2012-2013学年湖北省十堰市八年级上学期期末调研考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年湖北省十堰市八年级上学期期末调研考试语文试卷与答案（带解析） 其他 综合实践活动（ 5分，第 小题 2分，第 小题 3分） 学校组织开展了 “继承文化遗产，感悟汉字魅力，守护精神家园 ”的主题实践活动，请根据你平时的积累和思考，回答下面问题。 【小题 1】请写出你所了解的两种造字法或者两种书体名称。 【小题 2】有一些网络热词，像什么 “有木有 ”、 “神马 ”、 “肿么了 ”、 “碉堡了 ” 请你从中选择一个词语（也可另选你知道的其它热词）进行解释，并就这种现象谈谈你的看法。 答案： 【小题 1】象形、指事、会意、形声、转注和假借 篆、隶、楷、行、草 （ 2 分） 【小

2、题 2】有木有：有没有 神马：什么 肿么了：怎么了 碉堡了： 疟 耍 馕乇鹋徽庑 视锼淙皇峭 缛却剩 私獾娜吮暇故巧偈 嗟厥褂猛 缛却剩 跋烊嗣堑挠镅越涣鳎 保 庖彩嵌院鹤止娣缎院痛拷嘈缘囊恢制苹担 炊允褂谜庑 镅浴 /p 【小题 1】试题分析： “造字法 ”“书体名 ”都是有关汉字的常识，平时有积累就可以写出来。关键在于有没有留心。汉字的造字法主要是象形、指事、会意、形声，书体主要有篆、隶、楷、行、草。 考点：本题考查学生 的语文积累能力。 点评：在平时的语文学习中，要注意听说读写各方面知识的积累既要在课堂上来学习语文，如文学常识、名言警句等常识、成语故事、阅读的基本方法技能等，也要从生活中

3、学习，积累一些谚语俗语，并弄明白其意思，做到博学强记。树立语文就是生活，生活就是语文的正确意识 【小题 2】试题分析：这些词语根据其音调一般可以读出其意思，当然如果平时留意，则更能确认无疑。 “就这种现象谈谈你的看法 ”是开放性题，要先出个人的观点、看法，然后指出自己的理由依据等。如不赞成可以从汉语的使用不规范，不利于人们理解交流等角度。 如赞成，可以从丰富了汉语言，提高了人们对汉语的关注度等。 考点：本题考查学生的理解力和语言表达能力。 点评：平时要养成多看多想多思的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 选择题 选择字词音形全部正确的一项（ ）

4、（ 3分） A蓦（ m）地猝（ c）然 千锤百练 B打量（ ling）平仄（ z）屈指可数 C风靡（ m）愚氓（ mng）无与伦比 D狼藉（ j）愠（ yn）色闲情逸志 答案： B 试题分析： A. 千锤百练 -千锤百炼 C. mng-mng D. 闲情逸志 -闲情逸致 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 阅读下面新闻，将其概括为一句话新闻，最合适的一项是（ ）（ 3分） 中新

5、网 9月 12日电 据外交部网站消息， 9月 11日至 12日，中国外交部亚洲司长罗照辉大使在北京应约与来华工作访问的日本外务省亚大局长杉山晋辅就当前中日关系举 行磋商。 罗照辉全面阐述了中方在钓鱼岛问题上的严正立场，强调中国政府和人民维护领土主权的决心和意志坚定不移，要求日方立即撤销所谓 “购岛 ”的错误决定。 罗照辉强调，中方决不承认日方对钓鱼岛的非法侵占和所谓 “实际控制 ”，决不容忍日方对钓鱼岛采取任何单方面行动。日方必须立即纠正错误，回到对话谈判解决问题的正确轨道上来。 目前，钓鱼岛事件已经影响到中日民间和经贸往来。中日关系的严峻局面完全是日方一手造成，中方希望日本方面改变他们的错误

