2012年苏教版初中语文八年级上《都市精灵》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版初中语文八年级上都市精灵练习卷与答案（带解析） 其他 说说下列加点词语在句中的意思。 （ 1）现在，在北京，连乌鸦都久违了。 久违： _ （ 2）（乌鸦）大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫。 肆无忌惮： _ 答案：（ 1）一般用作久别重逢的套语。 （ 2）任意妄为，没有一点儿顾忌。 试题分析： “久违 ” 一般用作久别重逢的客套，这里指好久没见到乌鸦了； “肆无忌惮 ”是指一点没有顾忌，这里指乌鸦不敢放肆。 考点：考查学生理解语境中的词语意思。 点评：词语是语言表达的基础。学生应提高词语在不同语境中的理解能力，加强词语的积累、理解和运用。 体会下列句子的表达特点

2、，在横线上补写一个句子。 我常常认为，大自然与人之间有一个奇妙的契合，给人以启迪和感悟。青山是深厚的积累和崛起 ； ， ；长河，是机智的寻求和开拓。 答案：森林，是顽强的发展与延伸。 试题分析：解答时，我们一定要注意前后语意连贯，修辞一致，句式基本相同。所以 ，类似 “森林，是顽强的发展与延伸 ”这样的语句即可。 考点：考查学生仿写句子的能力。 点评：这类题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查学生语言表达能力的重要题型。 选择题 下列加点词语注音不正确的一项是（ ） A围剿（ jio）硕大（ shu）一抿（ mn） B荒诞（ dn）

3、肆无忌惮（ dn）帷幕 (m) C鹈鹕（ t）遮天（ zh）厌恶 (w) D栖息（ q）老鸹（ u）垂涎 (xin) 答案： D 试题分析：这道题中， D项的 “栖息 ”应读为 “q”。所以词语注音不正确的一项是D。 考点：此题考查学生生对汉字字音的掌握情况。 点评：汉语拼音是语文命题必须关注的一个考点。考查的内容主要是学生所学课文中出现的常用字和多音字。 体现本文写作宗旨的一项是（） A介绍现在北京城内鸟雀越来越少，提醒大家爱护鸟类。 B说明每座城市都应该有自己钟爱的小动物 都市精灵。 C提醒城市有无鸟鱼兽 都市精灵，是一个不错的衡量标准。 D以爱护小动物 都市精灵为例，阐明保护生态动物的重

4、大意义。 答案： C 试题分析：仔细阅读全文，我们可以理解到本文作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的真实情况，提出都市中人应当与鸟、兽、鱼等共处的观点。其写作宗旨也在于此：提醒城市有无鸟鱼兽 都市精灵，是一个不错的衡量标准。 考点：考查学生对文章写作目的的正确理解。 点评：平时，我们一定要训练学生阅读时，要理清文章脉络、把握文章主旨、明确写作宗旨。 下列句子中没有语病的一项是（ ） A冬天，在院中，在很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。 B在我国辽阔的土地上，有一批庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林 .果园 .庄家和田野中的食虫动物。 C它们很准时，人们飞出飞进按着他们

5、的钟点劳作休息，倒是能起到生物钟的作用。 D城市里有没有鸟 .鱼 .兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境的优越程度。 答案： A 试题分析： B项中 “这就是常年守卫在森林 .果园 .庄家和田野中的食虫动物。 ”应改为 “这就是常年守卫在森林、果园和田野中的食虫鸟类 ”； C项中语序混乱，应改为 “人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息 ”； D项用词不当， “优越 ”改为“优劣 ”。正确答案：是 A。 考点：考查学生分析病句的能力。 点评：解答这道题，首先要明确本题 “下列句子中没有语病的一项 ”这一题干要求；其次可用排除法找出有语病的三项，然后再确定正确

