2012-2013学年山东省德州一中八年级第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东省德州一中八年级第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点的注音完全正确的一项是 ( ) (2分 ) A酬和 (h)挑衅 (tio)哂笑 (shn)即物起兴（ xng） B媲美 (p)牟取 (mu)笃信 (d)相形见绌 (ch) C狩猎 (shu)酷肖 (xio)蓬蒿 (go)哄堂大笑 (hng) D咫尺 (zh)譬喻 (p)挑剔 (t)如法炮制 (po) 答案： B 试题分析： A、挑衅（ tio）， C、蓬蒿（ ho）， D、挑剔（ t）。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，

2、要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 下列句子中标点符号错误的一项是（ ）（ 2分） A花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。 B古人说： “见怪不怪，其怪自败。 ”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。 C泥人张节选自俗世奇人。（作家出版社 2000年版） D在我的身旁还有阳光照着 虽然炙热，但光线已经很暗淡了。 答案： C 试题分析： C.泥人张节选自俗世奇人（作家出版社 2000年版）。 考点：本题考查学生运用标点符号的能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常

3、用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 根据下面句意，选择句序排列最合理的一 项填在括号内。（ ）（ 2分） 所以，诗人写道： “春色先以柳荫归 ”， “春风杨柳万千条 ”。 你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？ 在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。 你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。 它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏

4、增添了色彩，还给人们送来了春的气息。 A B C D 答案： C 试题分析：本段文字主要讲的是春天来临，万物萌动，作者选择了柳树 为代表来表现春色。所以，第 3句为总领句，根据植物的生长过程，柳芽 -柳丝，所以，选 C项。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：语句衔接连贯要做到的是：话题统一，语序合理，前后照应。这类题的做法是： 找起始句和总结句。 注意关联词。 串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连好，就完成了任务。 下列说法有错误的一项是（ ）（ 2分） A岳阳楼位于湖南岳阳市，与岳阳楼齐名的另外两个分别是江西南昌的滕王阁和湖北武汉的黄鹤楼。 B送杜少府之任蜀州的

5、作者王勃，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为 “初唐四杰 ”。 C中篇小说边城标志着沈从文小说创作的成熟。 D法兰西民族是文豪辈出的民族，雨果、巴尔扎克、都德、莫泊桑、托尔斯泰、海明威等等，他们的作品无一不在人类文学的宝库中熠熠生辉。 答案： D 试题分析： D、托尔斯泰是俄国作家。 考点：本题考查学生对文学常识的积累情况。 点评：理解课文内容要理解课文的作者、体裁、中心、写作主要内容、写作手法等。 下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( ) （ 2分） A最近，朝鲜不断的强硬表态在国际社会引起轩然大波，美国、日本、韩国纷纷表示朝鲜是在向国际社会发起新的挑衅。 B我国网球选手李娜从小就有自命不凡的

6、理想，这激励着她不断超越自己，成为中国第一个网球大满贯赛事冠军。 C为迎接学校首届文化艺术节，李明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映校园生活的话剧。 D两位农民工遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。 答案： A 试题分析： A、轩然大波：比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。 B、自命不凡：自以为很了不起。 C、逢场作戏：遇到机会，偶尔凑凑热闹。 D、忍无可忍：再也忍受不下去了。经分析， A项的用法是正确的。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：正确运用成语要注意以下几个方面： 准确理解成语的意思，切忌望文生义。 辨清成语的感情色彩。 注

7、意成语运用的范围。 注意避免意思重复和矛盾。 注意区分同义成语。 注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 下列词语中有错别字的一项是 ( ) (2分 ) A萧瑟城隍庙囊萤映雪无可置疑 B繁衍戈壁滩人情练达众目睽睽 C淳朴秫秸秆顾名思意托泥带水 D凋零脂粉奁引经据典长吁短叹 答案： C 试题分析： C、顾名思义，拖泥带水。 考点：本题考查学生辨析并修改词语的能力。 点评：做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 现代文阅读 二维码，老技术新应用 对于二维码，人们并不陌生，几年前，在门票、报纸等印刷品上，这种黑白相间的小方块就已经出现了。