6、行动，为中日关系的改善和发展创造条件。 A中日就两国关系举行磋商。 B中方不承认日方对钓鱼岛的 “实际控制 ”。 C中方要求日方立即撤销 “购买 ”钓鱼岛的决定。 D钓鱼岛事件已经影响到中日民间和经贸往来。 答案： C 试题分析：读上面的新闻可知，报道针对钓鱼岛事件，阐明了中方的态度，即“罗照辉全面阐述了中方在钓鱼岛问题上的严正立场，强调中国政府和人民维护领土主权的决心和意志坚定不移，要求日方立即撤销所谓 “购岛 ”的错误决定。罗照辉强调，中方决不承认日方对钓鱼岛的非法侵占和所谓 “实际控制 ”，决不容忍日方对钓鱼岛采取任何单方面行动。日方必须立即纠正错误，回到对话谈判解决问题的正确轨道上来

7、”，根据这些语句可知，最核心的报道是中方要求日方立即撤销所谓 “购岛 ”的错误决定。 考点：考查学生对新闻的概括能力。 点评：要理解语段内容，找到 新闻的针对事件，涉及到的人物（事件、单位、个人、组织）等，在理解的基础上，把核心的事件概括出来。能用原文语句的可引用或借用。 阅读下面语句，请重排顺序，选择合适的一项，使之语言连贯流畅。（ ）（ 3分） 我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文目录，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的选集来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的

8、。 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓 厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。 各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，关于秋的部分，总写得最出色而最有味。 但外国的诗人，又何尝不然？ A B C D 答案： C 试题分析：先要整体感知一下语段内容，本段先从 “有些批评家 ”对于中国的文人学士的评论谈起，即 。然后引出自己的观点， 。接着找寻其中的共同点，即 。最后做出总结，即然后找到明显的语言标志， ，另外句中的 “足见 ”表总结，由此也可判断应是句末的语句。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了

9、平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 选择出下面文学常识表述正确的一项（ ）（ 2分） A记承天寺夜游的作者是北宋苏轼，这篇短文写于作者被贬黄州期间。 B法国小说家都德的最后一课，通过作者的见闻和感受， 表达了沦陷地人民对祖国无限的眷念之情和对侵略者的痛恨之情。 C泊秦准的作者杜牧，就是指韩愈 “李杜文章在，光焰万丈长 ”调张籍诗句中的 “杜 ”。 D人琴俱亡选自南宋文学家刘义庆的世说新语，表达了子

10、敬和子猷的手足情深。 答案： A。 试题分析： B项中，将小说的作者等同于小说中的人物。 C项，诗中的 “李杜 ”指李白和杜甫，而晚唐诗人李商隐、杜牧被后人称为 “小李杜 ”。 D项刘义庆是南朝宋文学家 . 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还 是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 从下面各句中，选出标点符号使用错误的一项（ ）（ 3分） A然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “散学

11、了， 你们走吧。 ” B但是孟姜女的眼泪却是万民仇恨的凝聚，纵不能哭倒长城，却足以推倒暴君，使这个冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城的秦始皇帝建立的秦王朝，在人民的愤怒之下，竟不及二世而亡 C她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说着 “打得好 ”，为的是希望她的儿子上进。 D在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣 答案： B 试题分析： B项中的 “秦始皇帝 ”前一连串的修饰语都是修饰秦始皇帝的，所以它们之间要用顿号。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句

12、号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 选出下面成语使用错误的一项（ ）（ 3分） A这一 自出心裁 的设计，深受好评。 B登上武当山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人 心旷神怡 。 C当语文老师来到他的身旁时 ,他竟然没有察觉 ,还在 旁若无人 地大笑。 D李老师知识渊博，上课风趣，同学们都是他的 善男信女 。 答案： D 试题分析： 善男信女 原指皈依佛法的男女。后泛指信仰佛教的

