2012年人教版初中语文八年级下册《旅鼠之谜》练习卷与答案.doc

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1、2012年人教版初中语文八年级下册旅鼠之谜练习卷与答案 其他 提取下列句子的主干。 【小题 1】这还只是旅鼠的第一大奥秘。 主干： _ 【小题 2】由此可见，它们似乎是按照某种严格的指令行事，明白无误地都把大海看作自己最终的归宿。 主干： _ 答案： 【小题 1】这是奥秘。 【小题 1】它们把大海看作归宿。 【小题 1】这还只是旅鼠的第一大奥秘。（主干为：这是奥秘。还和只为状语，“旅鼠的第一大 ”是宾语 “奥秘 ”的定语。） 【小题 1】由此可见，它们似乎是按照某种严格的指令行事，明白无误地都把大海看作自己最终的归宿。（主干为：它们把大海看作归宿。 “似乎是按照某种严格的指令行事，明白无误地都

2、 ”是 “看作 ”的状语。 “自己最终 ”是宾语 “归宿 ”的定语。 根据课文内容填空。 它 _了半天，找不到一个洞口可 _，我急中生智，_下帽子把它 _住了。当我小 心翼翼地把它从帽子里_出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_着我，笑眯眯地问道： “你 _到了什么好东西？ ” 答案：跑 钻 摘 扣 取 看 捉 选择题 选出既没有读音错误又没有书写错误的一项 （ ） A 啮 齿（ li） 盗听途说 繁衍 B 媲 美（ p） 鼠目寸光 滑稽（ j） C挑 衅 （ xn） 笃 信（ d） 迁徒 答案： B A 啮 齿（ li）（正确读音 ni）盗听途说（改为：道听途说） C挑 衅 （ x

3、n）（正确读音 xn）迁徒（ 改为：迁徙） 现代文阅读 阅读下边文字，完成文后问题。 美国科普作家、未来学家阿西摩夫在 1972年就人口的未来写道： “目前，世界人口正以每日 20万或每年 7000万的速度增长着 完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过 60亿 如果地球人口继续像现在这样每过 35年就增加一倍，那么，到公元 2570年人口将增加 100 000倍 到公元 3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量 到了公元 7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！ 看来很明显，如果目前的趋势持续下去 将造成不可估量的恶果。 ” 【小题 1】课文用一系列数字是为了说明 ；本文

4、段用一系列数字是为了说明 。 【小题 2】旅鼠为了减少数量，采用了自杀的方式，自动调节生育，以保持生态平衡，作为会思想的人类，你认为我们应该怎么做，才能避免过度生育可能造成的恶果呢？ 答案： 【小题 1】旅鼠繁殖能力极强；如果人类如果毫无节制地繁衍下去，将造成不可估量的恶果 【小题 1】言之成理即可。 【小题 1】联系课文和本段内容可以概括为：旅鼠繁殖能力极强；如果人类如果毫无节制地繁衍下去，将造成不可估量的恶果 【小题 1】言之成理即可。 1、人类可以通过科普知识宣传，加强忧患意识并认识到少生优生对人类后代受益无穷。 2、采用一定的生育制度，避免无节制生育。 探究质疑。 【小题 1】课文说，

5、 “人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 ”讨论一下，课文说得对不对？为什么？ 【小题 2】本文是一篇科学小品文，用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识，作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？ 答案： 【小题 1】见教参。 【小题 1】用记叙的框架，对话的方式，生动有趣地介绍 “我 ”对隐鼠的奥秘的探索，使 读者像读有趣的故事一样，越读越有起劲。而且小品文有对话，有讨论，方便内容的展开，而且适合阅读心理。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。 【小题 1】此题答案：不唯一，只要言之有理即可。说法对，

6、因为前提是 “如果人类也毫无节制地繁衍下去 ”人口不断增长，地球的面积、资源是有限的，所以人均占有的面积和资源相对减少，直到减少到不能够供给人类正常生活，所以说法对。 【小题 1】用记叙的框架，对话的方式，生动有趣地介绍 “我 ”对隐鼠的奥秘的探索，使读者像读有趣的故事一样，越读越有起劲。而且小品文有对 话，有讨论，方便内容的展开，而且适合阅读心理。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。 细读课文第 17 16段，思考回答以下的问题。 【小题 1】概括这几段所写的内容。 【小题 2】当旅鼠的繁殖达到一定密度时，会出现哪些怪现象？ 【小题 3】 “所有这些怪现象加在一起

