2015学年江苏泰兴实验初级中学初一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年江苏泰兴实验初级中学初一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列标点符号使用 有错误 的一项是 ( )(2分 ) A伟人细胞节选自男生贾里 (作家出版社 1999年版 )。 B我们才十三四岁，正是读书的好时候。 C在昨天的演讲比赛中，他不明白自己为什么如此紧张？ D真美呀，泰兴实验初中的校园！ 答案： C 试题分析： C：把 “问号 ”改为 “句号 ”。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列加点的 成语使用正确 的一项是 ( )(2分 ) A走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻 风声鹤唳 ，身心得到极大的放松。 B进入初中以后，妈妈对小明生活上的照顾越来越

2、 无所不至 。 C这并不是 危言耸听 ，要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用。 D云南鲁甸发生 6 5级地震以后，中央领导指示地方政府做好灾区重建工作，确保灾区人民的生活 安居乐业 。 答案： C 试题分析： 风声鹤唳 ：形容惊慌失措，或自相惊忧。不符语境。 无所不至 ：指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。应改为 “无微不至 ”。 安居乐业 ：形容社会治理得好，生活生产思想状况安于正常。灾后重建不属于安居乐业。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 下列句子中 没有语病 的一项是 ( )(2分 ) A为了防止酒驾事件再次发生，我市各检查站加大了巡查整治力度。 B通过多起学生溺

3、水事故，使人们充分认识到青少年儿童防溺水教育的重要性。 C他的革命精神时刻浮现在我眼前。 D这篇文章多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ 答案： A 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 B、缺少主语， “通过 ”或 “使 ”去掉一个； C、搭配不当，他的革命形象时刻浮现在我眼前。 C、语序不当， “蕴含着 ”移至 “多么深刻地 ”前。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读倾斜 65度的阳光一文完成后面小题。 (15分

4、 ) 倾斜 65度的阳光 孙道荣 阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。阴雨连续了十来天，天空终于放晴了，这多雨的城市啊！ 他急匆匆走到我身边，向我请假，回家去一趟。我看看时间，下午两点一刻。每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间左右，请上半个小 时假，回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起。他是个孤儿，是奶奶一手将他带大的。好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假，只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去，而且一定要在天气晴朗的日子？ 正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务，我说： “那我们一起去吧，你顺便从家里转下来，然后我们一起去谈

5、业务。 ” 骑着车，拐进一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前停下。四周都是高楼大厦，使得这幢老楼显得特别矮小。他说： “我家就在这里，进去坐坐？ ”我点点头。 走进楼洞，眼前骤然一暗 ，眼睛一时都适应不过来。 上到二搂，他掏出钥匙，打开了门。屋里很黯淡，里屋传来一个老太太的声音： “是林啊，你回来了？ ”他大声应道： “奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看您。 ” 他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上。然后，又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。我站起来，向老人问好，老人颤巍巍地笑笑。 他把奶奶搀到阳台上，将奶奶扶到躺椅上，躺下。我惊诧地看到，一道阳光正好洒在奶奶身上

6、，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼睛，笑着说： “老天终于放晴了，今天的太阳真好 啊！ ” 他仔细地帮奶奶压好被子又附在奶奶耳边说： “奶奶，天气预报说，后面几天都是晴天呢。等会您自己回房间时，小心一点啊。 ” 告别老人，走出门。他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午 2点半到 3点半这一个小时的时间，才能透进一点阳光，照到阳台上。这个时间的阳光，与地面正好处在 65度角。他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要天放晴，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。 原来这样。我重重地拍拍

7、他的肩膀。难得他 这么孝顺，这么细心，这么周到。 他告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢竖起来了，将他们家整个笼罩在阴影中，几乎常年见不到阳光。晾晒的衣服，其实基本上都是阴干的。时间一久，整个老楼，都散发着一股潮湿的霉气。但是，很奇怪，冬天他盖的棉被，却是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气放晴，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒晒。太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。那时候，奶奶刚退休，帮附近的人家做钟点工，她对雇主只 有一个要求，就是天晴的时候，下午 2点钟，让她回一趟家。 他的眼睛，