13、男男女女。与语境中的 “同学们 ”不符。 考点：本题考查学生正确运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 现代文阅读 阅读下文，回答下列问题。（ 14分） 永远的小女儿 刘墉 母亲节快到了，小敏 “照例 ”要送妈妈一张贺卡。 小敏特别到店里，挑了一张 国外进口的卡片。表面是锦缎的花朵，四周烫着金边，角上还系了一个粉红色的蝴蝶结。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小诗，所幸小敏的英文好，虽有两个字看不懂，查查字典也就了解。 “亲爱的妈妈！ /你是我的怀抱、

14、我的亲吻。 /你是我的花园、我的港湾。 /你是我幻想的实现者、梦想的催生者。 /你更是 /我心灵的家！ ” 小敏买回来，读了一遍又一遍，觉得这设计卡片的人，真是自己的知音：“他写出了我要说的话！ ” 小敏在上面用中文写上了 “妈妈 ”，又在下面签了自己的名字，早晨出门前，把卡片留在餐桌上。 “妈妈看到这么漂亮 的卡片，一定会好高兴！ ”小敏心想： “这是我长到十八岁以来，送的最贵的一张了！ ” 果然，进门时，看到妈妈一张笑脸，从厨房探出来。 “你喜欢我送的卡片吗？好贵 剑 毙 舻靡獾厮怠 br “当然喜欢啦！ ”妈妈拿着一个盒子走出来： “我把这张卡片跟你以前送的摆在一块。 ” 妈妈打开盒子，

15、把卡片一张张放在桌上。居然从小到大，小敏送的十几张卡片，妈妈全像宝贝一样藏着。 “看！这是你在幼稚园画的。还不会写字，由老师帮你写 亲爱的妈妈 ！ ” “这一张会写妈妈了，歪歪扭扭的，大概是小学一年级吧！ ” “这张写得就更好 ，还会写 妈妈我好爱你，你是我的大太阳 ，多可爱啊！ ”妈妈笑得好开心。 又拿出一张。 “这张是小学六年级，画得精致，字也漂亮，里面的信更感人。 ”妈妈抬起头： “你知道吗？看这张卡片，我流了好多眼泪，看了一遍又一遍，直到今天，还是好感动！ ” 再拿出一张，已经是存钱买的，只是印刷不够好，卡片上的颜色都套不准。里面 “母亲节快乐 ”几个字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外写

16、了一首短诗。 接下来的两张，印得已经比较好了，文字也设计得不错。配上小敏写的几句感谢的话，还蛮耐看的！ “至于去年这 一张，是印得更美了。 ”妈妈叹口气： “只是大概因为你功课忙，没写什么字。也可能是人家设计的文字已经很好，所以只需要填个名字。 ” 终于打开今年的信封，抽出那张华丽的锦缎卡片，妈妈笑着翻过来、翻过去： “怪妈不懂英文，不知道上面的意思。你说给妈听听吧！ ” “不！ ”小敏居然抢过卡片： “这张卡片不好！我要换一张。 ”说完就跑进自己房间。 小敏画了一张大大的母亲节卡。上面写着： “亲爱的妈妈，看到以前我送您的卡片，才发觉自己长得愈大、读的书愈多、却也愈跟您疏远。我以为可以用物质

17、、金钱表示我的爱。但是今天，我 发觉自己错了。您真正在乎的，是我，您的女儿。让我做您永远的小女儿，像小学、像幼稚园时一样，那么真实、那么贴心、那么爱 ” 当我们年龄渐长，愈来愈觉得钱之可贵，就可能用钱去衡量一切，甚至 。岂知在这世界上，没有钱之前，早 。当我们没有赚到钱之前，早 。 我们因爱而来到人世，有一天离开，带不走钱，只带得去满怀的爱。 【小题 1】请根据文章的内容分析，选出说法 错误 的一项（ ） A小敏对这次送给妈妈的贺卡最得意，因为这张贺卡最精美、最贵。 B文章第一段 “照例 ”一词，说明小敏每年母亲节都送妈妈贺卡，体现了她对妈妈的爱。 C本文在写法上最大的特点是通过人物的对话推动

