2011-2012学年江苏省姜堰市二附中七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年江苏省姜堰市二附中七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 专题与语文实践活动。（ 8 分） 班级开展 “狼 ”专题学习活动，请你积极参与。 【小题 1】【 “狼 ”之成语】完成含有 “狼 ”字的两个成语。（ 2分） 狼 狼 【小题 2】【 “狼 ”之启示】学习了 “狼 ”这一专题后，你一定会对狼有了新的认识。请你就其中的一点谈谈。（ 2分） 【小题 3】【 “狼 ”之教育】 2011年的 “狼爸 ”成为教育上的一个热点话题。 “狼爸 ”，名为萧百佑，商人，自称 “中国狼爸 ”，用 “打 ”的教育方式，将三个孩子送进北大。萧百佑也跻身成功父母行列，出版教子经所以

2、，北大兄妹，介绍自己的教育经验。以 “打 ”为法宝的 “中国狼爸 ”，掀起对中国国产教育模式的讨论。对萧百佑的教育方式有人赞同，有人反对。你的看法是什么？请简述理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺，如狼似虎、豺狼当道、虎狼之势、引狼入室等。（ 2分） 【小题 2】 我们在分析某一种现象，看待某一个事物时，一定要从多方面 考虑 ,要辩证地思考问题； 看事物要看到这一事物与其它事物之间的联系； 狼本身并没有有意要成为人类的敌人或人类的功臣，造成人们对狼的看法的差异的根本原因是人类的心态。（言之成理即可）。（ 2分） 【小题 3】无论赞成还是反对，言之成理即可

3、（ 4分）。 【小题 1】 试题分析：带 “狼 “的成语是很多的，不难写，但遗憾的是，基本都是贬义词，说明人类狼存有误解。 考点：成语识记 点评：本题不难，问题简单。成语中有丰富的知识，比如成语对自然物的形容描写是非常生动的，学习掌握成语，不仅要掌握使用语言，也要从中汲取知识与文化的营养 。 【小题 2】 试题分析：根据自己掌握的材料，指出人们只认为狼凶恶这种错误的认识，可从狼的生存智慧或从狼自然界生物链中的重要地位谈起。 考点：分析问题，表达观点。 点评：本题不难，开放题，没有固定的答案：，易于学生发挥。本题拟题很好，考查了学生的知识面和分析问题表达观点的能力，也教育学生要关注自然，了解自然

4、，在考试中体现了素养教育。 【小题 3】 试题分析：要说明 “狼爸 ”也只是一个特例，不能一刀切，不能的孩子要有不同的教育方式，因人施教，套别人的方法不一定有好的效果。 考点：分析问题，发表观点。 点评：本题不 难，学生没有思维的障碍，可以任选角度发表观点，只要说清理由就行。让学生多发表自己的见解，不设 “答案： ”，这是一种非常好的教育方法，让学生有主见，有个性，有思想，也育人的目的。 选择题 下列标点符号使用有错误的一项是（ 2分） （ ） A “您看这布华丽不华丽？ ”那两位诚实的官员说， “陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！ ” B 12月 27日 ,以烈士丁香为原型的主旋律电影

5、“丁香 ”在南京雨花台烈士陵园开机。 C 2011年，宫心计、美人心计、步步惊心等穿越剧创造了极高的收视率，尤其是步步惊心的 热播，催生 “惊心 ”体， “步步惊心 ”成为一个流行词。 D在去年的最后两个月，发生在我省徐州丰县和甘肃正宁县的两次校车事故，再次敲响了校车安全的警钟。 答案： B 试题分析：电影名应是书名号，因为电影是艺术作品。 考点：标点符号 点评：本题不难，标号符号错误明显。平时阅读写作时，要注意标点符号的使用，记忆标点符号不能死记，要在语境中熟悉它们的用法，多注意自然就熟悉，就会使用。 下列句子中没有语病的一项是（ 2分） （ ） A童话皇帝的新装的作者是闻名世界的丹麦作家安

6、徒生的作品。 B学校开展的 “感恩 奋进 ”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。 C有人认为央视 “开心辞典 ”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。 D在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。 答案： D 试题分析： A句主要的意思是 “作者是作品 ”，显然主谓搭配不当； B句 “掀起了 ” 后面缺少了中心词 “高潮 ”，造成动宾搭配不当； C句歧义， “有人认为 娱乐化有利于 ”和 “有人认为 ”这种认识 “有利于 ”两个意思间杂，不清楚。 考点：病句判断 点评：本题不难，常见病句容易判断，平时学习中对病句的判断训练比较多，学生具备

