假设关系，且还有一个关联词 “那么 ”，所以应选 C。读一读其它两空，语意通顺，确定无疑。 考点：本题考查学生语句的理解和词语的运用能力。 点评：填写词语一定要整体感知语句，尤其要注意所填的空之前之后的语句意思及结构特征，这样才能使填写出来的句子语意畅通，前后连贯。选择题要注意选项，也可以填到空中一个个读一读验证一下。 划线俗语使用正确的一项是（ ） A 前事不忘，后事之师 。他努力回忆着师傅讲解的技术要领，顺利完成了极具挑战性的任务，得到了领导和同事的赞扬。 B他吸取了一次次失败的教训，不

7、断完善自己的技术，在青年工人操作比赛中夺得第一名，验证了 吃一堑、长一智 的道理。 C你们不能 一叶障目、不见泰山 ，仅仅因为他这一次表现好就忘了他过去所犯的 错误给我们造成的伤害。 D飞车抢夺的罪犯抱着 不入虎穴焉得虎子 的想法频繁作案，抢夺了大量财物，严重威胁人民群众的生命财产安全。 答案： B 试题分析： “前事不忘，后事之师 ”指 不忘记过去的经验教训，作为以后工作的借鉴。与 “回忆着师傅讲解的技术要领 ”的语境不符。 “一叶障目、不见泰山 ”指一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。与后面的 “他这一次表现好就忘了他过去所犯的错误给我们造

8、成的伤害 ”的语意不一致。 “不入虎穴焉得虎子 ” 比喻不亲历险境就不能获得成功，是褒义词，用于 “飞车抢夺的罪犯 ”不当。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：平时我们要积累一些较为常见、易用错的成语、词语，并将它们的本义、比喻义、引申义等记在心中，以备不时之需。对于出自课内文言文中的成语更要注意积累了。 下列句子中划线词语正确的一项是（ ） A运动会上，李涛以破校运会记录的成绩获得男子 100米第一名，在校短跑队里，他是 手屈一指 的主力队员。 B当代雷锋郭明义几十年来奉行 “帮助别人，快乐自己 ”的宗旨，助人为乐的精神在他头脑中 根深地固 。 C暴雨过后，山洪暴发， 惊涛骇浪 像

9、脱缰的野马奔腾咆哮。 D演唱会上，面对艺术家精湛的技艺，观众们用掌声和欢呼声把现场的气氛哄托得 十分热烈。 答案： C 试题分析： A“手屈一指 ”与 “主力 ”重复， B“根深地固 ”应指某种观念，而不能指精神。 D“气氛 ”用 “热烈 ”不当， “热烈 ”是兴奋激烈的意思。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语要注意查字典，弄明白它们的意思与用法，并通过做相关练习加以巩固。 现 代文阅读 阅读谈友善，完成问题。（ 8分） 谈友善 日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些

10、鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心 这些现象都是缺乏友善之心的表现，既有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。公民道德建设实施纲要也把 “友善 ”作为基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。 友善，意味着宽以待人， 不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界纯洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有过许多精辟的论述。孔子明确提倡 “ 【甲】 ”，荀子则更强调了友善

11、的重要，他说： “与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。 ”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。 友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人 民群众开展了各种互帮互助活动，如 “希望工程 ”“送温暖 ”活动等等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大。被誉为 “当代雷锋 ”荣获 “感动中国人物 ”称号的鞍钢集团矿业公司职工郭明义，几十年日一日，鲜血捐款，为有困难的人排忧解难；他在解释自己的行为时高兴地说 “ 【

12、乙】 ”。不胜枚举的好人好事充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。 对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。 “ 【丙】 ”， “四海之内皆兄弟 ”，只有推己 及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨和谐。 友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得谐调的发展。 【小题 1】简答。文章第 段写日常生活中的一些情景有什么作用？（ 2分） 答： _ 【小题 2】将下面 A、 B、 C三句话回归原文【甲】【乙】【丙】处（只填字母）。（ 2分） A老吾老以及