7、，惟一可能而且合理的解释是 ” 一句中，加点词 “可能 ”能否删去？为什么？ 答案： 【小题 1】写旅鼠的第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。 【小题 1】或停止进食；或在天敌 面前主动挑衅；或改变毛色，吸引天敌。 【小题 1】不能。 “可能 ”表明是猜测而已，去掉后变成肯定，这不符合事实。 【小题 1】考查学生的概括能力。写旅鼠的第二大奥秘：旅鼠的繁殖有所节制，而且一旦繁殖过多，好像想方设法要自杀似的。 【小题 1】自杀行为：或停止进食；或在天敌面前主动挑衅；或改变毛色，吸引天敌。 【小题 1】 “可能 ”这样的词语不能去掉。先解释

8、词语，再看去掉之后意思有什么变化，是否符合事实： “可能 ”表明是猜测而已，去掉后变成肯定，这不符合事实。 阅读课文，完成下边题目。 【小题 1】归纳北极旅鼠的几大奥秘。 【小题 2】我们得到的启示： 答： 答案： 【小题 1】 旅鼠的繁殖能力惊人。 旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。 死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。 【小题 1】答案：不止一个，鼓励大胆谈出自己获得的启示。 【小题 1】考查学生对文章的了解和概括能力。 旅鼠的繁殖能力惊人。 旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，好像想方设法要自杀似的。 死亡大迁移，数百万旅鼠葬

9、身大海。 【小题 1】答案：不止一个，鼓励大胆谈出自己获得的启示。如 1、凡事要适 可而止。 2、如果人也像 旅鼠 那样无节制的生育 ,那也会和 旅鼠 有一样的下场。 3、可以从无节制繁殖会带来灭顶之灾。 4、旅鼠之死符合自然之道。等方面谈均可。 阅读剑河上的桥，回答问题。 第一次听说剑桥、喜爱剑桥还是因了诗人徐志摩的那首再别康桥。不到剑桥，剑桥在我始终是个幻影；既到剑桥，才知剑桥不仅入诗，更可入画。 闲暇时，曾沿着剑河漫步。有意无意间，大致数了一下剑河上的桥，十八九座，也是经意或不经意地散落在流水之上。晨曦初现或夕阳向晚，一日之间，剑河上的桥会给你不同的心境。 一如许多的桥自然不会风格一致，

10、强要分类，却也不易。好在大多数人并不想从建筑学上去研究，只要喜欢就行。我便是这其中的一个，因而我笔下的剑桥也就附着了我个人的情感和遐思 这是座极普通的桥，如果放在别处，我不会多看上一眼，但它却是剑河第一桥。锈迹斑驳的古老桥身横卧河面，桥下水蓝如染；两岸茂林叠嶂，草坪间黄花点点；更有垂柳一络，牵风引浪，令人心神皆醉 建在乡野，与大自然相融相谐固然得造桥之妙诣，但桥址选在城内，凭借周遭景物，却又生成自己动静各殊画面的桥，也令人叹为观止。剑河上的女王桥、三一桥、叹息桥、 数学家桥等皆属此类。 据说圣约翰学院这座空灵剔透的小桥之所以名曰 “叹息 ”，是因为分属桥两端的男女学生只能相望兴叹。我不明白既然

11、有桥，他们为何还要临流叹息？也许他们故意营造这种优雅、浪漫的情调也未可知。叹息桥的建筑风格与威尼斯的那座同名桥一般无二，但因坐落在典雅的书院之中，感觉上却又比威尼斯那座与监狱为邻的叹息桥温馨得多。 在剑河上，数学家桥的历史可能算不上是最悠久的，但其造型却绝对是最别致的。乍一看这座连接女王学院的小木桥非常简陋，但其中却包含了奇妙的数学构思。数学家桥初筑于 1749 年，周身虽无一根铁钉 ，却坚固无比。 1867 年，维多利亚时代的一个好奇又好动的英格兰人将整座桥拆开，探究其中奥妙，却无力复原，无奈只得求助铁螺钉。自 1669年牛顿来此教授数学，剑桥的学术地位便得到大大提高，至今，其数学研究仍处领

