2012-2013学年浙江建德李家镇初级中学初二5月单元检测语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江建德李家镇初级中学初二 5月单元检测语文卷（带解析） 其他 下列三句话中各有一处语病，请找出来加以改正。（ 3分） 公交车站智能站牌上悬挂的数字电视节目，让市民的候车生活变得五彩缤纷。 电视内容不仅有天气预报、时事新闻、娱乐时尚、生活资讯，还设置了 “新主流社区 ”，为市民提供寻人、求职、招聘等。 为使智能站牌早日普及，今年年底前，杭州 4000多辆公交车将全部基本上装上 GPS智能系统。 答案： 搭配不当。将 “悬挂 ”改为 “播放 ”。 成分残缺。在 “招聘等 ”后添加“信息 ”。 前后矛盾。删除 “基本上 ”。 试题分析：先凭语感直观地判断一下句子的毛病，判断不

2、出再压缩句子主干和审查相关词语搭配来判断。从病句易错的几个点上考虑。 考点：病句修改 点评：本题不难，易于判断。病句，主要是句子结构的问题，平时对病句的类型要有所了解，多多练习改病句，积累经验，巩固认识。 仿照示例，在 “大漠 ”、 “高山 ”、 “西湖 ”中任选一个对象进行描写，要求句式一致。（ 3分） 【示例】我梦想：来到奔涌的黄河，在蓝天的高远中，感受 “黄 河之水天上来 ”的磅礴气势。 答案：【示例一】我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受 “长河落日圆 ”的壮丽。 【示例二】我梦想：来到东海之滨的泰山，在高耸入云的山巅，感受 “一览众山小 ”的豪迈。 【示例三】我梦想：来到杭州

3、西湖，在雨后的彩虹中，感受 “淡妆浓抹总相宜 ”的绝美。 试题分析：对照例句的结构，改换词语，突出所选事物的特征，按照例句句式和写作方法拟写。 考点：仿写句子 点评：本题不难，例句结构简单明了，材料也容易选。仿写句子，主要是考查学生对汉字句子中结构和写法的了解，也是写作练习好很的方式。仿句，要 注意观察句子的特点，严格按照要求仿写。 用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过 30个字。 (3分 ) 国际在线报道（记者张哲）前往瑞典首都斯德哥尔摩领取 2012年诺贝尔文学奖的中国作家莫言 12月 6日出席了新闻发布会，解答了各国记者提出的有关文学创作等方面的问题。 莫言曾经在 11年前来过诺贝

4、尔的故乡斯德哥尔摩，并且参观了每年颁发诺贝尔奖的地点市政厅。他在回忆当时的情景时说： “我的朋友当然也开玩笑地说，你好好写，将来也有可能站在这里来领奖。我当时心里也觉得是，要好好写。一定要争取站在这里面领奖。现在我确实来到这 个地方，来领诺贝尔文学奖。我现在心里除了感觉到高兴，还有很深的惭愧。我觉得这个世界上还有很多好的作家应该获得这个奖项。另外我自己觉得我写得还不够好，我要继续努力。 ” 答案：莫言出席诺贝尔奖新闻发布会，称将继续努力写作。 试题分析：从第一段导语中概括出 “时间 ”（ 2012）、 “人物 ”（中国作家莫言）、“事件 ”（获诺贝尔文学奖、出席新闻发布会）几个要素即可， 考点

5、：文意概括 点评：本题不难，选文短小，内容浅显。概括文章内容，即回答出因为什么什么人（机构）在什么时间和地点做了什么事有什么影响。对事件过程不要具体叙述 ，语言力求简洁，一两句话即可。 阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（ 3分） 成功离不开客观环境，但真正优秀的人懂得： 。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往 。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。

