2012-2013学年浙江省温州市育英学校九年级下学期开学考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江省温州市育英学校九年级下学期开学考试语文试卷与答案（带解析） 其他 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（ 4分） 幸福，时刻围 ro 在你身旁。当你从母亲手中接过饭碗，心存温 xn ，那就是幸福；当你在灯下读着朋友的来信，品 chng 友情，那就是幸福；当你独坐一隅，静静听歌，凝神 xi 思，那也就是幸福。 答案：绕、馨、尝、遐 试题分析： “馨、遐 ”是易于写错的字， “馨 ”易把上半部分的右边写错， “遐 ”则易写成同音字。其它两个字是常见但不易出错的字。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的

2、音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 语文综合性学习。（ 8分） 微笑，是一种胸怀，一种境界，微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。班里将举办一次 “微笑面对生活 ”的主题班会，请你参与完成下列内容。 【小题 1】 敢于担当 班会活动中有多个岗位需要 竞选，包括活动主持人、剧务（组织协调）、创编人员（创意设计）等等，你觉得自己最适合承担什么任务，理由是什么？（ 2分） 【小题 2】 乐伸援手 不少同学仍在为自己的失败而沮丧，班级

3、拟设计一个 “传递温暖 ”小活动，用小纸条鼓励对方，你准备写什么呢？（ 2分） 【小题 3】 深入探究 阅读下面的材料回答问题。 材料一：前两年，有消息说 “八百伴 ”在一夜之间跌入低谷，当时董事长和田一夫已是 72岁的老人了。但 “八百伴 ”的倒闭并没有压跨和田一夫心中的信念和快乐。他和几个年轻人合作，开办了一家网络咨询公司。面对新的行业，他充满自信 ，脸上始终绽放着微笑。他快乐、热情和积极的人生态度，终于感动了顾客，没有多久，他就把生意做得红红火火，做出了人生的又一片 “艳阳天 ” 材料二：楚汉相争，刘邦败多胜少，项羽是胜多败少，甚至只败过一场 垓下之围，但也正是这一场败仗使项羽一蹶不振，

4、自刎于乌江。项羽其实有机遇逃跑，但是他不愿意，自语无颜面对江东父老。宁可带领二十八旗战死乌江，最终落得个悲惨的下场。 从两则材料里你获得了什么信息？（谈一点即可）（ 2分） 答案： 【小题 1】明确任务 1分；理由充分 1分。言之有理即可（ 2分） 【小题 2】略。（ 2分） 【小题 3】答案：示例：能笑对生活的人必将是最后的成功者，而不能面对挫折的人必将是失败者。我们要能笑对生活中的挫折、苦难。等等答案：合理即可（ 2分） 【小题 1】试题分析：首先要知道 “主持人、剧务（组织协调）、创编人员（创意设计） ”等需要具备什么素质，还要知道自己具有哪些相关的优点，然后组织语言表述出来。如主持人要

5、有主持经验，要有良好的心理素质，要有丰富的语言，表达能力和应变能力要好等。 考点：本题考查学生分析问题并解决问题的能力。 点评：语文综合性实践活动是语文学习的一个必要的组成部分，在平时的语文学习中，我们一定 要多参加综合性的实践活动，发现自己的长处和优势，也发现担任各类工作需要具备的素质，并不断的向着一定目标努力。 【小题 2】试题分析：审题后要明确，此任务是 “为因自己的失败而沮丧的同学送去鼓励 ”，因此要用激励性的语言，如 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”“会当凌绝顶，一览众山小 ”，也可以用平时的语言开导，如 “谁没有失败过，但真正的失败是失败后一蹶不振。振作起来吧，要相信自己一定能

6、行！ ”等。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：要明确自己要完成的任务，组织切题的语言来作答。平时我们要养成与别人多交流讨论的习 惯，多发表自己的见解与看法，这样自己的理解能力和语言表达能力都会得到相应的提高。 【小题 3】试题分析：综合分析两则材料，有正面的，在败中求胜的；有反面的，在胜中反败的。综合起来看，关键因素是心态、生活的态度、对待困难的态度。由此我们可知，能笑对生活的人必将是最后的成功者，而不能面对挫折的人必将是失败者。 考点：本题考查学生的理解分析能力。 点评：要整体分析材料内容，找出它们之间存在的共性，并根据自己的理解用切题的通顺的语言表述出来。 选择题 下列句子中划线

