2014届江苏淮安洪泽县九年级下学期调研测试中考二模语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏淮安洪泽县九年级下学期调研测试中考二模语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，并按要求回答问题。（ 4分） 林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠 柏 相印成趣。五彩斑斓的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱 和 ，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。来到这里，你烦燥的心情能够很快安定下来。欣赏这大自然的美景，你能领悟什么叫博大。 【小题 1】给文段中加点汉字注音。 翠 柏 唱 和 【小题 2】找出文段中的两个错别字并改正。 改为 改为 答案： 【小题 1】 bi h 【小题 2】相印相映；烦燥烦躁 【小题 1】 试题分析：字词读音是中考必考题，一般放在试卷的开始，

2、属于语文基础中的基础，这里要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。这里 “唱和 ”中 “和 ”应读 “h”。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如 “烦躁 ”中 “躁 ”不能写成“燥 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思。）（ 4分） 随着 “公车 ”

3、的发展，使常州永安自行车也越来越多地被镇江市民知晓。 “永安 ”作为一家生产电子锁的企业抓住绿色出行的机遇，进军公共自行车领域，并凭借在电子锁上的技术优势，将物联网技术运用到 “公车 ”，实现了车辆的 24小时通借通还。 短短数年左右的时间， “永安 ”一跃成为公共自行车行业的 “巨鳄 ”。 第 句的修改： 第 句的修改： 答案： 去掉 “使 ”或 “随着 ” 去掉 “左右 ” 试题分析 ：这是关于句子语病考点。学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学

4、会修改语段中的病句。具体表现为：第 句成分残缺；第 句 “数年 ”和 “左右 ”矛盾。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读对自己的人生负责，完成后面问题。（ 17分） 对自己的人生负责 （周国平） 人活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和 社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？

5、在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫都依靠不了别人。 不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 ”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是

6、看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的 付出而索求回报。 一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，由此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对待责任确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当做了自己的责任 ，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有

7、的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信， A如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括 婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度 。 B如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个

8、社会就必定是高质量的、有效率的社会 。 （选自中华活页文选初三卷， 2014 3） 【小题 1】本文的中心论点是什么？文章是从哪些方面论述中心论点的？（ 4 分） 【小题 2】第 段加框处的 “这一点 ”指代的具体内容是什么？（ 4分） 【小题 3】文章结尾处 A、 B两句话能否调换位置？为什么？（ 5分） 【小题 4】通读全文，你认为怎样做才能对自己的人生负责？请用简洁的语言概括。（ 4分） 答案： 【 小题 1】本文论点是 “我们要对自己的人生负责 ”（ 1分）。作者在文章开头通过与 “人活在世上 ”应该承担的其他责任比较后提出了论点。文章主要从 “人只有一次活着的机会 ” （ 1分） “

9、对自己人生负责是其余一切责任心的源头 ” （ 1分）和 “对自己的人生负责才能弄清自己在世界上的责任（ 1分）。（或对自己的人生负责是明确自己责任的前提） ”等三个方面来展开论述的。 【小题 2】每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。（或如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。） 【小题 3】不能（ 1分），这两句 话是文章通过分析论证得出的结论。 A句是对前文的总结，（ 2分） B句是由 A句作出的推断，意在告诉我们 “高质、有效社会的建设需要从每一个人对自己的人生负责做起 ”的道理。由人写到社会，论证更深入。（ 2分） 【小题 4】树立对自己人生的

10、责任心，树立真正属于自己的人生目标和生活信念，自觉承担起对他人和社会的责任，爱他人，爱事业，追求适合自己的事业 这样，才能对自己的人生负责。 (抓住 “爱心 ”、 “事业 ”、 “ 责任 ”、 “人生目标和生活信念 ”、 “追求 ”等关键词语（一点 1分，答满 4点得 4分），有理而不悖于原文观点即可得分。 【小 题 1】 试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联

11、系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：学生弄明白各段落的内在联系，并注 意文中承上启下的过渡段，理解富有概括力的关键性词语。这里 A句是对前文的总结， B句是由 A句作出的推断，意在告诉我们 “高质、有效社会的建设需要从每一个人对自己的人生负责做起 ”的道理。由人写到社会，论证更深入。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的