8、不过，由于当时国内配有摄像头、具备扫码能力的手机尚未普及，更不用说手机上网，所以，人们也很少会去 “扫一扫 ”里面到底存了些什么信息，第一波二维码的应用并没 有做起来。 进入 2012年，随着手机上网和智能手机的普及，人们愈加重视互动和信息传播，除了各种印刷品上，机场、地铁、电影院等很多地方的大屏幕，以及更多的户外媒体上，也开始出现了醒目的二维码。国内二维码行业在经历了多年的蛰伏之后，终于在 2012年呈现出爆发式的增长。 二维码背后的趋势是整个世界的互联网化，这一趋势要求信息以更为简单有效的方式从线下流向线上。手机轻轻一拍，背后的信息便自动通过移动网络推送到手机屏幕上，由于极大缩短了操作者获

9、取信息的步骤，人们开始渐渐习惯于这种新的获取信息模式。 相应的，二维码的应 用也从简单的信息获取发展出更多新的方向。比如，通过手机摄像头扫描二维码或输入二维码下面的号码、关键字，即可快速便捷地浏览网页、下载图文、音乐、视频、获取优惠券、参与抽奖、了解产品信息。 再比如，通过二维码技术和网上支付功能的结合，二维码购物已经成为新时代网民时尚的购物与消费方式。通过二维码，商品销售方将线下的需求转移到线上，或者通过网络推送更多的内容，用户可以在任何时间、任何地点，看到自己喜欢的产品，只要扫一下二维码就能很快完成交易。 此外，微博二维码功能的上线，给用户带来更多元好玩的微博体验。用户可以将微 博二维码印

10、在名片上，或者制作为贴纸等，随时随地更方便和新朋友互动。 同样，微信也借二维码进一步增强社交功能。马化腾在 2012年 9月举行的互联网大会上以一句 “二维码是连接线上线下的关键入口 ”宣告了腾讯在这个问题上的态度。 此后，支付宝、 UC浏览器等一众软件也先后开通了二维码功能，而包括淘宝、京东在内的电子商务网站也都开始支持二维码。在不远的将来，电子商务、小额支付、缴纳水电费等，都可以通过二维码来完成。实际上，二维码已经充斥我们生活的各个角落。对于年轻人来说，二维码不仅节省时间，带来生活上的便利，更多的，二维 码正成为一种生活方式，服务并改变着社会的方方面面。 不过，伴随二维码的使用率越来越高，

11、其安全性问题也逐渐暴露出来，很多人出于好奇心见码就扫，丝毫没有考虑到可能带来的风险。光从外表看，用户根本无法从一堆马赛克般的图案中判断链接来源，这就导致钓鱼网站等通过二维码传播的情况频发，这不仅可能会造成用户流量消耗、话费被扣等问题，还可能导致通讯录、信息、照片等隐私信息泄露，甚至给用户的实际财产带来损失。 另外，业内人士表示，恶意软件、手机病毒也可以通过二维码进行传播。这类病毒伪装成手机聊天软件，并通过二维码提供下载链接 ，用户一旦扫描这个二维码，软件就会自动向手机发送短信，骗取手机话费等。 因此，专家建议，不要见 “码 ”就刷，特别是不要拍一些不正规网站上提供的二维码。在刷码前一定要鉴别来

12、源是否权威。其次，还要在手机中安装相应的防护程序，一旦出现有害信息，可以及时提醒。 【小题 1】标题中 “老技术新应用 ”一语中的 “老技术 ”和 “新应用 ”分别是什么意思？（ 2分） 【小题 2】二维码技术为人们的生活带来了哪些好处和便利？请分点列举。（ 3分） 【小题 3】为什么说二维码正成为人们的一种生活方式？（ 2分） 【小题 4】怎样才能避免二维码使用带来的安全问题？（ 2分） 【小题 5】阅读下面材料，结合选文内容，写出你的探究所得。（ 2分） 为了破解流动人口和出租屋管理的难题，从去年开始，德城区在全区推广二维码智能门牌，门牌与德城区出租屋智能手机巡查系统相连，出租屋管理员只需

13、用专门的手机在门牌上一 “嘀 ”，出租屋租住人员的登记信息就能立即显示出来。 大龙街综治办负责人表示，二维码防伪这一举措不仅提高了出租屋和流动人员管理、服务的效率，而且对违法犯罪分子也产生了极大的震慑。去年底，大龙街已全面完成了智能门牌的升级改造工作，辖内盗窃案件 呈现持续下降态势。 答案： 【小题 1】老技术是指几年前，在门票、报纸等印刷品上，这种技术就已经出现了，人们并不陌生。新应用是指当前这项技术已经广泛运用到生活中，正成为一种生活方式，服务并改变着社会的方方面面。（ 2分） 【小题 2】极大缩短了操作者获取信息的步骤 可快速便捷的浏览网页，下载图文、音乐、视频，获取优惠 唬 斡氤榻保