7、的成语运用有误的一项是（ ）（ 2分） A有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险 放手一搏 。 B做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要 恪尽职守 。 C我感到高兴和欣慰的是，多少过分的谀辞与夸奖，都没有使你丧失 自知之明 。 D他爱好现代文学，特别喜欢鲁迅杂文 墨守成规 的风格。 答案： D 试题分析：墨守成规指思想保守，守着老规矩不肯改变，是贬义词。用来形容鲁迅不当。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语要进行比较积

8、累。具体运用时要结合语句（语段）的语境具体分析。 在语段空缺处填补还原语句，排序正确的一项是（ ）（ 2分） 菊花的花形也是千姿百态，风貌迥异。这是由于花瓣的千姿百态所致。 。 各种花瓣以一定规律进行组合。 凤类亭亭玉立，婀娜多姿，花儿内部花瓣疏松或紧密内抱，外部花瓣自然下垂，如 “天女散花 ”。 虎类则刚劲沉稳，充盈丰满，舌状花瓣回心而抱，呈层 瓦复叠状，似虎爪捕食，如虎啸长天。 龙类若舞若飞，潇洒俊逸，花儿内部短瓣紧抱，外部长瓣飘洒，像 “龙盘蛇舞 ”。 狮类威武雄壮，魁伟挺秀，花儿大部分为匙状花瓣，且长短不一，相互重叠，排列参差，变化多姿，如 “醒狮图 ”。 并由此构成了龙、凤、狮、虎四

9、种栩栩如生的优美造型。 形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美。 A B C D 答案： A 试题分析： “并由此构成了龙、凤、狮、虎四种栩栩如生的优美造型 ”具有引起下文的作用。后面的 分别 与句中的 “龙、凤、狮、虎 ”相照应。因此答案：应是 A。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 现代文阅读

10、 人生还需要正能量 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。无论是时光，还是往事，或是容颜，都如昨 日之日一般弃我而去，任我多么留恋，它们却毫无回头之意。而今日之日又有诸多烦忧纷纷扰扰，挥之不去。人生就是有这样的错觉：逝去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影时，眼里只有烦恼的身影来来回回。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。别管往事有多美好，别问曾经有多辉煌，别说过去有多美貌，人生的岁月只会如东流水一样匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住烦恼，别的什么也留不下。不要总在过去的回忆里缠绵，不要总让昨天的阴雨淋湿今天的行装。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳；昨天的辉煌，抵不过岁月

11、的沧桑。面对诸多生活的 风雨迷茫，人生还需正能量。 生活里去接收阳光豁达的正能量，自信岁月一百年，会当水击三千里！凡事都要往开出想，假若真的伤了一条腿，要庆幸自己还活着，不死就是幸福！生活中不是什么别人和灾祸打跨了你，能打垮你的只有你自己。 凡事都往开处想，无论经历怎样坎坷的生活，内心始终保持对生活的热爱，始终用一颗温暖的心去面对人生。积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良 这些都是生命的正能量，我们来到人世间，只是去品尝一场场生活的酸甜苦辣咸，绝对不是去践行埋怨、仇恨、无知、贪恋、傲慢、冷漠等种种人生的负面情绪，这 些可以说与那些正能量相对应的生命的负能量，它们能消耗我们的的精力，占

12、据我们的快乐，侵蚀我们的生命。 别把痛苦的根源推给外界，人生所有的痛苦都来自自己接收的这些负能量。你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀 人生在世一蜉蝣，转眼乌头换白头。一辈子很短，真的需要好好地疼自己，你的世界，有了自己心灵的那束阳光才真的明媚温暖。 一辈子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足迹，有你的泪水，有你的笑声，你的世界就已经完美了。对生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驱散人生的迷雾和阴霾，用一颗阳光的心，还自己一片澄净的艳阳天

