2014届江苏省东台市实验初中九年级6月模拟语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省东台市实验初中九年级 6月模拟语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中成语使用 有误 的一项是（ ）（ 2分） A他游刃有余地驾驭着镜头下的线条、颜色、光影、结构和空间，这使很多其他摄影家 望尘莫及 。 B成功必须经过努力，没有人是 一蹴而就 的。 C我不确定我能否去打保龄球，到时我会 见风使舵 的。 D对于学习上的小问题，他总是 不以为意 ，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 答案： C 试题分析： “望尘莫及 ” 望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。现在多用于形容在某些事物上明显比不过别人。 “一蹴而就 ”指踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下

2、子就成功。 “见风使舵 ” 解释为根据风向来操纵船舵，比喻看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事，根据形势的变化而改变方向或态度。也可以说是人处事圆滑。多含贬义。所以此题运用错误，贬义词误用了。 “不以为意 ”指不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。本题各句所用虽然都是一些常用成语，但判断起来还是有难度，学生对只是了解成语大概的意思，对而一些成语的适用对象 和词义的轻重不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些成语，方法是：一定要具体了解成语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中， 没有语病 的一

3、项是（ ） （ 2分） A由于韩剧来自星星的你热播，让 “都教授 ”成了家喻户晓的人物。 B “5 18”盐城名特优产品展销会上，东台西瓜、惠民酱油、硕集百叶等具有地方特色的农副产品引起了众人的关注。 C 4G视频通话、 4G视频点播、高清 “电子警察 ”等 4G业务已经逐步为人们熟知和了解 。 D南京青奥会火炬传递将采用网络传递，力求简约而隆重、开放而创新。 答案： B 试题分析： A中的语病是缺少成分，把 “让 ”去掉，使得句子的主语变为 “都教授 ”。 C中的语病是重复 拢 冒选昂土私狻比簟 中的语病是搭配不当，应该在 “将 ”字前面加上 “活动 ”。考生在备考前，要熟练掌握病句的类型。

4、病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面这段文字的恰当顺序是（ ）（ 2分） 同时阻挡宇宙中各 种高能粒子的辐射。 就拿金色 “外衣 ”来说吧，别以为那是为了好看。 “玉兔 ”号月球车也堪称我国史上最难造的 “车辆 ”。 由于它是百分百 “中国制造 ”，所以每一个环节，差不多都是一项技术创新。 事实上，它的作用

5、在于反射月球白昼的强光，缩小昼夜温差。 A B C D 答案： D 试题分析：做此类排序的题目的方法是：首先找出中心句，总结性的句子，过渡句等，然后把根据语句的连贯、得体、准确等去排序。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的 学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读向日葵，回答后面的题目。（ 19分） 向日葵 尤今（新加坡） 到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道： “餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里

6、，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。 ” 早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至 6C。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种刺骨的寒风夺命似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。 晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。 “天气这么冷，她竟不为我们着想！ ”我口出怨言， “简直就是个工作狂啊！ ” 七点四十分，女儿才气喘吁吁地

7、赶到，连声道歉： “爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！ ”我和老公对看一眼，果然不出所料耶！ 冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷： “工作做不完，不是还有明天吗？ 你过去守时的好习惯，去了哪里？ ”说着，径自往前走，不再看她一眼。 到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗 可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。 女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。 第二天，日上三竿才醒来。薄薄 扁扁的阳光从窗

8、隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了： “妈妈，我今天请假。 ”我讶异地问： “咦，你的工作不是堆积如山吗？ ”她笑嘻嘻地说： “工作做不完，不是还有明天吗？ ” 桌上 ,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。 卡片里，装着女儿圆润的字体： “亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地 说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；

9、唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。 ” 读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道： “妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！ ”说着，又笑眯眯地自问自答： “您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇 水呢！ ” 这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。 （选自新民晚报 2014年 3月） 【小题 1】文中的 “向日葵 ”有什么含义？作者以它为标题有

10、什么作用？（ 4分） 【小题 2】通读全文，在横线上填写表现 “我 ”情感态度变化的词语。（ 3分） 冷淡心痛 【小题 3】品味文章第 节画横线句子的语言特色。（ 4分） 晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。 【小题 4】文中第 节和第 节都出现 了 “工作做不完，不是还有明天吗？ ”这句话，试分析有何不同。 (4分 ) 【小题 5】文章结尾处，为什么 “我 ”的眼眶却都是泪？试分析原因。然后揣摩人物的心理活动并写在下面的横线上。（ 4分） 答案： 【小题 1】向日葵既指文中女儿送给母亲