12、能力。此处能总结概括出 “责任心 ”“目标和信念 ”“他人和社会的责任 ”几方面即可 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 阅读渐行渐远的村庄，完 成后面问题。（ 16分） 渐行渐远的村庄（黄 辉） 一个人的夜晚，我的思绪常常从村庄开始。 茅草、镰刀、乌鸦和月亮，一叶瓦，半块砖，数缕轻薄的寒烟，几棵擎天的大树，那里栖满了我心灵的诗意。多年之后，当我在某一个城市的冬天的黄昏里独倚栏杆，眺望西北故乡的方向，我的睫毛被从故乡赶来的雪花打湿，我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔着孤独的鸟，它已找不到归程和穴巢，它将在这样一个充满寒冷的浓黑的夜晚里死去吗 在那生命将尽的一刻，它能梦到

13、母亲雪白且温暖的胸膛吗 我想起了在那个寒冷的冬天里，栖居在我家低矮的草房里的一群 纯洁的鸽子。它们在我和父亲用木材点燃的温暖的火炉旁欢快地歌唱，它们落在我和父亲的肩头，落在我的小妹妹伸开的小手掌上，没有寒冷和孤独，只有温暖和幸福。父亲打开那一坛母亲为他酿制的高梁老酒，醇香浓郁的酒味把我们熏醉，把雪白的鸽子熏醉，把我们的草房熏醉，把整个村庄的冬夜熏醉了。门外正飘着大雪，父亲从墙角抱了一捆干草要去马厩，开门的那一刻，我看见大雪瞬间把父亲覆盖了，把我们温暖的草屋覆盖了，橘黄的灯光随着他的身影远去，跟着他拐进马棚，那儿隐约传来父亲和那一匹温驯的老马的窃窃私语。白鸽子睁大滴溜溜的圆眼睛看着门外像飞 花般

14、飘落的雪片，想入非非。 那是一群冬天里幸福的鸟，栖居在村庄里的鸟都是幸福的鸟，即便是一群乌鸦。它们一起在冬天晃眼的阳光下飞起飞落，舞蹈，鸣叫和欢宴；傍晚，当夜幕下沉，它们又一起喊叫着归巢。它们没有迷失和孤独。村边的那一片树林，夜色已经来到，鸟们已经归巢，四周充满了如水的静谧和安详，在树林的上方，有星星和月亮。 空气开始逐渐地冷下来，虫子们也停止了呜叫，只剩下泥土和树木的呼吸渐渐清晰，只剩下隐私和秘密充满柔情。树林旁的错落的房舍在银灰色的月辉下隐约可见，高高的屋脊上蹲着一两只眼光雪亮的猫头鹰，而檐下石 台上满布青苔的小石洼里储满了上一场下的未干的雨水，白天里有鸡和鸟噘着小嘴来喝，到夜晚就都盛满了

15、一枚枚晃动的水晶般的月亮。 我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮。它是诗人心中纯洁的纤尘不染的蓝月亮，它只能在诗歌里出现，只能在多年前的村庄夜晚的上方出现，只能在我的梦里和我的小妹的呓语中出现，它属于童年和梦，属于心灵和灵魂。 史蒂文斯说： “月亮就折叠到大衣里了。 ”这让我想像在一个有月亮的村庄的夜晚，月辉是那么皎洁，我们在晚饭后信步到村边的树林旁散步，我们的孩子睡在家里，出来时，她告诉我们要把月亮带给她，然后 ，等我们回家，一轮月亮就折叠在我的大衣里抖落在她的小手里了。这样的孩子是幸福的，她可以看到乡村最纯洁和最完美的月亮，她有一颗童稚的心。 当我背叛了村庄走进华灯闪烁的城市，在晚饭后漫

16、步在人流熙攘的广场上，我牵着孩子的小手想在城市的上空指给她看哪是星星哪是月亮时，我失败了，我们的视力被刺眼的霓虹灯遮挡。我们的周围不再拥有寂静和月华，充满耳朵的是流行的噪音和声嘶力竭的喊唱。我知道，当我在广场上能时时看到白色的大理石雕塑和五颇六色喷泉的时候，那一枚属于村庄的蓝月亮已渐行渐远。我知道也许我的这种言说带有某种矫情的成 分，因为我现在已无法离开城市，但我的心灵承受的是背叛的煎熬和对那一轮出现在村边树林蓝月亮的无穷无尽的思念。 我在那一个春天出走，母亲赶着她洁白的羊群把我送到村口，然后，我离开羊肠小道，走向城市的方向，母亲转身赶着她的羊群走进草原。她知道有一天她的儿子还会回到她的身边吗