13、。 【小题 1】根据文章大意，说说怎样才能获得正能量？（用原文回答）（ 3分） 【小题 2】第五段中作者还主张我们拥有哪些正能量？（ 4分） 【小题 3】谈谈你对 “你的世界，有了自己心灵的那束阳光才真的明媚温暖。 ”这句话的理解。（ 4分） 【小题 4】在你的生活中有哪些正能量或负能量，请举一例谈谈你对此能量 的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】第 段 “凡事都往开处想，无论经历怎样坎坷的生活，内心始终保持对生活的热爱，始终用一颗温暖的心去面对人生。 ”（ 3分）如果用第 段 “对生活多些感恩，多些知足 ”（得 2分） 【小题 2】大度、豁达、从容、坚强、阳光、优秀 【小题 3】只要我们

14、内心始终保持对生活的热爱，人生才会快乐满足，才会充满活力和有意义。 【小题 4】略，举例正确，理解清楚即可。 【小题 1】试题分析： “怎样才能获得正能量、用原文回答可知，我们要到原文去寻找答案：，文中出现最多的语句是 “凡事都往开处想 ”，另外结尾段中还 有“对生活多些感恩，多些知足 ”由此可知，我们可用这些语句作为切题的答案：。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：分析这类题目，首先要审清题干，一定要注意题干中的具体要求。然后根据题干要求确定答题范围，要范围内从前向后精读，并从中提取出正确答案：。 【小题 2】试题分析：第五段中的 “你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够

15、豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀 ”告诉我们，正能量是大度、豁达、从容、坚强、阳光、优秀。从语 段中提取即可。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：根据题干要求确定答题的范围，然后从前向后读相关语段，从中提取切题的语句。 【小题 3】试题分析： “你的世界，有了自己心灵的那束阳光才真的明媚温暖 ”出自第六段，根据第六段中的 “ 一辈子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有 你的世界就已经完美了。对生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驱散人生的迷雾和阴 ” 可知， “自己心灵的那束阳光

16、”是指内心的知足、感恩， “明媚温暖 ”是指生活的美好。因此这句话的意思是只要我们内心快乐、满足，我们的生 活才会充满活力，人生才有意义。 考点：本题考查学生的理解力和语言表达能力。 点评：语句的理解要寻找到关键的信息，把不易理解的词语用通俗的语言表述出来。理解语句时，一定要注意精读语句上下文内容，即结合语境加以理解。也就是平时所说的坚持 “词不离句，句不离段，段不离篇 ”的原则。 【小题 4】试题分析：只要是积极向上的心态、利于人与人之间和谐的品质等都是正能量，如热情、大方、友爱等， “举一例谈谈你对此能量的理解 ”也是关键的审题点，比如我们可以举对陌生人热情，最后成为朋友的例子。对有困难的

17、人伸手相助，最后爱心得到传递的 例子等。 考点：本题考查学生的理解力和语言表达能力。 点评：要根据文章内容，根据自己对文章的理解写出切题的答案：。另外平时也要养成多看多想多思的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 钢琴上的牵牛花 “我不要！你走开！我再也不想见到你！ ”蓝依大声地喊道。 “依依，我不是你想的那样！ ”罗纹苦苦的哀求着蓝依。在这吵架声中，蓝依拿起行李就往外走。走到门口她回头说： “别以为你送了我一朵我最喜欢的花我就可以接纳你！ ”蓝依重手重脚地就往门外走，并且用最大的力气把门关上了。罗 纹跪了下来，用手捂住嘴，流出了冰凉的泪水。 罗

18、纹是蓝依的后妈，罗纹对蓝依很好，但是蓝依都不看在眼里。蓝依的亲妈妈因为突发心脏病去世后，蓝依的爸爸就和罗纹在一起结了婚。母亲去世的事情令蓝依非常难过，每天几乎都是以泪洗面，心里对罗纹有些怨恨。 蓝依拿着行李走在大马路上， 天空有些昏暗，天色渐渐暗了下来。突然下起了倾盆大雨。 雨水落在蓝依的肩上，头发也湿了。蓝依真想把时间凝固在这一分一秒 此时此刻的她真的有想死的感觉。 蓝依找了一个宾馆住了下来，她已经很疲倦了，躺在床上立刻昏昏欲睡。她不知道雨越下 越大，更不知道此时此刻的罗纹正在找她。 第二天，蓝依被一曲钢琴声吸引了过去，她走过去，很好奇是谁在弹钢琴，没想到是罗纹，蓝依心想：她怎么会弹钢琴？她