11、的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。 “向日葵 ”是抒情的载体，表达了子女对母亲深深的爱。 【小题 2】生气抱怨 冷淡心痛 惊讶诧异 高兴感动 【小题 3】运用了比喻（把自己比作 “冻在冰湖底下一尾郁悒的鱼 ”，把怒气比作 “蚂蝗 ”）、夸张（脸上幽幽长出青苔）的修辞手法， 生动形象地写出了天气寒冷、因为女儿迟到等待时间之久，表现她内心的生气 、抱怨。 【小题 4】第 节的这句话是母亲说的，表达了对女儿迟到的抱怨生气。 第 节的这句话是女儿说的，是对前文母亲的话的重复，表现了女儿故意逗母亲开心的爱与孝心。 【小题 5】 (1)一是因为自己对误解女儿而内疚；二是对女儿孝心的感动。

12、(2)符合人物心理，言之成理即可。 【小题 1】 试题分析：理解题目的含义，应该把本义和深层含义都理解通透才算完整。比如指什么，在文中表达了什么感情等。另外考生在备考前应该掌握一些标题的作用，一般情况下，标题的作用一般情况下有交代故事内容，点明文章主旨，渲染某种气氛，暗示人物的性格命运，设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。本题 “向日葵 ”既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。 “向日葵 ”是抒情的载体，表达了子女对母亲深深的爱。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：通读全文，根据提示找出 “我 ”情感态 度变化的词语。做这类

13、题型，我们要从文中找出关键词语，然后填写答案：。文章中表现 “我 ”情感态度变化的词语有生气抱怨 冷淡心痛 惊讶诧异 高兴感动。这就提示考生在备考前一定要摆好心态，以阳光的心态迎接每一场考试。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。这句则运用了比喻（把自己比作 “冻在冰湖底下一尾郁悒的 鱼 ”，把怒气比作 “蚂蝗 ”）、夸张（脸上幽幽长出青苔）的修辞手法，生动形象地写出了天气寒冷、因为女儿迟到

14、等待时间之久，表现她内心的生气 、抱怨。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。文中第 节和第 节都出现了 “工作做不完，不是还有明天吗？ ”这句话，第 节的这句话是母亲说的，表达了对女儿迟到的抱怨生气。 第 节的这句话是女儿说的，是对前文母亲的话的重复，表现了女儿故意逗母亲开心的爱与孝心。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析

15、：这类对语句的理解，主要是表明作者的思想态度，主要考查考生对作品的理解和解读。要从多角度去分析，但内容必须是积极向上，健康的。文章结尾处， “我 ”的眼眶却都是泪的原因是：一是因为自己对误解女儿而内疚；二是对女儿孝心的感动。揣摩人物的心理活动，要符合人物心理，言之成理。考生做此题，须认真审题，然后联系自己的感悟将观点表达出来。 考点：对作 品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读将就与讲究，回答后面的题目。（ 14分） 将就与讲究 陈世旭 看到一篇谈人们在生活中的将就与讲究的文章，认为在条件具备的前提下，过日子不妨讲究一些，不必那么将就，一辈子吃饭只求果腹，穿衣只求遮体，永远

16、是一碟老酸菜下泡饭，一身过了时的旧衣裳。为什么不可以吃好点，穿好点？ 这意见我完全赞成。好不容易活一辈子，真不必太亏待自己。我略有些不同意的是，作者所说的 “吃好点 ”指的是公认的美味佳肴， “穿好点 ”指的是时尚品牌。因为我觉得，美味佳肴和时尚品牌固然不错 ，但除此之外还有吃好和穿好的方式在。 小时候，父亲微薄的薪水要养一大家子人，日子过得很拮据。饭菜是最简单的，衣裳是典型的新三年，旧三年，缝缝补补又三年，姐姐穿小了给妹妹穿，哥哥穿小了给弟弟穿。但母亲总是把最简单的饭菜做得极为可口，没有油，拿一块肉皮擦擦锅底，把冬瓜、萝卜、豆腐之类烧得看上去、闻起来都像红烧肉。我最喜欢吃的是她用米汤煮的锅巴

