2012年苏教版初中语文七年级下《歌词三首》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版初中语文七年级下歌词三首练习卷与答案（带解析） 诗歌鉴赏 阅读文字，回答问题。 在希望的田野上 晓光 我们的家乡 在希望的田野上， 炊烟在新建的住房上飘荡， 小河在美丽的村庄旁流淌。 一片冬麦，一片高粱， 十里荷塘，十里果香。 我们世世代代在这田野上生活， 为她富裕，为她兴旺。 我们的理想 在希望的田野上， 禾苗在农民的汗水里抽穗， 牛羊在牧人的笛声中成长。 西村纺花，东港撒网， 北疆播种，南国打场。 我们世世代代在这田野上劳动， 为她打扮，为她梳妆。 我们的未来 在希望的田野上， 人们在明媚的阳光下生活， 生活在人们的劳动中变样。 老人们举杯，孩子们欢笑， 小伙儿弹琴，姑娘歌

2、唱。 我们世世代代在这田野上奋斗， 为她幸福，为她增光！ 【小题 1】说说对 “禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长 ”的理解。 【小题 2】三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，仔细想想这些变化有什么含义。 【小题 3】仿写：请写一段你理想中的 “在希望的田野上 ”。 答案： 【小题 1】这两句形象地描写农民为 “理想 ”耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收。 【小题 2】这些词语的运用都是和每段的 中心词语相照应的。第一段中心词是“家乡 ”， “为她富裕 ”“为她兴旺 ”，第二段中心词是 “理想 ”“为她打扮 ”“为她梳妆 ”。第三段中心词是 “未来 ”，

3、 “为她幸福 ”“为她增光 ”这些内容之间有着一定的层进关系。 【小题 3】略 【小题 1】 试题分析：说家乡在田野上，是通常的表达；说理想在田野上，这便是诗的语言。意思是，我们在这田野上播种理想，播种希望。 “禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。 ”极为形象地描写农民为 “理想 ”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地丰收。 考点：本题考查学生对歌词内容的理解能力。 点评：品味歌词可以从修辞手法、表现手法或遣词造句等角度去揣摩、分析。 【小题 2】 试题分析：首先，这些词语的运用都是和每一段的中心词语相照应的。第一段中心词是 “家乡 ”， “为她富裕 ”“为她兴旺

4、 ”，就是为了家乡的富裕，为了家乡的兴旺；第二段中心词是 “理想 ”， “为她打扮 ”“为她梳妆 ”，意思是我们的理想就是为了这片田野更加美丽；第三段中心词是 “未来 ”， “为她幸福 ”“为她增光 ”，意思是为了给这片田野增光，为了更加美好的未来，我们要世世代代地奋斗。另一方面，由 “富裕 ”“兴旺 ”， 到美丽，再到 “幸福 ”“增光 ”，这些内容之间也有着一定的层进关系。 考点：本题考查学生对歌词遣词造句的运用能力。 点评：品味歌词可以从修辞手法、表现手法或等角度去揣摩、分析。 【小题 3】 试题分析：这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了拟人、排比等修辞手法，同学们仿写时要注意修辞

5、运用的得体，修辞的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的语言，保持上下文的协调性。 考点：本题本题学生仿例造句的能力。 点评：仿写要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。本题仿写的语段只要句 式和内容符合要求，文通句顺，语言简洁，书写认真即可。 阅读文字，回答问题。 黄河颂 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南

6、北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 【小题 1】试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。 第一段 _ 第二段 _ 第三段 _ 【小题 2】诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？ 【小题

7、3】 “它表现出我们的民族精神。 ”一句，你认为 “民族精神 ”是指一种什么精神？ 【小题 4】这首诗歌写道： “有多少英雄故事，在你身边扮演？ ”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。 【小题 5】 “向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀 ”的含义是什么 ？谈谈你的理解。 答案： 【小题 1】第一段：点明黄河具有英雄的气魄，是民族精神的象征。第二段：从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。第三段：抒发了中华民族的英雄气概。 【小题 2】坚毅执著的流向，汹涌澎湃、一泻千里的气势，百折不回的韧性，横断南北的气概 表达了强烈的民族感情：为拥有黄河而骄傲，为自己是黄河哺育下的中华儿女而自

8、豪。 【小题 3】坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神（大意正确即可）。 【小题 4】能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。 【小题 5】指黄河向左右两岸延伸出 千万条支流。 【小题 1】 试题分析：第一段：诗歌由 “我 ”落笔，由 “我 ”的 “望 ”引出对黄河形象的描写，这样不仅和下下两层的内容紧密相承，而且也紧扣题目的 “颂 ”字。而 “我 ”所站的 “高山之巅 ”，又从侧面表现了黄河的气势。第二段：从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是把黄河比喻成 “民族的摇篮 ”，一是把黄河比喻成 “民族的屏障 ”，一是把黄河比喻成 “民族的伟大精神 ”。第三段：诗人用直白的