19、不是什么都不会的吗？罗纹站起身准备向门口走出去，一不小心撞到了蓝依 “依依？你怎么在这里？你昨天去哪里了？着急死我了！ ”此时的罗纹有一大堆问题想问蓝依，可是蓝依只是低头不语，什么话也不说。罗纹猜透了蓝依的心思，蓝依肯定想问自己怎么会弹钢琴。罗纹摸摸蓝依的头说道： “这个曲子是我刚刚学的，随便乱弹的！ ”蓝依还是低头不语。 罗纹试图把蓝依拉走，可是蓝依像是被 用 502强力胶粘在那里了一样，根本拉不动。罗纹对蓝依说： “依依，我再给你一点时间吧！你明天来找我好吗？给我你准确的答案：，到底是回家还是不回家。 ” 等罗纹走后，蓝依走到钢琴前面轻轻地弹了弹，然后掉下了几颗眼泪，她回想起了以前的事情：

20、 “妈妈！这个是什么呀？ ”蓝依问妈妈，蓝依的妈妈微笑着对她说： “这个叫做钢琴，以后依依弹钢琴给妈妈听好吗？ ”蓝依调皮地点了点头。 蓝依走到钢琴边，趴在钢琴上大哭起来： “妈妈，你还没有听我弹钢琴呢！ ”罗纹在门外偷听到了蓝依的哭喊，心里颤抖了一下，她再回头望了望准备走出门的 蓝依。罗纹含着泪跑走了。 第二天，蓝依再次走进钢琴室，她看见钢琴上还多了一样东西 牵牛花。蓝依知道这是罗纹送给她的。罗纹突然走了进来，对蓝依温柔地说： “依依，跟我学钢琴吧！ ”蓝依扭过头，轻轻地点了点头。虽然蓝依很讨厌罗纹，可是 为了学钢琴她再讨厌的人也愿意跟着学 。 罗纹教着教着，心口突然痛了起来。可是为了不让蓝

21、依分心，罗纹强忍着上课。 蓝依弹的钢琴越来越好听了，当她再次走到钢琴前坐下的时候，接到了一个电话： “依依，我是爸爸，你罗纹阿姨现在在医院里躺着呢！ ” 罗纹生病蓝依从未那么激动过，这 是第一次。蓝依快速地赶到了医院， “罗纹怎么样了？ ” “依依，罗纹可能得了心脏病，刚才突发了，倒在了马路边 ” 蓝依的爸爸还没说完就被蓝依打断了 “别说了，带我去见她！ ” “罗纹阿姨，睁开眼睛吃点水果吧！ ”蓝依温柔地对罗纹说，蓝依第一次对罗纹那么温柔，也是第一次那么关心罗纹。罗纹的眼睛微微睁开了说： “依依，能叫我一声妈妈吗？ ”蓝依哭着喊道： “妈妈！ ”她们两个紧紧拥抱在了一起 。 罗纹病好后，蓝依和

22、罗纹一起开了一个钢琴班，好多小朋友到那里去学。她们在这个宽敞的钢琴室里摆上了许多的牵牛花。也在每一台钢琴 上摆了一朵牵牛花 。 【小题 1】文章的标题有什么作用？（ 4分） 【小题 2】文章第 段划线句在文中有什么作用？（ 4分） 【小题 3】文章第 段中蓝依为什么 “为了学钢琴她再讨厌的人也愿意跟着学 ”？（ 3分） 【小题 4】读了本文后你得到了哪些启示？（ 4分） 答案： 【小题 1】点明文章的主要内容；用牵牛花象征着蓝依和母亲之间爱的牵绊，点出人与人之间相互理解支持的可贵，点明文章中心；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 【小题 2】渲染当时冷清凄凉的氛围，烘托出蓝依失落、难过、绝望的心情