6、的选项。 选词填空： （ 1）在北京，在繁忙的三环路旁， 有野生的小松鼠，简直是奇迹。（虽然 居然 既然 ） （ 2） ，每座城市都应该有每坐城市的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。（可是 也许 其实） （ 3）里面有一个古树 （苍天 参天 高耸）的大院子，幽雅得很。 （ 4）它们高高地在树枝上跳来跳去，（ ）（飞来飞去 跳来跳去 来来去去），叫来叫去，非 常活跃。 答案： 居然 其实 参天 飞来飞去 试题分析： 句中 “虽然 ”用多与 “但是 ”等呼应，表示承认前边的为事实，但后边的并不因此而不成立。 “居然 ” 表示没想到，出乎意料。 “既然 ”表示先提出前提，而后加以推论。联系

7、句子意思应选 “居然 ”。 句中 “可是 ”表转折关系。 “也许 ”一般指推测，不确定。 “其实 ”一般承上文转折 ,指表示所说的是实际情况。综合句意应选 “其实 ”。 句中 “苍天 ”指天空。 “参天 ”指高入云天，一般指树。 “高耸 ”一般指山高峻。所以，应选 “参天 ”。 句中前面已有跳来跳去，所以，应选“飞来飞去 ”。 考 点：考查考学生积累、理解和运用近义词的能力。 点评：学生一定要先熟悉选填词语所在的语言环境，对同义词语进行辨析，明再采用排除法找到正确选项。 指出下面句子所运用的修辞方法。 （ 1）有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子。（ ） （ 2）（乌鸦）居高临下地瞧着这忙碌

8、的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。 （ ） （ 3）（几十年前，乌鸦）数量之多，达到遮天的地步。 （ ） 答案：（ 1）拟人 （ 2）比喻、拟人 （ 3）夸张 试题分析： 句中 “光顾 ”一般是尊称他人来访，这里指鸟的到来，是拟人的修辞手法。 句中将 “乌鸦 ”比 作 “孤独而寂寞的旁观者 ”，同时还赋予 “乌鸦 ”“瞧 ”“居高临下 ”、 “孤独 ”和 “寂寞 ”等人的行为动作，所以、是运用了比喻、拟人的修辞手法。 句中用 “铺天盖地 ”描绘乌鸦多，是夸张的修辞方法。 考点：考查学生辨析语句修辞的能力。 点评：学生一定要掌握比喻、拟人、夸张、排比等常见的修辞方法，不仅了解具体的辞格的特点，

9、还要体会具体辞格在具体语境中的表达效果等。 现代文阅读 其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。 以鸟来说，麻雀 .老鸹 .燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来， 它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的精致了，实在是可惜。 .我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。 .我佩服上海人，他们开始在城市广场放养鸽子，路草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，都可爱

10、 ! 世界上许多著名的 现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是海兽海鸟城，在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人的打斗，游戏，抢地盘，引来无数游人驻足观赏。海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待客人，甚至搭成高高的木板大看台，可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，（ ）（停息 . 栖息）上万只大嘴鹈鹕 .鱼鹰 .海鸥。只要鱼群一到，着上万只大海鸟便一起腾空，做低空滑翔，然 后一（ ）（拢 抿）翅膀，像炸弹一样，（ ）（射 钻）入

11、水中，百发百中，（射 钻）出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，嫩引来成千上万孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海兽 .看海鸟便成了旧金山人的传统节目和一大享受。位置排得很靠前，和上海博物馆有着差不多同等的崇高地位。 从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，同生活在一块土地之上，只是，由于人类的霸道和环境的不断恶化，鱼 .鸟 .兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这样看来，城市里无鱼无鸟无兽未必 是好事，。换句话说，城市里有没有鸟 .鱼 .兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。

12、如此说来， “孤家寡人 ”并不正常，虽然已经司空见惯，习以为常了，倒是 “与狼共舞 ”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。 【小题 1】在第五段的括号内选择合适的词 【小题 2】仔细琢磨剧中划线词语在表达上的作用： 只要鱼群一到，着上万只大海鸟便 一起腾空。 然后一抿翅膀， 像炸弹一样，射 入水中，百发百中 ， 钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。 【小题 3】作者用昆明 .上海以及国外其他 地方的都市动物的生存状况与北京动物日趋减少的现状作对比， 其用意是 【小题 4】 “ 首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。 ”这句中 “首先 ”和 “其次 ”的位置能否互换？为什