7、一定的能力。把句子写正确是非常重要的，句子通顺才能正确表达意思，传递信息，进行正常的交流。 现代文阅读 阅读过年一文，完成小题。（ 10分） 雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。一片又一片，很多片，是谁的知音，在片片雪花上写满爱的祝愿。 在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容， “瑞雪兆丰年 ”是大家想得出来最好听的一个词语。还有什么比来年的丰收与富足更让人满怀希冀的呢 忙着赶 制年糕的人家冒出腾腾的热气，刚出锅的年糕带着秫米的香味，沾满了新年的气氛。馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家

8、都在自己的家里猫着，积蓄着身体里的能量和情绪，为尽情的娱乐消遣做好准备 !孩子们最大程度地发挥着自己的想像力力，用雪创造着一切 ! 屋檐上滚落下的雪花，消失在金黄色的光中。四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路 在一片银白色里温柔了那串长长的脚印。 是谁拥有这张至高无上的通行令，占据了所有 的地面和天空 快乐的人们，在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放，点燃了夜空的激情。烟花散处，如流星闪烁，照亮了树上每一根细小的枝桠，保留下了脸上每一丝幸福的笑容，人们已经放开了脚步，向新年进发。 清晨，路中央不知被谁堆

9、出了一个样子可爱的雪人，胖胖的脸庞，红红的鼻子，黑如点漆的眼仁，他是谁梦里的人呢 狂欢了一夜的人们还在沉睡中。院子里贴满猩红的剪纸，树干上、窗棂上、院门上 路上穿梭着赶早拜年的人，并相互传递着心里的祝福和感恩。 清晨的阳光把树枝的影子照在斑驳的 墙上，对联映红了门口的积雪，倒贴的福字里更有说不完的年的味道。太阳出来了，像一张红红的铜锣，敲响新年的开始 【小题 1】阅读第 段，为什么 “在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容 ”？ (3分 ) 【小题 2】全文洋溢着浓浓的过年的气氛，年的味道无处不在，你从哪些词句中读出年的味道，请摘录下来。（不少于四处， 4分 ) 【小题 3】

10、本文的语言十分优美，找出你最喜欢的一个句子（例句除外），按下面例子写出你喜欢的理由。（ 3分） 【例】 句子：雪飘下来 ,不断飘下来 ,是谁的衣裳 ,飘落到麦苗的身上 ,积蓄着体贴 的温度。 理由：我喜欢这一句将飘落的雪花比作衣裳，用 “积蓄着体贴的温度 ”将雪花写得含情脉脉，充满温暖感。 喜欢的句子：_ 喜欢的理由：_ 答案： 【小题 1】瑞雪兆丰年，来年的丰收与富足更让人满怀希冀充满喜悦。（ 3分） 【小题 2】 刚出锅的年糕 馒头上、花卷上点上红红的 圆点，炸鱼与熏肉的香味 在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹 宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放 院子里贴满猩红的剪纸 路上穿梭着赶早拜年

11、的人 倒贴的福字里 墙上的对联。（任意四点即可， 4分） 【小题 3】选出语言优美的句子（ 1分），说出喜欢的理由（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：抓住 “瑞雪兆丰年 ”一句理解即可，事实上大雪对来年的作物产生确实有好处。 考点：句意理解 点评：本题不难， “瑞雪兆丰年 ”一句已经提示了答案：，学生略加解释即可。阅读题有些问题是很简单的，解答时不要自设难度，无端的绕弯子，已经明确的问题直接回答。 【小题 2】 试题分析：可以结合自己生活的体验，看寻找文字，想一想，过年有哪些特殊的特殊的活动，比如 “放鞭炮 ”“贴窗花 ”“对联 ”打 “彩灯 ”，还有饮食方面的 “饺子 ”“元宵 ”等。 考

12、点：信息梳理，根据要点。 点评：本题不难，学生有生活的积累，文段中信息也比较明确。本题实际是让学生了解生活的趣味，让学生对中国年俗文化作一梳理，在考试中学习，了解生活。 【小题 3】 试题分析：要求是找出 “语言优美 ”的句子，即要找描写的句子，并说明它 “美 ”在什么地方，或词语生动，或写法独到，或情境丰富，或引起人们无限的遐想。 考点：语言赏析 点评：本题不难，要求明确，文中相关语言信息比较多。赏析句子，可就某一方面入手，品味用词的精妙，分析写作方法的恰到好处，理解思想内容的精彩都可以，言之成理即可。 阅读爱的礼物一文，完成小题。（ 20分） 三天假期，飞快过去了。 下午又要回到乡村的单位