13、人之老，幼吾幼以及人之幼 B躬自厚而薄责于人 C帮助别人，快乐自己 答 ： 【小题 3】第 段的顺序能否调换，为什么？（ 4分） 答： _ 答案： 【小题 1】举出生活中不友善的现象，从反面引出 “我们有必要在全社会倡导友善 ”的正面观点。 【小题 2】 B C A 【小题 3】不能。因为 段阐述友善的含义， 段论述友善的做法， 段论述友善要推己及人，普施善心，广推善举，三段间有逻辑关系，所以不能调换。 【小题 1】试题分析：选文的题目是谈友善是论题型题目，第一自然段开头所写的 “日常生活中不难看到这样的情景 ”都是不友善的现象，在此基础上，指出 “这些现象都是缺乏友善之心的表现 合现代文明的

14、发展方向 ”进而提出“人是社会关系的总和， 因此，我 们有必要在全社会倡导友善 ”的观点，由此可见，举生活中不友善的现象，是为了引出 “我们有必要在全社会倡导友善 ”的观点。 考点：本题考查学生对议论文开头段作用的理解能力。 点评：议论文的开头段一般有引出论题或论点，作为论据证明论点，激发读者的阅读兴趣，使下文的议论具有针对性等作用，我们要针对具体文章做具体的分析。 【小题 2】试题分析：将三个空前后的语句读一读，认真体会其意思可知，第一个空处引用孔子的话是为了证明 “友善待人是中华民族的传统美德之一 ”，第二个空是解释 “郭明义，几十年日一日，鲜血捐款，为有困难的人排忧解 难 ”的原因，第三

15、个空是为了证明 “友善，其理想境界是广具爱心 ”，再揣摩三个句子的意思，与上下语境相契合，故分别应选 B、 C、 A。 考点：本题考查学生对语段的整体感知能力。 点评：语句还原填空也是语感考查的形式之一。做题时，除了注意语段中句与句之间的关系，加强对于语段内容的整体理解外，还要注意词语间的搭配。这样，注意所选词语与主语、谓语、宾语、修饰语等的搭配要恰当。做题时，还要坚持先易后难的原则，将最有把握的空先确定下来，再将其它空斟酌着落实。 【小题 3】试题分析：分析 “ 段 ”各自的内容可见， 段阐述友善的含义，即 “宽以待人，不苛求于人，不强加于人。 段进一步论述友善的做法，即：乐于助人，互爱互助

16、。 段论述友善要推己及人，普施善心，广推善举。体会这三段的关系可知，三段间有逻辑关系，是逐层深入的，所以不能调换。 考点：本题考查学生对语句关系的理解能力。 点评：分析语段能否调换，一般从语段内容、语段间关系、与上下文的照应、语段作用的角度。语段间一段有其内在的联系，顺序是不能颠倒的。 阅读地球大气圈，完成问题。（ 7分） 地球大气圈 我们翘首望天，似乎高 不可及。其实我们所看见的这个 “天 ”，本是 “地 ”的一部分 地球大气圈的低层。它的高度不过十几公里，宇宙火箭很容易就穿越了这个高度，这时再回顾地球，蓝天却已跑到我们的脚下，似轻烟，似薄雾，更仿佛是一层蔚蓝色的软纱裹在地球的表面。 大气圈

17、看起来仿佛空若无物，实际上是壁垒森严，将地球重重包住；岂止是面纱，简直是屏障，是铜墙铁壁，对地球起着重要的保护作用。 1976年，在我国吉林省落了一场陨石雨，成为自然界罕见的珍闻。假使没有大气，这种从天而降的陨石将成为家常便饭，给地面造成极大毁坏。正是由于大气圈的保 护，高速冲来的陨石因与大气剧烈摩擦，减慢了速度；并因摩擦产生的高热影响，绝大部分陨石在 100多公里的高空就化为灰尘和气体，只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。 从天外向地球袭来的还有强烈的紫外线。经科学家研究，大气中的臭氧可以住挡紫外线，臭氧每减少 1%，照射到地面的紫外线就增加 2%。假使没有大气或大