13、么？ 【小题 5】用文中原句回答城市动物减少乃至灭绝的原因是什么？ 【小题 6】 “ 因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生活在一块土地之上 ”这句话中作者连用三个 “同 ”字，隐含什么道理？有什么含义？ 【小题 7】 6.7两段文字的表达方式是什么？有什么含义？ _ 【小题 8】请你为你所在的城市或熟悉的城市举荐一种城市动物，并说明理由 答案： 【小题 1】栖息 、抿、射、钻 【小题 2】 写海鸟捕鱼时各不相让时的兴奋状态。 一个比喻，把海鸟迅疾如水，准确捕鱼的情景刻画得生动逼真。 【小题 3】提醒人们引起高度警觉，增强保护动物的意识，努力改变生命环境。 【小题 4】不能。因为 “人类意识

14、的自觉程度 ”决定 “生活环境的优劣程度 ”符合逻辑。 【小题 5】由于人类的霸道和环境的不断恶化。 【小题 6】隐含了人 与动物应共同拥有地球家园的道理。说明了人与动物应和平相处，动物有它们的生存权利。 【小题 7】议论。深刻的揭示了文章的主旨 人与动物应和平相处，是文章的点睛之笔。 【小题 8】略 【小题 1】试题分析：停息：停止；栖息：止息；歇宿； “拢 ”凑起，收聚；抿：收敛；射：气体或液体等受到压力迅速流出；钻：进入；根据上下文以及词的本意，正确的选择是：栖息 、抿、射、钻。 考点：考查学生生积累、理解和运用近义词的能力。 点评：学生一定要先熟悉选填词语所在的句子环境，以及上下文的意

15、思，对同义词语进行辨析，从而容易选出正确答案 ：。 【小题 2】试题分析： 句中 “一起腾空 ”的对象是 “海鸟 ”，上万只海鸟看到鱼以后自然是争先恐后地捕鱼，兴奋状态不能言表。 句中，首先可以看出运用了比喻，这样使句子生动形象，描绘了捕鱼的情景。 考点：考查学生体味词语的表达效果。 点评：体味和推敲词语的表达效果，不仅是课程标准的要求，也是阅读摆脱浅表化的必由之路。无论哪种文体的作品，为了追求语言的微妙、妥帖、得体，都会讲究词语的选择。在欣赏上，我们可以从形象性、准确性、情感性、音乐性、结构性等角度来。 【小题 3】试题分析：用昆明、上海以及国外其他地方的都市动 物的生存状况与北京动物日趋减

16、少的现状作对比，使我们清醒地认识到增强保护动物的意识，努力改变生命环境的重要性。 考点：考查学生对对比手法的理解能力。 点评：文章通过比较，更好的突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，使主体内容、思想、情感更好地表现出来。 【小题 4】试题分析：透析这两句话， “人类意识的自觉程度 ”关系到 “生活环境的优劣程度 ”，人类意识自觉程度高，能够自动、自发地保护动物、保护环境，那么，我们就会拥有优质的生活环境，相反，我们的生活环境就差。也就是说“人类意识的自觉程度 ”决定 “生活环 境的优劣程度 ”， “人类意识的自觉程度 ”是第一位的，所以二者位置不能调换。 考点：考查学生理解语

17、句逻辑关系的能力。 点评：我们做此类试题，一定要考虑主次关系，寻找其内部的逻辑关系，确立先表述的内容。 【小题 5】试题分析：仔细阅读课文，我们不难发现：城市动物减少乃至灭绝与人类的霸道，难以与动物和谐相处以及环境的日益恶化息息相关。 考点：考查学生理解分析能力。 点评：做题时，首先要理解文章的内容，然后归纳出问题的原因，再依据归纳的内容到上文寻找体现原因的句子。 【小题 6】试题分析：解答时，我们首先理解句意，句子的意思是人与动物共同拥有一个蓝天、一江水、一块土地，也就是平时我们所说的拥有同一个家园，动物也有平等生活的权利。 “同 ”字也是这样的表达作用。 考点：考查字词的表达作用。 点评：