13、去。 妈妈系着围裙，在灶房里给我赶做饼子，是那卷了葱花、调料和鸡蛋的馅饼。她一边做，一边不停的叮咛我回去好好工作好好工作。三天来，她一直都在这么说，我有点烦，想表示一点不满，但望一眼她挂着汗珠的脸庞，心又一下子软了。妈妈总让我心软，总是用爱把我驯服得乖乖的，我听着她永远叮嘱不完的话语，态度顺从得像一个很听话的孩子。 当妈妈的叮咛终于出现一段间隙的沉默，我赶紧趁机逃出了灶房。 外面飘着细雨，我站在院子里享受一份湿意，风和雨星子一起吹过来，好沁香的丁香味儿钻入鼻孔，我这才回头注视花园里的丁香树。这是一颗妈妈亲手栽培出来的白丁香，细细碎碎的枝头上，挂满了一串串洁白的丁香花，沐浴在雨露中，更显了几分娇

14、白，湿嫩嫩的，很是美丽。我不禁脱口道： “这么美丽的丁香花，我真想折两枝带到乡下去！ ”喊完竟呆呆站在了丁香树前痴情了好大半天。 雨大起来了。我深深地凝视了一会儿带着水珠的花姿，然后很是不舍地躲回自己的小屋收拾东西。 一只大大的天蓝色旅行包 ,首先装进去的 ,总是进城一次逛书店买回的新书和稿纸 ,这是唯一我自己置办的东西。而其他塞满包的 ,便是妈妈永远赠送不完的爱的礼物。妈妈经常变魔术似的 ,将肉、面粉、菜做成各式各样的食品 ,笑眯 眯的送给我 ,就连怎样吃 ,一次吃多少以及如何存放等等 ,她都要一遍又一遍的提醒到我出门才肯罢休 ,她知道我怕冷 ,总是要我多加衣服多加衣服；我喜淋雨 ,可她非要

15、把雨伞塞进我的包里 ,而我不经意的一声咳嗽 ,她便凶着脸将那吓人的药片放在我手中。她很是细微 ,就连我平时馋嘴的果丹皮、泡泡糖、锅巴之类 ,她都会细心替我装好。反正 ,每次离家 ,非得背一个满满的包 ,她才肯放我走。 我常想，母亲干嘛有那么多的爱呢？从小至今，我已背负了许许多多，可她依然源源不断地爱我，给我无穷无尽的爱的礼物， 而她实在就是那么一个瘦瘦弱弱的样子，她那丰厚肥 腴的爱，究竟在什么地方蕴藏呢 ？凝望她，我总也想不透。 东西收拾得差不多了，那包也越来越鼓，抬头向窗外望去，雨依旧。突然发现妈妈踩着小凳子站在丁香树前。我倚窗仔细望去她正拿着剪刀一下又一下的采摘这丁香花。她面带微笑，用指尖

16、拨弄着丁香枝条，细心又专注的挑选着一串串丁香花，她的表情和她的一伸手、一曲臂、一挥剪刀又一弯腰的姿势，在这一刻显得极为优美、和谐、摄人心魄。 一时间，我竟被她的美丽惊呆了，我从没注意过妈妈也会有这般美丽的时刻 。我本想跑出去给她雨伞的，但我怕破坏了这一刻的美妙，怕弄惨这幅雨季生动的风景。是的， 这的确是一幅极真极美的风景： 一个劳累一生的母亲，为出门工作的女儿，冒雨采摘爱的鲜花，多皱的脸上满是汗水和雨水，但她微笑得宽慰而灿烂，笑得一尘不染，就像那一尘不染的丁香花一样，又美又芬芳 。 我呆呆地注视着妈妈许久许久，热泪潮涌般滚下来，滑进嘴里，甜甜的、又涩涩的，很是叫人心绞。当妈妈终于捧着一大把含露

