2012-2013学年陕西渭南希望高级中学初二下期期中考试语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年陕西渭南希望高级中学初二下期期中考试语文卷（带解析） 选择题 依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分 ) 如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得 。 (1)沃壤千里 (2)繁花似锦 (3)星光灿烂 A (1)(3)(2) B (2)(3)(1) C (3)(2)(1) D (2)(1)(3) 答案： B 试题分析：整体感知语段，是三个排比句构成的语段。每个分句都运用了比喻，因此，所填词语应与前面的喻体相一致。如第一个空所填词语应与

2、 “破旧的花架 ”相照应，因此应选 “繁花似锦 ”。按此标准，答案： B即可选出。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语段，抓住语段特征，分析语句内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，据此加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。 现代文阅读 活在往事中 (16分 ) 旧历小年第二天，正当人们 忙着迎接春节的时候，我则坐在电脑前用冰凉的双手敲打春节前最后一个比较正式的文字。是的，好长时间没有正式写字了，没有心绪，没有思路，没有热情，没有时间。其实这段日子除了上班，每天都待在家里无所事事。 20

3、08年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人们像一个个耗子，缩在洞里极少出门。闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。我常常一下午一下午地面对电脑浏览网友们的博客，就像一个东摇西荡的流浪汉。在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无 望融化了。 不知什么时候，每到年关我总盼望着春节的快快降临，像小时候一样。不同之处是那时候盼望放鞭炮，穿新衣，而现在则是真正意义上的辞旧迎新 丢弃旧年的晦气，迎接新年的好运。闲暇时，偶尔跟朋友把酒聊天，他们也谈到这样的感受。尽管年近不惑，一点也没有感到时光流逝的无奈和可怕，反而老在企盼

4、时光走得快点，快点，再快点，似乎越快越能丢掉生活中的不快和忧郁。 我们都生活在时光这条河里，那些往事就像飘摇的水草，我们就是穿梭于水草之间的鱼，看着身边的水草不断往后飘去，我们禁不止感叹，时光走得太匆匆。每到年关，人们总 习惯说：啊，时间过得真快，又是一年了 !是的，时间过得真快，快得不允许我们回忆些什么。除了作家、诗人，他们用带着神秘的光芒文字引领人们进入他的记忆的故事里，用如麻的思索编织一张张记忆之网，让读者身陷进去不能自拔。 偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜徉于往事的回忆当中。 对于雪的最初记忆有些诗意化。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。大清早，一觉醒来，窗外茫茫一片，奶奶告诉

5、我，那是白面，我们可以做馒头吃了。我便急着喊大人赶快用畚箕装。他们看着我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑声中定格在我的记忆里。 山里的雪一 冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。过春节的时候，孩子们常常在雪地里堆火炉。 城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他们捏雪球打雪仗，或带着狗在雪地里打滚。滚雪球，一直滚到滚不动为止，足有一人多高。 “燕山雪花大如席 ”，那是诗人的夸张，但鹅毛团是常有的事，大片大片如丝棉，飘呀飘呀总没个完， “米颗雪，下一月。鹅毛团，下一年。 ”山里的孩子是念着这样的俗

6、曲儿过完了一个又一个冬天的 人们年轻的时候极 少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦胧的面纱。留下的是美，剔除的是恶，因此我们的记忆里的一切往往是美好的，令人憧憬的。 雪还没有停，鞭炮已经响起来了，过年了。是啊， 2008年到了 ! 【小题 1】下列句子中划横线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。 (4分 ) 在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些 积雪就像 卧在心头上一样 ，因为

7、在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。 人们扫出一条窄窄的小路，将手 揣在棉袖里 ， 提沓提沓地趿着鞋串门 ，一进门照例蹬掉鞋子上炕。 【小题 2】在第 段中作者写到 “闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。 ”原因是什么 请根据全文作简要回答。 (4分 ) 【小题 3】从第 段开始，作者的思绪又回到了 “儿时 ”以及 “山里的雪 ”，这样写有何作用 (3分 ) 【小题 4】第 段划线句有何含义 (5分 ) 答案： 【小题 1】 (1)“卧 ”字采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。 (2)“揣在棉袖里 ”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。 “提沓提沓地趿着鞋窜门 ”