18、故事情节的展开，表现人物的心理活动和精神品质。 D标题 “永远的小女儿 ”中的 “小 ”字，可以用贺卡上 “真实、贴心、爱 ”等词语解释。 【小题 2】请根据你的理解，在文章结尾部分的横线处填写合适的内容。 【小题 3】请用简洁的文字概括文章所写的主要内容，并分析详写这个内容的作用。 【小题 4】阅读文中划线句，根据情景，请用第一人称描写小敏此时的心理活动。 【小题 5】读下面文句答题： “至 于去年这一张，是印得更美了。 ”妈妈叹口气： “只是大概因为你功课忙，没写什么字。也可能是人家设计的文字已经很好，所以只需要填个名字。 ” 妈妈为什么叹气？并写出你对此处文句的感受。 答案： 【小题 1

19、】 A 【小题 2】衡量爱 有了爱 赚到了爱（ 3分，每空 1分） 【小题 3】文章的主要内容是具体介绍小敏送给妈妈的贺卡的内容。（ 1分）无论哪张贺卡，妈妈都能清楚记得当时的情形并精心收藏，表现妈妈对女儿的爱。（ 2分） 【小题 4】看到以前自己送给妈妈的卡片，才发觉我原来已经对妈妈这么疏远了。我错了，爱是不可以用物质和金钱表示的 。我要像小时一样，用自己的心给妈妈做一张贺卡。（ 3分，答题要点两点：一是后悔，二是重做卡片，一点 1分，语言 1分 【小题 5】 .妈妈叹气是因为女儿没在上面像小时候一样写上几句话。感受结合此理解谈，言之成理即可。（ 3分） 【小题 1】试题分析：根据文章中的

20、“小敏买回来，读了一遍又一遍，觉得这设计卡片的人，真是自己的知音： 他写出了我要说的话！ ”可知，不仅仅是因为这张卡片最精美最贵，还因为上面的英文小诗说出了小敏要说的话，充分地表达了她对妈妈的爱。（ 2分） 考点：考查学生对文章内容的理解能力。 点评：做这类题目时， 一定要在通读全文、了解文章内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，根据文章的内容与情节去整体衡量。注意千万不要犯想当然的错误，必须把几项看完之后做整体的评价，把出入最大的选项选出来。 【小题 2】试题分析： “当我们年龄渐长，愈来愈觉得钱之可贵，就可能用钱去衡量一切，甚至 。岂知在这世界上，没有钱之前，早 。当我们没有赚到钱之前，早

21、 。 ”这是对上文故事的总结，因此应针对上面的情节展开。另外本段与最后一段的 “我们因爱而来到人世，有一天离开，带不走钱，只带得去满怀的爱 ”内容相承接，所以所填的空应与 “爱 ”有关。这样 理解之后，三个空就不难填出来了。如根据第一个空前面的 “用钱去衡量一切 ”，结合上文内容，应强调 “衡量爱 ”。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容的基础上，看清语段在文中的位置与作用，然后根据文章情节与主题推断出语段的内容，填写上词语（句子）后，一定要读一读，语句是否通顺，语意是否顺承。 【小题 3】试题分析： “概括文章所写的主要内容 ”即文

22、章主体部分的内容，文章开头写小敏送母亲卡片，中间主体部分写母亲把卡片摆在一块并一一历数，最后写小敏重送卡片。并针对故事 发表议论。所以主要内容是主体部分。从内容上看，主体部分表现妈妈对女儿的爱。从结构上看，它为下文的议论抒情做了铺垫。 考点：本题考查学生理解文章内容概括的能力。 点评：概括文章内容，一般要呈现出记叙文的六要素：时间，地点，人物，事物的起因、 经过、结果，尤其是人物和事件必须写清楚。一般会概括成 “在什么情况下、有关谁、什么事、结果如何 ”。作用一般要从内容和结构两方面来回答。 【小题 4】试题分析：根据画线句上下文内容可知，小敏为随着年龄的增长却忽视了母亲的爱也忽视了对母亲表达