17、的白丁香送到我手中时，我那颗脆弱的、承受不了太多爱与美的心，已有种清脆崩塌的感觉。 我背起包，极为珍爱的捧着鲜花出门，妈妈一直笑笑地、笑笑地送我到巷口。花在我怀中美丽的芳香着，转头看妈妈，她依然笑笑地，笑得跟丁 香一样芬芳，跟丁香一样的纯洁，跟丁香一样一样的馨香、俊美 【小题 1】第 段中说 “而她实在就是那么个瘦瘦弱弱的样子 ,她那丰厚肥腴的爱 ,究竟在什么地方蕴藏呢 ”联系全文 ,你认为 “那丰厚肥腴的爱 ”究竟具体蕴藏在什么地方 （写出三点， 4分） 【小题 2】 “一时间 ,我竟被她的美丽惊呆了 ,我从没注意过妈妈也会有这般美丽的时刻。 ”句中两次提到 “美丽 ”,请结合第 段内容 ,

18、分析作者是如何描写这 “美丽 ”的 （ 4分） 【小题 3】本文语言优美，富有诗意，请对文中划浪线的句子进行赏析。（ 4分） 【小题 4】本文题目为 “爱的礼物 ”，有 人建议将文题改为 “芬芳的丁香 ”，你认为哪个好？为什么？（ 4分） 【小题 5】母爱深似海。假如明天就是你母亲 40岁的生日了，你想打电话到电视台给她点歌，你该怎么说呢？（ 4分） 答案： 【小题 1】 妈妈的叮咛中 妈妈的爱的礼物中（食品、衣服、雨伞、药片） 妈妈冒雨采摘的爱的鲜花（丁香花）中 妈妈的微笑中。（举出 3点即可，4分。少一点扣 2分） 【小题 2】作者抓住妈妈的神态 “面带微笑 ”“细心又专注 ”（ 1分）和

19、动作 “用纤指拨弄 ”“挑选 ”“一伸手 ”“一屈臂 ”“一挥剪刀 ”等细节描写（ 1分），形象而又生动地展示了这种母 爱的美丽（ 2分）。 【小题 3】运用比喻的修辞手法（ 1分），把妈妈的微笑比作丁香花，写出了妈妈的微笑之美（ 1分），突出了像丁香花一样纯洁无私的母爱（ 1分），歌颂了勤劳朴实无私奉献的妈妈，表达了作者对妈妈的感恩之情（ 1分）。 【小题 4】 我觉得 “爱的礼物 ”更好（ 1分）， “爱的礼物 ”点明了文章的主题与主要内容，还很好地设置了悬念，所以我觉得 “爱的礼物 ”更好（意近即可， 3分）。 我觉得 “芬芳的丁香 ”更好（ 1分），这个题目更含蓄，更有韵味。丁香花既是

20、文章的一条明线，同时丁香花中还寄托着浓浓的母爱，是文章的一条感情 线。另外，芬芳的丁香还借物喻人，用丁香比喻纯洁无私的母爱，用它象征勤劳、甘于奉献的母亲（意近即可， 3分）。 【小题 5】要点：称呼（ 1分）、事情（为母亲 40岁生日点歌， 1分）、所点歌曲（ 1分）、播放时间（ 1分）。注意语言的通畅。 【小题 1】 试题分析：根据相关文段，分析妈妈爱的言行表现在哪些方面，第三段中写到“她一边做，一边不停的叮咛我回去好好工作好好工作 ”，第七段写到 “便是妈妈永远赠送不完的爱的礼物 ”，第九段写到 “为出门工作的女儿，冒雨采摘爱的鲜花 ”，第十一段写到 “妈妈一直笑笑地、笑笑地送我到巷口 ”

21、。 考点 ：文章内容概括 点评：本题有难度，学生要通读全文，文章内容丰富，学生不一定能概括全面。对于七年级学生，本题应该降低难度，要求学生能从一两个方面概括出母亲 “爱 ”的 “蕴藏 ”即可。 【小题 2】 试题分析：抓住文段中对母亲表情和动作的描写 “ 她面带微笑，用指尖拨弄着丁香枝条，细心又专注的挑选着一串串丁香花，她的表情和她的一伸手、一曲臂、一挥剪刀又一弯腰的姿势，在这一刻显得极为优美、和谐、摄人心魄 ”，概括作答。 考点：信息梳理 点评：本题不难，文段中有明确的文字描写可引用。精彩的描写，阅读中是不可忽略的，一定要细细 品味这些描写，分析写作方法，积累精妙的词语，体会句中浓浓的情味的