14、私獠 沸畔 二维码购物成为新时代网民时尚的购物与消费模式，扫一下即可轻松完成交易； 给用户带来更多元好玩的微博体验； 进一步增强微信等软件的社交功能。（ 3分，任意写出三点即可） 【小 题 3】因为二维码已广泛应用于购物、支付、娱乐、交际等人们生活的各个领域，充斥我们生活的各个角落，服务并改变着社会的方方面面。（ 2分） 【小题 4】不要见码就刷，刷吗前要认真辨认二维码是否是正规网站所提，鉴别其来源的权威性；在手机中安装相应的防护程序，再出现有害信息时得到及时的提醒。（ 2分） 【小题 5】示例：二维码不仅广泛应用与人们的生活，也开始进入社区管理等领域。（言之成理即可）（ 2分） 试题分析：

15、【小题 1】根据第一段的内容来概括标题中 “老技术新应用 ”一语中的 “老技术 ”的意思，示例：老技术是指几年前，在门票 、报纸等印刷品上，这种技术就已经出现了，人们并不陌生。根据第八段的内容来概括标题中 “老技术新应用 ”一语中的 “新应用 ”的意思，示例：新应用是指当前这项技术已经广泛运用到生活中，正成为一种生活方式，服务并改变着社会的方方面面。 【小题 2】根据文章的第 3、 4、 5、 6这 4小节的内容来概括二维码技术为人们的生活带来了好处和便利。示例：极大缩短了操作者获取信息的步骤；可快速便捷的浏览网页，下载图文、音乐、视频，获取优惠 唬 斡氤榻保 私獠 沸畔 欢 牍何锍晌 率贝

16、袷鄙械墓何镉胂 涯剑 幌录纯汕崴赏瓿山灰祝桓 没 锤 嘣 猛娴奈 逖椋唤 徊皆銮课 诺热砑 纳缃还 堋 br【小题 3】根据文章的第 3、 4、 5、 6这 4小节的内容来概括二维码技术为人们的生活带来了好处和便利。示例：极大缩短了操作者获取信息的步骤；可快速便捷的浏览网页，下载图文、音乐、视频，获取优惠 唬 斡氤榻保 私獠 沸畔 欢 牍何锍晌 率贝 袷鄙械墓何镉胂 涯剑 幌录纯汕崴赏瓿山灰祝桓 没 锤 嘣 猛娴奈 逖椋唤 徊皆銮课 诺热砑 纳缃还 堋蛭敫 嗣堑纳 畲 戳撕么 捅憷 运刀 胝 晌 嗣堑囊恢稚 罘绞健br【小题 4】 根据文章的第 9、 10、 11这三小节的内容来概括怎样才能避

17、免二维码使用带来的安全问题。示例：不要见码就刷，刷吗前要认真辨认二维码是否是正规网站所提，鉴别其来源的权威性；在手机中安装相应的防护程序，再出现有害信息时得到及时的提醒。 【小题 5】连接材料讲的是二维码在生活中的一种具体运用，而且取得了很好的效果。结合文本的内容，探究的结果是二维码已经深入了人们生活的每一个角落。 考点：本题考查学生阅读说明文的能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章基本内容的基础上，再精读各项涉及到的段落和语句，根据理解 并运用所学的说明文知识去衡量辨析，寻找出正确答案：。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义

18、。其次要知道其特征及作用。另外，对于说明文语句的理解，一定要抓住句中的关键词，否则就可能改变原意，造成曲解。 藕与莼菜 叶圣陶 同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有 一种康健的美的风致；他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西， 这是清晨的图画里的重要题材 。假若满涂污

19、泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的藕或是较老的藕，大口地嚼着解渴。过路的人便站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支。清淡的 甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。这种情形，差不多是平常的日课，直要到叶落秋深的时候。 在这里，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺子里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专善待价而沽。至于挑着担子在街

20、上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。 这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的，是从故乡来 的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽。切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。 因为想起藕，又联想到莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜，它本来没有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色