18、体会字词的含义，一定在理解所在句子的基础上，不能臆断，往往这个词就是表达句子深层含义的关键词。 【小题 7】试题分析：文章的主要表达方式有记叙、议论、抒情、说明、描写五种， 6、 7两段运用的是议论的表达方式，起到的作用就是点明主题，深化主旨。 考点：考查分析表达方式的作用和效果。 点评：不同的文章 运用不同的表达方式，有的也可综合运用多种表达方式。考查的重点是对各种表达方式的理解辨别，能在阅读中分析体味不同表达方式的作用和效果。 【小题 8】试题分析：这是开放性试题，只要我们列举出一种动物，并阐明其对于城市环境的积极意义，言之有理即可。 考点：考查学生的语言表述能力。 点评：这类题主要是考查

19、学生的语言能力，要围绕自己的观点，借助文章的内容，有理、有序地表达出来。 （二）鸟是树的花朵 .一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺少了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。我时常有一种冲动，希望能 在冬天的树枝与树枝之间放点什么。 .终于，一些鸟落到了了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看到了满树的花朵！ .有了鸟的树显得格外生动，我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上跳舞。冬天的风引来这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。 .树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽，你见过一朵花从春天开到冬天吗？你见过树上

20、的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？ 这是一只鸟再造了冬天的生机，我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我 做了，它们真的在数值与数值之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。 .实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上，只是因为树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了树上的小鸟。我说，一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵，它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与树叶一起歌唱 。夏天的鸣蝉有一只鸟定调，秋天的月夜有一只鸟鸣切开，树木本。 来就是鸟的家园呀。 .一直翠鸟就住在池塘边的灌木上，它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更

21、加艳丽。我们一眼就能认出树叶里的翠鸟 之花。两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜，“两个黄鹂鸣翠柳， ”杜甫当年只听到了一声婉转的鸟鸣，就想起了江南。在江南的二月，那一棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈？ .我喜欢夏天的白鹭，整个夏天都住在村头河边的树林里，当白鹭们从碧绿的水田里归来，它们都落在树枝上，远远望去，那就是一树最浪漫的花朵。 .我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟，人也会的。细想起来，我记住的鸟可真不少。因为我认定她是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵 . .我们在欣赏的同时是否要向鸟学习呢？在观看 一树小鸟时，是我多少有些惭愧。我的脸红得像春日的桃花。

22、我知道，有时候一只鸟嘴也是红的。 【小题 1】文章标题使用了什么修辞手法？有什么作用？ 【小题 2】品读 “冬天的风引来这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性 ”句中 “弹性 ”一词，说说好在哪里？ _ 【小题 3】阅读第五段中划线的句子，发挥你的想象，再仿写一个结构相似的句子 它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与树叶一起歌唱，与 【小题 4】揣摩第四段中划线的句子，体会此处的问句表达了作者的什么情感？ 【小题 5】文章前七段写小鸟时用 “它们 ”，而第八段改称 “她 ”，你怎样理解这种人称的变化？ 【小题 6】古诗中有很多描写鸟的诗，请你默写两句： 答案： 【小题 1】比喻、生动形象地写出

23、了小鸟给一年四季的树木带来了美丽、生机和活力，吸引读者。 【小题 2】 “弹性 ”一词 用得生动传神，把冬天无形的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力，也表达了作者对小鸟的喜爱之情。 【小题 3】示例：雨滴一起弹琴 【小题 4】这里的疑问并非有疑而问，而是为了突出树枝上的鸟比正式的花更美丽，对小鸟的喜爱之情溢于言表。 【小题 5】文章的前七段用了大量的排比、比喻。拟人、描写了小鸟的美丽和可爱，表达了作者对小鸟的喜爱之情。第八段改用 “她 “，把小鸟人格化，将小鸟看成人类的朋友，并从小鸟身上看到许多人生感悟，进一步将加深了对小鸟的感情。 【小题 6】示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 【小