6、在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。 答案： 命 运只有把握在自己手里，才是真正的命运。（成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。）（ 1分） 把原因归结为自己努力不够（ 2分） 试题分析：阅读短文，了解文章中心意思，理解填空处前后句子的意思，注意其中的关键信息，比如 “成功 ”“失败 ”，围绕这些文字信息拟写句子。 考点：理解文意，语言表达。 点评：本题不难，文章内容浅显易懂。此类题，先要了解文章写的内容，对文章中重要信息点作一梳理，找到主要信息点加以说明。 选择题 下列加线字的注音全都正确的一项是（ 3分） A 苋 菜（ xin） 鬈 发（ jun）广 袤 无垠（ mo）

7、 B 荸 荠（ b） 啮 齿类（ ni）即物起 兴 （ xng） C 哂 笑（ x） 绮 丽（ q）龙吟凤 哕 （ hu） D不 逊 （ xn） 锃 亮（ zng）相形见 绌 （ ch） 答案： D 试题分析： A项 “鬈 ”读 qun， B项 “荸 ”读 b， C项 “哂 ”读 shn。 考点：汉字拼音辨识 点评：本题有难度，错拼的读音难以识别。汉字拼音，要注意三处易错点，一是声母，二是韵母，三是声调，先读字再写拼音。根据拼音写汉字，先理解句子的语言环境，根据语言环境，借助拼音写汉字。 填入下面文字中横线上的句子，排列最恰当的一项是（ 3分） 最动人的是秋林映着落日。 ，而情愿把奔放的情感凝

8、结。 让你想流几行感怀身世之泪 却又被那逐渐淡去的酡红所慑住 晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美 那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色 A B C D 答案： B 试题分析：注意抓住例句中的信息 “落日 ”，判断随其后的句子。 句 “酡红如醉 ”显然是描写落日颜色的，应在例句其后， 句描写暮色，又是承 句中 “加深的暮色 ”而写， 是触景生情，在写景之后， 句 “而 ”字，表示承接，所以在 句后。 考点：语句连贯判断 点评：此类考题，对学生来说都比较难，学生掌握不好判断的方法。解答此类题，首先要准确判断例句的表达的主要意思以及前后句的关系，有时也可利用句式特点，比如关联词

9、，次序语来判断。 下列句子标点符号使用正确的一项是（ 3分） A这次台湾的水果免税进入大陆，有台南的荔枝、龙眼、菠萝蜜、台中的香蕉、台北的苹果等等。 B辛弃疾有句词： “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ”，王国维以此描述钻研学问的一种境界。 C桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映 ：好一派万紫千红的灿烂春光。 D要在城西建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株古树将怎么办？ 答案： C 试题分析： A句中 “台南 ” 与 “台中 ” 是两个短语，且两个短语中已经用了顿号，所以 “台南 ” 与 “台中 ”之间不能再

10、用顿号，而用逗号。 B句 “辛弃疾有句词 ”后面不用冒号，这是整个一句话作后句 “以此 ”指代的内容。 D句中问号错用，这不是一个问句，前一个应用逗号，后一个应用句号。 考点：标点符号的用法。 点评：本题有难度，学生平时对标点符号不太关注，老师也讲得少。现在很少考到标点符号，其实标点符号也是很重要，它本身有表达情感的作用，能帮助读者正确理解文章句子的含义。 下列句子中加线的词语使用正确的一项是（ 3分） A游客 沉湎 在运河沿途迷人的风光中，真正领略到了杭州作为 “水清、河畅、岸绿、景美 ”的亲水型宜居城市的风貌。 B如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中某些

11、人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的 鉴赏 能力。 C大家议论了好久， 莫衷一是 ，想不出好办法。 D广 州亚运会期间，广州市实行了交通管制，交通拥堵的状况 戛然而止 。 答案： C 试题分析： A“沉湎 ”是沉浸在不好的事情或不良的情感中，本句是指美好的事物，应用 “沉醉 ”； B“鉴赏 ”指鉴别欣赏，而本句没有欣赏的意思，所以只能用“鉴别 ”； D“戛然而止 ”，指声音突然中止，本句是指 “交通拥堵 ”，用 “彻底改观 ”即可。 考点：词语含义理解 点评：本题不难，概括语意即可判断错误。判断词语使用，首先要了解词语本身的含义，再概括语境判断，注意词语的意义、情感色彩和适用对象。 下列