17、 村庄，这是一个怎样的概念 为何年龄愈大我愈对它魂牵梦绕 其实，许多个夜晚我都不敢触摸这样一个烫手的词语，它是我的灵魂和根。我的根扎在村庄里，扎在乡野的有一搭无一搭的狗吠声里，扎在飞满鸟群和有着如水般月亮的天空上。 【小题 1】 “我的思绪常常从 村庄开始 ”，联系全文， “我 ”的思绪想到了村庄的哪些内容？请概括回答。（ 4分） 【小题 2】你认为作者写第 段有什么用意？（ 5分） 【小题 3】有人说文末的 “烫手 ”一词用得很妙，为什么？（ 3分） 【小题 4】本文的许多语句意味深长。请结合原文，从下面两题中任选一题作答。（ 4分） 理解 “我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔着孤独的鸟，它已

18、找不到归程和穴巢 ”一句的含义。 根据文意说说你对题目 “渐行渐远的村庄 ”的理解。 选 题， 答案： 【小题 1】冬夜里家人团聚的亲情；冬天里鸟儿幸福的生活；村庄夜晚的树林和蓝月亮；离家的那年春天和妈妈告别的情景。（答一点给 1分，共 4分 ） 【小题 2】第 段是作者的想像与联想，（ 1分）作者由史蒂文斯所说的 “月亮就折叠到大衣里了。 ”想像在月夜村庄散步，为孩子带回月亮的美妙情景，充满诗情画意，（ 1分）同时与下文写城市的熙攘形成鲜明的对比，（ 1分）进一步突显了村庄的安静、纯洁与完美，（ 1分）表达出对家乡的怀念和热爱，以及对纯洁、美好的村庄生活的向往。（ 1分） 【小题 3】 “烫

19、手 ”一词巧妙使用了移用的修辞，（ 1分）表现出作者对 村庄的复杂感情，自己远离了村庄，不能回归，（ 1分）但精神上又深深依恋，所以深感痛苦。（ 1分） 【小题 4】 作者以 “孤独的鸟 ”比喻远离村庄的 “我 ”(人 )，（ 1分）以鸟 “找不到归程和穴巢 ”比喻居住在高楼间的 “我 ”(人们 )找不到自己心中的 “村庄 ”， （ 1 分）表明自己身在城市的孤独，（ 1分）作者这样写表达了渴望回归自然、宁静、纯净的心境。（ 1分） “渐行渐远的村庄 ”不仅写出作者离开村庄，渐远村庄，表达作者对村庄和亲人的思念之情，（ 2分）而且更写出远离宁静、安详的村庄生活，心灵迷失，充满孤独，表达了作者渴

20、望回归自然 、宁静、纯净的心境。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此处能总结出 “团聚的亲情 ”“鸟儿幸福的生活 ”“与母亲告别的情景 ”等细节。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总 领全文、承上启下、照应前文等作用。这里学生分析出结构上与下

21、文形成鲜明对比，内容上表达出对家乡的怀念和热爱，以及对纯洁、美好的村庄生活的向往。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型，分析某个加点词语的表达效果。答题方法：了解用词之美 -动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。这里使用修辞，表现出作者对村庄的复杂感情，自己远离了村庄，不能回归，但精神上 又深深依恋，所以深感痛苦。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结

22、合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 阅读那一滴挤疼了大海的眼泪，完成后面问题。（ 17分） 那一滴挤疼了大海的眼泪 （朱成玉） 一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！ 有一次，母亲在午睡时做了一个梦，梦到我掉进了井里，旁边一大帮人，却没有人去救。母亲赶到了， 毫不犹豫地跳进去救我，把我救上来，自己却死过去了。她隐隐地听到人们说： “只有当妈的才能这样啊，把孩子救上来，自己却死过去了。 ” 母亲在睡梦中惊醒，她感到这个梦很不吉利，眼皮也不停地跳，她担心我会发生什么事情，迫不及待地给我打电话，

