2012-2013学年浙江省温州市育英学校八年级下学期开学考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江省温州市育英学校八年级下学期开学考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列句子排列正确的一项（ ）（ 3分） 这是一个方形的荷花鱼沼。 桥的栏杆和望柱形制奇特，人行桥上，可以随意左右。 三是殿前的鱼沼飞梁。 这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。 沼上架了一个十字飞梁，下面由三十四根八角形的石柱支撑。 A B C D 答案： B 试题分析： 应是首句，因为从内容上看， “三是 ”表明它是接着上文在介绍特点的句子。然后依次介绍鱼沼、飞梁，即 介绍鱼沼， 介绍十字飞梁， 是对十字飞梁的总评价。 句中的 “这种 ”表明指代前面的内容，因此 句是总结句，

2、考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪 个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 现代文阅读 阅读文章，回答小题。（ 13分） 一棵小桃树 贾平凹 早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。 哦，我可怜的小桃树儿 ! 好多年前的

3、秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说： “都吃下去吧，这是一颗 仙桃 ；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。 ”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃 核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。 第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道： “这是什么呀？ ”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了 !它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的

4、梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼 稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不

5、好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水 。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿 !雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了 !我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天 鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯

6、地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊 !我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！ 明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ 【小题 1】第 段中说 “哦，我可怜的小桃树儿 !”，作者认为小桃 树的 “可怜 ”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。（ 3分） 【小题 2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏

7、析。 (4分 ) 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 【小题 3】第 段中说 “我心里稍稍有了些 安慰 。啊，小桃树啊 !我该怎么 感激 你，你到底还有一朵花呢！ ”，作者产生安慰之情、感激之情的 根本原因 是什么？（ 3分） 【小题 4】作者写 “奶奶让我们含桃核 ”以及 “奶奶护着桃树 ”是为了表达自己怎样的思想感情？（ 3分） 答案： 【小题 1】写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人 鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。 【小题

8、 2】 将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社 会的错综复杂，自己的幼稚天真。 将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小 桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。 【小题 3】因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者明白：面对挫折和磨 难只要不屈不挠，就能创造美好的未来。 【小题 4】感谢奶奶催发了自己 追求幸福人生的理想，感谢奶奶对小桃树的呵护、对自己人 生信念的呵护。 【小题 1】试题分析： “小桃树的 可怜 ”是审题的要点，在审题之后要在文中从前向后寻找可见， “我可怜的小桃树 ”在文中出现多次，其附近即可看到相关语句，但总结起来，应

9、是三个方面，一是它的外形，二是它不被人重视，三是它受风雨的摧残。 考点：本题考查学生信息提取和概括的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答题的方向，提取答案：时从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，并将它们进行归类，然后用自己的话概括或是借用原文语句的一定要用原文词语或句子作 答。 【小题 2】试题分析：读第一个句子前后语句可知， “但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天 真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿 也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了 ”，本句运用了比喻 的修辞，生动形象地写出了自己步入社会之后感觉到世事的艰难复杂和自己的

10、天真幼稚。 读第二个句子附近可知，此句也在运用比喻写风雨中的小桃树的花苞的顽强。 考点：本题考查学生对语句（修辞）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排 比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 【小题 3】试题分析： “根本原因 ”是审题的要点，根据前文内容可知，作者步入社会后不 太顺利，内心抑郁，如 “我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆， 心境似乎是垂垂暮老了 ”，但在文章结尾却写到 “我还叫你是我的梦的精

11、灵儿，对吗 ”由此 可见，是在风雨摧残中还依然保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者看到了希望有光明，给 了他创造美好的未来的信心和 勇气。因此根本原因是来自小桃树的顽强。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：要在审题的基础上，结合文章的内容，了解人物的情感变化的历程，把相关语句加以比较，分析中间的诱因，这样才能在理解的基础上，得出正确的答案：。 【小题 4】试题分析：根据 “含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢 ”可 知这是奶奶对我们的祝愿，也催发了我对人生幸福、理想的追求， “奶奶呵护小桃树 ”实则 是对我梦想的呵护。文中写 “奶奶让我们含桃核 ”以及 “奶奶护着桃树 ”