12、词语没有别字的一项是（ 3分） A筹划一筹莫展落弟粗制滥造 B馈赠抑扬钝挫滞留无可置疑 C沮丧美不胜收拮据冥思暇想 D奥秘正襟危坐狼藉沧海桑田 答案： D 试题分析： A项 “弟 ”为 “第 ”， B项 “钝 ”为 “顿 ”， C项 “暇 ”为 “遐 ”。 考点：错别字判断 点评：本题不难，几个错字比较容易判断。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。 现代文阅读 阅读下面的文章。 最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌 3号床的那个陪床的男人。 男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫， 浓眉凹目，络腮胡子，看上去 挺吓人

13、的。 “络腮胡子 ”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭， “络腮胡子 ”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。 同 “络腮胡子 ”形成鲜明对比的是 1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。 1号床女 人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏

14、播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声 “谢谢 ”。 1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点的卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络 腮胡子 ”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是 “络腮胡子 ”，像发现了新大陆般，一再恳求 1 号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25 块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮

15、着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。 1号床的男人笑了笑，没说什么。 几天后， 1号床的男人果然又弄了些来， “络腮胡子 ”如获至宝，非要给对方 27块钱， 1号床的男人不肯收。 “络腮胡子 ”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口，只要是活的，有多少要多少。 1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多 时一晚上竟能挖到二三十个， “络腮胡子 ”总是照数全收。 有了这项收入， 1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我， “络腮胡子 ”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个

16、小朋友在帮着挖，他按 2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给 “络腮胡子 ”。 我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给 1号床，起初 1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到 “络腮胡子 ”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！ “苏大哥，这 ” 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑： “买得太多 ” “那你还买它干嘛？ ”我疑惑地瞅着他。 “嘿嘿 ” 他挠了挠

17、头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆， “看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。 ” 我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助 1号床的病友。 【小题 1】文中 “最美的善举 ”具体指哪件 事？为什么说它是 “最美 ”的？请根据文章内容简要回答。（ 4分） 【小题 2】对下面句子中画线部分进行简要赏析。（ 4分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿， 啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 【小题 3】结合具体语境，理解下列句子中加线词语的含义。（ 4分） （ 1）起初 1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才 讪讪

18、 地接受了。 （ 2）他抬头，见是我， 尴尬 地笑了笑： “买得太多了 ” 【小题 4】文章主要运用了先抑后扬的写法，请结合文章内容作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 4分） “善举 ”指 “络腮胡子 ”通过收买蝉蛹暗中帮助 1号床病友的事情；（ 2 分）因为 “络腮胡子 ”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是 “最美 ”的。（ 2分）（意思对即可） 【小题 2】用 “啃 ”和 “啧啧 ”写出了 “络腮胡子 ”吃相的不雅，用词准确而生动（ 2分，意思点到即可）或者 “像是刚从油锅里浸过一般 ”，用了夸张的手法，突出（强调） “络腮胡子 ”脸面油腻的特点（

19、2分），画线句子传神地表达了 “我 ”对“络腮胡子 ”的厌恶之感。（ 2分） 【小题 3】（ 1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。 （ 2） “络腮胡子 ”助人的秘密被发现后表情很不自然。（各 2分，言之有理即可得分） 【小题 4】运用了先抑后扬的写法，先写 “络腮胡子 ”的粗俗，后写他的善举。（ 1分）这样写使文章内容更有波澜（ 1分），更能突出 “络腮胡子 ”善良、质朴的品质。（ 2分，如果答突出中心给 1分，意思对即可。） 【小题 1】 试题分析：根据文章的情节，分析人物的言行来判断，比如从 “添个菜钱还是有的 ”可看出， “苏大哥 ”用自己的钱帮人买菜帮助别人。 考点：情节梳理，概