23、爱而内疚，并立即付诸行动。因此主要要写 出她的内疚之情及下定决心重新送礼物。 考点：本题考查学生对文章语句的揣摩能力。 点评：揣摩人物心理活动，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来。 【小题 5】试题分析： “只是大概因为你功课忙，没写什么字。也可能是人家设计的文字已经很好，所以只需要填个名字 ”这是母亲叹气的原因，根据问题出现的语句附近的文段内容即可得出。从中我们可以感受到，不管卡片精美不精美，贵还是便宜，都不是母亲最在意的，母亲在意的是儿女们送出的心意及送礼物时的 诚意，包含的爱的多少。 考点：本题考查学

24、生的理解及语言表述的能力。 点评：平时要养成多看多想多思的好习惯，对于身边的人和事要多关心，多与同学父母沟通交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 阅读下面说明文，回答下列问题。（ 14分） 绿色世界的数理奇观 绿色世界浩瀚深邃，蕴藏其中的数理信息，将帮助人们改造自然，造福全人类。 创立坐标的著名数学家笛卡尔，根据研究花瓣和叶形曲线列出了 x3+y3-3axy=0的方程式，这就是现代数学中有名的 “笛卡尔叶线 ”或 “叶形线 ”。 植物的外形轮廓和空间排列是可以用数学公式来描述的。 A.例如，向日葵花盘上瘦果的排列、松树球果上果鳞的布局、菠萝果实上的分块，都是按照对数螺旋在空间展开的；

25、云杉、雪松的树形则为优美的圆锥体状。 植物为什么要按照数学的规律来安排自己的叶片、花和果实呢？这是植物长期适应和进化的结果。例如，向日葵盘上瘦果的对数螺旋线的弧形排列，可使果实排得最紧，数量最多，效率最高。 B.车前草的叶片是轮生的，叶片间的夹角是 1703028，这是圆的黄金分割的张角。按照这个角度排列的叶片，采光面积最大，提高了植株光合作用的效率。 建筑 师参照车前草叶片排列的原理，设计出现在螺旋式的高楼，达到较佳的采光效果。 C.树形是圆锥体的云杉和雪松可抵御狂风暴雨的袭击而不致倒伏。比较一下古代宝塔或现代的电视塔的形态、布局，它们是多么相象。 D.植物的内部结构是力学原理的典范，可说是

26、力学家的 “老师 ”。植物的茎绝大多数为圆柱状，少数为三角形或四棱形。因为圆柱形表面积最小，受力最均匀；用材最少，容量也最大，更利于茎发挥承受支撑和运输养料的作用。细看那纤细而中空的小麦茎秆，直径虽小却仍然支撑起比它重几十倍的麦穗及茎上剑一般的叶片而不致折断。所以建筑上常以圆形的 柱子作顶梁柱。另外，按力学原理讲，同一材料同样粗细的中空与实心杆体，它们的支撑能力几乎是相等的，小麦茎秆结构以最小耗料而获得最大程度的坚固状态。 绿色世界给人类的启迪还有很多很多。从植物的外形、枝叶的排列和花、果的布局中，我们看到了数学的美和仿生学的美。在科技飞速发展的今天，将会进一步揭示它的规律，让自然更多地造福人

27、类。 相关链接：仿生是高科技的代名词，它是指运用尖端的科学技术，来模仿生物的各种官能感觉和思维判断功能，更加有效地为人类服务。而仿生学就是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪中期才出现的一 门新的边缘科学。仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。从仿生学的诞生、发展，到现在短短几十年的时间内，它的研究成果已经非常可观。仿生学的问世开辟了独特的技术发展道路，也就是向生物界索取蓝图的道路，它大大开阔了人们的眼界，显示了极强的生命力。 【小题 1】请解释标题中的 “奇观 ”一词。 奇观： 【小题 2】文章为说明绿色植物