17、粥：稀稠适度，上面漂着碧绿的丝丝菜叶和晶亮的点点油星。为了节省自来水的钱，几个孩子的衣裳，母亲每天都挑到很远的河边去洗，靠棒槌和搓板洗得干干净净。晾晒干了，缝补破烂，针线 像绣花一样，比没补的还好看。然后用一只掉了搪瓷的大水杯，装上滚烫的水，熨得有棱有角。不明就里的邻家孩子们很是羡慕，对他们家大人说我们家的孩子总有好饭好菜吃，总有新衣新裤穿。 过日子是将就还是讲究，乃是一个生活品质问题。我所理解的生活品质是一种舒心，一种惬意，一种不可言传只可意会的感觉，是在自身具备的条件下追求最好的事物与生活。既有在生活中找到最佳状态的敏感，又有创造愉悦的心灵空间。除了保持基本的物质生活水平及身心健康之外，特

18、别懂得生活，特别会过日子，能够从中获得快乐、幸福、舒适、安全的主观感受。就是说，所 谓生活品质，除了包括个人创造财富的能力，还包括体验生活之美的能力。 注重生活的品位和质量，日子过得细心因而精致。有独特的个人爱好和精神追求，包括居住、服饰、饮食、旅游、休闲、体育，都是那么得其所哉。即便收入颇丰，也并不挥霍；居住舒适即可，陈设未必奢华；饮食不厚重肥腻；穿着首先是清爽得体；有工作的乐趣，也有与家人共享天伦的温馨；生活充实，人生完整，心智健全，自信，乐观，开朗，友善，懂得敬畏；有明确的生活目标，并肯为之付出努力；坚持自我，同时又尊敬别人。因为这一切而广受尊敬，这尊敬又直接给自己以社会满足感。 生活品

19、质并非什么高深的问题。乃是一种求好的精神，是在一定条件下寻求该条件下最好的风格与方式。真正的生活品质，与人的精神文化追求、对社会与环境的认同密切相关，不是单纯的物质水平问题，不是单有社会财富和个人财富的提高就一定能达到的。在满足基本物质需求以后，品质生活更大程度上其实表现在精神层面，表现在营造生活的意境以及身心的和谐度上。 一个失去求好精神的社会，同时也就会失去生活品质的实相。失去了对生活品质的判断力，以低级炫耀的方式表现自我的生活品质，结果往往适得其反。富裕和福祉并不是一回事。我们在媒体上见到的 那些在海外疯狂抢购奢侈品的富裕人群，其所表现出来的粗鄙恐怕很难让人对之发生敬意。反过来，生活中我

20、们常常见到许多人并非豪门身世，然而他们的生活品质却被人羡慕与赞叹，这源于他们领悟生活微妙的独到智慧。 创造美好，拥有美好，维护美好，强调品位、品鉴，注重外观和内涵的统一协调，成为一种本能的追求，一种博雅的情怀，一种静水深流的境界，充分表现出对生活的一种成熟理性。 这才是对生活的真正讲究。 【小题 1】通读全文，作者认为什么才是对生活的真正讲究？请用原文回答。（ 3分） 【小题 2】第 小节，作者记叙自己小时候的生活 经历，有什么作用？（ 3分） 【小题 3】第 小节用了什么论证方法？有何作用？（ 4分） 【小题 4】 “将就与讲究 ”本是并列关系，但在本文论述中作者有所侧重。你认为作者强调的是

21、哪一点？结合文章谈谈你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】创造美好，拥有美好，维护美好，强调品位、品鉴，注重外观和内涵的统一协调，成为一种本能的追求，一种博雅的情怀，一种静水深流的境界，充分表现出对生活的一种成熟理性。 【小题 2】（ 1）作为事实论据，证明 “吃好 ”“穿好 ”的方式能直接影响到生活的品质。（ 2）懂得生活，会过日子，能够从中获得快乐、 幸福、舒适、安全的主观感受。 【小题 3】对比论证。把富裕人群疯狂抢购奢侈品的粗鄙和并非豪门身世的人的生活品质作对比，突出强调了 “真正的生活品质，与人的精神文化追求、对社会与环境的认同密切相关，不是单纯的物质水平问题，不是单有社会财富和

