2012-2013学年甘肃省武威第五中学八年级11月月考语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年甘肃省武威第五中学八年级 11月月考语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列划线的字注音全都正确的一组是( )( 3分) A寒 噤 ( jn)瓦 砾 (l)镂 (lu)空匀 称 (chng) B 拂 (f)晓 嶙 (ln)峋阻 遏 ( )蟠 (pn)龙 C 绥 (su)靖 刹 (sh)那 轩 (xun)榭纳 粹 (su) D丘 壑 (h)仄 (z)歪 帷 ( wi)幕荒 谬 (mi) 答案: D 试题分析: A中 “镂 ”应为 lu, “称 ”应为 chn; B中 “拂 ”就为 f; C中 “刹 ”就为ch, 考点:汉字拼音。 点评:本题较难,要判断的字音多,有些难于辨识。
2、对于汉字拼音的掌握,要求平时要说普通话,读书才能把字音读准,不受方言的影响。平时勤查生字,对课文注释中的生字尤其要记忆。归纳字音易错原因,比如一字多音,同音字等,提醒自己注意。拼读时,注意声母韵母易混处。总之,细心辨认,专心识记,注重积累,在此知识上会大有长进。 下列词语中没有错别字的一项是( )( 3分) A肃穆锐不可当张皇失措惟妙惟肖 B消魂转弯抹角当然无存重峦叠嶂 C溃退月明风青应地制宜雅俗之分 D纳凉自出心栽失之毫厘潦绕不绝 答案: A 试题分析: B 中的 “消 ”为 “销 ”,消:消失,不存在,销:极度; “当 ”为 “荡 ”,荡:完全空无; C中的 “青 ”为 “清 ”, “青
3、”为颜色, “清 ”为通透; “应 ”为 “因 ”,因:依据; “栽 ”为 “裁 ”,裁:裁断; “潦 ”为 “缭 ”,缭,与绕相配。 考点:错别字辨识。 点评:本题有难度,一些错字难以判断,比如 “消魂 ”。汉字是极其丰富的,千差万别,难记难识。平时阅读文章一定要仔细辨识汉字,加强记忆。解答此类题,首先通观四项,先将明显不符要求的排除,再观察剩余项,注意词语意思,据其意判断各用字的正误。所以,平时准确地掌握词 语的意义对判断汉字的正误有很大的帮助。 选出下列句子中成语使用错误的一项。( )( 3分) A这篇文章观点十分新颖,见解十分深刻,的确 不可理喻 。 B城市绿化必须 因地制宜 ,突出环
4、境保护与人类景观和谐统一的发展观念。 C任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来,都不过是 沧海一粟 。 D中国寺庙建筑宏大精美,因势构筑,巧思妙想,真可谓 鬼斧神工 ,令人叹服。 答案: A 试题分析: A项中 “不可理喻 ”意思是言行或思想观点荒诞不可理解,是表示否定,贬义词,不符合句意。 考点:成语辨识。 点评:本题不难, A 句错误明显。成语是汉语言的精华,平时学习要好好掌握,阅读文章多记忆成语,尤其是课文注释中提到的成语,要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩,注重积累,写作时多多使用成语。 下列各句中没有语病的一项是( )( 3分) A最美女教师张丽莉的先进事迹在全社会引起强烈
5、反应,人们牵挂她的病情并为她的精神所深深感动。 B虽然刘翔已经能够下地走路,但医生告诫他不要心急,走路的频率不能太快,而且每天走路的时间也不能过长。 C我们只有与自然和谐相处,才能保卫好生存的家园。 D能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症,是保证青少年健康成长的条件之一。 答案: D 试题分析: “能否 是保证 的条件之一 ”主谓搭配不当,应删去 “能否 ”。 考点:病句判断。 点评:本题不难, D句是常见病句。此类句子判断正误的方法是,主语部分是正反双向对举的,后面谓语部分也要相应的正反对举,如果是单向(或肯定或否定),主语部分与谓语部分要一致。 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的
6、一项是 (3分 ) 生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质, , , , 。 这样才能感受到生命的无限魅力 所 以,我们不能任梦想流失 也不会因人的成败得失而停滞 而应努力提高自身素质,增强自身能力 A B C D 答案: B 试题分析: 句与前句中 “因岁月的流逝而变质 ”相承, 句承前句中 “流逝 ”一词做结论, 句是引申,说如何做到不 “任梦想流失 ”, 再次作结。 考点:句子的逻辑关系判断。 点评:本题不难,句子之间的逻辑关系比较的明显。解答此类句子排序题,有几个要点:首先了解几个句子共同的话题,看看有几层意思,注意句子之间的“关系 ”:总分,承接,并列,转折等,再看各句中有无
7、提 示顺序的词语,比如关联词,最后找出第一句,依次往下排,注意句子中相关联的词语。 现代文阅读 现代文阅读 闲话白菜 钱国宏 白菜是南北方一种极其普通的蔬菜。别看它普通,闲暇时,弄一桌 “白菜宴 ”,既解馋又养生。 白菜栽培历史悠久,种类繁多。据考证,自从有人类以来,它就与人们的生活息息相关。其种类北方有胶州白、北京青白、天津绿、东北大矮白菜、山西大毛边等;南方有乌金白、蚕白菜、鸡冠白、雪里青等。 白菜味道鲜美,营养丰富,有 “菜中之王 ”美称。用于炖、炒、熘、拌以及做馅、配菜都可以,故俗语云: “肉中就数猪肉美,菜里唯有白菜鲜。 ” 白菜除作为蔬菜供人们食用之外,还有一定的药用价值。 古代医
