2012-2013学年山东省聊城地区七年级下学期期中检测语文试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年山东省聊城地区七年级下学期期中检测语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年山东省聊城地区七年级下学期期中检测语文试卷与答案（带解析）.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年山东省聊城地区七年级下学期期中检测语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下段文字，按要求答题。（ 6分） 亲爱的同学，走进蛇年春天，在老师的 chu划引领下，我们从百草园到三味书屋，又走完了一段难忘的语文学习之旅。在旅行中，大家和小弗朗士一起潜 心贯注地学习最后一课，爱国意识坚如 磐 石；推开一扇门，安徒生爷爷告诉我们，只要 qi而不舍地追求，丑小鸭最终也能变成天鹅；课间，我们唱一曲黄河颂，升旗仪式上我们发出土地的誓言；走进人物画廊，邓稼先、闻一多、贝多芬等中外名人让我们心存敬意 再回首， “爸爸的花儿落了 ”，我们已在愉快的学习中长大 【小题 1】给文中划线的汉字注音。（

2、 2分） 潜 心贯注（ ） 磐 石（ ） 【小题 2】为文中的拼音写出正确的汉字。（ 2分） qi 而不舍（ ） chu划（ ） 【小题 3】文中出现了四篇课文，请你写出任意 两篇课文 的作者。（在答卷上先勾选中相应代码，然后作答， 2分） A从百草园到三味书屋 作者 B最后一课作者 C土地的誓言作者 D黄河颂 作者 答案： 【小题 1】 qin pn (2分 ) 【小题 2】锲 筹 （ 2分） 【小题 3】正确写出两个得 2分 鲁迅 都德 端木蕻良 光未然 【小题 1】 试题分析： “潜 ”易错读成第三声，要注意； “磐 ”易错读成后鼻音，要注意。 考点：汉字拼音辨识 点评：本题不难，但易错

3、。读好字音，注意在平时，平时读书要用普通话，对难读字，要随时查对，加强记忆，注意积累。 【小题 2】 试题分析： “锲 ”，本义为用刀刻，所以是 “金 ”字旁，词中是刻苦努力的意思；“筹 ”原来是竹签，所以是 “竹 ”字头，词中是谋划的意思。 考点：汉字字形辨识 点评：本题不难，常用词，学生熟悉。学生书写出现错别字，原因在于汉字形似字、同音字太多，如果不细心就会出错。很多汉字是形声字，学习时要注意根据形旁和声旁判断字义，正确的使用汉字。 【小题 3】 试题分析：从百草园到三味书屋是鲁迅的散文，最后一课是法国作家都德的小说， 土地的誓言是现代作家端木蕻良的散， D. 黄河颂 现代诗人光未然的诗歌

4、。 考点：文学知识了解 点评：本题不难，皆是学生所学过的文章，学生对有关知识比较熟悉。平时阅读，对作品的相关信息要注意记忆，一方面丰富自己的知识，一方面积累写作的材料。 仿写画线的句子。（ 3分） 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。 理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田 ；理解是 ， 。 答案：仿写。示例一：（理解是）一缕阳光，照亮迷茫的心灵。示例二：（理解是）一座桥梁，沟通隔阂的思想。 试题分析：注意例句的喻体 “春风 ”，用与此相同的自然物作喻体仿写比喻句，要与例句一样，使用暗喻的方式，注意后一句是承接前一句的喻义而说的，前后用词要搭配，如 “春风 ”与 “唤醒 ”。 考点：仿

5、写句子 点评：本题不难，例句结构简单，要求不高。仿写句子是一种很好的练习，即让学生了解汉语句子的特点，又训练了写作。 选择题 下列句子 无语病 的一项是（ 2分） A同学们对自己能否取得好成绩 ,充满了信心。 B夏季的东昌湖是人们避暑纳凉的好季节。 C通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。 D我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 答案： D 试题分析： A句 “能否取得好成绩 ”是不肯定的，而 “充满信心 ”是针对肯定的事物而言，前后矛盾，应把 “能否 ”删去。 B句主干是 “东昌湖是好季节 ”，主谓搭配不当，应该改为 “东昌湖的夏季 ”。 C句 “通过 使 ”

