2012届四川省成都市玉林中学九年级下学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012届四川省成都市玉林中学九年级下学期期末考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列划线字注音全部正确的一项是( ) A 沁 园春 (qn)惩 创 (chung)峥 ( zhng)嵘发 酵 (xio ) B寥 廓 ( ku)颓 圮 ( p)百 舸 ( g)长歌 当 (dng) 哭 C尸 骸 ( hi)登 载 ( zi ) 干 ( gn)练 忸 ( ni)怩 D 诧 (ch)异 青 荇 ( xng)慰 藉 (j)长 篙 (ho ) 答案: C 下列词语中没有错误的一项是( ) A沧桑追溯钮扣碟血浪遏飞舟 B彷徨精捍漫江斑斓陨身不恤 C惆怅凄婉讴歌萧瑟万户侯 D绯红踌躇立仆篱芭暗然神伤 答案:
2、 C 下列各句中,划线词语使用正确的一项是( ) A钱钟书在年轻的时候就很 书生意气 ,勇于臧否人物。 B每到四月中旬,漫山遍野的梨花就 风华正茂 地绽放开来,小村庄就完全笼罩在一片白色世界中。 C过去也有不少官宦,以及大家仰慕的 翻云覆雨 的人物,莅临讲话,但都没有给我留下太深的印象。 D父亲去世后,他无比悲痛,经常伫立在父亲墓前吟咏诗句, 长歌当哭 。 答案: D。 下列各词中,没有语病的一句是( ) A我从内心里向你表示由衷的祝贺,希望你能再接再厉,争取更大的成绩。 B不仅作品描述了大堰河悲惨的一生,还通过对大堰河不幸身世的讲述,抒发了诗人对劳动人民的同情。 C能否尽快培养出适应新时代的
3、人才,关键在于我们的教育理念。 D由于四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?。 答案: C 现代文阅读 阅读下面的文字,完成文后题目。( 18分) 姥姥的端午 王瀛 十余年前的五月,姥姥忙碌完生命里最后一个端午,便匆匆离去。 此后每自清明夜始,随着金银花的细碎脚步声,临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起床边垂落的被角,为我一掩再掩。 物质极度贫瘠的岁月,端午,在童年的期盼中,总是姗姗来迟。等待中长大的日子,不知何时,青苇已隔夜盈尺。端午,似一株凌虚而至的瓦楞草,无声无息落在老家的瓦房上,就在某个清晨,姥姥推醒了还在熟睡中的
4、我们,她说,粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄,大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡,粽香漫过那口大锅的四周,弥漫在农家小院上空,萦绕在孩子渴望的小嘴边,飘荡在蹦跳的童歌里。 端午粽香,萦绕岁岁年年童谣,我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥一双操劳的枯手,渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们,当小弟也站在她身后,声渐雄浑之时, 姥姥缓身回望,却已一笑白头 。 姥姥的端午,从老家搬到城里,仍旧初始味道。 而安逸清闲的市民生活,狭窄的蜗居,使姥姥更多地呆坐在门前 ,想念乡间,想念宽敞的农家小院,鸡鸣犬吠,想念清晨趟着两腿露珠,一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧,想念老槐树阴下,几位老邻絮絮陈年旧话,农谚桑麻
5、。姥姥似乎在那一年忽然苍老。 最后的端午,姥姥依旧忙碌,她似乎始终是这个节日大会的 主持人,任何人都可以忽略和忘记这个日子,唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候,还丝毫没有感觉到姥姥的端午,将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多,关于谁该谈朋友了,谁该快点结婚了,别让姥姥这么等着。大家听着,都没有在意。 端午后几日,姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事,匆匆撒手而去,我守在她床边仅仅一步之遥,却空着两手没留下老人家只言片语。 次年端午,凝重在无限哀思里,大家小心翼翼躲闪着,似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间,说到童年,那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋 小 弟忽然一
6、句 “一到端午,就想起姥姥来 ”,大家顿住了,都不说话,大弟站到阳台,低头点起一支烟,妈妈肩头抽动,不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里,落在一只只秀气的青粽上 姥姥赐我农家巧手,包粽的 “工艺 ”代代相传,粽香飘进以后的日子。 端午,翠绿与寂静,蒹葭苍苍的古韵,带着一春濡湿的水气,简淡、玄远。芦丛摇曳、薄雾轻裳,青衣姗姗,不禁想起眉清目秀,淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑,初见有股矜持的冷,一身素衣隔岸浅笑低吟,柔骨而就、甜而不腻,那种感觉在常久的凝睇里埋藏,永远都蛰伏在心灵深处不会消失。 娴静的汨罗江,从远古走来 ,走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水,涤荡着我生命的五月,走过多少年,芬芳多少
7、年。 【小题 1】第 节在全文中起了哪些作用?请作出具体分析。( 4分) 【小题 2】第 节和第 节画线的内容分别表现了姥姥什么样的感情? ( 4 分) 【小题 3】文章的第 小节用了整整一段的篇幅写 “淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑 ”,这对刻画姥姥的形象有什么作用? ( 4分) 【小题 4】这篇散文回忆姥姥,姥姥应该有很多事情可写,但作者只选取了过端午、包粽子一件事来写,请探究作者这样选材的好处。 ( 6分) 答案: 【小题 1】以粽香为触 发点,引发下文对姥姥一生种种深情美好的回忆;( 2 分)写姥姥的絮语,轻轻的动作,高度凝练、传神地概括了姥姥对儿孙辈呵护有加的高贵品质。( 2分) 【小题