8、湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净，从他身上，几乎嗅不到一点老楼的霉旧灰暗气息。他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都照射到他的衣服和被子上了啊！他坚定地挥挥手说： “现在，我最大的目标，就是尽快买一套能经常晒到阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。 ”我相信他能做到。 回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢居民楼。 我却隐约看见，另一束阳光，一直照射着它，温暖、明亮、持久。 【小题 1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。 (3分 ) 【小题 2】 指出选文第 段划线语句的描写方法并分析其作用。 (4分 ) 【小题 3】选文 段中我为什么 “重重的 ”拍拍他的肩膀？ (4分 ) 【小题

9、 4】你怎样理解 段划线句子的含义？ (4分 ) 答案：【小题 1】文章记叙了 “林 ”在雨晴后的下午两点一刻请假回家，搀扶因高楼阻挡难见阳光的奶奶到阳台上晒太阳的故事。 【小题 2】运用动作和语言描写（ 2分），写出了林带奶奶去晒太阳和照顾奶奶的周到细心（ 1分），表现了林对奶奶的关心与爱，突出了文章中心（ 1分）。 【小题 3】因为 “我 ”终于明白了林在这一时刻请假的原因，觉得他是一个孝顺的人；也体现了 “我 ”对他的敬佩之情。 【小题 4】句中的这 “另一束阳光 ”是奶奶和孙子之间真挚、深厚的爱，是他们美好希望的象征（ 2分）。这种爱和希望像阳光一样照亮人的心灵，带给人永恒的温暖（ 2

10、分）。（意思相近，语言流畅即可） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的概括能力，仔细阅读文段，把握关键语句。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。 1外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。 2语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人 ”，获得深刻的印象。 3动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的

11、什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用） 4心理描写 ;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示 了人物的什么性格或什么品质。 5神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象 ,突出人物性格使读者对人物加深印象并产生进一步的了解 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析此题考查学生的理解能力，联系上下文分析原因即可。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达

12、效果方面分析其含义。另一种阳光是是奶奶和孙子之间真挚、深厚的爱，是他们美好希望的象征，是一种爱的阳光。 考点：理解文 中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读幽王击鼓一文，完成后面小题。 (13分 ) 周宅酆、镐 ，近戎 。幽王与诸侯约：为葆于大路 ，置鼓其上，远近相近，即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至。人喧马嘶，褒姒 视之大说而笑。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓。诸侯兵数至，皆因无寇而反。于后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身乃死于骊山 之下，为天下笑。 【注】 周宅酆、镐：西周的都城在酆、镐一带 (今陕西长安县内 )。 戎：西北地

13、区的少数民族。 为葆于大路：在大路上 修建碉堡。 褒姒：周幽王的宠妃，后立为皇后。 骊山：今陕西临潼东。 【小题 1】解释下列句中加点词的意思。 (4分 ) 幽王与诸侯 约 ( ) 置 鼓其上 ( ) 因 数 击鼓 ( ) 皆因无寇而 反 ( ) 【小题 2】下列各句与例句中 “之 ”的用法相同的一项是 (2分 ) 例句：诸侯之兵皆至 A至之市 (郑人买履 ) B是吾剑之所从坠 (刻舟求剑 ) C项为之强 (幼时记趣 ) D故时有物外之趣 (幼时记趣 ) 【小题 3】用 “/”标出下面句子的一处朗读停顿。 (1分 ) 幽 王 欲 褒 姒 之 笑 也。 【小题 4】 用现代汉语翻译下列句子。 (

14、4分 ) (1)人喧马嘶，褒姒视之大说而笑。 (2)舌一吐而二虫尽为所吞。 (幼时记趣 ) 【小题 5】这个故事告诉了我们怎样的道理？ (2分 ) 答案：【小题 1】 (1) 约定 放 数次，多次 同 “返 ”，返回 (4分 ) 【小题 2】 D 【小题 3】幽 王 / 欲 褒 姒 之 笑 也。 【小题 4】 (1) 人喧闹、马嘶鸣，褒姒看到这情景非常高兴，大笑起来。 (2) （癞蛤蟆）舌头一吐，两个小虫就全被它吞进肚里去了。 【小题 5】要讲诚信，或要取信于民。 【译文】周朝的都城建在丰、镐（今作 “丰都 ”），接近西戎。（周幽王）与诸侯约定，在大路上建一座高堡，把鼓放在高堡上，远近都可以听