8、更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。 【小题 2】原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。 【小题 3】写雪是和开头照应，回顾儿时是将 “对往事的回忆 ”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯的感慨。 【小题 4】当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我们才静下心会回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美 好。 试题分析： 【小题 1】第一个句子运用了拟人的修辞， “卧 ”字把积雪人格化，写出了积雪之厚。结合语境和我当时的心情可知， “卧在心头一样 ”写出了

9、作者内心的压抑、烦闷。第二个句子中的动词或动作描写很有特点，结合语境可知，写出了家乡的人们在冬天下雪后串门时的动作，表现了家乡冬天的寒冷及人们雪后生活的单调。 【小题 2】审题后可知，要到文章中寻找相关语句，结合语句把答案：概括出来。如第一段中的 “我常常 那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了 ”，第二段中的 “每到年关我总盼望着春节的快快降临， 丢弃旧年的晦气，迎接新年的好运 ”，第三段中的 “我们禁不止感叹，时光走得太匆匆。每到年关，人们总习惯说：啊，时间过得真快，又是一年了 ”， 第四段中的 “偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜徉于往事的回忆当中 ”等，

10、由这些语句我们可以知道作者 “近日心却静不下来 ”的原因是多方面的，如天气原因，年关情结等。根据分值至少要概括出四点。 【小题 3】分析语段的作用，一般要从内容和结构两方面考虑。首先看语段写了什么，与上下文有什么联系。然后，根据分析概括出切题的答案：。回忆 “儿时 ”以及 “山里的雪 ”与题目、开头相照应， 表达了作者对美好往事的回忆，对时间流逝的感慨。 【小题 4】句子谈论了年轻和年老两种不同的情况，句中的 “太阳 ”“赶路 ”“爬高 ”等是关键词语，需重点理解。如 “太阳 ”指目标， “赶路 ”“爬高 ”指为目标而奋斗，打拼。理解了关键词语的含义，用通顺的语句把对句子的理解表达出来即可。如

11、 “年轻时看到的只有前面的目标，只顾不断地奋斗；到了年老后，才有时间去回忆美好的往事 ”等。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：通读全文，了解文章大致内容及主旨，题目涉及到的语段再精读、深入理解。作用类题目需注意，一般应从内容和结构两方面 拟答。理解语句含义类题目，一定要把句子中的关键词语理解透彻，用通顺的语句表述出来。 文言文阅读 疑人窃履 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰： “吾固疑之，果然窃吾履。 ”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰： “吾不能知子，而缪

12、以疑子，吾之罪也。请为以如初。 ” 【小题 1】根据古汉语常用字字典提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。 (2分 ) 友人来 过 ( )A.走过，经过 B.胜 过，超越 C.错误，过失 D.访，探望 逾年而事 暴 ( )A.暴露，显露 B.凶恶残酷的 C.突然 D.欺凌，损害 【小题 2】用现代汉语翻译文中画线的句子。 (4分 ) (1)吾固疑之，果然窃吾履。 (2)吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也 【小题 3】联系全文，你认为友人是一个怎样的人 结合你的生活体验加以评价。(2分 ) 答案： 【小题 1】 D A 【小题 2】 (1)我本来 (就 )怀疑你，果然 (是你 )偷了我

13、的鞋。 (2)我不能了解你，还错误地怀疑你，是我的过错。 【小题 3】友人是一个知错就改的人。在我们的生活中，往 往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。 试题分析： 【小题 1】要根据自己的文言文语感，大致理解文章内容，根据前后情节，推断出句子中字的意思。 【小题 2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “固 ”“知 ”“罪 ”， “固 ”是文言文中的常用字，一般译为 “本来 ”， “知，罪 ”可根据语境用恰当的词语代替，分别译为 “了解 ”“错误，过错 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺

14、即可。 【小题 3】根据故事的情节可知，友人主观臆断在前， 知错后勇于承认错误在后，可见是一个知错能改的人。揣摩出这一点，还要注意题干中 “结合你的生活体验加以评价 ”的要求。所以我们应指出 “他的这种行为和品德是值得我们学习的。生活中，每个人都有犯错误的时候，不管什么原因，只要发现自己错了，就要勇于承认并及时改正 ”。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：要根据课内文言文所学，理解出文章的大致内容，在此基础上，推断出句子及字词的意思。分析人物形象类题目，必须结合文章中人物的言行加以概括。 古诗文阅读。 (22分 ) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还