23、，推动情节的发展。 【小题 3】因为她爱的的亲生妈妈，而且答应了妈妈要学会弹钢琴并弹钢琴给妈妈听，她一定要学会钢琴实现自己的承诺所以为了学钢琴她再讨厌的人也愿意跟着学。（意思对即可） 【小题 4】母亲永远是我们心灵的避风港，无论什么情况下母爱永远不会减少，我们要学会理解；我们要学会在悲伤中坚强，学会和身边的亲人相处，不要用自己的痛苦去伤害无辜的人；要像牵牛花一样把爱悄悄的传递。（意思对即可） 【小题 1】试题分析： “文章的标题的作用 ”是审题的要点，初读题目，便可使我们产生好奇心，即：吸引读者，激发读者的阅读兴趣。等我们读完文章就可以体会出 “钢琴上的牵牛花 ”这个题目中的 “牵牛花 ”既是

24、蓝依最喜爱的花，也象征着后妈对她的爱和理解。本文讲述的即是钢琴上的牵牛花的故事，因此它也点明文章的主要内容。 考点：本题考查学生对文章标题的作用的理解能力。 点评：记叙文的标题一般具有点明文中的主要人物、事物，概括文章的主要内容，暗示文章主旨、线索、情感的触发点，激发读者的阅读兴趣，设置悬念等作用。要根据具体文章具体分析。 【小题 2】试题分析： “天空有些昏暗，天色渐渐暗了下来。突然下起了倾盆大雨 ”此句明显是景物的描写句，根据上下文可知，这是蓝依在和后妈赌气跑出家门之 后的景物描写，它 渲染了当时凄冷的氛围，烘托出蓝依难过、绝望的心情，同时也推动了故事情节的发展。 考点：考查景物描写的作用

25、。 点评：景物描写一般起渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展的作用。分析时，要在具体的文章当中，结合语句上下文的具体语境做具体分析。 【小题 3】试题分析： “为了学钢琴她再讨厌的人也愿意跟着学 ”此句出自第九自然段，此段前面有 “她回想起了以前的事情 以后依依弹钢琴给妈妈听好吗？ ” “蓝依走到钢琴边，趴在钢琴上大哭起来： “妈妈，你还没有听我弹钢琴呢！ ”这样的语句，由此可知，弹钢琴给妈妈听是 蓝依答应妈妈的事，为了实现自己的承诺再讨厌的人也愿意跟着学。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：看到题目后，首先要到语句出现的语段附近去寻找答案：，根据上下文内容加以理解，然后结合全文

26、内容及文中故事的发展及结局，有的还要结合文章的主旨，拟了切题的答案：。 【小题 4】试题分析：文中的主要人物是蓝依和后妈，我们可以从两个人中任选其一得出启示。比如从蓝依身上，我们看到了知错能改，在看到了后妈对自己真心的关爱后， “她们紧紧拥抱在了一起 ”，从后妈身上，我们看到了人性的美，生活的美好。总体上感受这个故事，我们 可以明白，我们要学会理解，学会在悲伤中坚强，学会和身边的亲人相处 考点：本题考查学生的理解和分析能力。 点评：启示要根据文章的内容、故事情节的发展过程、文章的主题等来整体感知。整体感知的时候，抓住关键的语句、核心的情节是很重要的。 文言文阅读 得道多助，失道寡助（ 14分）

27、 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【小题 1】解释下列划线的词语。（ 4分） 委 而去之 _ 亲戚 畔 之 _ 兵 革非不坚 利也 _ 多助之 至 _ 【小题 2】下面 “以 ”字的意思不同于其它的一项是（ ） （ 3分） A固国不 以 山溪之险

28、B 以 天下之所顺 C 以 残年余力，曾不能毁山之一毛。 D属予作文 以 记之。 【小题 3】翻译下列句子。（ 4分） 威天下不以兵革之利。 故君子有不战，战必胜矣。 【小题 4】 “人和 ”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。（ 3分） 答：含义： 。事例： 答案： 【小题 1】（ 4分） 委：放弃 畔：通 “叛 ”，背叛 兵：兵器 至：极点 【小题 2】（ 3分） D 【小题 3】（ 4分）（ 1）、威慑天下不能靠武力的强大。（ 2）、所以君子不战则已，战就一定能胜利。 【小题 4】（ 3 分）含义：人心所向、内部团结。相关事例如： 抗日战争时期，全国人民紧密团结