22、理趣。 【小题 3】 试题分析：抓住 “她微笑得宽慰而灿烂，笑得一尘不染，就像那一尘不染的丁香花一样，又美又芬芳 ”此句赏析，指出其修辞手法，从对母亲情感的表现、母亲形象的塑造和作者自己的感受来赏析句子表达的效果。 考点：赏析语言 点评：本题有难度，学生不知道赏析句子从何下手，也不能完全地理解可子全面的含义。本题应该给学生一点提示，比如 “从修辞手法及表达效果或情感表达方面作点赏析 ”，这样学生就有了思考的方向，而本题题干太含糊，太笼统，不便于学生解答，也不便于学生了解 “赏析 ”的方法。 【小题 4】 试题分析：要分析 “爱的礼物 ”“芬芳的丁香 ”两个短语在语言和内容上的特点，一个主旨明确

23、，一个含义丰富。 考点：词语理解 点评：本题不难，学生可以自由选择答案：，理由便于阐述。分析此类无对错的问题，可一分为二地辨证说明，可持一种观点，说清理由即可。 【小题 5】 试题分析：语言要表达情感，内容上要说清楚事情。注意说话的主题是 “母亲40岁的生日 ”，说话的方式是 “打电话 ”，不能太罗嗦。 考点：语言实际运用 点评：本题不难，语言易掌握。本题除了考查学生口语运用能力外，也就是教育学生懂得关爱他人，将考试与素质教育相结合，这是目的考题流行的模式。 阅读欣赏使人美丽一文，完成小题。（ 10分） 面对同一棵树，有人看到绿叶，有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人的真诚，而骗子总觉得全

24、世界的人都在说谎。善良的人会被别人的善举感动，在缺乏善心的人眼里，善就是傻 从这个意义上说，会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验；学会欣赏别人，则是对自身品质的一种提升；对被欣赏者来说，欣赏是一种引导和激励。 19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他 9 岁那年，父亲娶了继母，并对继母说： “亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩子，他让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，让你防不胜防。 ”继母好奇地走近这个孩子，当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不是全郡最坏的 孩子

25、，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。 ”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔 卡内基。 台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐，老板对他说： “你还记得我吗？ ”林清玄说： “记不起来了。 ”老板拿来一张 20 年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇文章，那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手的手上。文章感叹道： “像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷， 做任何一件事情都会有成就的吧！ ”老板告诉他： “我，就是那个小偷，是你的这

26、段话引导我走上了正路。 ”如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。 连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路，我们周围还有什么人不能欣赏、不能被引导呢？ 学会欣赏别人吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属，下属会工作得更加努力；欣赏你的爱人，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩子，说不准他就是下一个卡内基 学会欣赏你周围所有的人，你周围的世界就会变得更加美丽。 【小题 1】从文章第 段知 道欣赏具有双重作用：（ 2分） 一是 _；二是_。 【小题 2】运用下面格式，概括第 段或第 段的内容。（ 2分） 欣赏 _，使他变成_。 【小题 3】下列句子

27、可以作为本文论据的一项是（ 3分） （ ） A当我们在生活中学会欣赏，我们会惊喜地发现：那些蛰伏的不起眼的种子，原本可以轻易地发 芽、开花、结果。 B敬人者，人恒敬之；关照别人，就是关照自己。 C欣赏别人得到的回报是超值的，就如同通过欣赏本想得到一片枫叶，而得到的却是一片枫林。 D美是生活的阳光，是大地的精华，是艺术的冠冕，是人心中开放的鲜花。没有对美的渴求，人类可能还混迹于一般的动物群中。 【小题 4】比较文中加线句和下面的改句，谈谈原句表达的好处。（ 3分） 这位小偷心思细密，手法灵巧，风格独特，做任何事情会有成就。 原句表达的好处： 答案： 【小题 1】提升自身品质 引导和激励被欣赏者

28、（每点 1分， 2分） 【小题 2】第 段：欣赏 “坏孩子 ”的聪明，使他变成著名的企业家和思想家；第 段：欣赏 “小偷 ”的心思、手法和风格，使他变成很有名气的大老板。（ 2分） 【小题 3】 A （ 3分） 【小题 4】示例：语气委婉，含有欣赏和鼓励，便于听取接受。（能结合语句欣赏，意思对即可， 3分） 【小题 1】 试题分析：从第一段省略号后面的议论句中找到两个点：欣赏者，被欣赏者，从句中概括出欣赏对两者的影响。 考点：概括文意 点评：本题不难，仔细阅读文字，不难看出答案：。概括文意要点，注意文段中作者自己概括性的文字，尤其是在段首或段尾的中心句和总结性的议论句，这些都是关键的信息点。