15、。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 ;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 ;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人 持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人 ;余则愠袍敝

16、衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【小题 1】解释下列加线的词。 (8分 ) (1)不敢稍 逾 约 ( ) (2)益 慕圣贤之道 ( ) (3)四 支 僵劲不能动 ( ) (4)腰 白玉之环 ( ) 【小题 2】翻译下列句子。 (4分 ) (1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【小题 3】你从作者身上得到哪些启示 (2分 ) 答案： 【小题 1】 (1)超过 (2)更 (3)通 “肢 ”，肢体 (4)腰佩 【小题 2】 (1)因此人们大多愿意把书借给我读，我也因此能够博览群书。 (2)因为我心中有足够我

17、快乐的，所以不觉得吃的穿的不如我的同学。 【小题 3】学习要善于克服困难 ;学习要勤奋努力 ;学习要虚心，不懂就问 ( 写出两点给满分 ) 试题分析： 【小题 1】 “逾、益 ”是常规用法的词，用词语代替即可。 “支 ”是通假字， “腰 ”是活用字，名词活用为动词，解释时需加以注意。 【小题 2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。 两个句子中的的关键词有 “以是 ”“口体之奉 ”， “以是 ”是文言文中的关键连词，意思基本固定，译为“因此 ”。 “口体之奉 ”意思是吃的穿的。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 【小题 3】从文中作者无书借书抄书，无书远行百里去

18、求师，从他的行为中，我们可知：作者对读书的爱好和渴望，千方百计读到书，不怕困难，想办法克服困难，勤奋学习，虚心请教等。这些都是给我们的启示。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：对于课内文言文，字、词、句要有识记和积累，启示类题目，一定要结合文章内容具体分析，不可 信马游缰，更不能无中生有。 语言表达 阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息。 (2分 ) 本报讯： “这瞬间我绽放，只愿为你而美丽 ” 这两天，走到上海世博园 E片区中国民企联合馆，游客首先听到的就是这首由华谊兄弟邀请国内顶尖音乐人为民企馆创作的主题歌曲活力 闪耀，走进馆内，复星集团、新光集团、华谊兄弟等闪亮的

19、“金华元素 ”又特别吸引游客的眼球。 答案： “金华元素 ”闪亮世博 试题分析：读语段可知，主要介绍上海世博园民企馆的特点，两个方面，一是主题歌曲，一是 “金华元素 ”，由此我们可拟出答案：主题曲响 彻民企馆，金华元素吸引游览者。拟答时，对于 “一句话 ”的题干要求，应灵活处理。 考点：本题考查学生的提取概括能力。 点评：通读语段，找出语段中所说的内容是关于谁（或什么）、什么情况（特征、事件），语段的中心在说啥，然后根据要求组织成切题的答案：。拟答时，题干的最基本要求是必须达到的，如字数的要求等。 综合活动。 (4分 ) 某社区是省级文明社区，十月一日国庆节期间举办系列庆祝活动。考虑到今年十一

20、，恰逢上海世博会展览，上海世博会积极实践 “低碳经济 ”的许多做法得到广泛的赞誉。因此，在社区的活动安排上，既要气氛活跃，又 要节能、环保。请你参与部分活动，并发挥你的重要作用。 【小题 1】社区举办了联欢晚会，舞台两边的台柱上悬挂着一副对联 ,上联是 “城市 ,让生活更美好 ”(2分 )： 【小题 2】请你对组织者提出做好 “节能、环保 ”的两条建议 (2分 )： 答案： 【小题 1】如：文明，让社区更和谐 ; 社区，让邻里更和睦 等 【小题 2】略 试题分析： 【小题 1】根据题干前面的社区活动的提示，如 “文明社区 ”“低碳经济 ”“节能、环保 ”等，我们可抉出下联，如 “低碳，让环境更

21、清新 ”， “环保，让社区更文明 ”等。 【小题 2】注意题干中的建议应是针对此次活动如何举办的建议，不可信马游缰，随意乱写。如：活动时间选在有月光的晚上，露天举行；不布置场地，取之自然等。 考点：考查学生的语文综合能力。 点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到更多的知识。另外平时对于各类知识，如防火、防震知识，节能、环保知识等要有一定的积累，这样不仅可以在考试中以备不时之需，更可以在提升生命的质量。 名著导读 根据海燕回答下列问题 【小题 1】海燕的作者是 （国家）作家。作品有 、 及长篇小说 （ 6分） 【小题 2】象