8、 1】( 1)第 节画线内容中的 “一笑白头 ”,表现了姥姥的慈爱、善良;对自己耗费毕生心血呵护儿孙辈健康成长的满足。( 2分) ( 2)第 节画线内容中的 “呆坐 ”,表现了姥姥对安闲、挤压的城市生活的不习惯;对乡间农家朴素、清静生活的怀念。( 2分) 【小题 1】 用美好的想象,再现姥姥年青时的美丽形象。 从外形上衬托了姥姥的美丽,使姥姥的形象更加完整丰满。 形象地表明了姥姥的 美好品质代代相传。(答对两点即可) 【小题 1】 使文章笔墨更为集中,能在有限的篇幅内生动细致地刻画出姥姥的可敬形象。 使文章的线索更为明晰,通过不同时期过端午、包粽子的事情,形象地展示了姥姥勤劳的一生。 使姥姥这
9、个人物更具有鲜明的个性,姥姥的勤劳、善良、智慧、慈爱,全都融合在端午这个特殊的节日氛围里,化为清清的粽香,萦绕在儿孙的记忆里。 使作品更具有中华民族传统的人文气息。 明确传达出 “端午 ”作为中国一个重要的传统节日,在普通民众心目中根深蒂固的影响。(答出其中任意 3点即可。) 【小题 1】观察语段所在文章的 位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处,在结构上是引发下文对姥姥一生种种深情美好的回忆,在内容上概括了姥姥对儿孙辈呵护有加的高贵品质。 【小题 1】学生通过感知文本内容,研读重点片段,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 【小题 1】了解想象和衬托手法的特点,明确二者的表达作
10、用。 【小题 1】选材安排是与中心主旨有关,一般详写部分与中心关系密切,反之,则与中心关系作用不大。 文言文阅读 阅读下面的文段,完成文后题目。( 9分,每题 3分) 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰: “臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有 。 ”项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此? ”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐 亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉 以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰: “君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,
11、因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏! ”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无 以为乐,请以剑舞。 ”项王曰: “诺。 ”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰: “今日之事何如? ”良曰: “甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。 ”哙曰: “此迫矣!臣请入,与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立, 目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰: “客何为者? ”张良曰: “沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰: “壮士!赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰: “
12、赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾 于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰: “壮士!能复饮乎? ”樊哙曰: “臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰: 先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来, 故遣将守关者,备他盗出入与非常也 。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也! ”项王未有以应,曰: “坐。 ”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。 【小题 1】下列词语解释正确的一项是( ) A沛公旦日 从 百余骑 来见项王从:跟从 B举所佩
13、玉 以示之者 三 三:三次 C交戟之卫士欲止不 内 内:同 “纳 ”,接纳 D哙拜 谢 谢:道歉 【小题 2】下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是( ) A樊哙侧其盾 以 撞不敢兴兵 以 拒大王 B若属皆且 为 所虏如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞 为 ? C今者项庄拔剑舞, 其 意常在沛公也吾 其 还也 D 因 击沛公于坐 因 人之力而敝之 【小题 3】下列各句中与例句句式相同的一项是( ) 例:客何为者也? A以其无礼于晋且贰于楚 B夫晋,何厌之有? C父母宗族,皆为戮没 D太子及宾客知其事者者 答案: 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 A中应是
14、“带领 ”B中应是虚指 “多次 ”D中应是 “辞谢 ”。 【小题 1】 A中二者都是 “来 ”。 【小题 1】 B与例句都是 “宾语前置 ”。 阅读下面一段文言文,完成文后题目。(每小题 3分,共 9分) 留侯张良者,其先韩人也。及陈涉等起兵。良亦聚少年百余人,属沛公。良数以太公兵法说沛公,沛公善之,常用其策。后与良俱南,攻下宛,西入武关。沛公欲以兵二万人击秦军,良说曰: “秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。 ”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰: “此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必
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