12、先地位。难怪酷爱数学的剑桥人在区区一座小桥上也要费一番脑筋。 剑河上的桥依据周围的环境以及造桥人的个人品味而呈现多彩的姿态，石桥的肃穆凝重，一如木桥的轻盈秀丽，同样让人开畅襟怀。我喜欢叹息桥的空灵多情，但我也不排斥造型上要呆板得多的国王桥和女王桥。单孔平跨的国王桥连接着庄严的国王学院和秀美的剑桥区后院， 这里环境清幽，荫浓如盖。课余约上一二同窗在此荡舟戏水，足以怡神。徐志摩与剑河相依相伴数载之后，感叹 “康桥的灵性全在一条河上 ”。诚哉此言！但我还认为，剑河的灵性至少有一半是属于那些桥的 （世界知识画报） 【小题 1】文中第 段提到再别康桥的作用是（ ） A突出喜爱剑桥的情感。 B交待了喜爱剑

13、桥的真正原因。 C为剑桥 “可入诗 ”、 “可入画 ”作铺垫。 D开篇点题，引人说明对象。 【小题 2】作者对剑河上的桥进行了非正式的分类介绍，其分类的标准，文中有一句能够说明此点，请画出来。 【小题 3】第 段中，作者写剑河第一桥是极普通的桥。请找出文中写它普通的句子。既然是极普通，作者为什么感到 “心神皆醉 ”呢？ 【小题 4】第 段在文中的作用是（ ） A承上启下 B领起下文 C总说城内桥的特点 D总提分说 【小题 5】第 段中，写威尼斯的叹息桥，其作用是什么？ 【小题 6】解释划线的字。 （ 1） 叹 为观止： （ 2）荫浓如 盖 ： 【小题 7】作者详写了数学家桥，旨在突出其 “别致

14、 ”的特点。到底这座桥别致在什么地方？选出正确答案：（ ） A一位英格兰人将这座桥拆开探究其中奥妙，竟无法复原。 B牛顿来此教授数学，剑桥的学术地位大大提高。剑桥人在区区一座小桥上费了一番脑筋。 C桥身无一根铁钉，却坚固无比。 D表面非常简陋，却包含了奇妙的数学构思。桥身无一根铁钉，却非常坚固。 【小题 8】作者在第 段写了剑河第一桥，但真正属于写桥的句子仅一句，此外还写了其他哪些景物？运用了什么表达方式？其作用是什么？ 【小题 9】结尾为什么再次提到徐志摩与康桥？ 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 “因而我笔下的剑桥也就附着了我 ” 【小题 1】 “锈迹斑驳的古老桥身横卧河面。 ”因为

15、这座桥建在乡野，与大自然相融相谐。 【小题 1】 A 【小题 1】通过比较突出座落在书院中的叹息桥给人以温馨的感觉。 【小题 1】（ 1）赞赏 （ 2）伞 【小题 1】 D 【小题 1】此外还写了水、林、草、花、柳、风等七种景物，运用了描写的表达方式。以环境描写烘托了剑河第一桥与大自然相融相谐的特点。 【小题 1】照应开头，强调了剑桥的入诗入画，结构完整。 【小题 1】本试题重点考查铺垫这一写作方法。文中第 段提到再别康桥的作用可以看出喜爱剑桥的情感但联系全段可知重点为剑桥 “可入诗 ”、 “可入画 ”作铺垫。 【小题 1】考查运用文中句子解决问题的能力。细读全段 “好在大多数人并不想从建筑学

16、上去研究，只要喜欢就行。我便是这其中的一个，因而 ” 读到此处我们可以推测 “因而 ”后面为答案：。即 “因而我笔下的剑桥也就附着了我 ” 【小题 1】考查运用文本信息解决问题的能力。 【小题 1】对句子作用的考查。一般用在文章中间的句子有过渡作用。读句子分析和上下文的关系可以判断是：承上启下还是引起下文或承接上文。经判断为：承上启下。 【小题 1】介绍威尼斯的叹息桥其作用在文中有答案：。从 “但因坐落在典雅的书院之中，感觉 上却又比威尼斯那座与监狱为邻的叹息桥温馨得多。 ”可以提炼。 【小题 1】解释划线的字。要联系词语意思和字的意思。 “叹 ”多种解释如：叹息、吟咏、赞叹等，联系叹为观止应

17、解释为：赞叹。同样 “盖 ”多种解释如：伞、建造、遮蔽等，联系荫浓如盖应解释为：伞。 【小题 1】本题仍为运用文中信息回答问题的能力。 “乍一看这座连接女王学院的小木桥非常简陋，但其中却包含了奇妙的数学构思。数学家桥初筑于 1749年，周身虽无一根铁钉，却坚固无比。 ”联系原文可以提炼答案：。 【小题 1】度第四段提炼答案：。一般写景运用描写。 【小题 1】开头提 到，结尾再次提到徐志摩与康桥，从结构上：照应开头，使结构完整从内容上强调了剑桥的入诗入画。 阅读下面短文，回答问题。 他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很内行地让它张开了口，露出了尖利的牙齿：“它们虽然是哺乳动物，但在所有动物之中，甚至也