18、气中的臭氧明显减少，过多的紫外线将使地球上的生命无法生存，是大气圈保护了我们。在大气圈中离开海面 20-35公里这一带含臭氧较多。所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。但这点臭氧已足 以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害；剩下少量的到达地面，对我们来说有杀菌防病作用，反而变得无害而有益了。 那些极其稀薄的为地球磁场所控制的带电粒子组成的高层大气，也有保护地球的作用。它能使宇宙中那些以高速冲向地球的粒子流偏转方向。 地球大气圈的存在，不仅保护了我们，还是生命得以发生和发展的重要条件。假使没有大气，就没有灿烂的云霞，更没有生命的喧嚣，而将是白天酷热，夜晚严寒，天上是黑洞洞

19、的，地下是一片荒凉。 【小题 1】概括文章第 段的大意（不超 12 字），指出第 段在文章中的 作用。（ 3分） 大意： （ 2分） 作用： （ 1分） 【小题 2】结合文章，对下面材料中智利海伦娜岬角出现的异常现象作出合理解释。 (4分 ) 卫星探测表明，臭氧明显减少的区域位于南极上空，呈椭圆形。现在居住在距南极洲较近的智利南端海伦娜岬角的居民不敢进行日光浴，只要走出家门，就要戴上太阳眼镜、在裸露的皮肤表面涂上防晒油，否则半小时后，皮肤就晒成鲜艳的粉红色，并伴有痒痛。那里的羊则多患白内障，几乎全盲，兔子几乎眼睛全瞎。 答 ： 答案： 【小题 1】（ 3分）大气圈对地球起保护作用。 领起下文写

20、大气圈保护地球的内容 【小题 2】（ 4分）示例：臭氧可以防止过多的紫外线照射伤害生命。地球臭氧明显减少的区域在南极上空。智利南端海伦娜岬角距离南极较近。那里紫外线强烈。人和动物受到了紫外线的伤害。 【小题 1】试题分析： “第二段 ”是答题的范围， “不超 12 字 ”是拟答的具体要求，读第二段，句子很少，整体感知这几个句子，不难发现该段的中心句即 “对地球起着重要的保护作用 ”，写出主语，符合字数要求即成答案：。回答第二问要结合全文，下文具体介绍大气圈对地球的保护作用，所以，二段承上启下，引起了下文的具体介绍。 考点：本题考查学生信息提取及语段 作用的理解的能力。 点评：看到题目首先在要审

21、题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。分析语段作用要结合全文，一般从内容和结构两方面回答。 【小题 2】试题分析：根据题干要求，首先要找到材料中 “出现的异常现象 ”，读材料可知， “不敢进行日光浴 ”“走出家门，就要戴上太阳眼镜、在裸露的皮肤表面涂上防晒油 ”“皮肤就晒成鲜艳的粉红色，并伴有痒痛。那里的羊则多患白内障，几乎全盲，兔子几乎眼睛全瞎 ”追其原因，根据选文第 四段内容可知，是因为 “大气中的臭氧可以住挡紫外线 ”，但南极上空臭氧明显减少，所以南极区域的各种生物容易受过多的紫

22、外线伤害。 考点：本题考查学生的理解能力。 点评：做题时要审清题干，抓住材料中的关键信息，并结合选文相关内容，作出正确的理解，并借助选文中的一些关键语句（信息），做出合理的回答。 阅读那个孩子回答问题。（ 15分） 那个孩子 曾经有个孩子，父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小孩子总爱做梦，常常会梦见自己的父母是市长或是明星，他懊悔为什么会生长在如此平凡的家庭呢 !他知道 “万般皆下品，惟有读书高 ”，于是他努力读书，果然考上了外地的一所名牌大学。 孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，嗓门很高，充满喜悦和激动，说孩子如何如何有出息。他很烦，冲到厨房，大声对母亲说： “你怎么这么烦？ ”母亲炒菜