20、括要点。 点评：本题不难，文中的情节易读，易于梳理。梳理情节，最好要找到情节发展的线 索，沿着线索从情节发展的各个部分来梳理，起因是什么，过程有哪几个环节，结果怎样，一一要弄清楚。 【小题 2】 试题分析：从人物的行为上分析，此人似乎不顾他人的感受，行为随意，不拘小节。但要结合全文来理解此处的描写，作者是以其外貌的不堪来反衬其内心的善良。 考点：人物描写 点评：本题不难，此段人物描写的方法和用意很明确，人物形象也比较突出。理解人物描写，要善于抓住作者对人物言行的刻画来分析，理解作者在文字中表达的态度与情感。 【小题 3】 试题分析：先理解两个词的含义，再结合情节，理解人物的性格特点来体会这两个

21、词 语所表面的人物心理的活动。 考点：人物描写 点评：本题不难，人物的心理活动情节中易于理解。体会人物的心理活动，一要了解人物表现的环境，在不同的环境中，人们的心理活动有不同的表现。描写人物，就是要把人物内心的东西挖掘出，来打动读者。 【小题 4】 试题分析：作者一开始就写 “我便有些讨厌 ”，是 “抑 ”，且通过描写说明了人物让自己 “讨厌 ”的原因，然后却写自己发现这个人是个很善良的人，自己很感动，这是 “扬 ”。 考点：写作方法 点评：本题有难度，理解此问题，必须有很强的理解能力，对 “欲扬先抑 ”的写法有所了解。有些文章，作者常用欲扬先抑的写法（先表厌情后表喜情），目的是为了使文章曲折

22、有致，人物形象突出，阅读时要好好体会这种写法，并掌握运用。 现代文阅读 今天，我国又增加了 4例确诊的 H7N9禽流感病毒的病例，这使我国的人感染 H7N9禽流感病毒病例已经增加到 11例，涉及了上海、安徽、江苏、浙江 4个省市。人们不禁要问：禽流感怎么了？为什么这几年总要不断地闯入人间，导致人类疾病？ 禽流感病毒不断闯入人间与生态环境、病毒变异等多种因素有关 。 在生态环境方面，首先是禽流感暴发的次数越来越多。近几十年来，全球的生态环境有了很大的变化。禽流感病毒原本在禽类动物（特别是野生水鸭和野生禽类）中流行。而近十几年来，禽流感病毒在饲养家禽中暴发流行的情况越来越多。 自从年有高致病性禽流

23、感病毒禽类暴发记录以来，前年仅有次高致病性禽流感流行的记录，后来的年有次，最近的年发生了次。 禽流感在家禽中暴发的次数越多，病毒越容易跨越物种闯入人间。禽流感暴发增多的原因有人认为与家禽产业的飞速增长有关。 病毒感染人类或动物，首先要和被感染细胞上的一种蛋白质结合，才能钻入细 胞内导致细胞感染。这种能和病毒结合的蛋白质被称为 “受体 ”。流感病毒的红细胞血凝素是专门负责与感染细胞上的受体结合的。 因此，人们称其为病毒感染的 “开路先锋 ”或打开细胞之门的 “钥匙 ”。 人类与禽类细胞上的受体差别是很大。所以，流感病毒家族的成员各自有各自的 “领地 ”。一般来说，禽流感病毒不会轻而易举地直接感染

24、人类，或在人类中引起疾病的传播和流行。 但是，流感病毒是一种能在多物种中流行的病毒，尤其禽流感病毒，尽管它们常常不能直接感染人类，但有些哺乳动物呼吸道上皮细胞存在与禽流感病毒结合的受体，因此它们有时可以感染哺 乳动物，借助一些哺乳动物为 “跳板 ”，逐渐进化成可以感染人类的病毒。例如：它可以先感染猪、猴子等哺乳动物，使自己逐渐适应哺乳动物体内的环境，再经过 “二次跨越 ”感染人类，有逐渐 “学 ”会感染人的本领。 流感病毒又是一种非常容易变异的病毒。不仅在病毒复制的过程中常常发生复制错误，而且容易插入或被插入其他流感病毒的基因。有时，禽流感病毒和人流感病毒也会同时感染猪或其他哺乳动物。猪或其他