23、可是我在午睡的时候有关机的习惯，母亲就一遍一遍地打，一直打了两个小时，我才开机。 电话通了的时候，母亲在那边孩子一样 “哇 ”地一声哭了起来。听完母亲诉说的那个梦，我深深地自责起来。对于母亲来说，无法和孩子联系的这两个小时，是多么漫长。 母亲叮嘱我最近要多注意点儿安全，又一再地安 慰我，说梦都是反的，梦见灾难就证明平安，没事的。 这就是母爱吧。她宁愿相信一个不真实的梦，并陷进自己假设的劫难里，难以自拔。 从那以后，我不再轻易地关机，因为我怕母亲再做那样可怕的梦。 那一声 “惊天动地 ”的哭泣，着实把我吓了一跳，我分明看到了在哭泣声后尾随而来的那滴眼泪，浑浊、咸涩，却又那么晶莹、甘甜。 看过一篇

24、文章，说一个失去老伴的父亲，内心充满了悲伤，可是他又不得不在儿女们面前装出笑脸，免得让孩子们替他担心。后来，儿女们发现父亲喜欢上了吃洋葱，他总是一个人在厨房里默默地剥洋葱，眼里满是泪水。孩子 们问起的时候，他说是洋葱太辣。其实他是在找一个借口流泪，给心底的悲伤找一个流淌的出口。 有一种男人，宁可忍耐野火把心烧焦，也不会让火星溅到爱人的发梢。有一种男人，心里藏着一个重洋，流出来，却只有一颗泪珠！ 我的父亲也是个刚强的父亲，我见过他唯一的一次流泪也是因为我。 那个秋天，我被一个发了疯的酒鬼连刺了四刀，多亏好心的邻居相救，才得以保住性命。在重症监护室里三天三夜昏迷不醒，醒来第一眼，我就看到了父亲。而

25、当看到我终于醒来，父亲的一滴泪重重地砸到我的脸上，继而转身向外狂奔，语无伦次地对亲人们喊着： “孩儿 醒了，孩儿醒了 ” 后来我才知道，当听说了我的遭遇，正在田地里干活儿的父亲风尘仆仆地从老家赶来，竟然连衣服都没来得及换，上面满是泥点子和汗渍的酸味。母亲哭了一道儿，他训斥了一道儿， “你嚎丧个啥儿，儿子没事儿也被你嚎出事儿了。 ”话虽如此说，心里早已七上八下地没了谱儿。 父亲，这个刚强了一辈子的汉子， 天灾令他颗粒无收时没流过一滴泪，上山砍伐木头被大树压断了腿时没流过一滴泪，听说我出事儿时没流过一滴泪 在确认我醒了，重新活了过来的时候，终于哭了一次 。那一滴砸在我脸上的泪水里面，蓄着父亲满满

26、60多年的沧桑。 现代舞之母邓肯的一生充满了太多的悲凉，一天之内，她的一双儿女就被汽车送葬于莱茵河中。她在自传里悲伤地写道： “在人的一生中，母亲的哭声只有两次是听不到的 一次在出生前，一次在死亡后。当我握着他们冰凉的小手时，他们却再也不会握我的手了。我哭了，这哭声与生他们时的哭声一模一样。一个是极度喜悦时的哭声，一个是极度悲伤时的哭声，为什么会一样呢？我不知道为什么，可我清楚这哭声真的是一样的。在茫茫人世间，是不是只有一种伟大的哭声，孕育生命的母亲的哭声，既能包含忧伤、疼痛，又能包含欢乐、狂喜呢？ ” 一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会 ！因为那一滴眼泪里面蕴藏着无穷无尽的情感。 【小题

27、1】本文选材典型，作者为我们选择了哪些典型事例？请用简洁的语言概括。（ 4分） 【小题 2】第 段写父亲对母亲训斥，你如何理解父亲的这种行为？（ 4分） 【小题 3】请选择恰当的角度赏析第 段的画线句子。（ 4分） 【小题 4】 “一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会。 ”在文末出现，用意何在？（ 5分） 答案： 【小题 1】 母亲梦见 “我 ”落井，惶恐不安； 失去老伴的父亲，用剥洋葱掩饰悲伤； 父亲为 “我 ”流下一生唯一的泪水； 邓肯失去一双儿 女，悲伤诉说。 【小题 2】这一段写父亲对母亲的训斥，看似反常，实际上反映了父亲忧心如焚、焦躁不安的心情（ 2分）。有力地突出了父爱的至纯至真，