12、表达了我对奶奶的 感激和怀念之情。 考点：本题考查学生作者情 感的揣摩能力。 点评：人物的思想感情有时借写景、叙事间接表达出来，也有时直接抒发情感。如果有直接抒情的语句，一定要借助这些诗句揣摩所要表达的感情。 阅读文章，回答小题。（ 12分） 弹簧床垫告诉你 “左侧现象 ” 1878年，席梦思发明了世界上第一张弹簧床垫，从此人们就与弹簧床垫结下了不解之缘。然而 130多年后的今天，弹簧床垫在为人们带来舒服睡眠的同时，也带来了诸多隐患。 最初，科学家们并没有发现床垫会成为健康的杀手之一。只是在对科学界的一个奇怪的 “左侧现象 ”进行研究时，偶然发现床垫隐藏的不为人知的秘密。 所谓 “左侧现象 ”

13、，即指人们身体左侧患癌症的几率明显高于右侧，如左侧胸部患乳腺癌的几率高于右侧 10%，左侧身体患黑素瘤的几率也高于右侧。 这一现象引起了很多科学家的重视，来自瑞典的研究者赫伯特和约翰森在近期的病理生理学杂志上都认同了这个观点。此外，他们还表示，这两类癌症的发病原因远没有人们想象中的那么简单，其实跟我们日常的睡觉习惯有很大的联系。 在过去的 30年中，乳腺癌和黑素瘤的发病率都呈稳步上涨的趋势，然而医学界对这两类癌症的发病原因仍然不甚明了。 有人指出，经常在太阳下暴晒会增加黑素瘤的发病率；可是经过科学家的观测研究，太阳的强度在近 30年内几乎没有发生变化。更重要的是，黑素瘤生长的地方往往是臀部、大

14、腿和躯干部分，而这些地方恰好是被衣服遮住了，不可能直接暴露在阳光之下。 那么，到底是什么原因增加了这类癌症的发病率呢？ 一条来自日本的线索引起了大家的注意。 在日本，乳腺癌发病率明显低于西方国家，仅仅占瑞典的 3%，前列腺癌的发病率也只有美国和英国的 10%，而且也没有出现明显的 “左侧现象 ”。 于是研究者就开始对日本人的生活习惯开始研究， 有一个重要的现象引起了研究者的注意。 他们发现，日本人睡觉的地方和其他国家的明显不同：比如日本人的床垫通常是直接铺在房间的地板上，不同于世界上大多数将弹簧床垫铺在床架上。 因此，房间内的家具和癌症之间的关系也就浮出水面了。 话锋转到另一边，在 2007年

15、瑞典就有研究指出，生活在被调频广播和电视传输塔覆盖地区的人们患黑素瘤的可能性明显高于其他地方。流行病学家也表示，调频广播和电视传输的电磁辐射波会削弱免疫系统，从而提高癌症的发病率。 试想一下，当金属弹簧床遇到电磁辐射波会有怎样的 “化学反应 ”？ 科学家经过研究发现，在美国，床架和床垫都是采用金属材料，床的长度刚好是调频广播和电视传输波的一半，而一半的传输波刚好可以与金属发生共振，从而产生强烈的电磁波。 当人们在弹簧床垫上睡觉的时候，我们的身体其实是暴露在电磁辐射下。 而在日本，绝大多数的床都不是用金属做成的，且调频广播和电视的传输波也不是其他国家经常用的 87-108赫兹，因此日本的癌症率相

16、对较低。 回到文章开头提出的 “左侧现象 ”，答案：也明朗化了。 此前有研究表明，男人和女人都更倾向于靠右侧睡觉，尽管有关这一现象的原因尚不清楚， 但是右侧睡觉可以减轻心脏的重量压力，此外，心跳声也比往左侧睡觉低。因此，当我们侧右睡觉时，身体的左侧就会暴露在强磁辐射下，并且这种强度会放大两倍。 这就是 “左侧现象 ”在除了日本以外的其他国家表现明显的原因。 （节选自读者 2010年第 24期） 【小题 1】根据文意，简要解释 “左侧现象 ”产生的原理。（ 3分） 【小题 2】下列有关文章内容的概括正确的一项是：（ ）（ 3分） A研究 “左侧现象 ”的科学家认为，经常在太阳下暴晒会增加黑素瘤的