24、题 1】试题分 析：标题 “鸟是树的花朵 ”中将 “鸟 ”比作 “花朵 ”是比喻的修辞方法，生动形象体现了鸟带来的生机美丽，概括了全文，吸引读者。 考点：考查对修辞的理解以及标题的作用。 点评：一篇文章的标题就是一篇文章的灵魂，艺术的标题容易吸引读者，增强文章的吸引力以及读者的兴趣。 【小题 2】试题分析：联系句子的意思，我们可以看出 “弹性 ”一词将无形的风化为具体，小鸟的跳跃就像随风弹起，富有生机、活力。同时，也体现作者对小鸟的喜爱之情。 考点：考查学生领悟词的表达效果的能力。 点评：理解一个词的作用，一定不要离开句子，首先理解句子的表达效果，往往关键词的表达效果也是如此。 【小题 3】试

25、题分析：这是一道开放性试题， “与绿叶一起舞蹈，与树叶一起歌唱 ”运用的时拟人的修辞手法，只要我们所仿写的句子运用了拟人的手法，并与前文形成排比句，语意连贯，能表达一定意思即可， 考点：考查学生的仿写能力。 点评：仿写一般要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。 【小题 4】试题分析：这些划线句子隐含着肯定的意思：鸟儿飞来飞去、能歌善舞，这些都是花朵所不能的，给数木带来 了生机、活力，比花朵还美丽。作者对鸟的喜爱之情溢于言表。 考点：考查学生理解品味句子的能力。 点评：理解品味，既要理解句子的表层意思，又要品味句子的深层意思，以及所表达的情感。这种类型题常考

26、，一定要多训练学生。 【小题 5】试题分析：人称代词 “它 ”一般指物， “她 ”一般指女的人。前七段中作者突出小鸟的美丽、可爱，表达喜爱之情，所以用人称代词 “它 ”。第八段作者把小鸟人格化，赋予人的情感，感觉小鸟就是他的朋友，感情更进一步。 考点：考查学生理解人称代词变化的作用。 点评：理解这类题，首先理解不同人称代词的作用。这类 题并不难，但学生也应加强练习，相信很容易得出答案：。 【小题 6】试题分析：考查学生平时古诗词的积累情况，只要符合题意即可。 考点：考查学生古诗词的积累能力。 点评：这个题比较开放，主要是看学生对古诗词的积累情况，但是，一定要做到一字不错。 （三）云雀 小的时候

27、，我见过一种奇妙的现象，便不敢忘却，一直到现在，我已是垂暮之年了，但仍还百思不得其解 我们的隔壁，是住着一个老头的。他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里面住着云雀、绿嘴、画眉 尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天的，我们就守在那鸟笼了下，听着他们鸣叫。叫声是很好听，尤其那云雀，像唱歌一样，大老远就能听到，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。 时间一长，那云雀声就不如以前那么脆了。老头儿使劲给他吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就百般逗弄，于是他就又叫起来。但它叫起来时，总是在笼里不得安宁，左一撞，右一碰的，常常把小嘴从笼里挤出来，盯着高高的云天，叫的越发哑了。 “它唱得太疲劳了。 我 们

28、都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄她了吧。但是，每当黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头并没有床呢。于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。 “它在练嗓子吗？ ”妹妹说。 “不，它那嗓子已经哑了。 ”我说。 “那它问什么还要唱呢。 ” “谁知道呢，你听，它是在唱一支抑郁的歌吗？ ” 细细听起来，果然那歌充满了抑郁；那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊。“是它肚子饥了，渴了吧？ ”妹妹又说 。 我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，满满地放着一盘黄谷，一盆清水。这