15、见鼓声。如果戎寇到了，就以鼓声相传信息，诸侯的军队都要来救幽王。戎寇曾经来过，幽王击鼓，诸侯的军队都来了。人喧闹、马嘶鸣，褒姒看到这情景非常高兴，大笑起来。幽王想看见褒姒的笑，于是多次击鼓，诸侯的军队几次来都城都因没有戎寇而返回。到了后来戎寇真的来了，幽王击鼓相告，诸侯的军队都没有来。幽王被杀于骊山之下，被天下人所嘲笑。 【小题 1】 试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和 识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意 “反 ”的通假。 考点：理解常见文言实词在文中的含

16、义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “诸侯之兵皆至 ”的 “之 ”解释为：的。 A项中 “之 ”：到。 B项中 “之 ”：放在主语和谓语之间，取消句子独立性。 C项中 “之 ”：放在主语和谓语之间，取消句子独立性。 D项中 “之 ”：的。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查 学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意 1句中的

17、 “视 ”的含义， 2句中的 “尽、为 ”的含义。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：此文是 “烽火戏诸侯 ”的出处，告诉人们，要讲诚信。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读苏舜钦的夏意，完成第后面小 题。 (7分 ) 夏意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注：别院，即正院旁侧的小院。 【小题 1】用自己的语言描绘一二两句诗所展现的画面。 (2分 ) 【小题 2】请对这首诗的三四两句作简单赏析。 (3分 ) 【小题 3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ (2分 ) 答案

18、：【小题 1】示例 小院深深，曲径通幽，在这极清静的环境中有小屋一座，竹席一张。诗人倚卧在竹席上，透过窗户，只见榴花盛开，一片明艳。 【小题 2】运用以动衬静 (以声衬静 )的手法 (1分 )，用园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺 鸣啼，反衬出这小院的幽深静谧 (1分 )，表现了诗人对清凉静谧之境的喜爱之情 (1分 )。 【小题 3】表现了诗人悠闲的心境及对恬淡闲适生活的热爱之情。 【小题 1】 试题分析：仔细阅读诗歌，通过简单的翻译，结合合理的想象和联想，把诗句描绘的景象写出即可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的赏析能力，诗歌赏析需从表

19、现手法分析。仔细阅读两句 “树阴满地日当午，梦觉流莺时一声 ”，前一句是静，后一句有了声音，所以表现手法是以动衬静。结合诗歌意境内容阐述及可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：问题变式：（ 1）这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法，或手法 )。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（ 2）“表达了怎样的思想感情 ”， “反映了怎样的社会现实 ”， “表现了怎样的情趣 ”，“主旨是什么 ”或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点： (1)准确指出用了

20、何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的 感情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读与口语交际 (7分 ) 【小题 1】汤姆 索亚历险记是美国作家 (填人名 )的作品，其中描绘了汤姆在山洞历险中以风筝线引路的方法拯救了女孩 (填人名 )，体现了他聪明勇敢、足智多谋、行侠仗义的角色。 (2分 ) 【小题 2】汤姆在确定当海盗之前还计划做什么？为什么他最后选定当海盗？ (2分 ) 【小题 3】口语交际：你的同学张明看了汤姆 索亚历险记以后，也准备象汤姆一样离家出走、闯荡世界，你知道此事后，说说你是如何

21、劝张明放弃这个想 法的。 (3分 ) 答案：【小题 1】马克 吐温 蓓姬 【小题 2】 做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。 因为他觉得做 “海盗 ”更花哨，更有前途，自己的声名将传遍世界。 【小题 3】示例 张明：尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走是不可取的；况且现实社会纷繁复杂，未成年人随便走出去很容易误入歧途，安全也没有保障。我觉得你还是应该放弃闯荡世界的念头，和我们一起学习生活，好吗？ 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对名著汤姆 索亚历险记中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识

22、记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对名著汤姆 索亚历险记中的重要人物的了解，识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：答案：不唯一，称呼，理由充分，观点明确，语言得体。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。 (8分 ) 东风不与周郎便， 。 青女素娥俱耐冷， 。 独出门前望野田， 。 ，江入大荒流。 次北固山下中 “ ， ”一联，描写了时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。 水调歌头中表达对月圆人久的美好祝愿的诗句是 _，_。 答案： 铜雀春深锁二