23、的手一下子僵在那儿。孩子发过火以后，母亲一如往常地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。这一刻，孩子很后悔自己对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不会说抱歉的话。 父母就要送孩子上火车去外地了。孩子本来不要父母送的，但或许是因为那一次他对母亲莫名其妙地发火以后，心里 总有歉疚，便同意父母和他同去了。 父母好像得到恩赐一样，非常兴奋。但不敢把这种兴奋在孩子面前表现出来，只在边上听孩子和同学高谈阔论，不插一句嘴，生怕惹笑话，让孩子没面子。父亲承担了泡水的任务，这些同学的茶杯都是他给装满水的。他一趟趟地跑开水房。几个同学开始过意不去，后来就无所谓了。孩子本来也无所谓，但看到同学以略带轻慢

24、的口气和父亲说话，就有些愤怒，有些酸，还有一些 大概是来自血缘的天然亲密，让他觉得自己受到侮辱似的。在下一个同学让父亲去开水房时，他坚决地冷冷地说： “你自己去。 ”那个同学怔了一怔。父亲 看有些僵，忙说： “我来我来。 ”“不，让他去，他有手有脚，为什么不去？ ”孩子一点儿都不让步。那个同学便自己去了。在后来的旅程中，孩子还和同学一起打牌，父亲还为同学打开水，但这些同学变得很客气了。孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。 到了学校，父母很起劲儿地帮他报名找宿舍。他又觉得他们烦了，说了他们几句。他们也不回嘴，还是很起劲儿地跑前跑后。到了宿舍，父亲帮他挂帐子，把床量了又量，孩子

25、有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母亲说：“这床没有护栏，你晚上会不会摔下来啊？ ”他觉得这个问题很 可笑，便不回答。母亲又说： “你翻身小心些啊，你小时候曾经从床上滚下来过，把我吓死了。 ”孩子那一刻心变得很软，他想在他那样小的时候，必定很依恋父母，会笑着往父母怀里钻，而不是像现在一样嫌这嫌那的。他的父母那时必定还很年轻，有乌黑的头发和活泼的笑。他看了看母亲掺着银丝的头发，心更加软了。便说：“我会当心的，我不会掉下来的。 ”母亲好像就等他这句话似的，神情一下子放松了。 孩子让他父母去招待所住。父母嫌贵，说不远的一个地下室很便宜，才4块钱一张床。孩子一定要他们去住招待所。最后发了火，他们才

26、很不情愿地去住了 。第二天母亲告诉孩子： “招待所有热水洗澡。我和你爸洗得很舒服。好久没洗过这么舒服的澡了。 ”母亲的表情很舒畅。父亲却很紧张地告诉孩子：“别的家长说食堂饭菜很差，你千万不要省啊！ ”父亲说， “人是铁饭是钢，你吃不惯就到外面去吃，不要心疼钱，知道吧？ ”孩子答应了，父母就有些放心有些不放心地乘火车回去了。 晚上，孩子无论如何睡不着。他想洗了一个热水澡便如此快活的母亲，想殷殷关照他的父亲。他们是那样平常，但是这世上最爱他的就是这两个人，贴心贴肺地爱他，爱得那样深，甚至忍受他的不耐烦、冷淡。 后来，孩子长大了 ，他努力工作，有了一点成绩。他知道，他的这些成绩一半是给父母的，让父母