6、 ，两个介词结构连用，缺少主语，应删去 “通过 ”或 “使 ”。 考点：病句判断 点评：本题不难，都是常见的病句类型，辨别比较容易。修改病句，是语文能力的基本功，此项能力的提高，有助于学生的阅读与写作。平时要多加训练，认真听取教师对病句病因的分析和病句类型的归纳，阅读时注意句子的结构，培养语感，写作时要自觉地修改病句，积累判断病句的 经验。 现代文阅读 阅读下面文章（ 16分） 手 帕 母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是 5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 “玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！ ”母亲突

7、然转过身来对我说，似乎很兴奋。 “手帕？ ”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。 “你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上 ，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！ ”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲 因为我什么也不记得了。 “还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩 爱女玲珑十岁生日快乐 。唉，日子过得真快，转眼就 8年了，一眨眼的功夫。 ”

8、她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数 家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？ 我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，

9、我实在无法忆起这些手帕曾属于我。 我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地 会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。 而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。 我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说： “妈，您怎么还记得这么多呢？ ” 母亲沉默了一会儿，才回答说： “怎么会不记得呢？ ”她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？ 因为爱着，所以记得。 【小题 1】本文以 为叙事线索。（ 2分） 【小题 2】母亲回忆了哪两件有关手帕的事？（ 2分） 【小题 3】请从文中找出一处描写母亲的语句，并结合此句谈谈母亲的性格。（

10、 4分） 语句： 分析： 【小题 4】母亲对往事如数家珍，而 “我 ”却不记得了，这样写有何作用？（ 4 分） 【小题 5】你对 “我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱 ”这句话是如何理解的？（ 4分） 答案： 【小题 1】 手帕（ 2分） 【小题 2】 “我 ”三四岁时，妈妈将手帕别在 “我 ”的外套上，为 “我 ”擦汗；（ 1 分） “我 ”十岁生日时，母亲特意为 “我 ”订制了一块印着 “我 ”名字的白色红边手帕。（ 1分）意思对即可。 【小题 3】例： “你还记得这些手帕吗？ 真像一只花蝴蝶呢！ ”这句语言描写体现母亲 细腻的爱。 标

11、准：共 4分，在文中找到有关母亲语言或神态描写的具体语句 2分；并结合所找语句分析母亲性格（细腻、爱女儿、温柔、慈爱、善良 ） 2分。 【小题 4】运用对比的手法；（ 2分）表现了母亲对 “我 ”儿时的往事记忆犹新，体现了细腻的母爱，表达了对母爱的感激与赞美。（ 2分）（言之有理即可给分） 【小题 5】这句话提醒当代年轻人接受新鲜事物是好事，但更应该懂得体味，懂得珍惜身边平凡而真实的爱，以引起人们的注意和思考。（ 4分）意思对即可。 【小题 1】 试题分析：全文写母亲发现手帕，告诉 “我 ”，母亲因手帕加快起往事，由 此可见， “手帕 ”一物是故事的叙述线索。 考点：文章线索了解 点评：本题不

12、难，文章短小， “手帕 ”为线索很明显。叙事文章常用时间为线索，写人的文章常以人物情感变化为线索，有时也以某一物为线索，抒情性文章常以人物情感与某事物的联系为线索，判断好文章线索，必须大量地阅读，积累经验，增强认识。 【小题 2】 试题分析：抓住文中提到的 “我 ”年龄，每个年龄，就是一段生活，每段生活中，都有与 “手帕 ”有关的事情。 考点：理解文章内容，概括要点。 点评：本题不难，文章内容简单，易于概括。阅读考试中大多有概括要点这类的题目，解答时 关键是要仔细的阅读相关段落，根据要求搜寻文字信息，或是一个词或是一个句子，直接引用或用自己概括，概括要点，语方要简练，点明即可，要点不能遗漏。

13、【小题 3】 试题分析：先找到文章母亲的语言，选择一句有情感有特色的句子分析母亲的语言中所包含的情感。 考点：人物情感理解 点评：本题不难，文中母亲的话的包含的情感易于理解。理解人物的情感，一可以依据与人物有关的情节，二可以从人物自身的言行表现来理解。人物的情感常常表现于其言谈举止的细微之处，所以阅读文章时也要关注人物描写的细节，作一分析。 【小题 4】 试题分析：人物 不同的表现，与人物对生活的感受和其性格有关，这样对比的描写，自然是为了突出母亲的对生活对儿女的情感。 考点：写作方法理解 点评：本题不难，题干中已经有所提示。 “对比 ”，是常用的写作方法，此方法便于突出事物的特征，表现事物的