8、书名医别录里记载: “白菜能通利胃肠,除胸中烦,解酒毒 ”。清代本草纲目拾遗中说: “白菜汁,甘温无毒,利肠胃,除胸烦,解酒渴,利大小便,和中止嗽 ”,并说 “冬汁尤佳 ”。 白菜食法颇多,从烹调方法上看,无论是炒、熘、烧、煎、烩、扒、涮、凉拌、腌制,都可做成美味佳肴,如果同鲜菇、冬菇、火腿、虾米、肉、栗子等一起烧,还可 以做出很多富有地方特色的菜肴。用新鲜猪肉末制成丸子,再加大白菜红烧,这是河南地区有名的 “大白菜烧丸子 ”。把干辣椒节过油炸,然后用醋与白菜块同炒,这是有名的 “醋溜白菜 ”。东北有道名菜就叫 “栗子烧白菜 ”,这道菜的特点是汁鲜味美,酥烂适口,红白黄三色相间,色、香、味兼备
9、。此外,还有 “奶汁靠白菜 ”、 “如意白菜卷 ”等等一系列菜肴。 总之,白菜食用方法很多,仅入书的就有数百种,在东北,吃得最普遍的还是炖白菜汤和炖酸菜。东北人喜欢把白菜渍成酸菜,酸菜炖火锅、炖大骨头成为了东北人引以为豪的家常菜。酸菜炖大骨头端上桌后,香 气缭绕,热气腾腾,骨头肉颤巍巍,丝丝缕缕,泾渭分明;酸菜晶莹剔透,油花闪烁,让人举箸之际,耳边油然想起东北腔席卷四方的断喝: “翠花,上酸菜 !”(选自人民日报海外版 2010. 1. 15第 14版,有删改 ) 【小题 1】请用简洁的语言概括出白菜的三种特征。 (3分 ) _ 【小题 2】第 段中画线的句子采用了什么说明方法 有何作用 (4
10、分 ) _ 【小题 3】结合语境,说说文中画直线的句中加点词语的作用。 (4分 ) (1)“据考证,自从有人类以来,它就与人们的生活息息相关。 ”句中的 “据考证 ”能否删掉,为什么 _ (2)“白菜食用方法很多,仅入书的就有数百种。 ”句中的 “仅 ”若换成 “全部 ”,表达效果有什么不同 _ 答案: 【小题 1】历史悠久,种类繁多,味道鲜美,营养丰富,有药用价值 【小题 1】引用的说明方法,通过引用古代医书使句子更有说服力 【小题 1】( 1)不能去掉,是根据资料考核证实得出的结论,不是凭空捏造,去掉,体现不了语言的科学性。( 2)仅入书的,不包括还没入书的,全部表示没有遗漏,这与客观事实
11、不符。 【小题 1】试题分析:抓住每段的中心语,即可归纳。 “简洁的语言 ”,即不必过多的阐述,点到即止。 考点:了解说明对象及特征。 点评:本题不难,短文层 次清楚,中心句提示明确。了解说明文的说明对象及特征,首先可审看标题,标题往往就是说明对象,如本文 “白菜 ”,但说明文中,“说明对象 ”与 “说明对象的特征 ”是相关的两个知识点, “说明对象 ”是所说明的事件本身,而其 “特征 ”是写作者对其某方面特点的归纳性判断,只不过,在说明文中, “说明对象 ”与其 “特征 ”在文字的表述上往往是密不可分的。 【小题 1】试题分析: 古代医书名医别录里记载: “” ,是典型的引用说明,说明了白菜
12、的药用价值。 考点:说明方法。 点评:本题不难,知识简单,易于判断。在说明文中,书籍记载,别人说的 话,俗语谚语民谣诗句等,都属于引用说明方法,但要注意,引用的目的是为了说明所说明事物的特征,目的明确。如果引用一诗句中是此起下文或使文章生动,没有针对说明对象,一般来说,不为引用说明方法。 【小题 1】试题分析:第一问所说的语境是 “白菜栽培历史悠久 ”, “据考证 ”与其相承。第二问,事实上白菜的食用方法也不可能全部记载于书中。二问问的都是说明文说明语言的准确性问题。 考点:说明语言的准确性。 点评:本题不难,从文中的文字信息中易于了解。说明文是最讲究科学性和表达严谨的文体,它要准确地说明事物
13、,准确地传播知识,所以 在写作上运用语言一般来说是非常精准的,要了解说明文的这一特点,对于写作说明文有一定的提示作用。所谓说明文语言的准确,就是指其语言的表达(修饰、限定)严格按照实情,真实的,不虚夸,不存在的,不虚构,明确的,不含糊。但要注意的是,有些说明对象客观上就是不明确的,那么说明时作不明确的表述,也是符合说明文说明语言准确性的要求的,符合客观的真实,就是准确,准确不一定是精确。 文言文阅读 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸 来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言
14、所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云: “不 足 为外人道也。 ” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下, 诣 太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 陶渊明桃花源记 【小题 1】用 “/”划出下面句子朗读停顿。(只划一处)( 1分) 太守即遣人随其往 【小题 2】解释文中划线字的意思。( 3分) 咸:( ) 足:( ) 诣:( ) 【小题 3】翻译下面句子的含义。( 2分) 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 【小题 4】为什么 “见渔人,乃大惊 ”?( 2分) 【小题 5】
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