25、哺乳动物就可能成为两种流感病毒的 “混合器 ”，在猪体内发 生基因重配，禽流感病毒 “嫁接 ”给人流感病毒，成为一种能够感染人类的新流感病毒 。 禽流感病毒的物种间差距逐渐缩小。最近，许多科学家发现，禽流感病毒越来越容易感染人类了。首先，有科学家发现，人肺和呼吸道上皮细胞也携带有禽流感样病毒的受体， 所以，禽流感病毒有可能直接感染人类。后来，又有人发现，人流感病毒能与鸡的上皮细胞结合，而且还在鸡的肺组织中发现了人流感样病毒。如果如此，禽流感病毒似乎有可能不借助其它动物，直接在鸡的体内和人流感病毒 “嫁接 ”了。最近科学家发现，某些以前主要感染鸡肠道的禽流感病毒逐渐从鸡的肠道上皮向呼吸道上皮转移

26、，而鸡的呼吸道中的温度与人呼吸道的温度比较接近，这可能使 禽流感病毒发生人类环境的 “预先适应 ”，为逐渐进化成流感病毒做好了充分的准备。 人类为了生存在不断地改造世界，病毒为了生存也在不断地发生变异。尽管本次我国新发现的 H7N9禽流感病毒是如何跨跃到人类的还是一个未解之谜，但严峻的事实告诉我们：传染病仍然是人类健康的大敌，人类同传染病的斗争永无止境。 选自蔡皓东医生博客 【小题 1】选文说明的主要内容是什么？请简要说明。（ 3分） 【小题 2】第 段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ (3分 ) 自从 1959年有高致病性禽流感病毒禽类暴发记录以来，前 20年仅有 4次 高致病性禽流

27、感流行的记录，后来的 20年有 13次，最近的 7年发生了 7次。 【小题 3】结合语境理解第 段画线句子，回答问题。（ 4分） 人们称 其 为病毒感染的 “开路先锋 ”或打开细胞之门的 “钥匙 ”。 （ 1）句中 “其 ”指代什么？ （ 2）句中的 “开路先锋 ”和 “钥匙 ”运用了什么说明方法？有什么表达效果？ 【小题 4】选出下面说法错误的一项，并简述理由。（ 4分） A禽流感病毒在近十几年来才在饲养家禽中暴发流行。 B禽流感病毒不会直接感染人类，而是先感染猪或猴子等哺乳动物，然后再经过 “二次跨越 ”感染人类。 C在鸡的肺组织中发现了人流感样病毒，说明禽流感病毒的物种间差距在逐渐缩小

28、,禽流感越来越容易感染人类了。 D本次我国新发现的 H7N9禽流感病毒是如何跨跃到人类的还是一个未解之谜。 答案： 【小题 1】（ 3分）禽流感病毒不断闯入人间，导致人类疾病的原因。 【小题 2】（ 3分）列数字、作比较，具体强调了近些年来禽流感暴发的次数越来越多。 【小题 3】（ 4分）（ 1）流感病毒的红细胞血凝素 （ 2）运用打比方的说明方法，把红细胞血凝素比作 “开路先锋 ”和 “钥匙 ”，生动形象地说明了流感病毒的红细胞血凝素专门负责与感染细胞上 的受体结合这一特点（流感病毒的红细胞血凝素首先和被感染细胞的受体相结合，从而导致细胞感染的特点）。 【小题 4】（ 4分）说法错误的是 B

29、项。理由是：有科学家发现，人肺和呼吸道上皮细胞也携带有禽流感样病毒的受体，所以，禽流感病毒有可能直接感染人类。 【小题 1】 试题分析：此类问题属于 “说明对象 ”的问题。先阅读全文，基本了解文章的内容，然后从文首或文尾总述性文字中找一找概括文章内容的信息，本文概括性的句子在第二段。 考点：说明对象 点评：本题有难度，学生往往认为 “说明对象 ”就是一具体的事物（如本文 “禽流感 ”），而不 了解事理也是说明对象。阅读说明文首先要了解说明对象，即文章在说明什么，此类题目基本上都是作为说明文阅读段的第一题出现。做题时首先观察标题，标题明示了说明对象，可直接引用，其次看看各段有没有中心句，提到的哪