14、形象，注意学习这种方法的运用。 【小题 5】 试题分析：此句其实已经将句意点明，告诉年轻人不要忘记过去的生活，不要忘记别人给自己的爱。根据这一意思联系实际谈感想。 考点：理解文意，发表感想。 点评：本题不难，爱的话题容易发表感想阅读，是了解社会的一种途径，所以读到什么，要善于发表感想。感想可 以是评价性的（评价事件的影响），可以是引申式的（由此事想到其它问题），可以是倡导式的（由此事件提出倡导或解决问题的办法）。 阅读下面文章。（ 14分） 最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌 3号床的那个陪床的男人。 男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去

15、挺吓人的。 “络腮胡子 ”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄 得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭， “络腮胡子 ”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有， 人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。 同 “络腮胡子 ”形成鲜明对比的是 1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。 1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活

16、。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人 帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声 “谢谢 ”。 1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。 有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和 “络腮胡子 ”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是 “络腮胡子 ”，像发现了新大陆般，一再恳求 1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西， 25块钱一盘，却没这个新鲜

17、，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。 1号床的男人笑了笑，没说什么。 几天后， 1号床的男人果然又弄了些来， “络腮胡子 ”如获至宝，非要给对方27块钱， 1号床的男人不肯收。 “络腮胡子 ”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。 1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个， “络腮胡子 ”总是照数全收。 有了这项收入， 1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我， “络 腮胡子 ”吃蝉蛹上了瘾，

18、现在有两个小朋友在帮着挖，他按 2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子 ”。 我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给 1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到 “络腮胡子 ”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！ “苏大哥， 这 ” 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑： “买得太多 ” “那你还买它干嘛？ ”我疑惑地瞅着他。 “嘿嘿 ”

19、他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆， “看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。 ” (21)我恍然大悟，原来苏大哥一直在用 这样的方式 帮助 1号床的病友。 (22)那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖 【小题 1】第 21段中 “这样的方式 ”是指什么方式？（ 2分） 【小题 2】简要赏析第 3段划线句子。（可从人物描写、词语运用、内容理解等角度赏析）（ 4分） 【小题 3】结合具体语 境，理解下列句子中划线词语的含义。（ 3分） 他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的 腼腆 。 【小题 4】请结合文章具体内容，对 “络腮胡子 ”这一人物形象作赏析。（ 5分）

20、答案： 【小题 1】（ 2分） “络腮胡子 ”通过收买蝉蛹暗中帮助 1号床病友的方式 。 【小题 2】（ 4分）写出了 “络腮胡子 ”的不拘小节、粗俗，表达了 “我 ”对 “络腮胡子 ”的厌恶之感。（意对即可） 【小题 3】（ 3分） “络腮胡子 ”助人的秘密被发现后脸上露出很害羞很不自然的神情。 【小题 4】（ 5分）从外貌、说话、吃相等看到 “络腮胡子 ”是一个生活粗俗，不拘小节 的人。（ 2分）从 “络腮胡子 ”收买蝉蛹，并且有多少要多少，暗中帮助着1号病友，说明他是细心善良的人。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：根据前文情节和前句人物的语言 “添个菜钱还是有的 ”可看出， “苏大哥

21、”用自己的钱帮人买菜帮助别人。 考点：情节梳理，概括要点。 点评：本题不难，文中的情节易读，易于梳理。梳理情节，最好要找到情节发展的线索，沿着线索从情节发展的各个部分来梳理，起因是什么，过程有哪几个环节，结果怎样，一一要弄清楚。 【小题 2】 试题分析：从人物的行为上分析，此人似乎不顾他人的感受，行为随意，不拘小节，从 此句字里行间揣摩作者的态度，对此人的行为是鄙视的。 考点：人物描写理解 点评：本题不难，此段人物描写的方法和用意很明确，人物形象也比较突出。理解人物描写，要善于抓住作者对人物言行的刻画来分析，理解作者在文字中表达的态度与情感。 【小题 3】 试题分析： “腼腆 ”是指不好意思的