18、包括昆虫在内，是繁殖能力最强的动物，也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。它们一年能生七八胎，每胎可生 12个幼崽。更加有趣的是，只需 20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。你知道这意味着什么吗？他直直地望着我。 “意味着它们繁殖得很快呗。 ”我半开玩笑地回答。 “繁殖得有多快呢？ ”他追问道。 “这 ” 我无言以对了。 “让我们算笔账你就知道了。 ”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔， “一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了 7 窝，每窝 12 只，一共 84只，这是它们的第二代，也就是 儿子 和 女儿 。再假设每胎都是 6公 6母，则为 6对。 20天后，第一胎的 6对开

19、始生育，每胎 12只，一下子就可生出 72只，一共可以生 6胎，则为 432只。 40天后，第二胎的 6对也投入了 生育大军 ，它们一共可以生 5胎，若每胎 12只，则为 360只。以此类推，那么，它们的 孙子 和 孙女 能有多少呢？一 共可以有 1512只。这是第三代。不要忘了。 40天以后，第三代的第一胎共 36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生 432只，一共可生 5胎，为 2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出 6480只小旅鼠。照这样推算下去，第五代为 25920只，第六代为 93312只，第七代为 279936只，第八代，也就是这一年的最后一批为 559

20、872只。_，从三月份的 2只，到八月底九月初就会变成 967118只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有 50万只！天哪 ，这简直像是一个天文数字！ ”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。 我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。 “是的， ”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。 ” 【小题 1】解释下列词语。 内行： _ 媲美： _ 【小题 2】文中 “更加有趣的是 ” 一句中 “有趣的 ”指什么？ 【小题 3】 “你知道这意味着什么吗？ ”中 “这 ”指代的具体内容

21、 是什么？ 【小题 4】第 5段中加粗的词在表达上有什么作用？ 【小题 5】第 5段画横线处应填入的短语是（ ） A你想想 B我们看 C你看看 D我猜想 【小题 6】第 5段划线句 “天哪，这简直是一个天文数字！ ”中 “这 ”指代什么？全句用了什么修辞方法？强调了什么？ 【小题 7】第 6段中画线句 “这实在是一个可怕的数字。 ”中 “可怕 ”的含义是什么？ 答案： 【小题 1】指对某项工作或技术有丰富的经验。比美。 【小题 2】只需 20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。 【小题 3】旅鼠的繁殖能力特强，且成熟时间早、生殖周期短这种现象。 【小题 4】运用拟人化手法，使介绍的内容更加生动、

22、直观。 【小题 5】 C 【小题 6】 “这 ”指旅鼠即使死掉一半，还有 50万只这个数量，比喻、夸张，意在突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。 【小题 7】旅鼠数量之多，对草原构成的威胁将令人感到害怕。 课文最后一句 “不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路 ”在文章中有何作用？ 答案：揭示了文章主旨，给人以警示：人类不能毫无节制地繁衍下去，注意自我调节，以求 和谐发展。 这是一篇很别致的科学小品，采用了 _框架， _的方式，生动有趣地介绍了有关 _的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间 _，地点 _，人物_，事情的

23、起因 _，经过 _，结果_。 答案：记叙 对话 旅鼠 有一天 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 “我 ”和丹尼斯 “我 ”捉到了一只旅鼠 “我 ”听丹 尼斯讲述旅鼠奥秘 丹尼斯发表感想 语言表达 语言的创新与应用。 汪伦想结交李白，写信邀请李白到自己家乡游玩。信中说： “先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。 ”李白欣然前往。谁知到后一看，只有一二酒家，竟无一朵桃花。汪伦解释说： “酒店老板姓万，故曰 “万家酒店 ”。同时也对 “十里桃花 ”作了解释。此后，李白写了一首赠汪伦 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ”咏吟他俩的友情。 请问：汪伦是如何解释 “十里桃花 ”的？ 答案： “十里桃花 ”是指方圆（或源头）十里的桃花潭（能 结合 “桃花潭 ”解释，意思正确即可）。 除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及原因，在班上交流。 答案：略