30、个事物最多，综合概括，指出说明对象，语言要具有概括性，不要具体说明，点到即止。 【小题 2】 试题分析：有数字的，即是列数字说明，先点明。本句将前 20年与后 20年的情况比较进行比较说明，目是的说明现在情况的严重性。 考点：说明方法 点评：本题不难，说明方法非常明确，容易判断。说明方法是说明文学习中重要的知识点，学习时要了解说明文各种说明方法的特点和使用方法，注意彼此之间的区别。 【小题 3】 试题分析：根据前文理解即可找到 “其 ”的指代内容。本句显然是用了打比方的说明方法，在说明其作用时，一定要点明说明的事物，并用 “形象 ”“生动 ”之类的评价语。 考点：说明方法 点评：本题不难，说明

31、方法很明确。说明文中常用的说明方法有六七种，学习要注意理解它们的特点和语言文字上的 “标志 ”，比如， “比如 ”就是举例子， “好比 ”就是 “作比较 ”。 【小题 4】 试题 分析：根据四个选项的句子在文中相关的文字信息，仔细比较表达上的区别，看看关键词有没有意义上的区别，也不要忽略修饰语。 考点：梳理文字，理解文意。 点评：本题不难，文中有明确的文字信息。阅读中有的问题并不要多加思考，首先要想到在文本中寻找答案：，抓住问题，仔细阅读，梳理文字即可。 文言文阅读 阅读下面的文言文。 （甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

32、，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （乙） 时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然 师之。时 调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰： “吾道南矣。 ”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告 同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢 侍立不去，颐既觉

33、，则门外雪 一尺矣。 【注释】 翕然：一致。 时：即杨时。 赴告：报丧。 游酢：人名，北宋文人。 （选自宋史 杨时传） 【小题 1】下列句子中加线的词解释错误的一项是（ 3分） A 走 送之（跑） B 致 书以观（得到） C翕然 师 之（老师） D以 书 赴告同学者（信） 【小题 2】下列句子中加线的词意思相同的两项是（ 4分） A 于 藏书之家 见颢 于 颍昌 B乡 之 先达 于熙、元 之 际 C俟 其 欣悦 其 归也 D致书 以 观 以 书赴告 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） （ 1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （ 2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。 【小题 4】甲乙两

34、文都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（ 4 分） 答案： 【小题 1】（ 3分） C 【小题 2】 (4分 )B C 【小题 3】（ 1）抄写完毕，（我）跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 （ 2）（杨时）以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。 【小题 4】不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了勉励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。 【小题 1】 试题分析： C项中 “师 ”名词动用：拜师。这句话的意思是 “河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师 ”。 考点：古文字词 点评：本

35、题不难，这几个字词是古文中常见字词，易于理解。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。 【小题 2】 试题分析： A“于 ”一为 “到 ”一为 “在 ”， B“之 ”都是 “的 ”的意思， C“其 ”都是 “他 ”的意思， D“以 ”一为连词不译一为介词 “用 ”。 考点：古文一词多义 点评：本题有难度，要判断的字词比较多，有些学生不熟悉。学 习古文时，要对一词多义的字词作归纳记忆，积累都越多，才能熟能生巧。 【小题 3】 试题分析：第一句中 “走 ”要译成 “跑 ”， “逾 ”为 “超过

36、 ”， “约 ”为 “期约 ”。第二句，“以 ”：用； “师 ”：拜师； “见 ”：拜见； “相得 ”：相处； “甚欢 ”：很融洽。 考点：古文翻译 点评：本题不难，句子简单，易于翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。 【小题 4】 试题分析：梳通文意，了解文章内容，再思考文中写 环境 “寒冷 ”的各自的用意，一突出求学的艰苦，一突出对老师的恭敬。 考点：比较阅读，理解文意。 点评：本题不难，学生容易理解两文写 “寒冷 ”的用意，本题采用比较阅读的方式，拟题很好，让