22、表情。 “络腮胡子 ”并不是做了不好的事情，而恰恰是助人为乐，做为大男人又不想让别人像夸孩子似的夸自己，所以有此表情 考点：句子含义理解 点评：本题不难，句子含义易于理解。理解此类句子的含义，要深入了解作者在文章中表现的思想情感，对关键词的象征意义做一分析。 【小题 4】 试题分析：本文采取了欲扬先抑的写法，从作者此写作方法上和对人物言行具体的描写上来赏析人物形象， “抑 ”“扬 ”各举一例。 考点：人物形象赏析 点评：本题有难度，学生对 “赏析 ”人物形象的方法不太了解。赏析人物形象，先要分析作者如何用巧妙的手法写人物的，是怎样突出人物形象的，然后再对人物形象做点评价。 文言文阅读 古文阅读

23、 明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。其迎 求溢户，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰： “临煎加锡一块。 ”原礼心异之，问其故。 曰： “此古方尔。 ”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！ 注： 迎：迎接他出诊的人 饧：读 tng，同 “糖 ”。 【小题 1】解释下列句中划线词。（ 4分） （ 1）明名医戴原礼 尝 至京 （ 2） 闻 一医家术甚高 （ 3） 走 而告之曰 （ 4）偶一求药者既 去 【小题 2】翻译句子。（ 2分） 原礼心异之，问其故。 【小题 3】谈谈文中 “医家 ”是怎样一个人？（ 2分） 答案： 【小题 1】（

24、 4分）（ 1）曾经 （ 2）听说 （ 3）跑着去、跑来 (有 “跑 ”的意思即可 ) （ 4）离开 【小题 2】（ 2分）原礼心里对这件事感到很奇怪，问他原因。（把握重点词“异 ”“故 ”的意思） 【小题 3】（ 2分）是一位好心（不失一定医德）的人，（ 1分）但又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻笑大方、不识字）的人。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：注意本题中字词的古今异义， “走 ”今义为 “步行 ”，古义为 “跑 ”， “去 ”今义为到某一处，古义为离开某一处，行为的对象不同。 考点：文言字词解释 点评：本题不难，几个字都是古文中的常用字词。对于古文中的常用字词，学习中要不断加强 记忆，

25、对一词多义的，要归纳记忆。记熟了，判断起来就容易了。 【小题 2】 试题分析：注意解释清楚字词， “异 ”是使动用法，意为 “感到奇怪 ”。 “故 ”在古文中意义非常多，本句中意为 “原因 ”。 考点：文言翻译 点评：本题不难，句意简单，易于翻译。文言句子的翻译有三个原则，一是字字落实清楚，符合原意，三是语法遵循现代语言规范，三是语句要通顺。 【小题 3】 试题分析：要根据文中主要情节来分析，一个病人走了，医生跑出来告诉他临煎药加一块 “锡 ”，医生很负责，但不知道 “锡 ”是什么却自以为知道，医生自以为是。 考点：人物形象理解 点评：本题有难度，故事情节简单，学生难以从人物的言行中分析出人物

26、的性格特点。分析人物形象，首先要了解文章中人物言行有哪些方面的表现，分析其言行与性格的联系。 阅读下面文言文，回答题。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰 :“泯然众人矣 !” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也 。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【小题 1】解释下列句中划线词。（ 4分） （ 1）不能 称 前时之闻 （ 2） 受 之天也 （ 3） 贤 于材人远矣 （ 4） 得 为众人而已耶 【小题

27、 2】翻译句子。（ 2分） 卒之为众人，则其受于人者不至也。 【小题 3】联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 4分）（ 1）相当 (2)承受 (3)胜过，超过 (4)能够 【小题 2】 （ 2 分）最终成为一个平凡的人，那是因为他没有受到后天的教育。 【小题 3】（ 2分）人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。（意对即可） 【小题 1】 试题分析：注 意本题中字词古今异义和词的活用，比如， “称 ”不是 “称呼、称谓 ”，在本句是意为 “相当 ”。 “贤 ”本是形容词，在本句中当动词：超过。 考点：古文字词解释 点评：本题不难