23、乔 月中霜里斗婵娟 月明荞麦花如雪 山随平野尽 海日生残夜，江春入旧年。 但愿人长久，千里共婵娟。 试题分析： 14 小题都属于根据提示对出上句或下句即可， 5 6小题属于理解性默写，要学生背诵全诗，选出合适的句子。小题 1注意 “铜雀 ”的写法。小题 2注意 “婵娟 ”的写法，小题 3注意 “荞麦 ”的写法，小题 4注意 “平野 ”的写法。小题5注意 “残夜 ”的写法，小题 6注意 “婵娟 ”的写法，古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 (4

24、分 ) 泰兴是闻名遐迩的银杏之乡，历史悠久、人文 hu cu( )( )、风光秀丽。神秘久远的古银杏森林公园、美丽如画 的小南湖风景区，古朴自然、端庄秀丽的仙鹤湾风光带等无不描绘出让人无限 chng jng( )( )的乡村景、梦幻境。 答案：荟 萃 憧 憬 (4分 ) 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “荟、萃 ”字书写，形似字较多。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文 (40分 ) 请以 “那一次，我真的很棒 ”为题，写一篇记叙

25、文。 要求： (1)不少于 600字，不出现真 实班名、人名。 (2)书写工整规范，书写分 3分。 答案：参考例文 那一次我真的很棒 时间如水，飞快的流逝了，但是一些记忆的影子，还依然印在我的脑海中，依稀记得，那一次，我真的很棒！ 中午的太阳炙热的烤着大地，使人们不禁加快了回家的脚步，我也不例外。突然，拐角处出现了一辆黑色轿车，我和车就这样撞到了一起，腿上出了好多的血，司机逃逸了，不过我相信，他不管跑到哪里，警察叔叔们都会把他抓住，绳之以法的。一些好心的阿姨把我送进医院，医生说： “没有什么大碍，只是腿部受伤面积很大，如果不及时处理，伤口就会恶化。 ” 我听了 之后，不禁觉得害怕了起来。以前天

26、不怕，地不怕的我，如今变得如此胆小，传出去会败了我的 “名声 ”的。不，不可以害怕，就像平常生病打针一样！没关系，没关系！这时我怦怦直跳的心才安静了下来。 到了消毒的时间了，我在医生的带领下来到护诊室，医生让我先坐好，尔后，他拿着消毒用具过来了，我刚平静下来的心又跳了起来，想怀里揣着一只不乖的小兔子似的。我想，不要害怕，我是最棒的！想到这里，我的心渐渐安静了下来，刚才还在乱蹦的小兔子，渐渐的睡着了。我鼓起勇气让医生给我消毒，那一阵钻心的痛，眼泪将要夺出眼眶。但是，当我想到江姐，保 尔 柯察金的事迹时，眼泪又让我 “吞 ”了下去，咬紧牙关，挺了过去。连医生都不禁的赞叹道： “你太勇敢了，我还是第

27、一次见到这么坚强的孩子！ ”在场的人都鼓起了掌声。 我笑了，笑的是那样的快乐。因为我做到了，是江姐，是保尔 柯察金给予我的勇气，那一次，我真的很棒！ 试题分析：文题即表明自己对自己 “成功 ”事件或优秀品质的表现进行评价。 “那一次 ”，显然要求写记叙文， “真棒 ”，是对自己的欣赏、鼓励、赞美。其实，每个人都有自己的 “真棒 ”，要为自己 “喝彩 ”。这类作文题，比较流行，比较时尚，但学生往往写不好表现自我的文章，好夸大 其辞，自插鲜花，使文章失去真实感，大跌老师的兴趣。写自己 “真棒 ”，主要找到自己的 “闪光亮 ”。什么叫 “闪光点 ”， “闪光点 ”就是一个人表现出的 “优秀点 ”，要善于抓住这个 “闪光点 ”为自己“喝彩 ”。写自己的一件事，写写自己在生活中能够欣慰甚至值得骄傲的一件事或几件事（若是几件，可以排比段来写），告诉自己，自己身上有人格精神的“火种 ”，对此发表一下感慨： “那一次我真棒 ”。为了使文章有更高的立意，更深的思想，结尾可以谈谈如何保存这 “火种 ”，最终让它 “燃烧 ”起来，方法就是不时地不断地为自己喝彩：那一次我真棒。在写法上，如 果求新颖的话，可以运用欲扬先抑的写法，先写自己不足，不被人看好，然后再写 “真棒 ”的事件，突然发现自己也有 “闪光点 ”，应该为自己喝彩一下：那一次我真棒。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。