22、征手法的应用时本文的写作特色，试说说 “海燕 ”“暴风雨 ”“大海 ”“海鸥 ”等的象征意义 （ 4分） 海燕象征 暴风雨象征 大海象征 海鸥象征 【小题 3】谈谈你对文章结尾 “让暴风雨来的更猛烈些吧 ”一句的含义的理解。（ 2分） 答案： 【小题 1】高尔基 苏联 童年、在人间、我的大学 母亲 【小题 2】 “海燕 “象征无产阶级革命先驱。 “暴风雨 ”象征无产阶级革命风暴，象征迅猛发展的革命运动。 “大海 ”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。 “海鸥 ”象征害怕革命、不革命者。 【小题 3】这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从

23、胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的 “暴风雨 ”般的革命。 试题分析： 【小题 1】此题是对海燕文学常识的考查，考查较浅显，平时有识记即可作答。 【小题 2】此题是对文章象征写作手法的考查，在平时的学习中，首先要对文章描绘的事物进行分类，然后根据文章内容揣摩出各自的象征意义。如题目中的 “海燕、大海、暴风雨 ”属于同一类，是正义的一类； “海鸥 ”属于另一类，是作者要批判的一类。 【小题 3】此句是文章的结尾句，读此句可知，它包含了两方面内容，一是海燕作为革命先驱者高度的自信和革命的热情，二是对广大人民群众投身革命大潮的呼唤和号召。把两方面意思用通顺的语句

24、表述出来即可。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题、写作手法、涉及到的文学常识等要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 默写 古诗文默写。 (8分 ) 【小题 1】 ，暂凭杯酒长 精神。 【小题 2】东风不与周郎便， 。 【小题 3】 ，猿则百叫无绝。 【小题 4】落红不是无情物， 【小题 5】五柳先生传引用黔娄之妻表明心志的句子是： “ ， ”。 【小题 6】过零丁洋运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子：“ ， 。 ”

25、答案： 【小题 1】今日听君歌一曲 【小题 2】铜雀春深锁二乔 【小题 3】蝉则千转不穷 【小题 4】化作春泥更护花 【小题 5】不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 【小题 6】山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 试题分析：默写时，除了要注意雀、蝉、转、作、戚、飘等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题

26、、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 书写 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 (4分 ) 假如我是一 (cng) 荆棘， 我愿意长成一道绿色的 (zh) 栏，把房子守护 ;假如我是一 (wn) 月亮， 我愿意在凄寒的夜里伴你而行，让你不再寂寞 ;假如我是一 (l ) 阳光，我愿意穿越时空的距离，将万物温暖。 答案：丛、栅、弯、缕 试题分析： “丛 ”易写成同音字，如 “从 ”。 “栅 ”易因平时的读音有误而无法正确书写。 “弯 ”易写成 “湾 ”，应注意 “湾 ”是形容水域的。 “缕 ”的拼音需注意，字形不易写错。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：要做到

27、正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 作文 请以 “少年不知愁滋味 ”为题写一篇文章。（不低于 600字） 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，没有任何提示。读题目可知 ， “少年 ”指年少还不够成熟的我们， “不知 ”是文章应突出的重点内容。审题后我们要想一想， “不知愁滋味 ”是什么样的情形，会做出什么样的举动，年少的我们心中的愁是 什么样子的，这样的 “愁 ”与成人的 “愁 ”有什么区别，存在什么距离 有了这些

28、思路，我们的素材就好搜集了。如我们不知成长的烦恼，尽情地嬉戏；我们不知生活的 “愁 ”，把大人的烦恼当成乐事津津乐道；偶尔的一些小事，触动了我们敏感的神经，使我们感到一丝焦虑和惆怅，却错误的认为这就是一种 “愁 ”把这些素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。在选材构思时，一定要遵循 “熟 ”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 考点：本题考查学生的写作能 力。 点评：命题作文一定要注意审清楚题目，从题目中发现文章的限制性要求，得到思路的启发，然后根据自己掌握的素材确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已