22、个人财富的提高就一定能达到的。 ” 【小题 4】作者认为在条件具备的前提下，过日子不妨讲究一些，不必那么将就。即要注重生活的品质，提升自己的精神文化追求，去创造美好，拥有美好，维护美好。 【小题 1】 试题分析：做这类题型，我们须从原文当中找到相应的句子，然后根据题目要求是用自己的话 ，还是用原文回答。文章的第四段是讲 “过日子是将就还是讲究，乃是一个生活品质问题 ”，因此， “生活的真正讲究 ”就是创造美好，拥有美好，维护美好，强调品位、品鉴，注重外观和内涵的统一协调，成为一种本能的追求，一种博雅的情怀，一种静水深流的境界，充分表现出对生活的一种成熟理性。 考点：理解文章内容，概括议论文要点

23、。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：论据分为事实论据和道理论据两种。无论事实论据还是道理论据，其最基本的功能是作为证据，证明论点，不同的是，有的论据直接证明中心论点，有的论据直接证明分论点，间接 证明分论点。这道题看起来很简单，但在具体考核中，答案：经常会变得复杂。我们在回答问题时，除了要明确指出这个论据证明的论点是什么的同时，还要指出以下五个方面：（ 1）事件（现象）或名言、谚语扮演的角色 (是论据还是论题、是事实论据还是道理论据？ )；（ 2）运用的论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证还是对比论证？）；（ 3）论证的角度（正面还是反面？）（ 4）一个动人的故事带来的常态效

24、果 增加文章的趣味性，吸引读者，激起读者的阅读兴趣；（ 5）一句名言、警句、名句的常态效果 增加文采，给人以理性的启迪和思考。因此，回 答某个论据的作用时，答案：由六个部分组成，证明哪个观点是答案：的核心。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：考生在备考前要掌握一些常用的论证方法，包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。分析论证方法的作用。语言表述为： 举例论证：举出 的事例，具体有力地论证了 的观点。 道理论证：引用 的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了 的观点，增强文章的说服力。 对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了 的观点。

25、比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了 的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：做这类题型，考生要仔细阅读全文，在通读全文的基础上，找到文章的中心论点，关键语句等，最主要是表明作者的思想态度的句子，然后联系上下文去分析归纳。本题主要考查考生对作品的理解和解读。因此要从多角度去分析，但内容必须是积极向上，健康的。 “将就与讲究 ”本是并列关系，但在本文论述中作者有所侧重。作者认为在条件具备的前提下，过日子不妨讲究一些，不必那么将就。即要注重生活的品质，提升自己的精神文化追求

26、，去创造美好，拥有美好，维护美好。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读甲、乙两则文言文，回答后面的题目。 (16分 ) 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以 遗 陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨 于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此

27、悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 选自出师表 【乙】准少英迈，通春秋三传 。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问 ，年少者往往罢 去 。或教准增年，答曰： “准方进取，可欺君邪？ ”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期 会 赋役，未尝辄出符移 ，唯具乡里姓名揭 县门，百姓莫敢后期 。累 迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢 尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起， 准辄引帝衣，令帝复坐 ，事决乃退。 上由是嘉之，曰： “朕得寇准，犹文皇之得魏

28、徵也。 ” 选自宋史 寇准传 【注】 三传：左氏传公羊传谷梁传。 多临轩顾问：大多会到亭台处观察提问。 符移：宜府征调敕命文书。 揭：公布。 后期：误期。 累：连续。 擢：提升。 【小题 1】解释加点字的意思。（ 4分） 先帝简拔以 遗 陛下 : (2)叹息 痛恨 于桓、灵也 : (3)年少者往往罢 去 : (4)每期 会 赋役 : 【小题 2】选出下面句中加点字意思和用法 相同 的一项：（ ） （ 2分） A 悉 以咨之 悉 如外人 B愿陛下亲 之 信 之 予独爱莲 之 出淤泥而不染 C 或 教准增年 或 异二者之为 D帝 益 器重之曾 益 其所不能 【小题 3】用现代汉语翻译文中画线的句子