29、【小题 2】 试题分析：从两段的文字叙述中找到关键的 “中心词 ”，如 “坏孩子 ”“聪明 ”“企业家 ”“思想家 ”，填入句子，要通顺，要有道理。 考点：梳理文章内容，仿写句子。 点评：本题不难，要事件的中心内容概括出来就行。概括内容，要抓几个关键点，什么人，什么事，有什么结果，除去过多描述，过多的细节，抓住事件的主体要素。 【小题 3】 试题分析：首先排除 BD，两 句不是论证 “欣赏 ”的。然后分析，再用排除法，本文说 “欣赏 ”不是讲欣赏有 “回报 ”的，这样说贬低了欣赏的意义。所以 A 句可选，说明会欣赏就会有发现。 考点：文意理解 点评：本题有难度，学生把握不好文意的中心内容，区别

30、不出四个选项内容表达观点的不同，认识模糊。对于此类不太好比较的选择题，可以运用排除的方法，减小思考的范围，降低思考的难度，解题要讲究技巧。 【小题 4】 试题分析：比较两个句，找到 “变化 ”，原话用连用 “如此 ”，表惊叹的语气，情感溢于字间，生动，引人品味，原句比较生硬。 考点：品析语言 点评：本题不难，两 句的差别明显，情感变化突出。同一个意思，可以有不同的说法，不同的表达方面，这归功于汉语表达的丰富性。区别句子的不同，可从内容的增删，词语的变化，句式的不同等方面去分析。 文言文阅读 阅读牧竖 一文，完成小题。（ 14分） 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之 。各登一树，相去 数十步

31、。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇 。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥 ；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓 。其一竖又在彼树致 小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋 彼，跑 号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数 十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自聊斋志异） 【注】 牧竖，牧童。竖，童仆。 谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。 去：距离。 仓皇：惊慌。 嗥（ ho）：狼的叫声。 号（ ho）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。 致：使。 趋：向，到。 跑（ po）：同 “刨 ”，兽用前爪刨地。 【小题 1】按要求完成下列两题。（ 6分） 解释加

32、线的词语。（ 4分） 意 甚仓皇 （ ） 大狼 闻 声仰视（ ） 狼闻声四 顾 （ ） 气已 绝 矣 （ ） 与例句中的 “之 ”用法相同的一项是 （ 2分） （ ） 例句：久之不动 A何不试之以足（郑人买履） B故时有物外之趣（幼时记趣） C学而时习之（ 八则） D久之，目似瞑（狼） 【小题 2】用 “/”划出下列句子的一处朗读停顿。（ 2分） 其 一 竖 又 在 彼 树 致 小 狼 鸣 急 【小题 3】将下列句子翻译成现代汉语。（ 4分） 乃舍此趋彼，跑号如前状。 译文： _ 人不知而不愠，不亦君子乎？（ 八则） 译文： _ 【小题 4】同是人与狼的较量，狼中的屠户与本文中牧竖对狼的做法，

33、你更赞同哪一种？为什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 神情 听到 看 断 （每个 1分， 4分） D（ 2分） 【小题 2】其 一 竖 / 又 在 彼 树 致 / 小 狼 鸣 急 （ 2分） 【小题 3】 于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓 。（大意对即可， 2分） 人家不了解（我），（我）却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？（ 2分） 【小题 4】更赞同狼中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而牧竖中牧竖杀狼则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。（言之成理即可， 2分） 【小题 1】 试题分析： “意 ”在古文一般当 “神情

34、”、 “心意 ”、 “内容 ”来讲； “闻 ”“顾 ”都是古今异义词， “闻 ”古义是 “听 ”， “顾 ”古义是 “看 ”。在古文中，形容词之后的 “之 ”一般是不译的，起舒缓语气作用。 考点：文言字词理解 点评：本题不难 ，几个字词都不生僻，古文中常见。掌握古文的词汇，关键还是在平时学习中的积累，学一篇古文，就应该记住一些字词，并在学习过程中，反复记忆，温故而知新。 【小题 2】 试题分析：可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。 考点：文言句子节奏划分 点评：本题有难度，学生不了解句子的意思就划分不好节奏。学习古文首先要读顺，读顺，一要读准字