27、可以骄傲。但孩子表面对父母还是淡淡的，偶尔的关心也是粗着嗓门。 那个孩子是他，是你，是我。 【小题 1】用简洁的语言把下面的表格补充完整。（ 4分） 地点变化 父母表现 孩子对父母情感 在家里 母亲夸孩子被吼 （ 1） 在火车上 （ 2） 明白、尊重 到学校 父母忙碌、担心 （ 3） （ 4） 思念、感恩 【小题 2】第 段 “努力 ”和第 段的 “努力 ”含义有何不同？（ 4分） 答 ： 【小题 3】结合文章内容，谈谈你对文章第 段和第 段画线句子的理解。（ 7分） 答 ： 答案： 【小题 1】（ 4分）要点： （ 1）后悔、歉疚（ 2）父亲给大家打水（ 3）父母满足、叮嘱（ 4）害羞、心软

28、 【小题 2】（ 4分） “努力读书 ”是嫌弃家庭地位低下，靠努力读书改变自己的命运，为自我奋斗。 “努力工作 ”一半是给父母的，让父母可以骄傲，懂得了感恩。 【小题 3】（ 6分）要点：第 段 “那个孩子 ”对父母无所谓，同学便对他父母轻慢；他关心父母了，同学就对他父母客气。因此，要想别人尊重自己的父母，自己首先要尊重父母。 第 段由个别人扩大到 所有人，深化了主题。这个道理不只是用于 “那个孩子 ”，也适用于我们每个人。让我们都做尊重父母的人。 【小题 1】试题分析：此表格是对文章的概括和理解。通读全文，根据已有的内容提示，不难找到答案：的范围。 1 2段写在家里， 3 4段写在火车上，

29、5 7写在学校，精读各部分内容，第一个空和第三个空写人物情感的，原文有提示，如 “这一刻，孩子很后悔自己对母亲的态度 ”“ 他看了看母亲掺着银丝的头发，心更加软了 ”等，第二个空和第四个空根据语段内容概括出父母为 “他 ”所做的事即可。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：分析 这类题目，首先要确定答题范围，一定要抓住关键信息，并根据文章的内容概括提取出切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “含义有何不同 ”是审题的关键，首先要找到 “两处 ”写努力的句子，即 “他懊悔为什么会生长在如此平凡的家庭呢 !他知道万般皆下品，惟有读书高，于是他 努力读书 ，果然考上了外地的一所名牌大学。

30、”“后来，孩子长大了，他 努力工作 ，有了一点成绩。他知道，他的这些成绩一半是给父母的，让父母可以骄傲。 ”，结合语境和课文内容分析可知，前者是嫌弃家庭地位低下，为改变自己的命运用心地读书，来通过读书这一途径改变自己的命运 ，因此，为自我奋斗。后者则是在理解了父母的艰辛之后为了回报父母，让父母可以引以为骄傲，因此，不只是为了自己，更是为了父母。 考点：本题考查学生对文章（词）句的理解能力。 点评：理解词句一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，放到原文中加以分析。 【小题 3】试题分析： “同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重 ”是对本段上文情节的一个总结，也是 “他 “的一个感悟，从句

31、意上看，是说要想别人尊重自己的父母，自己首先要尊重父母。结合语境和文章内容具体分析一下，即 “那个孩子 ”对父母不尊重，同学便对他父母轻慢；他关心尊重 父母了，同学就不敢轻慢，变得客气起来。第二个句子 “那个孩子是他，是你，是我 ”，这是文章结尾的句子，它把文章中的 “他 ”扩大到所有人，深化了文章主题。呼吁我们我们都要做尊重父母的人。 考点：本题考查学生对文章（词）句的理解能力。 点评：理解词句一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析。 文言文阅读 阅读曹刿论战回答问题。 (10分 ) 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：

32、 “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸拔 癫 壹右玻 匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸靶笾 洳荒懿欤 匾郧椤！倍栽唬骸爸抑 粢病？梢砸徽健皆蚯氪印！ br公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克， 公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其