21、与丰富的诗意，无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷船，满舱盛着莼菜，是从太湖里去捞来的。 像这样地取求很便，当然能得日餐一碗了。 而在这里又不然；非上馆子，就难以吃到这东西。我们当然不上馆子，偶然有一两回去扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候，所以今年竟不曾吃过。直到最近，伯祥的杭州亲戚来了，送他几瓶装瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也尝了新了。 向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己也不明白，为什么会起这么深浓的情绪？再一思索，实在很浅显的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，便萦着系着不能离舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不恋

22、恋？怎得不怀念？但是仅仅为了爱故 乡吗？不是的，不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵，更何所恋？像我现在，偶然被藕与莼菜所牵，所以就怀念起故乡来了。 所恋在那里，那里就是我们的故乡了。 【小题 1】文中描写的家乡的藕具有什么特色？（ 3分） 【小题 2】除了写藕，文中还写了水乡的人，水乡的人是怎样的呢？为什么要写他们呢？（ 3分） 【小题 3】本文主要运用了什么写作手法？抒发了作者什么思想感情？（ 3分） 【小题 4】请对文中画横线的句子作简要赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 3分）是 “鲜嫩玉色的长节 ”，有 “清淡的甘美的滋味 ”，是 “普遍于家家且人 人 ”的平常物。 【小

23、题 2】水乡的人是质朴的、康健的 赤膊的男人、裹头布的女人，都 “别有一种康健的美的风致 ”；水乡的人是纯真的 他们把藕一涿再濯，濯得洁白。 故乡的藕和人共同构成了故乡的美，赞美故乡的物，赞美故乡的人，从而抒发对故乡眷念之情。 【小题 3】示例一：运用了对比手法，把故乡的藕与莼菜与本地的对比，突出了故乡的 “藕与莼菜 ”的甘美滋味和令人心醉的味道，抒发了作者对故乡的浓浓的怀念之情。 【小题 4】用了比喻手法，把故乡当作一幅画来描写，突出了故乡的美和我对藕的喜爱，表现对故乡的赞美之情。 试题分析： 【小题 1】根据文章的第一小节的内容来概括家乡 “藕 ”的特色，可以从 “藕 ”的“颜色、味道、在

24、人们心目中的地位 ”等角度来概括。示例：是 “鲜嫩玉色的长节 ”，有 “清淡的甘美的滋味 ”，是 “普遍于家家且人人 ”的平常物。 【小题 2】水乡的男人是紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；水乡的女人往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种康健的美的风致；水乡的人认为假若满涂污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得 这样洁白了，才挑进城里来。所以，作者通过写家乡的藕，来赞美家乡的人，进而表达对家乡的眷念之前。 【小题 3】本文为了表现作者对家乡的眷念之情，用了对比、借物抒

25、情等写作手法，有效的表达了作者这种情感，答案：已从对比这个角度来谈，在此，从借物抒情这个角度来谈。示例：借物抒情，作者将自己对故乡的热爱之情寄托在具有典型代表意义的 “藕与莼菜 ”上，借对故乡 “藕与莼菜 ”的怀念，表达了对故乡的热爱之情。 【小题 4】为了表达作者对藕的喜爱，用了比喻的修辞手法，把故乡当做一幅画来写，生动形象的表达了作者对故乡的眷念之情。 考点：本题考查学生阅读记叙类散文的能力。 点评：做这类题目，一定要理解所写的内容，理解时要注意看本段写了什么，下文又写了什么，本段与下文有什么联系，在反映主题上有什么作用等。揣摩人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，

26、看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。题目的含义一般从表面义和深层的意思 相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目相关的文章内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会准确、全面感悟要根据语段内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解语段内容，抓住感悟的触发点是很重要的。 文言文阅读 吕蒙正不计人过 吕蒙正相公 不喜记人过。初参知政事 ，入朝堂，有朝士 于帘内指

27、之曰： “是小子亦参政耶！ ” A蒙正佯为不闻而过之 。其同列 怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰： “一知其姓名，则终身不能复忘，因不如无知也，不问之何损？ ” B时皆服其量 。 【注】 吕蒙正相公：吕蒙正宰相。相公，古代对宰相的称呼。吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。 参政知事 :副宰相。 朝士：有资格入朝廷的中央官吏。 同列：同在朝廷做官的同事。 【小题 1】解释下列句中加点的词。（ 2分） 不喜记人过（ ） 是小子亦参政耶（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译文中画线的 A、 B两个句子。（ 4分） 【小题 3】本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？从吕蒙正