35、音，二要掌握句子节奏，知道如何停顿，划分好节奏，也便于理解句意。 【小题 3】 试题分析：注意关键字的意思，第一句中， “乃 ”在古文中大多当连词 “于是 ”和副词 “才 ”，要根据句意判断； “舍 ”是多义的，作动词有 “舍弃 ”， “趋 ”为 “跑 ”，“号 ”为 “叫 ”， “状 ”是 “样子 ”的意思。第二句是反问句，要译出语气， “知 ”为 “了解 ”， “愠 ”为 “恼恨 ”， “君子 ”指有品德的人。 考点：文言句子翻译 点评：本题不难，句子的意思基本能看出来，把关键词译准确即可。翻译文言句子，最大的障碍，是字词含义的变化莫测，要注意区别古今词义的差异，这需要在学习中对古文字词有

36、一定的积累，对古汉语的语言规律有一定的认识。 【小题 4】 试题分析：本题目的是让学生思考人的行为，对人的本性有所认识 。对比两个故事在人与狼的关系，人之行为的原因，理解作答。 考点：文意理解 点评：本题不难，学生对此类问题基本上都能表明观点，并一般性的说明理由。本题其实不是考题，是 “教育题 ”，教育学生认识人与自然的关系，认识人的行为要有节制，教育学生正确的认识自然界中的一切。 诗歌鉴赏 阅读高适的别董大 一诗，完成小题。（ 6 分） 千里黄云白日曛 ，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。 【注】 董大：当时著名的音乐家。 黄云：在阳光下呈现出暗黄色的乌云。曛（ xn）：昏暗

37、无光。 君：你，这里指董大。 【小题 1】诗歌的一、二两句描写了广阔的黄云、 _、北风吹扬的大雪、 _等景色，渲染了互相间的浓厚的离别之情。（ 2分） 【小题 2】 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ”与王勃的诗句“_， _”有异曲同工之妙。（ 2分） 【小题 3】最后两句是千古绝句，请你作适当赏析。（ 2分） 答案： 【小题 1】昏暗的阳光南飞的大雁 （每个 1分， 2分） 【小题 2】海内存知己，天涯若比邻 （ 2分） 【小题 3】这两句写得豪放而 积极，既表达了彼此之间深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。 （只要能作出言之有

38、理的赏析即可， 2分） 【小题 1】 试题分析：依次看准诗句，找出中心事物，依照例句填写，抓住 “白日 ”“雁 ”两事物，描写其形象。 考点：诗中景物描写 点评：本题不难，有例句可依，诗中的文字信息明确。古诗描写景物是很精彩的，往往一字一词描绘出极其丰富的景象，欣赏古诗，就是仔细的品析诗字词描写的妙处，学习其精妙的描写方法。 【小题 2】 试题分析：抓住 “知已 ”一词联想，自然会想 到一句名诗。 “海内存知己，天涯若比邻 ”出自王勃送杜少府之任蜀州。 考点：古诗识记 点评：本题不难，王勃的名诗学生们熟悉，易于联想。多读古诗，多记名诗，不仅是积累写作的材料，也是了解古代文化，学习汉文化的方式之

39、一。 【小题 3】 试题分析：赏析，选出诗中关键的字词，指出其语言上的特点和写作方法，分析其表达的诗人的思想情感。 考点：赏析诗句 点评：本题有难度，学生对赏析不得其法，只能作一般的 “大意 ”分析。赏析，要抓住三点，一是写了什么，说出内容，二是怎么写的，说出写作方法，抓住关键字词分析，三是为了什么而写， 指出诗中的思想情感。 名著导读 名著阅读。（ 6 分） 【小题 1】汤姆 索亚历险记中 ,汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了哪个恶人（请写出他的 名字）汤姆认为此人不抓自己 ,反而逃跑的原因是什么 此人的下场是怎样的？（ 3分） 恶人： _ 原因： _ 下场： _ 【小题 2】在洞中历险这一情节中

40、 ,你最喜欢汤姆的哪一特点 请结合相关情节说说。（ 3分） 答案： 【小题 1】人物：印第安人乔。原因：汤姆认为是回声使声音无法辨清，所以对方逃跑了。下场：汤姆脱险后，洞口被封了起来，印第安人乔就被困死在洞中（简单回答 “饿死了 ”也可以）。（每问 1分， 3分） 【小题 2】【示例】我最欣赏他的坚定、勇敢和友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难作斗争，对脱离困难充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人佩服。（言之成理即可， 3分） 【小题 1】 试题 分析：注意这是三个问题，要依次回答，不要

