2012年人教版初中语文七年级下册 《艰难的国运与雄健的国民》练习卷与答案.doc

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1、2012年人教版初中语文七年级下册 艰难的国运与雄健的国民练习卷与答案 其他 练一练。 【小题 1】给划线字注音。 逼 狭 （ ） 崎岖 （ ） 阻 抑 （ ） 【小题 2】解释词语。 崎岖： 【小题 3】仿照 “历史的道路，不全是平坦的，有时 冲过去的。 ”造一个比喻句。 答案： 【小题 1】 xi q q y 【小题 1】崎岖：形容山路曲曲折折。 【小题 1】略 根据注音写出汉字 cng（ ） 山 di（ ）岭 q q（ ）险路 一 xi（ ）万里 逼 xi（ ） 阻 y（ ） zhu（ ）流滚滚 景 zh（ ） 答案：丛 叠 崎岖 泻 狭 抑 浊 致 根据拼音写词语或者给汉字注音。 一

2、xi_千里 丛山 di_岭 险 jn_ 阻 y_ 逼 xi_ qq_ _ 奇趣横 _生 _ 浊 _流滚滚 答案： 泻 叠 峻 抑 狭 崎岖 hng shng zhu 用下列词语造句。 浩浩荡荡 奇趣横生 答案：略 选择题 下列句中划线成语使用正 确的一项是 A这份试卷中的第 1小题他花了 10分钟时间才完成，真是 小题大做 。 B篮球比赛输了，不要 怨天尤人 ，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。 C经过大家的努力，我们终于 登峰造极 ，在山顶欣赏到了美好的景色。 D黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不 巧夺天工 ，令人赞叹不已。 答案： B 现代文阅读 阅读文段，回答问题 历史的道路，不全是平

3、坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的 人，感到一种壮美的趣

4、味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。 我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事 【小题 1】请概括选文的论点。 【小题 2】这篇文章主要运用了比喻论证的方法，第二节写 “浩浩荡荡的长江大河 ”，目的在于阐述民族生命 的进程是 _。 【小题 3】选文第三节写到 “走到崎岖的境界 ”后，为什么连用两个 “愈 ”和两个“趣

5、 ”？ 【小题 4】选文第四节 “在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致 ”中，“壮绝的景致 ”指的是 _，例如： _。 【小题 5】读了这篇文章，你有何感想？请从思想内容或写作特色方面选择一点，简要谈谈自己的看法。 答案： 【小题 1】国民要拿出雄健的精神，走过民族生命进程中崎岖险阻的道路。（或 “艰难险阻的历史道路，是全靠雄健的精神才能冲过去的 ”） 【小题 1】艰难曲 折（意思对即可） 【小题 1】突出（或 “强调 ”）乐于战胜困难的精神（或 “战胜困难的乐趣 ”“跟困难作斗争的乐趣 ”“乐于挑战艰险的精神 ”等） 【小题 1】中国近代史上许多壮烈的历史事件 辛亥革命（或 “五四运动

6、 ”等） 【小题 1】言之成理则可，认识深刻，见解独特更好 开放探究。 【小题 1】文中说 “中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。 ”“目前的艰难境界，哪能阻抑我们生命的前进？ ”请联系作品的时代背景，谈谈当时中华民族的 “崎岖险阻 ”“艰难境界 ”主要表现在哪些方面？ 【小题 2】我国古代诗歌中有不少抒发爱国主义情怀的 名篇佳句，请写出你最欣赏的名句至少三句，并以其中一句为例，说明喜欢的理由。 答案：略 能力提高 历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境

7、界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，曲折回环，极其险峻。民族生命的进展，其经历亦复如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖 的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。 中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过此段路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感受到的。 我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去

8、，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要 知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事 【小题 1】 “历史的道路不全是坦平的 ”中的 “不全是坦平的 ”能否改成 “全不是坦平的？ ” 【小题 2】第 2小节中 “民族生命的进展，其经历亦复如是 ”中的 “是 ”指代_。 【小题 3】 “老于旅途的人 ”中的 “老 ”，与下面选项中的 “老 ”意思一样的是 A老房子 B老手 C老地方 D老早 【小题 4】 “在这段道路中，实在亦有一种奇绝壮绝的景致 ”中的 “亦 ”照应的是_

9、。 【小题 5】李大钊的语言形象生动，富有感染力，原文前后共用了四组比喻，请概述如下： 以 _比 _ 以 _比 _ 以 _比 _ 以 _比 _ 【小题 6】怎样理解本文的题意： _。 【小题 7】 “艰难的国运 ”与 “雄健的国民 ”互换位置，并不改变题意，你同意这个观点吗？ 答案： 【小题 1】不能， “不全是坦平的 ”是说有些地方坎坷不平，而 “全不是坦平的 ”是说任何时候，任何地方都不是坦平的。 【小题 1】从 “一条浩浩荡荡的长江大河 ”一直到 “极其险峻 ”。 【小题 1】 B 【小题 1】走到崎岖的境界，愈是奇趣横生。觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。 【小题 1】请