28、蕴藏着数理信息，从两个方面加以说明，请简要概括其内容。 【小题 3】对文中四个句子所使用的主要说明方法判断及作用分析不正确的一项是（ ） A举例子。通过举例说明 “植物的外形轮廓和空间排列是可以用数学公式来描述的 ”，使说明更具体。 B列数字。通过列举车前草叶片的相关数据，说明车前草按照这个角度排列叶片所蕴含的数理信息，用具体的数据说明，使说明更有说服力。 C作比较。将云杉、雪松和古代宝塔、电视塔加以比较，突出强调了锥形对狂风暴雨袭击的抵御能力。 D打比方。将植物比作力学家的 “老师 ”，形象生动地说明了植物内部结构是力学原理的典范，也 说明植物世界包含的数理信息非常多。 【小题 4】比较本文

29、和苏州园林的语言风格，结合具体的语句说明本文的语言特点。 【小题 5】无论植物还是动物，都给人类很多启迪。请阅读 “相关链接 ”部分，了解相关知识，举生活中的实例，谈谈你对仿生的了解及看法。 答案： 【小题 1】奇妙的信息、奇妙的知识（ 2分） 【小题 2】植物的外形轮廓和空间排列是可以用数学公式来描述的。植物的内部结构是力学原理的典范，可说是力学家的 “老师 ”。（ 3分 ,各 1.5分） 【小题 3】 B。 【小题 4】（ 3分）苏州园林的语言风格是形象生动，充满美感（ 1分）；而本文则语言平实，质朴无华（ 1分），举出具体的语句分析（ 1分）。 【小题 5】两个要点。一是以实例谈自己对仿

30、生（学）的认识 (1分 )；一是要就仿生（学）谈自己的看法。 (2分 ) 【小题 1】试题分析：审题后通读全文，根据文章内容可知，主要介绍了 “绿色世界浩瀚深邃，蕴藏其中的数理信息 ”，由此我们可以得知，题目是对文章内容的概括， “奇观 ”即指数理信息。也就是知识。 考点：本题考查学生信息提取概括的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。说明文尤其要注意开头段和每段的开头句。 【小题 2】试题分析：审题后不难找到答题的范围，即第三、四段，而且两段都有一个中

31、心句，即段首句，根据这个中心句即可概括出主要内容。 考点：本题考查学生信息提取的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。说明文的关键语句一般在文章开头或是段首句。 【小题 3】试题分析： B句主要使用了作诠释的说明方法。重要的说明内容是解释这样的叶片排列有何作用。也就是说，说明的重点，是为什么要用这样的角度排列叶片。 考点：本题考查学生说明方法及效果的理解能力。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义

32、。其 次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 4】试题分析：我们学习过叶圣陶的苏州园林，可以知道叶老的苏州园林语言是形象生动，充满美感的；选文则语言平实，质朴无华。如苏州园林中的打比方特别多，这样就增强了说明的生动性，但选文较少，故是平实说明。 考 点：本题考查学生对说明文语言的理解能力。 点评：说明文语言一般包括两类，一类是平实语言，一

33、类是生动语言。生动语言较多运用说明方法、修辞、故事、俗语等。 【小题 5】试题分析： “举生活中的实例，谈谈你对仿生的了解及看法 ”，首先要理解材料，了解什么是仿生，材料中有 “用尖端的科学技术，来模仿生物的各种官能感觉和思维判断功能，更加有效地为人类服务 ”的定义，完全可以作为自己对仿生的了解，生活实例如飞机的发明就是从飞行动物身上得到的启示。 “谈看法 ”则是开放性题，根据文章和材料内容，我们应该持赞成的态度，因为动物身上有很多 信息和知识，有很多值得我们人类学习的地方，仿生可以为人类造福。 考点：本题考查学生的理解力和语言表达能力。 点评：平时要养成多看多想多思的好习惯，对于身边的事要多