9、语言表达了祖国儿女的决心。采用这样直接抒情的手法，和全诗的气韵格调保持一致，同时，也是由诗的主题和特定的时代背景决定的。 考点：本题考查学生 概括歌词内容的能力。 点评：这类题目，只要内容概括合理，文通句顺，语言简洁，书写认真即可。 【小题 2】 试题分析：诗人从黄河的自然特点、地理特征、历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。 诗人借歌颂黄河歌颂中华民族，激发广大人民的民族自豪感与信心，激励中华儿女向黄河一样 “伟大坚强 ”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 考点：本题考查学生对歌词内容的理解，体会作者情感的能力。 点评：本题是一道综合题，只要内容分析合理，文通句顺，语

10、言简洁，书写认真即可。 【小题 3】 试题分析： “民族精神 ”是 指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄体魄。 考点：本题考查学生体会歌词中表达的爱国主义的思想感情 点评 :理解语句中词语的含义，结合具体语境，理解、分析、推断、深入理解词语的真正含义。这类试题要特别注意，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放题。只要能能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。 考点：本题考查学生了解中国历史上借黄河之屏障抵御外侮的英雄事例的能力。 点评：本题是一道开放题，只要内容符合 要求，阐述合理

11、，文通句顺，语言简洁，书写认真即可。 【小题 5】 试题分析： “向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀 ”这一句运用了拟人的修辞手法，把黄河向左右两岸延伸出千万条支流比成黄河向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评 :理解语句中词语的含义，结合具体语境，理解、分析、推断、深入理解词语的真正含义。这类试题要特别注意，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。 阅读文字，回答问题。 我的中国心 河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近， 可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心。 我的祖先 早已把我的一切

12、烙上中国印。 长江，长城，黄山，黄河， 在我心中重千斤， 无论何时，无论何地， 心中一样亲。 流在心里的血 澎湃着中华的声音， 就算身在他乡 也改变不了我的中国心。 【小题 1】给下列汉字注音。 萦（ ） 烙（ ） 澎（ ） 湃（ ） 【小题 2】标题中的 “我 ”指 _。 【小题 3】句 中的 “只 ”应怎样理解。 【小题 4】第 句中的 “我的中国心 ”的含义是什么？ 【小题 5】第 句中 “烙 ”的作用是什么？ “中国印 ”具体指什么？ 【小题 6】第 句为什么要列举 “长江 ”、 “长城 ”、 “黄山 ”、 “黄河 ”。 【小题 7】谈谈这首歌词的艺术特色。 答案： 【小题 1】 yn

13、g lo png pi 【小题 2】海外游子 【小题 3】一个 “只 ”字情深意重，即使离开祖国，哪怕多年，也会在梦里出现祖国的影子。 【小题 4】心中永远装着祖国，永远念着祖国。 【小题 5】 “烙 ”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。 【小题 6】用 “长江 ”、 “长城 ”、 “黄山 ”、 “黄河 ”借代祖国，表现对祖国强烈之爱。 【小题 7】语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。 【小题 1】 试题分析：做题时要注意望形生音，字读半旁音。 “烙 ”不能误拼成 “各 ”； “澎 ”不能误拼成 “嘭 ”； “湃 ”不能误拼成 “拜 ”。 考点：本题考查学生对汉字

14、的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 【小题 2】 试题分析：由歌词 “洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。 ”可以推断 “我 ”指 “海外游子 ”。 考点：本题考查学生理解词语语境义的能力。 点评 :理解语句中词语的含义，结合具体语境，理解、分析、推断、深入理解词语的真正含义。这类试题要特别注意，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 3】 试题分析：一个 “只 ”字情深意长。是啊

15、，离开祖国，已不知多少年了，有的甚至从未踏上祖国的河山，可是，即使离开祖国，哪怕多年，也会在梦里出现祖国的影子。这里面包含着一种深深的思念，深深的遗憾之情。 考点：本题考查学生理解词语语境义的能力。 点评 :理解语句中词语的含义，结合具体语境，理解、分析、推断、深入理解词语的真正含义。这类试题要特别注意，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 4】 试题分析： “中国心 ”，在歌词中是一个反复吟唱的 “主题词 ”。人有国籍之分，并没有心分国籍的说法。毫无疑问， “中国心 ”，也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。这一说法，寄托着身在异国他乡的海外游