29、。（ 4分） (1) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 (2) 准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。 【小题 4】简答题。（ 6分） (1)结合选段【甲】，用自己的话具体说说诸葛亮选用人才的标准是什么？（ 3分） (2)通读选段【乙】，你认为寇准是一个怎样的人？（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1)给予 (2)痛心遗憾 (3)离开 (4)适逢，正赶上 【小题 2】 A 【小题 3】 (1) 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的 原因。 (2) 寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情解决了才退下。 【小题 4】 (1)（ 3分） 善良诚实 忠诚纯正 智慧能干 (2)（ 3分）才华出众，诚实

30、守信，为官有方，敢于直谏。（答出三点即可。） 【小题 1】 试题分析： “先帝简拔以 遗 陛下 ”中 “遗 ”是给予的意思， “叹息 痛恨 于桓、灵也 ”中 “痛恨 ”是痛心遗憾的意思， “年少者往往罢 去 ”中 “去 ”是离开的意思， “每期 会赋役 ”中 “会 ”是适逢，正赶上的意思。此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得 出答案：。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查虚词 “悉、

31、之、或、益 ”的意义和用法，找出 “加点的词的意义和用法相同的一项 ”，方法是：只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。 A中 “悉 以咨之 ”“悉 如外人 ”中 “悉 ”是全都的意思。 B中 “愿陛下亲 之 信之 ”“予独爱莲 之 出淤泥而不染 ”中 “之 ”分别是代词，结构助词（主谓之间，取消句子的独立性）。 C中 “或 教准增年 ”“ 或 异二者之为 ”中 “或 ”分别是有人，或许的意思。 D“帝 益 器重之 ”“曾 益 其所不能 ”中 “益 ”一个是更加的意思，一个是通“增 ”，增加的意思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题的翻

32、译，句中的 “亲、远、所以、辄、引、令、乃退 ”等，都是重要的采分点，做翻译题，要注意几点规律： 1、字字落实，直译为主； 2、注意词类活用、特殊句式； 3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为： (1) 亲近贤臣 ，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。 (2) 寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情解决了才退下。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：分析人物形象，应该在认真阅读原文的基础上，抓住主旨句、关键句分析归纳，特别是文中的典型事例反映出来的人物的性格，必

33、须找出。最后把归纳出的人物形象表达出来即可。所以，本题诸葛亮选用人才的标准是 善良诚实； 忠诚纯正； 智慧能干。寇准是一个才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏的人。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，回答后面的题目。（ 6分） 北陂 杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】 陂 (bi)：池塘，这里指池边或池边小洲。 【小题 1】发挥想象，用自己的语言描绘 “一陂春水绕花身，花影妖娆各占春 ”所呈现的画面。（ 2分） 【小题 2】 “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘 ”与 “落红不是无情物，化作春泥更护花

34、”表达的情感有何不同？（ 4分） 答案： 【小题 1】池塘中的纯水环绕着杏花，树上繁花似锦，妖娆美丽，水中花影荡漾，同样妖娆，各自包含浓郁的春意，相映生辉。 【小 题 2】 “纵被 ”：杏花即使零落，也要在清波中保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽。 “落红 ”：化作泥土滋养新的花朵，歌颂奉献精神。 【小题 1】 试题分析：此题考查考生对诗歌形象的理解和语言组织能力。解答此类题型，考生首先应该了解诗句的意思，然后再用自己的话来阐述即可。确切地说，就是用自己的话翻译诗句就可以了。所以 “一陂春水绕花身，花影妖娆各占春 ”所呈现的画面是：池塘中的纯水环绕着杏花，树上繁花似锦，妖娆美丽，水中花

35、影荡漾，同样妖娆，各自包含浓郁的春意，相映生辉。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：理解诗歌的思想感情，要从诗歌的背景、题目、诗眼、关键句子去理解，根据找出的相关句子，分析作者的思想感情，同时掌握一些诗歌表达技巧，相信不难理解。另外，对于诗歌鉴赏，首先是要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能准确把握鉴赏。 “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘 ”与 “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”表达的情感的不同点是： “纵被 ”：杏花即使零落，也要在清波中保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽。 “落红 ”：化作泥土

36、滋养新的花朵，歌颂奉献精 神。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习。（ 8分） 材料一：在刚刚结束的 2014年全国青少年校园足球冠军杯青岛赛区分赛区中，市沿海小学和沿海中学足球队，均取得了团体一等奖，双双晋级全国 “冠军杯 ”总决赛。市沿海小学五战全胜，校男子足球队队员洪晃入选分赛区小学组最佳阵容，并被评为 “希望之星 ”、 “最佳球员 ”；市沿海中学男子足球队被评为 “精神文明运动队 ”，队员马辅渔被评为 “希望之星 ”。据了解，市两所学校双双取得今年 7月份赴北京参加全国 “冠军杯 ”总决赛的资格，这在历 史上是首次。 材料二：国际足