34、关心，多与同学交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 文言文阅读 阅读晏子使楚一文，要求完成下面题目。（ 12分，每小题 3分） 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰： “晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？ ”左右对曰： “为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗 。 ” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣， 吏二缚一人诣王。王曰： “缚者曷为者也？ ”对曰： “齐人也，坐盗。 ”王视晏子曰： “齐人固善盗乎？ ”晏子避席对曰： “婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无

35、楚之水土使民善盗耶？ ”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ” 【小题 1】解释加线词语。 齐之 习 辞者也 习 ( ) 其实 味不同 其实 ( ) 圣人非所与 熙 也 熙 ( ) 【小题 2】翻译下面句子。 得无楚之水土使民善盗耶？ 【小题 3】请就文章的情节和齐楚外交辞令的交 锋，选出说法错误的一项（ ） A楚国通过预设抓住齐人偷盗的情境，晏子到来后，故意带到楚王面前，以此影射齐人善盗。 B晏子以橘树生长地不同而味不同来设喻，通过环境对人的影响，实讽楚之民风使人善盗。 C晏子席间的对话表现出其超人的智慧与胆识，也验证了 “晏婴，齐之习辞者也 ”的评价。 D “圣人非所与熙也，寡人反取

36、病焉。 ”这是楚王以自我解嘲摆脱尴尬的话语，说明楚王也有很高明的语言技巧。 【小题 4】本文人物形象刻画鲜明，请用简洁的语言分析概括楚王和晏子的性格特征。 楚王： 晏子： 答案： 【小题 1】 . 熟练 它的果实 同 “嬉 ”，开玩笑（ 3分，一词 1分） 【小题 2】莫非（难道、该不会）是楚国的水土使百姓变得善于偷东西吗？（ 3分） 【小题 3】 D。 【小题 4】楚王：自作聪明，仗势欺人；晏子：机智善辩，义正辞严，不卑不亢的风度和深深的爱国情怀。（ 3分，概括正确一个人物 1.5分） 【小题 1】试题分析： “习 ”根据语境即可推断出来， “其实 ”是古今异义词，今义是一个词，古义是两个词

37、。 “熙 ”是通假字。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “得无 ”， “得无 ”根据语境应译为 “莫非、难道 ”，即表反问的语气。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般 有

38、两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析： “这是楚王以自我解嘲摆脱尴尬的话语，说明楚王也有很高明的语言技巧 ”的说法是不正确的。楚王不得不以自我解嘲摆脱话语的尴尬，主要是为了衬托晏子的智慧和 “习辞 ”。 考点：考查学生对文章内容的理解能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容的基础上，再精读各项涉及到的段落 ，根据文章的内容与情节去整体衡量。注意千万不要犯想当然的错误，必须把几项看完之

39、后做整体的评价，把出入最大的选项选出来。 【小题 4】试题分析： “分析概括楚王和晏子的性格特征 ”即两个人物都要概括。根据文中故事情节及人物的言行，可知楚王想法设法捉弄晏子，结果却自取其辱。由此可知他自作聪明、仗势欺人、不自量力。晏子能言善辩，一次次巧妙的战胜楚王，维护了国家的尊严，由此可知他不仅机智、善辩，而且富有爱国情怀。 考点：本题考查学生对文言文的理解和提取概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举 止来整体感知的。还要提取出文中的关键语句，或是别人对人物的评价概括时要做到既全面，又要突出重点。 诗歌鉴赏 阅读登飞来峰，要求完成下面题目。（ 4分，每小题

40、2分） 登飞来峰 (宋 )王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【小题 1】本诗前两句写景，通过 的手法，以塔之高和想像中鸡鸣见日升的雄奇景色，写出了 ，为后面议论抒情铺垫。 【小题 2】汉陆贾新语： “邪臣蔽贤，犹浮云之障白日也。 ”唐李白登金陵凤凰台： “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 ”请将此两句与本诗进行比照， 结合作者的生平 ，选择对本诗后两句分析 错误 的一项（ ） A抒发了诗人登飞来峰的感受，表达了诗人 “站得高才能望得远 ”的感悟。 B三个 “浮云 ”都指奸佞之臣，但本诗中， “浮云 ”还具体指那些阻碍改革的保守势力。 C使用典故，既表现了