33、旗靡，故逐之。 ” 【小题 1】解释下列语句中词的意思。（ 2分） （ 1）肉食者鄙 鄙： （ 2）小惠未 蹋 u （ 3）牺牲玉帛 牺牲： （ 4）彼竭我盈 盈： 【小题 2】用现代汉语翻译下面的语句。（ 4分） （ 1）小信未孚，神弗福也 （ 2）一鼓作气 【小题 3】文中肉食者的 “鄙 ”和曹刿的 “远谋 ”表现在哪些方面？ (用自己的话回答 )(4分 ) （ 1）肉食者 “鄙 ”的表现：战前 ，战中 。 （ 2）曹刿 “远 谋 ”的表现： 战前 ，战中 。 答案： 【小题 1】（ 1）鄙陋，这里指目光短浅。 （ 2）同 “遍 ”。 （ 3）指祭祀用的猪、牛、羊等。 （ 4）充满。这里指

34、士气正旺盛。（共 2分。共 4小题，每小题 0.5分） 【小题 2】（ 1）小信用未能使神信任，神是不会保佑您的。 或：这只是小信用，未能（受到神的充分）信任，神是不会保佑您的。 （ 2）第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。（或：齐军第一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气。） 【小题 3】要点：（ 1）靠小信、小惠作战 慌乱心急。（ 2）靠忠诚作战 仔细观察。 【小题 1试题分 析： “鄙、牺牲 ”是文言文中的古今异义词， “鄙 ” 应译作 “目光短浅 ”， “牺牲 ” 指祭祀用的猪、牛、羊等。 “獭笔峭 僮郑 坝 庇胂执 河锏囊馑枷喾拢 还 獗匦虢馐统鲈诰渲械囊馑肌 br考点：本题考查学

35、生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必 须要落实。此句中的关键词有 “孚、福 ”“一鼓作气 ”等。 “孚 ”指为人所信服， “福 ”是活用词，形容词用作动词，译为 “赐福、保佑 ”， “一鼓作气 ”是古今异义的成语，应译作 “第一次击鼓进军能够振作士气 ”。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语

36、句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中 ，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析： “肉食者 鄙 的表现 ”在文中看，战前庄公把战争取胜的希望寄托在臣、神身上，不懂得取信于民的道理。战中又显出急躁冒进，不懂得指挥之法。而曹刿则表现出 “远谋 ”，战前就懂得取信于民的道理，做好充分的准备。战中又能指挥若定，沉着应战。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：要在审清

37、题的基础上，找到文中切题的相应的关键语句，并加以整合，用自己的语言概括出来。 语言表达 综合性学习（ 10分） “低碳 ”成了人们耳熟能详的词汇， “低碳生活 ”正日益为更多人所 接受。为了使同学们加深对 “低碳生活 ”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。活动中，需要你帮助准备文字材料，完成下面的任务。 【小题 1】阅读【材料一】，从两方面概括出实行 “低碳生活 ”的必要性。（ 4 分） 【材料一】随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升

38、高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高 1.9米，远远超出此前的预 期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 答 ： 【小题 2】根据【材料二】，请你用 “因为 ，所以 ” 的句式，写出在学生中开展 “低碳生活方式 ”宣传的意义。（ 4分） 【材料二】校团委对学生进行 “低碳生活方式 ”了解程度的调查结果 答 ： 【小题 3】阅读【材料三】，概括写出你对 “低碳生活 ”的理解。（ 2分） 【材料三】联合国环境规划署 2008年对个人采取 “低碳生活方式 ”提出的 7项小建议：使用传统

39、的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约 48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少 48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近 l000克的碳排放量。去 8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少 l700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服，可减少 2300克的二氧化碳排放量。在午餐体息时和下班后关闭电脑及显示器，可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一。改用节水型淋浴喷头，可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。 答： “低碳生活 ”的关键是 和 。 答案： 【小题 1】减缓海平面升高淹没陆地速度 抑制水体污染引 发疾病（ 4分） 【小题