28、身上我们得到哪些启示？（ 3分） 答案： 【小题 1】 过错 这（ 2分） 【小题 2】 A：吕蒙正假装没听见就走过去了。 B：当时 的人都佩服他的度量大。（ 4分） 【小题 3】赞扬了吕蒙正不记人过的品格。在日常生活中，对别人应有宽宏大度，不计个人得失的胸怀。（ 3分） 试题分析： 【小题 1】（ 1） “过 ”在此的意思为 “过错 ”，不能理解为 “动词 ”。（ 2） “是 ”在此为 “指示代词 ”，不能理解为 “判断动词 ”。 【小题 2】 A、 “佯 ”是 “假装 ”的意思， “过 ”是 “走过去 ”的意思； B、 “服 ”是 “佩服 ”的意思。翻译这两句时，除了这几个关键字的意思，还

29、要使句子翻译的完整与准确。 【小题 3】本文主要讲的是吕蒙正被人讥讽，不但没有生气，反而说 “一知其姓名，则终身不能 复忘，因不如无知也，不问之何损 ”。从中可以分析出吕蒙正不记人过的品格，在日常生活中，对别人应有宽宏大度，不计个人得失的胸怀。 考点：本题考查学生阅读文言文的能力。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。对于一词多义辨析这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。理解并翻译文言句

30、子时，既要注意顾及全篇，又要字斟 句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 岳阳楼记 【小题

31、 1】下面句中加点词的意义、用法相同的一组是（ ）（ 2分） A乃重修岳阳楼；乃不知有汉 B此则岳阳楼之大观也；然则北通巫峡，南极潇湘 C或异二者之为；一食或尽粟一石 D独爱莲之出淤泥而不染；无案牍之劳形 【小题 2】用现代汉语翻译下面句子。（ 4分） 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 噫！微斯人，吾谁与归？ 【小题 3】九百多年前，范仲淹提出 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的思想，被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。（ 2分） 答案： 【小题 1】 D（ 2分 ） 【小题 2】（ 1）啊！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（ 2）心怀

32、开阔，精神愉快；荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了。 【小题 3】略 试题分析： 【小题 1】 A、于是 竟然。 B、就是 那么。 C、或许 有时。 D、助词，无意义 助词，无意义。 【小题 2】（ 1） “神 ”是 “精神 ”的意思， “怡 ”是 “愉快 ”的意思， “偕 ”是 “一起 ”的意思， “把 ”是 “端起 ”的意思；（ 2） “微 ”是 “如果没有 ”的意思， “归 ”是 “归一 ”的意思。翻译这两句时，除了这几个关键字的意思，还要使句子翻译的完整与准确。 【小题 3】围绕 “以天下为己任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后，奋发有为，奉献社会 ”等回答即可。 考点

33、：本题考查学生阅读文言文的能力。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。对于一词多义辨析这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文 中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 诗歌鉴赏 阅读下面文章，完成小题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

34、妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 【小题 1】诗的前两句描写了一幅怎样的画面？试简要描摹。（ 2分） 【小题 2】根据对全诗的理解，你认为哪个字是全诗的 “诗眼 ”？请找 出来并简要陈述理由。（ 2分） 答案： 【小题 1】 (2分 )潇潇雨中，听到一两声鸡鸣。抬头望去，见一两户人家掩映在茂林修竹之中，溪水淙淙，一条板桥通向村外，充满了和平、宁静、安逸的生活氛围。（ 2分） 【小题 2】 “闲 ”。（ 1分）运用了反衬手法，以闲衬忙，从侧面入笔，写出了仲春时节农事繁忙的景象，充满了欢快向上的劳动生活气息。（ 1分） 试题分析： 【小题 1】 “雨里鸡鸣一两家 ”。诗的开头就大有山村风味。这首先