28、（ 1分）表现作者对父爱的热烈歌颂。（ 1分） 【小题 3】这句话运用了排比的修辞手法，突出了父亲的刚强（ 1分）。省略号前后内容形成鲜明的对比，（ 1分）通过父亲流泪与不流泪的对比，表现了父亲对儿子深沉的爱（ 1 分）。作者这样写，也表现了对父爱的感受之深（ 1 分）。 【小题 4】一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！这句话运用拟人与对比的手法（ 1分），形象揭示了一滴眼泪的感染力量，突 出了泪水中承载着血浓于水的无比厚重的亲情之爱。（ 1分）这句话与文章的开头呼应，使结构浑然一体（ 1分）并点题（ 1分）。这句话作为文章的结尾，把作者的情感推向了高潮，深化了文章主旨，也令人回味。（ 1分

29、） 【小题 1】 试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考记叙性文章阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：要重点进 行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述 “父爱深深 ”的含义即可得分。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：排比：增强文章气势，增

30、加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析，这句话运用了排比的修辞手法，突出了父亲的刚强。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上 有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。学生分析时，观察该句段所在位置，这里用在文末内容上深化了文章主旨，结构上与文章的开头呼应，使结构浑然一体。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读小石潭记，完成后面问题。（ 18分） 小石潭记（柳宗元） 从小丘西行百二十步，隔篁竹

31、，闻水声，如鸣佩环，心 乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 摇嗍鞔渎 陕缫 海 尾钆 鳌 br 潭中鱼 可 百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上， 倘 然不动； m尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂 寥 无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居 ，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【小题 1】解释加点字词在文中意义。（ 4分） 乐： 可： 寥： 居： 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分）

32、 其岸势犬牙差互，不可知其源。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 【小题 3】第 段与吴均的与朱元思书中的 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 ”两处写景，写法上有何异同？请结合文句加以分析。（ 6分） 【小题 4】有人说 “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 ”一句写得摇曳生姿。请你展开想象，至少用两种修辞，将这美景生动形象地描绘出来（不少于 60字）。（ 4分） 答案： 【小题 1】 以 为乐 大约 空虚、寂静 停留 【小题 2】（ 1）那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（ 2）感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。 【小题 3】 同：作者写鱼都是从侧面烘托水（潭）的清澈（

33、洌）。异：第 段明写鱼，暗写水。没有一个 “水 ”字，作者写鱼是侧面烘托潭水的清澈（洌），是侧面描写。而吴均的文句既写鱼，又写水，如 “水皆缥碧，千丈见底 ”是正面写水， “游鱼细石，直视无碍 ”是正面写鱼，侧面突出了水的清澈，这里运用的是正面与侧面描写相结合的方法。 同：这两处写景都采用了动静结合的方法，如 “影布石上，亻台 然不动 ”之静，“亻叔尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ”之动，突出了鱼的欢快活泼。 “游鱼细石，直视无碍 ”“游鱼 ”之动， “细石 ”之静，动静对比，进一步烘 托出江水的澄静透明。 同：从修辞的角度看，两处都运用了修辞手法，抓住景物的特点，生动形象地加以描绘，充满诗

34、情画意。异：第 2段运用了比喻、拟人的修辞手法，如 “皆若空游无所依 ”将 “水 ”比作天空，突出水的清澈透明。 “似与游者相乐 ”，把鱼当作人来写，用鱼与人的逗乐，形象生动地描绘出鱼的欢快活泼。吴均的文句运用了夸张的修辞， “千丈见底 ”夸张地描写水的深邃澄净。（以上三点，答出一点即可。其中 “同 ”2 分， “异 ” 2分，结合文句 2分。学生有其他答案：，合理者酌情给分） 【小题 4】答案：略。修辞每处得 1分，语言生动得 2分， 单纯翻译者得 2分。 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义

35、、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里的 “乐 ”词类活用，形容词用作意动用法， “以 为乐 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循 “信 ”“达 ”“雅 ”三个原则。翻译文 句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。此处注意 “犬牙 ”“凄 ”“寒 ”等关键词的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这里学生根据文本内容，理解写水

36、的描写手法的相同点，运用修辞的相同点和不同点，举例分析正确，表述合理即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：对文本进行个性化拓展，这里要求学生紧扣景物特征，发挥自己想象，能够运用修辞，语言表述生动优美即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 语言表达 专题与语文实践活动。（ 6分） 学习 “鸟 ”的专题之后，语文老师准备上一节语文活动课，主题是 “走进鸟世界，感受鸟文化 ”，在这项活动中，你会担当不同角色。 【小题 1】活动一：你是语文课代表。老师让你策划这节课，你准备课上安排哪些活动？（至少两个内容） 【小题 2】活动二：你是