40、2】示例：因为多数人对 “低碳生活方式 ”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。（内容 3分，句式 1分） 【小题 3】节约能源 减少碳排放（ 2分） 【小题 1】试题分析： “两方面 ”“低碳生活的必要性 ”是题目的审题点，我们要认真阅读材料内容，把材料中的关键信息提取出来，如 “二氧化碳的大量排放 沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没 ”“从供水体系到 引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病 ”，由此我们可以概括出两点 “低碳生活的必要性 ”，即只有低碳生活，才能减缓海平面升高的速度、抑制水体污染引发疾病。 考点 ：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：理解语段内容，抓住语段中的关键信息，根

41、据题目要求把语段划分整合，然后根据关键语句，用自己的话概括出切题的答案：。 【小题 2】试题分析：根据调查的图表可知，学生对 “低碳生活方式 ”的不太了解的占一半以上，所以根据题干的要求，写出开展 “低碳生活方式 ”宣传的意义，调查的结果和表现出的现状就是其原因，最终的目的就是结果了。即：因为多数人对 “低碳生活方式 ”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。 考点：本题考查学生对图表的理解能力。 点评：理解图表，一定要注意整体感知图表的标题和 内容，结合题干要求做综合考量后写出切题的答案：。 【小题 3】试题分析：题目的要求是 “低碳生活的关键是 ”写两个词，读材料可知，出现最多的词是 “减少碳

42、排放 ”，可见这是一个空。每个 “减少碳排放 ”之前都有一个方法（途径），如 “用传统的发条式闹钟替代电子钟 ”“ 把在电动跑步机上 45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑 ”等等，它们共同的特点是 “节约能源 ”。所以两个词就出来了。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：理解语段内容时，一定要抓住语段中的关键信息、关键语句（词语），根据题目要求把语段或划分或整合，然后根据关键语 句，用自己的话概括出切题的答案：。 名著导读 名著阅读（ 3分） 水浒传记述的是以 为首的梁山好汉反抗朝廷的故事。英雄们秉承着 聚义厅外杏黄旗上写着的 “ ”的宗旨，杀富济贫，扶危济困，伸张正义，其中使用铁禅杖的

43、（填绰号或姓名）最让人佩服。 答案：宋江 替天行道 鲁智深（鲁达、鲁提辖、花和尚）。 试题分析：此题是针对名著水浒传的考查，整体上看考查较为浅显。只要知道大致内容即可作答。但是也易出现记不准的问题。如第二个空中的 “宗旨 ”。 考点：本题考查学生对名著的掌握情况及语言表达的能力。 点评：学习中要注意名著积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。针对名著谈观点的题目，更是对名著较高层次的考查，必须对名著掌握得深入，才会有相应的理由支持。 默写 用原文填空（

44、 5分） （ 1）长风破浪会有时， 。行路难（ 1分） （ 2） ，五十弦翻塞外声。破阵子（ 1分） （ 3）其中往来种作，男女衣着悉如外人， 。桃花源记（ 1分） （ 4）孟子在生于忧患，死于安乐中说，艰难困苦是天将降大任之前所做的考验，目的是让人 ， 。（ 2分） 答案： 【小题 1】直挂云帆济沧海 【小题 2】八百里分麾下炙 【小题 3】黄发垂髫并怡然自乐 【小题 4】动心忍性，曾益其所不能 试题分析：默写时，除了要注意济沧、麾、炙、髫、曾等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文

45、名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不 能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 作文（ 50分） 23将 “冬日里 让人赞叹 ”补充完整，作为题目写一篇作文。 要求 : 不得写诗歌； 不少于 600 字； 文中不出现真实的人名、校名和地名。 答案：略 试题分析：本题是半命题作文，前面没有任何提示。审题目，我们要注意题目中的 “冬日里 ”，这个词不仅仅是实指，更要理解其象征意义，即：困境中，遇到挫折时，面对失败等。后面的 “让

46、人赞叹 ”提示我们，如 果是实指，补充的部分应是一种冬日里的美好事物，如寒梅、暖阳，如果是虚指，可以是一种积极向上的精神品质，如坚持、自信、问候、支持等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，再将题目补全，最后考虑怎样写。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目 ，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。