28、，句意浅显，易于理解。解释古文字词时，解释文言字词，尽量将本义与句中的意思解释清楚，如果是活用，更要讲清楚转义，是多音节的，尽量以 “字 ”为单位解释，一字一义。 【小题 2】 试题分析：解释清楚关键字词， “卒 ”在古文中有多义，本句中为 “最终 ”； “众人 ”意为与一般人一样； “则 ”是指代，意为 “那是 ”； “受于人 ”，意为受到别人的教诲； “至 ”意为 “到 ”。 考点 ：文言翻译 点评：本题不难，句意明确。翻译文言句子，一要解释清楚字词义，二要注意句式与现代语言习惯的差异，三要符合原意，不可有出入。 【小题 3】 试题分析：读懂故事，从文中人物前后的变化，即天资聪明和没有后天

29、的教育终成为一般人来分析其中所说的道理，说明后天教育的重要性。 考点：文意理解，发表感想。 点评：本题不难，文意明确，易于感想。阅读感想，是理解文章训练思维，提高表达能力的好方法，要学会感想，善于表达自己的思想。 名著导读 走近名著。 读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外 ，更重要的是学会思考。下面请你学做一个简要的 “读书札记 ”。（ 4分） 书名 童年 作者 主人公名字 我喜欢主人公，因为： 答案：作者：高尔基 （ 1分） 主人公：阿廖沙 （ 1分） 原因；他在黑暗污浊的环境中扔保持着生活的勇气和信心，成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（ 2分） 试

30、题分析：高尔基是前苏联无产阶级作家，他的自传体三部曲是童年在人间我的大学。 考点：文学常识了解 点评：本题不难，是学生熟记的文学常识。阅读名著，了解文学常识，丰富自己的知识，一为自己写作积累材料。平时学习中，了解文学常识时，应养成查阅资料的习惯，积累更多的知识。 默写 古诗文默写。（ 9分） 【小题 1】独坐幽篁里， 。（王维竹里馆） 【小题 2】 ，云从窗里出。（吴均山中杂诗） 【小题 3】马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使） 【小题 4】木兰诗中形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是 ， 。 【小题 5】李白春夜洛城闻笛中写诗人听到笛声，不觉思念自己的家乡和亲人的两句是： ， 。 【小

31、题 6】李白峨眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是： ， 。 答案： 【小题 1】弹琴复长啸 【小题 2】鸟向檐上飞 【小题 3】凭君传语报平安 【小题 4】朔气传金柝，寒光照铁衣 【小题 5】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 【小题 6】夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 试题分析：注意易错字， “啸 ”不为 “萧 ”， “檐 ”不为 “沿 ”， “朔 ”不为 “塑 ”， “柝 ”不为 “拆 ”， “折 ”不为 “拆 ”， “园 ”不为 “圆 ”， “清 ”不为 “青 ”， “渝 ”不为 “俞 ”， “洲 ”不为 “州 ”。 考点：古诗识记 点评：本题不难，学生必背古诗，关键在平

32、时要加强记忆。古诗的背诵，要了解所背诗句的含义，最后对每个字的意思要清楚，根据意思强化对字形的记忆，这样就不容易把字写错。 作文 请以 “我还是有潜力的 ”为题目，写一篇文章。 要求：写一篇 600字以上的记叙文，写作中最好用上恰当的描写手法或修辞方法，以表达自己真切的体验与独特的感受。文中不得出现真实的校名与人名。 答案：略 试题分析：本作文的要求很明确，写一篇记叙文，文题中 “我 ”，要求写 “我 ”的一件事情。 “潜力 ”，是没有表现出来的潜在的能力。本文可采取先抑后扬的写法，先写自己在某一方面，比如学习方面，运动方面能力不佳，没有很的成绩和表现，但经过某一件事后，发现自己并非如此，自己是能够做好这个事情的，自己是有潜力的。叙述后，要谈自己的感受，即应该正确的认识自己，增强自信心，发掘自己的潜力，完成一些可以完成的事情。 考点：写作 点评：本作文不难写，题目要求明确，只要对 “潜力 ”一词加以理解就可以。本题没有难学生设置过多的思维障碍，就是让学生写自己的一件事，了解自己，这种写作设计符合七年级学生的特点，值得提倡。