37、联和巴西组委会邀请了 25家机构参与竞标，提交 2014年巴西世界杯会徽的设计方案。最终的获奖作品叫 “激励 ”，由艾菲加设计所创作完成。下图是 2014巴西世界杯会徽。 注：图片设计以黄色、绿色为主。上面两只大手是绿色，下面一只大手是黄色。 （ 1）根据材料一，拟写一句话新闻。（ 2分） （ 2）市沿海中学男子足球队队员马辅渔被评为 “希望之星 ”，他和队友们将于今年 7月份赴北京参加全国 “冠军杯 ”总决赛。请以同学小雨的名义给他发一条短信表示祝贺并预祝他们凯旋。（ 3分） （ 3）小雨看到 2014年巴西世界杯会徽，不明白是什么意思，请你为他解说会徽的内容及含义。（ 3分） 答案：（ 1

38、）（ 2分）盐城市实验小学和初级中学足球队双双晋级全国青少年校园足球 “冠军杯 ”总决赛 （ 2）（ 3分）略。（答案：中应包含称呼，祝贺和祝福） （ 3）上部分整体上像一个大力神杯，代表着足球代表着世界杯； 三只大手相连既表明球场上双方运动员和裁判会共同演绎一场和谐、美好、精彩的球赛，又象征着世界各国和人民相互交流和加深着感情； 代表根基的大手造型像个 “V”，象征着胜利，也暗含着主办国巴西想赢得比赛把大力神杯留在巴西； 以绿色和黄色 为主象征着巴西，巴西的国旗是绿色和黄色组成的，同时绿和黄也代表着激情与希望、环保。 2014 表明巴西世界杯开赛的时间， “FIFA WORLD CUP”是国

39、际足联世界杯的英文拼写， “Brasil”是巴西的拼写，说明举办地是巴西。 试题分析：拟写新闻标题，首先要仔细认真阅读材料，然后找出每则材料的导语，一般情况下，新闻的主要内容在导语部分。再把材料的中心句、主旨句找出，最后根据上下文的理解，拟写新闻标题。根据图片解说的题型，考生可以从图片着手，根据图片展示的内容，断定其深层含义。总之，这类题型的出题思想，注重 知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 名著阅读。（ 5分） (1)阅读下面这

40、首小诗，完成题目。（ 2分） 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。 ” 造物者 这首小诗的作者是 (人名 )，诗歌把对 的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界。 （ 2）阅读下面的语段，回答问题。（ 3分） 她被迫去干艰苦的活儿。每天天不亮就起来担水、生火、做饭、洗衣，而且还要忍受她们姐妹对她的漠视和折磨。到了晚上，她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬中，这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看，由于这个原因她们就叫她 灰姑娘。 这段文字出自哪一部童话集？

41、 “灰姑娘 ”现在成为哪一类人的代名词？ 答案： (1)冰心（谢婉莹） 母爱 （ 2）格林童话 形容那种出生卑微，外表不出众但是又被命运眷顾的女孩。 试题分析：这题的出题思想，主要考查考生文学常 识的积累及运用。特别是对名著的识记和理解能力。如果考生阅读了这一些名著，想必是可以把这道题做出来的。这就提醒考生在平时的学习过程当中，要注意学习方法，不仅要把课内书本的知识记牢，也要注重对名著的阅读和积累，既可以学到科学文化知识，也可以扩大考生的视野，让自己的修养提高到更高的层次。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 名句默写。（ 10分） （ 1） ，必有近忧。 （论语） （ 2）洛阳亲

42、友如相问， 。 （王昌龄芙蓉楼送辛渐） （ 3）予独爱莲之出淤泥而不染， 。 （周敦颐爱莲说） （ 4）黑云压城城欲摧， 。 （李贺雁门太守行） （ 5）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰） （ 6）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡秋词） （ 7） ，带月荷锄归。 （陶渊明归园田居） （ 8） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙 秋思） （ 9）古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了 “此 时无声胜有声 ”的艺术效果，正如岑参在白雪歌送武判官归京说的 “ ， ”。 答案： （ 1）人无远虑 （ 2）一片冰心在玉壶 （ 3）濯清涟而不妖