17、发病率。 B日本的癌症率相对较低的关键原因在于日本人的床垫通常是直接铺在房间的地板上。 C右侧睡觉可以减轻心脏的重量压力，心跳声也比往左侧睡觉低。这是男人和女人都更倾向于靠右侧睡觉的原因。 D研究表明，在美国调频广播和电视传输波的一半可以与金属弹簧床共振，从而产生强烈的电磁波。 【小题 3】从常识上讲，电磁波与金属弹簧床的共振绝非 “化学反应 ”，作者为什么还要称之为 “化学反应 ”？（ 3分） 【小题 4】根据文意，请提出两条能够有助于消除 “左侧现象 ”，保持健康的措施。（ 3分） 答案： 【小题 1】金属弹簧床和床架与调频 广播和电视传输波发生共振，从而产生强烈的电磁波 （ 1.5分），

18、当人们右侧睡觉时，身体就会受到放大两倍的电磁辐射的侵害（ 1.5分），长 此以往就会产生 “左侧现象 ”。 【小题 2】 D 【小题 3】采用了打比方的说明方法，更加生动形象地说明了调频广播、电视传输波与床架、 床垫共振时所产生的电磁波的强烈。 【小题 4】 将弹簧床内的金属物质通通换成非金属物质。 房间里不要摆放电视机、收音 机等最容易接收传输信号的家电。（所提措施必须跟文意吻合，有欠缺酌扣） 【小题 1】试题分析：根据原文语句 “到底是什么原因增加了这类癌症的 发病率呢 ” 可知，答案：应到下面的文章中寻找，再根据 “这就是左侧现象在除了日本以外的其他国家表现明显的原因 ”可知，答案：在文

19、章中间部分，从前向后寻找切题的语句，如 “科学家经过研究发现，在美国 而一半的传输波刚好可以与金属发生共振，从而产生强烈的电磁波 ”“当我们侧右睡觉时，身体的左侧就会暴露在强磁辐射下，并且这种强度会放大两倍 ”由此我们可以提取概括出正确答案：。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，一般到问题语句出现的段落前后去寻找，然后要从前向后读文章找出关键语段及 关键语句，并将其提取或加以概括。 【小题 2】试题分析： A文章中说 “生活在被调频广播和电视传输塔覆盖地区的人们患黑素瘤的可能性明显高于其他地方 ”而没有提到 “在太阳下暴晒 ”， B文章中说 “而在日本

20、，绝大多数的床都不是用金属做成的，且调频广播和电视的传输波也不是其他国家经常用的 87-108赫兹，因此日本的癌症率相对较低 ”，由此可知，最为关键的原因不是 “日本人的床垫通常是直接铺在房间的地板上 ”。 C文章中说 “此前有研究表明，男人和女人都更倾向于靠右侧睡觉，尽管有关这一现象的原因尚不清楚 ”与选项的说法不一致。所以应选 D。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解作者观点的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学的文体知识去衡量，去分析。 【小题 3】试题分析： “当金属弹簧床遇到电磁辐射波会有怎样的 化学反应 ”读语句附 近可知

21、，这是运用了打比方的说明方法，为了生动形象地说明调频广播、电视传输波与床架、 床垫共振时所产生的电磁波的强烈程度。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 4】试题分析：本题考查学生读了文章之

22、后得到了什么知识。由文章可知，金属物质 易与调频广播和电视传输波发生共振，从而产 生强烈的电磁波，对身体健康不利，我们可以 提出将弹簧床换成木床，把床垫内的金属物质通通换成非金属物质。再如睡觉的房间里不要 摆放电视机、收音机等最容易接收传输信号的家用电器。再如睡觉时，把家用电器关闭等。 考点：本题考查学生的理解及语言表达能力。 点评：要整体感知文章，对其介绍的主要内容要心中有数，然后根据题目要求，得出切题的设想。平时的学习中，我们也要养成多看、多想、多思、多交流的好习惯，这样，自己的语言表达能力就会迅速提高。 文言文阅读 后赤壁赋（节选）苏轼 时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如 车轮