10、见 “达标训练 ”4 【小题 1】只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家。 【小题 1】是艰难的国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者。倘若把 “雄健的国民 ”放到前面，因果关系就颠倒了。 本文用一系列比喻来说理 ，既生动形象又有说服力。试指出下列比喻的本体或喻体。 用长江大河比 _。 用扬子江、黄河比 _。 用 “平原无际，一泻万里 ”比 _。 用 “_”比中华民族前进中的艰难斗争。 用 “_”比中华民族的光明前途。 答案： 民族生命进程； 中华民族历史进程； 中华民族历史的顺利发展； “曲折回环 ”“崎岖险阻； “浊流滚滚、一泻万里 ” 课外阅读： 两条路

11、 新年的夜 晚，一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看着地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿 坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心情忧郁，一把年纪折磨着老人。 年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条路的入口 一条通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡；另一条却将行人引入无底深渊，从那里涌流出 来的是毒液而不是泉水，蛇蟒到处蠕动，吐着舌箭。 老人仰望昊天，苦恼地失声喊到：

12、 “青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！ ”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。 他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。陡然的懊丧像一支利箭穿射了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。 高耸的教堂钟楼鸣钟了 ，钟声使他回忆起儿时双亲，对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，想起了他父母为他的幸福所做的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的

13、眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤： “回来！我的青春！回来呀！ ” 老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一个错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的。他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。 依然在人生的大门口 徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在 黑的山路上步履踉跄，再来痛苦的叫喊： “青春呀，回来！还我韶华！ ”那只能是徒劳的了。 【小题 1】给划线字注音。 澄 静（ ） 伫 立（ ） 蠕 动（ ） 陨 落（ ） 教

14、 诲 （ ） 虔 诚（ ） 【小题 2】解释词语并造句。 老态龙钟： 黯然失神： 【小题 3】 “我会选择一条正路 ”的 “正路 ”指的是什么？ 【小题 4】 “老人的青春真的回来了。 ”这句话的含义是什么？ 【小题 5】请用几句古诗概括最后一段的含义。 【小题 6】联系生活实际，说说这篇文章给了你什么启示。 答案： 【小题 1】 chng zh r yn hu qin 【小题 1】略 【小题 1】指向着阳光灿烂的升平世界的路。 【小题 1】时光仍然属于这位老人，他可以自由地踏上那条正路。 【小题 1】 “莫等闲，白了少年头，空悲切 ”等。 【小题 1】珍惜青春年华，莫走错路，才能实现人生的真

15、正价值。 课内阅读： 历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其 间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致

16、，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。 我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬 子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事 【小题 1】试用简洁的语言阐释 “雄健的精神 ”。 【小题 2】怎样理解作者所说的 “趣味 ”？ 【小题 3】概括第五节的大意。 【小题 4】请从文中找出三处比喻，并说明运用比喻的好处。 【小题

17、 5】你现在认为有趣味的事是什么？并阐述一下你的理由。 答案： 【小题 1】 “雄健的精神 ”，也就是民族的精神，也就是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。 【小题 1】经历艰难险阻以后的趣味是一种快乐，一种幸福。 【小题 1】以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。扬子江、黄河遇见沙漠、山峡，都能一泻万里，我们民族的前进的脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家 “拿出雄健的精神 ”， “走过这崎岖险阻的道路 ”，这亦是人生最有趣味的事。 【小题 1】用长江比喻民族生命进程；用扬子江、黄河比喻中华民族历史进程；用 “浩浩荡荡 ”比喻中华民族历史不可阻挡、一往无前。 比喻的运用，使作品内容深入浅出、易于

18、理解，也 使作品中的一些语言具有多重的含义。 【小题 1】略 议一议。 【小题 1】作者写作此文的目的是什么？ 【小题 2】文中作者所提倡的 “雄健的精神 ”在今天有什么现实意义？联系生活实际回答。 【小题 3】对此文你还有什么见解？请和大家讨论一下。 答案： 【小题 1】告诉人们不要为困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 【小题 1】略 【小题 1】略 语言表达 写一写。 请以艰难的国运与雄健的国民为阅读材料，写一篇读后感。题目自拟，字数在 400字左右。 答案：略 根据上下文意，仿照划线句式，在横线上填

19、上合适的文字 一条浩浩荡荡的长江大河， 有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里；有时流到很逼狭的境界，回环曲折，极其险峻 。民族生命的进程，其经历亦复如是，有时 _；有时 _。 答案：句式相同，符合 “民族生命的过程 ”这一文意即可 写作训练。 请以 “读艰难的国运与雄健的国民后 ”为题，谈一谈你读后的某一点体会，字数为 300字左右。 答案：略 名著导读 艰难的国运与雄健的国民是一篇用 _形式写的 “黄河颂 ”，民族精神颂。作者是 _，字 _，河北乐亭人，中国最早的 _者，_（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “_”。 答案：散文 李大钊 守常 马克思主义者 中国共产党 革命史上的丰碑。