43、 （ 4）甲光 向日金鳞开 （ 5）自缘身在最高层 （ 6）便引诗情到碧霄 （ 7）晨兴理荒秽 （ 8）枯藤老树昏鸦 （ 9）山回路转不见君，雪上空留马行处 试题分析：本题的出题思想，主要考查学生的诗文背诵与默写水平，前八个为上下句对接，背过会写字即可得分，最后一个为理解型默写，提示考生在备考前，要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 阅读下面语段，完成题 目。（ 6分） 文学曾经是艺术殿堂里 熠熠 （ ）生辉

44、的一朵奇 p（ ）；作家也曾被誉为 “拯救灵魂 ”的英雄。当年，鲁迅先生正是意识到 “我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺 ”，才 y（ ）然弃医从文，才为我们留下了那么一笔宝贵的精神财富。而今天，当我们再无须为衣食而忧的时候， “文学 ”却正日渐离我们远去，它的 “圣洁 ”也在日益淡 褪 （ ）。 “守住我们精神的家园 ”不仅是一个漂亮的口号啊！ （ 1）给文中加点字注音。（ 2分） （ 2）根据文中拼音写出相应的汉字。（ 2分） （ 3）试把画线句 子改为反问句。（ 2分） 答案：（ 1） y tu （ 2）葩 毅 （ 3） “守住我们精神的家园

45、”难道仅是一个漂亮的口号吗？ 试题分析：（ 1）这题考查考生对于常见字的读音的识记。这就提醒考生在备考前，对于常见的字词平时要注意积累，读准字音，标准调号。另外还要掌握一些方法，如拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 （ 2）注意 “奇葩 ”“毅然 ”的写法。因此在备考前，考生要 注意积累，读准字音，标准调号。另外还要掌握一些方法，如拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定

46、要记扎实。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 （ 3）这题考查考生变换句式的能力，把一个陈述句变为反问句，考生要注意以下几点：一是意思不变，句式变；二是要加上 “难道不 ”的反问词；三是把最后的标点符号改为问号。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 作文 以 “成长需要 ”为题作文。 提示： 先将题目补充完整，然后作文，不少于 600字。 文中不得出现真实的人名、地名、校名。 答案：参考例文 成长需要鼓励 那一刻，我笑了。 站在高高的领奖台上的我，笑了。你走过来为我带上勋带，拍拍我的肩： “孩子，你真棒！ ”顿时，千丝万缕的思绪便涌上心头。是的，我成

47、长了。如若没有你，又怎能有我今天的灿烂？ 那一刻，回首往事，我的眼眶红了。 当我还在上小学的时候，只是一个毫不起眼的小蜗牛，我努力的爬啊爬，却爬不到尽头。那时的我只能当一个为英雄鼓掌的观众。 是的，我的作文又落选了。按奈不住的我，大声喊了一声： “真烦！ ”为什么我永远做不到？ 你走了过来，顺了顺我的头发，道： “孩子，并不是你写的作文不好，而是别人的实力比你强。你也不要丧气，妈妈相信你，只要你继续努力，总有一天，会看见美丽的彩虹。 ”正是你的鼓励，我又重新拾起了信心。再度从泥潭中爬了出来，再度向前走去 你的鼓励犹如暴风雨后的阳光，融化了挡在我面前的冰山，给我带来光明。 还记得开家长会的那个漫长而又短暂的夜晚。我忐忑不安地在家里走来走去，老师会在家长会上公布成绩。看我这样子，定是考砸了。毋庸置疑的，是作文拉下了分。妈妈回来肯定会责骂我的，我该如何是好啊 ？ “卡擦。 ”一个开门声把我引回了现实，没错，我现在紧张极了。 你走了过来，摸摸我的脑袋，道： “孩子，你的作文进步了呢！ ”一个笑容荡漾开来， “不管在什么时候，你都要相信自己的能力。勇于告诉自己 我能行 ，你就可以。妈妈相信你，终有一日，你的作文会取得质的飞跃。 ” 于是，你的这句鼓励又被我铭记。在我成长的路上，指引了我正确的方向。 我，在你鼓励的翅膀下，成长着。而如