16、子对祖国的一片深情。 考点：本题考查学生理解词语语境义的能力。 点评 :理解语句中词语的含义，结合具体语境，理解、分析、推断、深入理解词语的真正含义。这类试题要特别注意，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 5】 试题分析：这是用比喻的手法写，这句话的意思是 “我的祖先给我灌输了中国的传统思想和文化理念 ”。这些 “中国烙印 ”包括我们平时所说的汉语，汉字，饮食习惯，家庭观念，行为准则，三纲五常等等。 “烙 ”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。 考点：本题考查学生理解词语语境义的能力。 点评 :理解语句中词语的含义，结合具体

17、语境，理解、分析、推断、深入理解词语的真正含义。这类试题要特别注 意，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 6】 试题分析： “长江 ”“长城 ”“黄山 ”“黄河 ”，都是能够代表祖国的 “河山 ”，借代祖国，形式上排列整齐，音律和谐。 “重千斤 ”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评 :理解语句中词语的含义，结合具体语境，理解、分析、推断、深入理解词语的真正含义。这类试题要特别注意，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表

18、 层意思，就容易理解偏差。 【小题 7】 试题分析：我的中国心歌词语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。如 “只 ” 一个 “只 ”字情深意长。是啊，离开祖国，已不知多少年了，有的甚至从未踏上祖国的河山，可是，即使离开祖国，哪怕多年，也会在梦里出现祖国的影子。这里面包含着一种深深的思念，深深的遗憾之情。 “重千斤 ”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。 考点：本题考查学生分析歌词艺术特色的能力。 点评：分析歌词艺术特色要有据可依，不能凭空而论。 语言 表达 如果让你唱这三首歌，我的中国心宜用 的音调，在希望的田野上宜用 的音

19、调，黄河颂宜用 的音调。 答案：略 试题分析：我的中国心该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。宜用深情舒缓的音调歌唱。在希望的田野上结构严谨，反复的咏唱，抒发对美好生活的赞美、歌颂新生活、歌颂新时代。宜用赞美抒情的音调歌唱。黄河颂旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。宜用高亢激昂 的音调歌唱。 考点：本题考查学生把握歌词吟唱音调的能力。 点评：这三首歌在传唱的过程中，浓浓的爱国情曾深深地感染着每一个中华儿女，学生要反复吟唱，体会歌词中所蕴含的思想感情。 联系黄河颂的内容，说说你印象中的

20、“我们民族的伟大精神 ”包括哪些精神？ 答案：略 试题分析： “我们民族的伟大精神 ”是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄体魄。 考点：本题考查学生对课文内容的理解和分析能力。 点评：这类题目，只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。 我的中国心是香港回归前，香港歌手张明敏在中央电视台春节联 欢晚会上演唱的，一经演唱，立即广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？ 答案：十年浩劫刚刚结束，改革开放政策实施伊始，大陆与海外的关系日益加强。 试题分析：强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱，作为儿女的息息相关、心心相印的感情。 考点：本题考查学生体会歌词中表达的爱国主义的思想感

21、情 点评：这样的题目可以从文章的主旨上去分析，提炼答案：。 说说你对下列歌词的理解。 【小题 1】洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。 【小题 2】禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。 【小题 3】你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千百条铁的臂膀。 答案： 【小题 1】虽然身在海外，但永远心系祖国。 【小题 2】极为形象地描写农民为 “理想 ”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地丰收。 【小题 3】赞颂了黄河的雄伟气势 【小题 1】 试题分析： “洋装虽然穿在身，我心依然是中国 ”通过对比，写出了海外游子身在海外，心系祖国的情怀。 考点：本题考查学生对歌词内容的理

22、解能力。 点评：品味歌词可以从修辞手法、表现手法或遣词造句等角度去揣摩、分析。 【小题 2】 试题分析：说家乡在田野上，是通常的表达；说 理想在田野上，这便是诗的语言。意思是，我们在这田野上播种理想，播种希望。 “禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。 ”极为形象地描写农民为 “理想 ”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地丰收。 考点：本题考查学生对歌词内容的理解能力。 点评：品味歌词可以从修辞手法、表现手法或遣词造句等角度去揣摩、分析。 【小题 3】 试题分析： “你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千百条铁的臂膀。 ”三句歌词进一步描写黄河的宏伟气势，歌颂黄河的

23、伟大坚强，表明黄河是哺育我们的母亲河，是我们民族的伟大精神的象征 。 考点：本题考查学生对歌词内容的理解能力。 点评：品味歌词可以从修辞手法、表现手法或遣词造句等角度去揣摩、分析。 解释句中划线词的含义。 【小题 1】河山 只 在我梦萦： _ 【小题 2】炊烟在新 建 的住房上飘荡： _ 【小题 3】黄河！你是我们民族的 摇篮 ： _ 答案： 【小题 1】强调 “只有 ”。 【小题 2】表现农村的富裕。 【小题 3】发源地。 试题分析： “只 ” 强调 “只有 ”，表达一种深深 的思念，深深的遗憾之情；“建 ” 表现农村的富裕了，农村的兴旺，农民住进了新房； “摇篮 ” 发源地。把黄河比喻为