29、便又是我们迷糊了。 “一定是向往这云天吧。 ” 我们这么不经意地说 立即便觉得是很正确了。它未被老头儿捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是她的，黎明的时候，它一定是非得像云一样高，向黑暗宣告着光明。 如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议。我们在笼下捡那抖落了的羽毛，深深地感到它的可怜了。 我们把这想法告诉给老头儿，他笑我们可爱，却并没有放了它。它每天还是这么叫着，唱那一只抑郁的歌。我们终于不忍了，在一个黎明悄悄 起来，拆开了笼的门，放它出去了，它一下子飞到了树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里

30、不见了。 老头儿发现走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。 【小题 1】通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说出文中云雀的形象： 刚来时： 时间一长： 每每黎明时： 当我们放飞它时 云雀的形象： 【小题 2】文章主要表现了我对云雀怎样的思想感情？你从哪些地方看出来的？ - 【小题 3】文章结尾写我放飞云雀后，它对着我响亮地叫了一声。请你揣摩此时此刻云雀的心情，写一段话描写它的心理活动。 【小题 4】制作读书卡片是一种很好的读书方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请填写完整。 读书卡片 篇名：云雀 作者：贾平凹 摘句

31、：但它叫起来时，总是在笼里不得安宁，左一撞，右一碰的，常常把小嘴从笼里挤出来，盯着高高的云天，叫的越发哑了。 品析： 答案： 【小题 1】叫得很好听，像唱歌一样；叫声不比以前那么脆，越发哑了：叫声很抑郁；它的叫声很响亮；追求自由，向往云天。 【小题 2】同情或可怜。听她唱的沙哑，以为他疲劳了，建议老人不要在逗弄它；听到它的叫声充满了抑郁，以为她饿了，为她添食；觉得它是向往云天后，偷偷放飞了他；在笼下捡那抖落的羽毛，觉得它可怜了 【小题 3】提示：围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋和对我及妹妹的感激之情，用第一人称描写云雀的心理活动。 【小题 4】示例：这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁、

32、痛苦，表达了它对云天的渴望向往。 【小题 1】试题分析： 做题时，一定要先仔细阅读课文，根据提示找到相应句子，再加以概括。刚来时云雀 “叫声是很好听 使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了 ” 叫得很好听，像唱歌一样； 时间一长云雀 “时间一长 叫的越发哑了 ” 叫声不比以前那么脆，越发哑了； 每每黎明时云雀 “是在唱一支抑郁的歌 细细听起来，果然那歌充满了抑郁 ” 叫声很抑郁； 当我们放飞它时，云雀 “立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了 ” 叫声很响亮。综合起来看云雀追求自由，向往云天。 考点：考查学生的理解归纳能力。 点评：做题时， 一定要先仔细阅读课文，根据提示找到

33、相应句子，再加以概括。 【小题 2】试题分析：仔细阅读有关题目要求的段落，找出关键的语句： “它唱得太疲劳了 ”“ 深深地感到它的可怜了 ”。我们可知我对云雀的思想感情是同情或可怜，主要表现在：听她唱的沙哑，以为他疲劳了，建议老人不要在逗弄它；听到它的叫声充满了抑郁，以为她饿了，为她添食；觉得它是向往云天后，偷偷放飞了他；在笼下捡那抖落的羽毛，觉得它可怜了 考点：考查理解概括以及体会情感的能力。 点评：像这类题，我们一定要注意从相关段落里找相应的关键词，像 “可怜 ”等，这样容易做出 答案：。 【小题 3】试题分析：这是开放性试题，首先把握住云雀追求自由，向往云天这一形象，紧扣 “云雀的兴奋和对我和妹妹的感激 ”即可。 考点：考查学生对心理状况的描述。 点评：这类心理状况的描述题，解答时，一定要抓住人或物思想情感，从分发挥想象，用第一人称具体描绘出来！ 【小题 4】试题分析：解答时，应选取一个角度，像云雀的动作或者是句子的修辞，着重说明句子所表达的情感，例如： “左一撞，右一碰的 ”是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁、痛苦，表达了它对云天的渴望向往。 考点：考查学生语句赏析能力。 点评：句子 赏析题解答时，我们一定要找准切入点，或是修辞，或是描写手法，或是写作手法，并要具体体会所表达的情感。