37、学生了解对同样写法不同的作用。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗。（ 5分） 襄邑道中 （宋）陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （ 1）许多人说首句中的 “飞 ”字用得十分精妙，你觉得它好在哪里？（ 2分） （ 2）诗歌的三、四句写得很有特色，请作简要赏析。（ 3分） 答案： （ 1） “飞 ”衬托出行船之快，又描 绘出暮春时节落英缤纷，成了花的世界。 （ 2）三、四两句写诗人仰卧舟中，注目蓝天所产生的错觉，把内心的激动、外表安详的神态形象地描摹了出来， “满天云不动 ”是错觉，实为云与船俱动，是以动衬动，以白云的流动衬托行船的快速。 “云与我俱东 ”，表现

38、了诗人的抱负和信心。 试题分析：运用联想，想像船在水上行，两岸落花纷飞的景象，从后句中 “百里 ”“半日风 ”理解前句 “飞 ”含有船快之意。 考点：赏析诗歌 点评：本题有难度，学生对赏析不得其法，只能作一般的 “大意 ”分析。赏析，要抓住三点，一是写了什么，说出内容，二是怎么写的，说出写作方法，抓住关键字词分析，三是为了什么而写，指出诗中的思想情感。抓住 “卧 ”与 “云不动 ”想像人与自然和谐的景象，体会作者愉悦的心境，理解 “云与我俱东 ”中所表达的抱负。 默写 补写出下列名句的上句或下句。（只选做 3小题）（ 3分） 【小题 1】沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 【

39、小题 2】 ， ；每有会意，便欣然忘食。（陶渊明五柳先生传） 【小题 3】 ，自缘身在最高 层。（王安石登飞来峰） 【小题 4】同舍生 “烨然若神人 ”而宋濂却 “略无慕艳意 ”的原因是： “ ”。 答案：略 试题分析： 1、病树前头万木春 2、好读书，不求甚解 3、不畏浮云遮望眼 4、以中有足乐者 ,不知口体之奉不若人也。 考点：古诗文识记 点评：本题有难度，第 4小题不仅要记忆，还要靠理解。多读古诗文，多记多理解，不仅是积累写作的材料，也是了解古代文化，学习汉文化的方式之一。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 40分） 味道，是酸涩的橙汁，是香甜的奶茶，是浓苦的咖啡，还是清凉的薄荷？都

40、不是，味道是每个人心 里了一扇窗，是每个人身边的一件事，是每个人给你的一次感动。有一种味道频繁于世却不被人所发觉，他盖过的人生的百味，那就是爱的味道。 请以 “爱的味道 ”为题目写一篇文章。要求： 除诗歌外，文体不限； 可以记叙经历，抒发感情，发表见解等； 字迹工整，书写规范，字数 600 800字； 文中请不要出现真实的姓名、校名； 文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 答案：略 试题分析： “爱 ”的话题，是久写不衰的。 “味道 ”，意为 “品味 ”“享受 ”“欣赏 ”。写写自己在生活了享受到的种种关爱，父母、老师、朋友对自己的关爱，可以 各选一个事例来写，把他们对自己养育之爱、教导之爱、帮助之爱具体的叙述出来，生动地描写人物言行的细节，突出 “爱 ”的真实感。别忘记了文题中 “味道 ”一词，叙述中要表现自己内心的感受，你感受到这种爱是什么 “味道 ”？香的，甜的，把自己感觉充分地表达出来，夹叙夹议。如果在文意的结尾处，谈及生活中应该有 “爱的味道 ”， “爱的味道 ”应该是 “生活的味道 ”，加深文意，则更好。 考点：写作 点评：本题不难写，学生肯定写过类似的关于 “爱 ”的话题的作文。但要注意，主题相同的作文，文题上有不同的词语，这往往就是作文写作的角落或写法不同之 处，不可忽略。不仅要扣住主题，也要按照文题所给的角度所暗示的方法去写作，这样的作文才会被看好。