23、，玄裳缟衣 ，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰： “赤壁之游乐乎？ ”问其姓名，俯而不答。 “呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔 之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？ ”道士顾笑，予亦惊寤 。开户视之，不见其处。 注释： 玄裳缟衣：黑色的裙，白色的上衣。用以指鹤。 畴昔：昨天。 惊寤：惊醒。 【小题 1】解释句中划线词。（ 2分） 掠予舟而 西 也（ ） 揖 予而言曰（ ） 【小题 2】准确地翻译下列句子。（ 3分） 畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？ 【小题 3】后赤壁赋也是作 者被贬黄州时创作的一篇游记，下列关于文章的理解不正确的一项是：（ ）（ 3

24、分） A作者写 “适有孤鹤，横江东来 ”一方面表达了自己被贬之际的孤寂之情，一方面也为写自己的梦境做好了铺垫。 B作者写自己的梦境实际上是曲折地表达了自己在仕途失意之际想要出世隐逸的思想。 C “道士顾笑，予亦惊寤 ”一句表明作者在道士的的点化之下已经意识到了要勇于面对人生的困顿，积极进取。 D “开户视之，不见其处 ”表面上是写梦中的道士突然杳无踪影，更深的内涵却是表现作者对前途、理想的茫然之感。 答案： 【小题 1】向西 作揖 【小题 2】昨天晚上，从我头顶鸣叫飞过的，不就是你吗？ 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析： “西 ”是活用词，在语境中应译为 “向西 ”。 “ 揖 ”根据语境

25、可知，应译为 “作揖 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：课外文言文中的字，一般在课内文言文中可找到它们的痕迹，或是有相关的使用范例，我们一定要想一想学过的文言文知识，根据所学推断出它们的意思。在推断时，结合上下文内容和语境也是必要的。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “者 也 ” “邪 ”等。 “者 也 ”表判 断。 “邪 ”是句末的语气词，应译为 “吗 ”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中

26、考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析： “一句表明作者在道士的的点化之下已经意识到了 ”的说法是不正确的。这是以浪漫的想象写我梦中与道士的邂 逅、对话，流露出作者与世无争的豁达。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的诗歌的相关知识去判断、去衡量。 阅读古文，回答小题。（ 16分） 记承天寺夜游

27、 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【小题 1】解释句中划线词。（ 2分） 念 无与为乐者（ ） 相与 步于中庭（ ） 【小题 2】准确地翻译下列句子。（ 3分） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 【小题 3】作者称自己和朋友为 “闲人 ”，表达了怎样的思想感情？（ 3分） 答案： 【小题 1】考虑，想到 共同，一起 【小题 2】庭院中的月光就像澄澈的积水，水中纵横交错的藻荇原来是竹柏的影子。 【小题 3】漫步赏月

28、的悠闲、欣喜；被贬赋闲的凄凉。 【小题 1】试题分析： “念、相与 ”的意思都很固定，课文注解中也有，译为 “想到，考虑 ” “共同，一起 ”。 考点：本题考查学 生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “交横 ”“盖 ”等。 “交横 ”，应译为 “交错纵横 ”， “盖 ”是句首的发语词，可译为 “原

29、来是 ”。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评 ：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：根据 “念无与为乐者、怀民亦未寝、何夜无月？何处无竹柏 ”的语句， 结合文章的写作背景可知，作者此时是被贬之人，因此 “闲人 ”包含着两方面的情感，既有 贬谪的悲凉、人生的感概，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲等微

30、妙而复杂的情感。 考点： 本题考查学生对文章思想情感的理解能力。 点评：人物的思想感情有时借写景、叙事间接表现出来，也有时直接抒发情感。如果有直接抒情的语句，一定要借助这些诗句揣摩所要表达的感情。同时揣摩人物的思想感情还要结合文章的写作背景、人物的经历等综合分析。 诗歌鉴赏 阅读古诗，回答小题。（ 5分） 同儿辈赋未开海棠 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 【小题 1】诗的第一、二分句写出了 “海棠树 ”怎样的情态？（ 2分） 【小题 2】 “借花说理 ”是这首诗的一大特色，请紧扣本诗的写作手法对此作赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】枝繁叶茂、含苞待