35、与 “鸡鸣 ”有关，“鸡鸣桑树颠 ”乃村居特征之一。在雨天，晦明交替似的天色，会诱得 “鸡鸣不已 ”。但倘若是平原大坝，村落一般不会很小，一鸡打鸣会引来群鸡合唱。山村就不同了，地形使得居民点分散，即使成村，人户也不会多。 “鸡鸣一两家 ”，恰好写出山村的特殊风味。 “竹溪村路板桥斜 ”。如果说首句已显出山村之 “幽 ”，那么，次句就由曲径通幽的过程描写，显出山居的 “深 ”来，并让读者随诗句的向导，体验了山行的趣味。在霏霏小雨中沿着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵，潺潺溪声， 该有多称心。不觉来到一座小桥跟前。这是木板搭成的 “板桥 ”。山民尚简，溪沟不大，原不必张扬，而从美的角度看，这

36、一座板桥设在竹溪村路间，这竹溪村路配上一座板桥，却是天然和谐的景致。 【小题 2】 “闲着中庭栀子花 ”。事实上就是没有一个人 “闲着 ”，但他偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。用 “闲 ”衬忙，兴味尤饶。一位西方诗评家说，徒手从金字塔上挖下一块石头，并不比从杰作中抽换某个单词更困难。这里的 “闲 ”，正是这样的字，它不仅是全句也是全篇之 “眼 ”，一经安放就断不可移易。同时诗人做入 “栀子花 ”，又丰富了诗意。雨 盆僮尤饺较 悖 庀蠊幻赖摹送猓 胫嘶幻 巴 幕 保 邢蚶从米靼 笳鳎 噬倥 俑竞芟膊蛇 庵炙厣 幕 洹耸 磋僮踊奕瞬桑 饕 谟诒砻鞔荷钆 莆薰亍巴 摹敝 狻 馇恿硪幻嫠得鳎 苯诿挥

37、刑盖樗蛋 摹跋小惫 颍 阅腔 恼獠阋庖灞愀橇恕夂 畈环 慕嵛玻 翟诿罨 嵋纾 飞 恕 br考点：本题考查学生鉴赏诗歌的能力。 点评：诗歌鉴赏，体会诗人的情感、分析诗歌的内容是最为重要的。诗词的内容是诗词鉴赏中不可或缺的一题，那么如何准确地把握诗词的内容呢 我们可以从以下几个方面进行：看标题，初步感知诗歌 内容，如钱塘湖春行就交代了诗人描写的对象和季节看注释，扫除字词障碍，明确诗歌的背景和写作缘由。这主要是一部分考课外古诗词的省市，为了减轻考生对诗词的理解难度，从而以注释的形式提供一部分信息，因而同学们不要认为注释是可有可无的，一定要加以重视，以助更快把握诗词的内容和思想感情。看意象，领悟意境。

38、意象，指寄托诗人情感的物象 ;意境，指多个意象综合起来构建的让人产生想象的境界。鉴赏诗歌时，一定要仔细揣摩品味诗歌意象，这是迅速走进诗歌的关键。同时对常见的 “月 ”、 “柳 ”、 “雨 ”“酒 ”等意象所包含的情感要有一定的 掌握，从而能进行迁移联想。看诗眼，把握情感。诗眼可以是一个传神精炼的字或词，还可以是一句画龙点睛的话。把握住诗眼，就能大致把握诗歌的思想感情。如望江南中 “肠断白 洲 ”一句就把青年女子等待丈夫归来的惆怅情怀淋漓尽致地表现出来了。 语言表达 【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。 (2分 ) 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能

39、聆听水的旋律：有的婉转低回， 。 你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。 答案：语意连贯，突出景物特征即可。 试题分析：仿照例句进行仿写，只要写 出读古诗的感受即可。示例：有的澎湃激昂 ，有的含苞待放。 考点：本题考查学生仿写的能力。 点评：仿句的几个注意点： 1.话题一致。 2.句式一致。 3.修辞一致。 4.结构一致。5.衔接一体。 6.情感色彩一致。 【诗配画】如果请你为一本以思乡为主题的诗集设计一个封面，下面哪幅图片可供选择？请说明理由。（ 2分） A B C 我选择： 理由是： 答案：略 试题分析：本题是一道开放题，言之有理即可。如选 A幅画，理由围绕 “月亮是思乡之物 ”来展开说明即

40、可。 考点：本题考查学生综合实践的能力。 点评：综合性学习是语文课程的重要学习内容，让学生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。 综合性学习：古诗苑漫步。（ 6分） 【创诗集】有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们内容 的相近点，给诗集命名。 (2分 ) 白雪歌