29、，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。 1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。 2003年，我们万众一心，战胜 “非典 ”。 2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。 汶川大地震， 13亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。（能举类似一例即可） 【小题 1】试题分析： “委 ”是古今异义 字，应译为 “放弃 ”。 “畔 ”是通假字。 “兵 ”在文言文中根据语境应译为 “武器 ”， “至 ”文言文中的意思较为固定，与今义不同，应译为 “极点 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古

30、今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： “属予作文 以 记之 ”中的 “以 ”表目的，译为 “来 ”。其它三项应译为 “凭借 ”。 考点： 本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。虚词常见的有 “然 ”“以 ”“则 ”“之 ”等。通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等考查相对较多。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意

31、，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “兵革之利 ”等。 “兵革之利 ”中的 “兵革 ”指 “武器装备 ”。了解了关键字词的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本 题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析： “人和 ”是文中所谈论的战争取胜的三因素之中最为重要的一个，即 “人心所向，上

32、下团结 ”。我们举例时，只要举众人一心，取得最终胜利的例子即可，如历史上有名的 “长勺之战 ”“抗日战争 ”等。当然现实中 的众志成城，取得成果和胜利的例子也可以，如抗洪救灾等。 考点：本题考查学生的积累能力。 点评：平时要培养对于各类知识的兴趣，如成语、故事、对联、名著等，做到多读、多记，博闻强记，这样不仅可以备不时之需，还可以在潜移默化中提高了个人的语文素养。 不责僮婢（节选）（ 9分） 唐临性宽仁，多恕。尝欲吊丧，令家僮归取白衫，僮乃误持馀衣，惧未敢进。临察之，谓曰： “今日气逆，不宜哀泣，向取白衫且止。 ”又令煮药，不精，潜觉其故，乃谓曰： “今日阴晦，不宜服药，可弃之。 ”终不扬其过

33、也。 阳城尝绝粮，遣奴求米。奴以米易酒，醉卧于 路。城迎之，奴未醒，乃负以归。及奴觉，谢罪。城曰： “寒而饮，何害也！ ” （选自冯梦龙古今谭概） 【小题 1】解释下列句子中划线的词。（ 4分） （ 1） 向 取白衫且止 （ 2） 潜 觉其故 （ 3）奴以米 易 酒 （ 4）乃 负 以归 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 终不扬其过也。 【小题 3】你赞同唐临、阳城的做法吗？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）先前，原先（刚才） （ 2）暗中 （ 3）交换（ 4）背 【小题 2】（唐临）始终没有张扬家僮的过错。（ 2分，意对即可） 【小题 3】示例 1:赞同，他

34、们二人为人宽厚，善于待下，这是一种美德。示例 2:不赞同，他们的做法，是对下属的纵容，容易导致下属再次犯错。（ 3分，根据表达，酌情给分） 【小题 1】试题分析： “向、易 ”在文言文中意思固定。 “负、潜 ”与现代汉语的意思有相通之处，根据语境也可译出来。 “负 ”译为 “背 ”， “潜 ”译为 “暗中、暗地里 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解 ，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【

35、小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “扬其过 ”等。 “扬 ”为动词，根据上下文可知，译为 “张扬，宣扬 ”， “扬其过 ”意思是 “张扬他的过错 ”。了解了关键字词的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句 的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：

36、“你赞同唐临、阳城的做法吗 ”这是开放性题目，没有对错之分，只要观点明确，理由充分即可。如赞同，可以说这样保护了别人的自尊心，是宽容的表现。如不赞同，可以指出这样会使有错不能得到及时的改正，是纵容。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅，言之有理即可。平时要关心时事，留心身过的事，也要养成多看、多想、多思、多交 流的好习惯，这样，自己的语言表达能力就会迅速提高。 诗歌鉴赏 暮春归故山草堂（ 4分） 谷口春残黄鸟稀，辛夷 花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴 待我归。 注释： 辛夷：木兰树的花，一称木笔花，比杏花开得早。 清