31、放 【小题 2】将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比（ 1分），说明了做人不要 轻浮，不要炫耀，而要注意蕴积，保持内敛（ 2分）。 【小题 1】试题分析：根据 “枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红 ”两句中的 “新绿一重重 ” “小蕾深藏 ”可知，描写了海棠树枝繁叶茂、花蕾含苞待放的情态。 考点：本题考查学生对诗句的理解能力。 点评：诗歌的语言是很简洁凝炼的，因此我们要透过诗句，找到诗句所描写的景象及其特点。然后根据景物的特征概括出切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风 ”是诗歌的写作手法所在，首先要理解诗句的意思：重重绿叶含苞待放的海棠，自己不轻易放红

32、花，且让先花后叶的桃李抢占春天，这是多心高尚的情操。分析可知，诗句将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李做对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。 考点：本题考查学生对文章写作手法的理解和把握能力。 点评：我们首先要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如联想，想象，动静结合、衬托、对比、托物言志、借古讽今、咏物抒情、借景抒情等。然后根据具体的诗句内容理解诗歌所运 用的写作手法，并做出正确的回答。 语言表达 根据拼音写汉字。（ 3分） 请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 这是某种令人惊 hi( )而不知名的杰作，在不可名状的晨 x( )中依稀可

33、见。宛如在欧洲文明的地平线上 pi( )见的亚洲文明的剪影。 答案：骇 曦 瞥 试题分析： “曦 ”是笔画多的汉字，平时不注易其正确写法的同学极易写错，尤其是右边的下半部分。 “瞥 ”如果平时读不对字音，就不知道到底是哪个字。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：平时多积累一些常 用字、多音字的注音，常见易错字，笔画较多的字形，也可以复习时建立一个易错字音字形积累本，把易错的字整理一下，并经常拿出来读一读，练一练，使字的正确读音、正确字形在头脑中建立起来，这样就可以避免考试时再重复出错了。 综合性学习。（ 7分） 下面一段文字是中国外交部发言人 11月 5日在例行记者

34、会上的一段发言，请在阅读后回答问题。 外交部发言人洪磊强调，中国反对核武器扩散，不赞成中东地区任何国家发展核武器，伊朗作为不扩散核武器条约成员国，应承担核不扩散国际义务。洪磊表示，中方一直密切关注伊朗核问题的形势发展，一贯 主张通过对话与合作解决伊核问题，坚决反对在国际事务中使用武力或以武力相威胁。当前避免中东地区安全形势出现新的动荡尤其重要，这也符合中东地区和国际社会的共同利益。六国机制与伊朗开展认真务实的对话，国际原子能机构与伊朗加强合作，是寻求伊核问题全面、长期、妥善解决的正确途径。 【小题 1】请你以新华社记者的身份为这则新闻稿补写导语部分。（ 3分） 【小题 2】中国认为伊朗核问题必

35、须通过 “对话与合作 ”解决的理由是什么？（ 2分） 【小题 3】 “铸剑为犁 ”的雕像在联合国总部矗立了四十多个春秋，但世界干戈依旧，请你以 “铸剑为犁吧 ”作为发语词，创作一则劝止战争的警示语。（ 2分） 铸剑为犁吧， 。 答案： 【小题 1】电头 1 分， “反对核扩散 ”之意 1 分， “反对武力解决伊朗核问题 ”1 分。 【小题 2】 “避免中东地区安全形势出现新的动荡 ”1 分 , “符合中东地区和国际社会的共 同利益 ”1 分。 【小题 3】略 【小题 1】试题分析：首先要明白导语即是对新闻内容的高度概括，要把事件、观点报道出来。读上面的新闻可知，这是针对 “伊核问题 ”所做的报