41、送武判官归京、送杜少府之任蜀州、送元二使安西 诗集名称： 答案：包含离别之意即可 试题分析：这三首古诗都属于 “送别诗 ”，所以诗集名称只要包含离别之意即可。 考点：本题考查学生综合实践的能力。 点评：综合性学习是语文课程的重要学习内容，让学生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处 地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境

42、进行设计、构思、创意。 下面这段话有三处错误，请在答题卡上写明句号及改法。 (3分 ) 人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。 人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。 我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。 为此，中国睡眠研究会提出了 良好睡眠，健康人生 。 答案： 人的健康对于睡眠 改为 睡眠对于人的健康 。 改善 改为 提高。 在句末加 的口号 或 的目标 或 的倡议 。 试题分析：第 2句话的语病为 “语序颠倒 ”， 人的健康对于睡眠 改为 睡眠对于人的健康 。第 3句的语病为 “搭配不当 ”， 改善 改为 提高 。第 4句的语病为“成分残缺 ”， 在句末加 的口号 或 的目标 或 的

43、倡议 。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 点评：病句类型的主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法 ，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 默写 古诗文默写。（共 5分） 【小题 1】若夫 ， ，晦明变化者，山间之朝暮也。 【小题 2】吴均的与朱元思书中写富春江水流之急的句子是： ， 。 【小题 3】仁人志士往往心怀天下。陆游有 “位卑未敢忘忧国 ”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望。 【小题 4】

44、“舍生取义 ”是中国古代文人所推崇的一种生死观，文天祥的过零丁洋中的 “ ？ ”就是这种生死观的真情表白。 【小题 5】刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理的诗句是： _，_。 答案： 【小题 1】日出而林霏开，云归而岩穴暝 【小题 2】急湍甚箭，猛浪若奔 【小题 3】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 【小题 4】人生自古谁无死？留取丹心照汗青 【小题 5】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 试题分析：默写时，注意 “林霏、暝、湍、广厦、俱、汗青、侧畔 ”等易错字，还要使整个句子默写的准确，有时还要结合提示性的语句来默写。 考点：本题考查学生背诵默写

45、的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句 ；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 写作（ 50分） 请从下面两题中任选一题作文。 总要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名。 题一：有人问梵高：你的画里面哪一张最好？他说：就是我现在正在画的这一张。一段时间后那个人再问，梵高说：我已经告诉过你，就是我现在正在画的这一张 请以 “做好眼前的事 ”为题，写一篇文章。要求： (1)要写出真情实感； (2)除诗

46、歌、剧本外，文本不限； (3)不少于 600字。 题二：一棵小树在漫长的生长过程中，会遇到风风雨雨的洗礼，面对困难，只要能挺过去，经受住时间的考验，它就会长成一棵参天大树 请以 “成长 ”为话题，写一篇文章。要求： (1)自选角度、自定文体（诗歌除外），自拟题目； (2)所写内容必须在话题范围之内； (3)可以记叙经历，抒发感情，发表见解； (4)不少于 600字。 答案：略 试题分析：无论是命题作文 “做好眼前的事 ”，还是话题作文 “成长 ”，可以选择记叙文文体，主人公可以是 “我 ”，可以是 “你 ”，还可以是 “他 ”，在写作时一定要注意抓住抓住生活中感受最深的事情，要注意运用动作、心

47、理活动等细节描写，表现人物丰富的内心体验。这两种命题形式，还都可以选择议论文文体，要善于围绕中心观点，打开思路，广泛地从古今中外、自然社会中选取能够证明论点的论据，可以对比论证，如 “成长 ”的过程和结果谁更重要；可以反弹琵琶，如 “做好眼前的事 ”是唯一选择吗；可以多向立意，如 “不同的人在不同的阶段对成长的价值认识不 同 ”等等。 考点：本题考查学生写二选一作文的能力。 点评：这两种命题形式，也都可以选择童话寓言体， “做好眼前的事 ”，讲述 个童话或者一个寓言，描述一个生活情境或者揭示一个人生哲理。 “成长 ”，将生活中可以体现成长过程中的动物或者植物，通过拟人象征的手法，赋予人的情感、形态，通过一幅情景，或者一系列细节去表达对成长的独特感悟。需要注意童话或寓言的文体特点，其中拟人化的 “物 ”，一定要有 “物 ”自身的特点，这是童话寓言体的难点。