41、诗人的忧虑，也表现一个改革家拨云见日的思想境界和豪迈气概。 D诗句的自然的顺序应该是 “因为身在最高，所以不畏浮云 ”，这是倒装句式，这样写起突出强调的作用，表现了诗人为实现政治抱负坚定不移、无所畏惧的决心。 答案： 【小题 1】夸张 飞来峰之高 【小题 2】 A。 【小题 1】试题分析：根据诗中的千寻，可知运用了夸张的修辞，突出了飞来峰之高之高。作答时要借助题干中的提示， “塔之高和想像中鸡鸣见日升的雄奇景色 ” 考点：本题考查学生诗歌主题的理解能力。 点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的关键语句，如景物描写一般暗含感情，抒情句就更加直抒感情了。 【小题 2】试题分

42、析： “抒发了诗人登飞来峰的感受，表达了诗人站得高才能望得远的感悟 ”，的说法错误。这个感悟只是诗句的派生或衍生义。为北宋诗人王安石 30岁时所作，皇佑二年（ 1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经越州（绍兴），写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。 考点：考查学生对文章内容的理解能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，根据文章的内容与情节去整体衡量。注意千万不要犯想当然的错误，必须把几项看完之后做整体的评价，把出入最大的选项选出来。 默写 古诗文默写填空（

43、4分） 【小题 1】 ，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作 【小题 2】角声满天秋 色里， 。雁门太守行 【小题 3】在过零丁洋中，诗人以 “ ， ” 巧妙地将地名与思想情感联系起来，写法新颖独特。 【小题 4】杜甫在望岳一诗中，以 “ ， ”的诗句，不仅写出了泰山的雄伟高大，而且表达了诗人的勇攀绝顶、俯视一切的心胸气魄。 答案： 【小题 1】夜阑卧听风吹雨 【小题 2】塞上燕脂凝夜紫 【小题 3】惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 【小题 4】会当凌绝顶，一览众山小 试题分析：默写时，除了要注意（ 1）阑卧（ 2）燕脂（）零丁（ 4）绝览等易错字外；有时还要注意句中的标点、句后的提示语言，这样才

44、能使 整个默写保持准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 作文 请你从下面两题中任选一题作文 （ 1）微笑着面对 （ 2）请你以 “体验 ”为话题作文。 要求： 选择第一题请补齐题目后作文，选择第二题，题目自拟。除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于 600字。 思想健康，感情真挚，努力做到有新意。 文中若出现真实人名、地名、校名，请用 “”代替。 答案： 试题分析：本题是选题作文，两则作文都没有提示。如果选第一篇，

45、则要补全题目。想一想 “面对 ”什么要强调用 “微笑着 ”，由此可知，一般应补出困境、逆境、不如意的情况，如何 “微笑 ”面对的， “微笑 ”面对的结果如何。这样考虑之后一篇记叙文就有了。当然还可以写成议论文，歌颂一种积极乐观的精神与人生态度。如果写第二篇，则要围绕着 “体验 ”来展开，如可写某事给自己的启示、对某件事或某种情感的体验等等。当然在写作之前首先要根据自己掌握的材料确定主题，拟好题目。然后再缩小材料范围，组织起来完成作文。 考点：本题考查学 生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法：

46、.避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力 ，同时也显示出对语言的驾驭能力。 话题作文的关键是拟题，拟题时必须找准提示或话题中的关键字词，要理解出词语的内涵和外延，要切入题意的深层。 这样文章的立意角度才能什么多元化，有更多的选择余地。才能做到确立的主题深刻，思想积极向上，有主流导向。 所以我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其 实就是一种习惯而已。