36、道。 “外交部发言人洪磊强调 ”“洪磊表示 ”是报道的主要内容，从其中可提取出 “中国反对核武器扩散、主张通过对话与合作解 决伊核问题、坚决反对在国际事务中使用武力或以武力相威胁 ”，根据这些语句可知，导语应指出 “11月 5日在例行记者会上，我外交部发言人表明了中国反对核武器扩散，也坚决反对武力解决伊朗核问题的严正立场 ”。 考点：考查学生对新闻的概括能力。 点评：要理解语段内容，找到新闻的针对事件，涉及到的人物（事件、单位、个人、组织）等，在理解的基础上，把核心的事件概括出来。能用原文语句的可引用或借用。 【小题 2】试题分析：通读新闻可知，前半部分是我外交部发言人通过 “对话与合作 ”解

37、决伊朗核问题的观点态度，后面讲原因，即 “当前避免中 东地区安全形势出现新的动荡尤其重要，这也符合中东地区和国际社会的共同利益 ”是切题的语句。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：理解语段内容时，要抓住语段的整体结构，找到答案：范围，找出关键信息，然后根据题干写出切题的答案：。 【小题 3】试题分析：这是一道开放题，我们都知道和平的重要，根据新闻内容也可以了解到一些，因此大胆拟答即可。如 “这是世界共同发展的需要 ”“这是全世界人民和平的心声 ”等。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：平时要养成多读、多想、多看、多写的好习惯，要关心身边小事、国家大事， 多与同学、师长交流讨论，

38、敢于发表个人的看法见解，提高语文的整体水平。 修改下列病句。（ 4分） 【小题 1】这个车间还建立了干部巡回检查制度，定期到各班组检查制度执行情况。 【小题 2】这位名闻遐迩的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何顽疾到他手里都一扫而光。 答案： 【小题 1】 “定期 ”前面加上主语 “干部 ” 【小题 2】 “耳、鼻、喉 ”后面加上 “顽疾 ” 试题分析： “定期到各班组检查制度执行情况 ”没有主语，或是默认的主语与句子不搭配，因此，应在句子的前面把主语显示出来。即前面加上 “检查制度执行情况 ” 的主语。 “耳、鼻、喉的克星 ”表意不明，应是 “耳、鼻、喉顽疾的克星 ”。 考点：本题

39、考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 默写 古诗文默写。（ 7分） 【小题 1】无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭） 【小题 2】夕日欲颓， 。（陶弘景答谢中书书） 【小题 3】 ，一览众山小。（杜甫望岳） 【小题 4】大漠孤烟直， 。

40、（王维使至塞上） 【小题 5】 ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼） 【小题 6】 “晨兴理荒秽，带月荷锄归 ”等吟咏田园生活的诗句往往能让我们咀嚼出生命的闲适而丰盈，请你也写出一则这样的佳句： ， 。 答案： 【小题 1】无案牍之劳形 【小题 2】沉鳞竞跃 【小题 3】会当凌绝顶 【小题 4】长河落日圆 【小题 5】晴川历历汉阳树 【小题 6】略 试题分 析：默写时，除了要注意案牍、鳞竞、汉等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。六小题只要是写农村生活的即可，如 “开轩面场圃，把酒话桑麻 ”“采菊东篱下，悠然见南山 ”等。 考点：本体考察学生古诗文名句

41、的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有 数。 作文 作文（ 30分） 阅读下面文字，按要求作文。（ 30分） 每个人在成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越 感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动，是精神的升华。 请以 “被自己感动 ”为题目，写一篇 600字至 800字的文章。立意自定，文体自选。 答案： 试题分析：这则作文是命题

42、作文，前面有提示语。根据提示语中的 “被自己的一份成熟、一个进步、一次超越 感动 ” 可知，该文是让我们写自己在生活或学习中做得出色，有了进步，体现了高风亮节等，值得庆祝、鼓励的事，或在生活交往中遇到 困难或挫折，为自己加油打气的事，当然也可以是自己在一番矛盾之后，终于有了正确的选择，感到自己成长了、成熟了，并且感觉应这样坚持下去的事等。 总而言之，是 “被自己感动 ”有了一个美丽的起点，有了一次精神的升华。这样思考之后，文章的内容就不难完成了。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：审题之后，根据自己所掌握的材料，确立选材和主旨，完成构思。我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。