41、错乱。先回忆所读的判断这个 “恶人 ”的情节，然后用简洁的语言概括。 考点：名著内容了解 点评：本题有难度，学生不一定仔细阅读过本书，对书中的细节没有记忆。阅读名著是非常有益的，名著有曲折的故事，有典型的人物形象，有丰富的文化内涵，语言生动，描写精彩，为学生提供文化与精神的营养。 【小题 2】 试题分析：汤姆的品质是多方面的，可以先回忆情节，根据情节再概括其精神品质。 考点：人物形象理解 点评：本题不难，人物形象突出，学生只要抓住主要情节概括即可。现在要求学生阅读名著，目的 有三，一是丰富学生业余生活，让他们在繁重的学习中享受一点精神的享受，二是了解各种文化，间接的接触社会生活，三就是让书的故

42、事和人物教育影响学生，促进他们形成正确的人生观价值观。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（ 8分， 每题 1分， 每题 2分） 【小题 1】门前流水尚能西， _。 【小题 2】 _，吹面不寒杨柳风。 【小题 3】有意栽花花不发， _。 【小题 4】天上的明星现了， _。 【小题 5】学习，贵在脚踏实地，实事求是， “_，_”；切不可一知半解就自以为了不起，甚至不懂装懂，自欺欺人。（用 八则中的句子填空） 【小题 6】李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月以寄托自己离愁的诗句是： _， _。 答案： 【小题 1】休将白发唱黄鸡 【小题 2】沾衣 欲湿杏花雨 【小题 3】无心插柳柳成阴 【小题

43、 4】好像是点着无数的街灯 【小题 5】知之为知之，不知为不知 【小题 6】我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西 试题分析：填写诗句易写错字，要注意。 “鸡 ”不为 “鹊 ”， “沾 ”不为 “粘 ”， “阴 ”不为 “荫 ”， “像 ”不为 “象 ”， “知之 ”两字不要写颠倒， “郎 ”不为 “朗 ”。 考点：诗句识记 点评：本题不难，但要细心填写。填写诗句写错字，一是因为马虎不认真，二是由于平时背诵时盲目背诵，不理解含义，记音不看字，看字不懂意，已经记忆不清楚，这个问题应该引起注意。 书写 根据拼音在田字格 内写出相应的汉字。（ 4分） 2011年 12月 17日上午 8时 30分朝鲜最

44、高领导人国防委员长金正日因为疲劳过度在自己的专列上猝死去世。消息一经 p l，立即引发了全球金融市场的剧烈震荡，朝鲜半岛局势也 zhu rn紧张。 答案：披露 骤然 试题分析： “披露 ”，指本不宜公开的消息暴露出来， “骤然 ”，突然，变化快。 考点：拼音识读 点评：本题不难，有语境的提示。根据拼音写词语，一要分析语境，二要读准拼音，写字时要注意不要写错字，根据词义判断字的写法。 作文 作文（ 60分） 每个人都有自己的闪光点。也许你的文化成绩不是很好，但你却拥有音乐、美术等方面的一技之长；也许你的个子不太高，但你却拥有远大的理想；也许你的脸蛋不够漂亮，但你却拥有一颗金子般的美好心灵；也许你

45、经常遭遇挫折和失败，但你却始终能积极乐观的面对 请以 “为自己喝彩 ”为题，写一篇文章。 要求： 文体：记叙文。 要结合自身的经历来写，写出真实的自己。 书写工整规范。（ 4分） 不少于 600 字，不出现真实校名、人名、地名。 答案： 试题分析：每个人都有自己的 “闪光点 ”，要为自己 “喝彩 ”。这类作文题比较流行，比较时 尚，但学生往往写不好自己的 “闪光点 ”，好夸大其辞，自插鲜花，使文章失去真实感，大跌老师的兴趣。什么叫 “闪光点 ”，可以认为 “闪光点 ”就是一个人一表现出的 “优秀点 ”，一直在 “闪光 ”，那么就写写自己这个 “闪光点 ”。更可以别样的理解，采用别样的写法，把 “闪光点 ”的 “闪 ”字突出出来，即一个人的某一 “优点 ”某一 “精神品质 ”在 “瞬间 ”突现了一下， “闪亮 ”了一下，而没被人看到，所以自己要善于抓住这个 “闪光点 ”为自己 “喝