37、阴：清凉的树阴。 【小题 1】诗歌前两句中 _和 _两种现象最能体现故山草堂暮春时的景象。（ 2分） 【小题 2】本诗运用对比的手法，表达了对幽竹的丰富情感。请结合诗歌后两句，具体说说表达了诗人怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）春残、黄鸟稀、花尽、杏花飞（ 选两个即可） 【小题 2】（ 2分）寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不屈世俗的高尚节操的礼赞。 【小题 1】试题分析：根据 “谷口春残黄鸟稀，辛夷 花尽杏花飞 ”两句，寻找“最能体现故山草堂暮春时的景象 ”我们不难看出 “黄鸟稀、杏花飞 ”等现象。 考点：本题考查学生对诗歌的理解能力。 点评：诗歌的语言是很凝炼的

38、，但是答案：的范围相对来讲也是很集中的。因此我们要在审题的基础上，根据题干的要求仔细揣摩所确定的诗句，理解其内容，提取出切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归 ” 生动地抒发了诗人的怜竹之意和幽竹的 “待我 ”之情，在这个物我相亲的意境之中，寄寓了诗人对幽竹那种不畏春残、不畏秋寒、不为俗屈的高尚节操的礼赞。 考点：本题考查学生对诗句情感的分析能力。 点评：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的。做题时我们要注意诗歌中的关键语句，理解其内容与写法，综合分析景物、写作背景等因素，体会出诗人的思想感情。 名著导读 名

39、著阅读，根据阅读积累仿照下列句式填空。（ 4分） 名篇名著是一道道色香味俱佳的营养大餐。它能充实我们的生活，丰富我们的情感，开启我们的心智。读 的三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读曹雪琴的红楼梦，我们看到了 学诗时的执着、用功如痴如醉；读 ， 。 答案：罗贯中 香菱（后两空略） 试题分析：这是对名著知识及仿写的综合考查，考查较为浅显，可选性也较大。只要知道其大概内容和文学常识即可。第一个空知道三国演义的作者即可作答。第二个空只要知道 “学诗 ”的主人公是谁即可答出来。第三个空则是可选性最大的题，知道名著及人物、事迹或形象即可写出， 如水浒传，我们领会到了武松嫉恶如仇、打报不平的侠

40、气。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 古诗文名句填空。（ 8分） 【小题 1】 ，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼） 【小题 2】欲为圣明除弊事， 。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 【小题 3】报君黄金台上意 。（李贺雁门太守行） 【小题 4】 _，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐） 【小题 5】了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 【小题 6】鸡声茅

41、店月， 。（温庭筠商山早行） 【小题 7】范仲淹渔家傲 秋思中写征人们思念家乡却不能回去，因为还没有建立军功的句子是 ， 。 答案： 【小题 1】锦江春色来天地 【小题 2】肯将衰朽惜残年 【小题 3】提携玉龙为君死 【小题 4】入则无法家拂士 【小题 5】赢得生前身后名 【小题 6】人迹板桥霜 【小题 7】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 试题分析：默写时，除 了要注意衰、残、携、拂、赢得、燕、勒、计等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；

42、其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 写作（ 60分） 人们常说岁月如梭，光阴似箭。一转眼，我们已经成长为青少年，身体在长高，思想在成熟，心灵在蜕变，可当我们站在这人生的岔路口时，你真的已经准备好了吗？你是否很清楚自己明天的位置？让我们立足今天的努力，畅想明天的收获吧。 请以 “明天，我就在这里 ”为题，写一篇作文。要求： 文体自选； 不少于600字（写成诗歌不少于 16行）； 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案： 试题分

43、析：这则作文由提示语和题目两部分组成。 提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在审作文题时，首先要看提示语。本作文题分析提示语不难发现， 是要求我们思考 “站在这人生的岔路口时 ”“你真的已经准备好了吗 ”， “让我们立足今天的努力，畅想明天的收获吧 ”是写作的具体内容。由此可知， “明天，我就在这里 ”这是 “已经成长为青少年 ”的“我们 ”面对明天所吹响的挑战与努力的号角，是我们站在人生的岔路口发出的铮铮誓言。 分析之后我们还要具体想一想，我们做了什么准备、准备做什么准备，有什么目标，如何实现目标等。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。我们可以畅谈自己的努力方向，我们可以写今天做了哪些努力，我们还可以写正准备如何改变自己等。既可以写自己的坚强，也可以写自己 的不弃。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。 确立的主题要深刻，思想要积极向上，有主流导向。构思中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。