37、主持人。请你拟写开场白。 【小题 3】活动三：你是欣赏者。下面是诗经 燕燕中的一章，说说诗中 “燕 ”这一意象的内涵。 燕燕于飞，差池其羽。之子于 归 （指女子出嫁），远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。 答案： 【小题 1】欣赏鸟之美；说说我最喜 欢的鸟；古诗与鸟；拯救人类的朋友 鸟；等等。 【小题 2】同学们（称呼）， 让我们一起走进鸟的世界，感受鸟的文化（主题）。 “称呼 ”与 “主题 ”二者必备。 【小题 3】诗中的 “燕 ”寄托着诗人的离别之苦。（学生答 “送别 ”、 “相思 ”、 “对亲人、情人的思念 ”等亦可） 【小题 1】 试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试

38、题，不设统一标准和答案：，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：语言交际一般要有称呼语，突出主题，用语要简明得体。答案：设计合情合理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 诗、文名句填空。 ，思而不学则殆。（论语） 居高声自远， 。（虞世南蝉） 抽刀断水水

39、更流， 。（李白宣州谢 I楼饯别校书叔云） ，尚 思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作） ，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京） ，春风不度玉门关。（王之涣凉州词） ， ，又何妨！（苏轼江城子 密州出猎） ，万紫千红总是春。（朱熹春日） 笔落惊风雨， 。（杜甫寄李十二白二十韵） 天若有情天若老， 。（毛泽东七律 人民解放军占领南京） 答案： 学而不知则罔 非是藉秋风 举杯销愁愁更愁 僵卧孤村不自哀 瀚海阑干百丈冰 羌笛何须怨杨柳 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜 等闲识得东风面 诗成泣鬼神 人 间正道是沧桑 试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写障碍字的

40、能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “罔 ”等这些重点字词的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面文字，完成作文。（ 60分） 满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望 种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 请以 “一粒种子 ”为题写一篇不少于 600字的文章。 要求： 主题积极健康。 除诗歌、戏剧外，体裁不限。 文中不得出现真实的人名、校名和地名。 答案：参考例文 一粒

41、种子 记得有一次考试考砸了，我躲在房间里难过着。姐姐知道了就来安慰我，亲切地说： “记住，你是一粒种子 !阳光和雨露是不会遗忘任何一 粒种子的。没有经历风雨的种子是感受不到阳光的温暖的 !”我不假思索地问： “那我能成功吗 ”“当然啦 !不经风雨哪有彩虹 ” 我一直在心里默默地记住这句话。过了一段时间，又有一个挫折深深地刺痛了我幼小的心灵。班级里要选出两个代表去参赛，一个名额要在我和一个同学之间选出。可偏偏天意捉弄人，那人竟然是我平时最要好的朋友，我和她各个方面都不相上下，这次竟然成为了竞争对手。后来，在班里投票时，她仅仅比我多了一票，最后老师便派她去参赛了。为了这件事，我自己深夜躲在被窝痛哭

42、了一场，第二天上课也有意躲着她，她似乎也察觉到了，也 没有多说什么。这件事被姐姐知道了，她便来找我谈话。姐姐并没有骂我，而是反问我： “记得以前我对你说的话吗 阳光和雨露不会遗忘任何一粒种子的 !总有你发芽的时候 !” 从此以后 “阳光和雨露不会遗忘任何一粒种子 ”这句话便时时萦绕在我的耳畔。 功夫不负有心人。没过多久，我投稿的作文获了奖。我把这事告诉了姐姐，姐姐笑着说： “呵呵，小种子终于发芽了 !” 之后，没当我遇到困难的时候，总会想起姐姐跟我讲的那句话。我一定要让这粒种子茁壮的成长起来，不畏风吹雨打。 试题分析：这是一篇 “一粒种子 ”为题的命题作文，中心内容是 “种子 ”， 而这里的 “种子 ”应是一种比喻修辞，主题思想应放在 “种子给人的启示 ”，即对人们的影响。学生写作时，应结合自己的实际情况选材，选材应力求真情实感，而主题突出在 “一粒种子给人怎样的启迪 ”选择一个怎样的角度，这需要考生下一番功夫。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。