24、“中华民族的摇篮 ”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 考点：本题考查学生理解词语语境义的能力。 点评 :理解语句中词语的含义，结合具体语境，理解、分析、推断、深入理解词语的真正含义。这类试题要特别注意，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。 默写 在希望的田野上歌词分三个部分，第一部分描写了 ，第二 部分憧憬了 ，第三部分抒写了 ，表达了作者 的激情。 答案：歌唱家乡理想未来对家乡的未来的繁荣富强 试题分析： “希望的田野 ”，就是充满希望的大地。大地充满希望，也就是生活在这片土地上的人民充

25、满希望。歌词从赞美家乡（第 1至 8行）、歌颂理想（第 9至 16行）、憧憬未来（第 17至 24行）三个方面表现这片土地充满希望。歌词通过对现实的赞美和对未来的憧憬。抒发了对生活的热爱之情。 考点：本题考查学生概括歌词内容的能力。 点评：本题可以从文章内容的分析上去思考。 这三首歌词抒发了不同的感情，我的中国心抒发了 的感情；在希望的田野上表达了 的感情；黄河颂表现了 的感情。 答案：海外赤子拳拳之心歌唱祖国宝繁荣富强拯救中华民族 试题分析：我的中国心这首歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的赤子之心。主题词 “中国心 ”，也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。它寄托着身在异国他乡的海外

26、游子对祖国的一片深情。在希望的田野上通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革开放以后的新变化、新 面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。黄河颂这是诗人张光年写于抗日战争初期的一首很有影响的抒情诗。诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 考点：本题考查学生体会歌词中表达的爱国主义的思想感情 点评：这样的题目可以从文章的主旨上去分析，提炼答案：。 我的中国心作者 ，在希望的田野上作者 ，黄河大合唱作者 ，节选自 ，该歌词由 谱成歌曲。 答案：黄 晓光光未然

27、黄河大合唱冼星海 试题分析： 我的中国心作者黄 ，黄沾（同沾，与曹雪芹同名）（ 1941年3月 16日 2004年 11月 24日），原名黄湛森，英文名 James.J.S.Wong。香港著名作家、词曲家。 1949 年随父母移民香港；早年入读喇沙书院，后升读港大，1963年毕业于港大中文系；先前从业广告、电影、作曲。任过香港电视台、电台主持人。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为 “香港四大才子 ”，又与倪匡、蔡澜一同被称为 “香港三大名嘴 ”。写出 2000多首歌曲，其中上海滩沧海一声笑狮子山下问我 我的中国心为 “经典中的经典 ”，被冠以 “流 行歌词宗匠 ”，是香港流行文化的代表。我的中国心是

28、香港回归前，香港歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的，一经演唱，立即广为流传，引起了全国人民的共鸣。在希望的田野上作者晓光， 作词家晓光（即原文化部副部长陈晓光）。陈晓光，男， 1948年出生，河北景县人。 1964年 8月参加工作。 1986年 2月加入中国共产党，大学毕业。历任中国音乐家协会词刊副主编、主编，中国艺术报社副总编，中国音乐家协会分党组书记，中国文联党组成员、书记处书记，中国文联副主席（副部级）。 1978年，党的十一届三中全会的召开为中 国农村的全面改革制定了美好蓝图，随着家庭联产承包责任制的深入推行，在短短的几年中，中国的农村发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高

29、，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。为了反映农村这一深刻变化 ,1982年，作曲家施光南与词作家晓光一起满怀激情与对中国改革开放事业的赞颂与希冀写下了在希望的田野上这首歌。黄河大合唱诞生于抗战时期，是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。作于 1939年 3月 ,并于 1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词 ,以黄河为背景 ,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人 民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。 考点：本题考查文学常识。 点评：对文学常识

30、的认知，关键在于平时学习的积累。学习过程中可以进行适当分类整理，背诵积累，阶段总结等。 书写 根据拼音写出汉字。 lo（ ）印 chu（ ）烟 明 mi（ ） 抽 su（ ） yng（ ）绕 梳 zhung（ ） 狂 ln（ ） 答案：烙 炊 媚 穗 萦 妆 澜 试题分析：做题时要注意同音字 和形似字。 “烙 ”不能误写成 “落 ”； “炊 ”不能误写成 “吹 ”； “媚 ”不能误写成 “嵋 ”； “穗 ”不能误写成 “”； “萦 ”不能误写成 “潆 ”；“妆 ”不能误写成 “装 ”； “澜 ”不能误写成 “斓 ”。 考点：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。 点评：对汉字的认读、书写是考试常考的题型，这要要求学生平时就要注意积累，因为侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。