2013-2014学年江苏盐城盐都区七年级上学期第三次检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江苏盐城盐都区七年级上学期第三次检测语文试卷与答案（带解析） 其他 口语交际、语文实践活动。 【小题 1】学校 “你丢我捡 ”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，那个居民却说： “你们不是在捡吗？我不扔，你们捡什么呢？ ”这时，我们该如何劝说呢？（不超过 50个字） 【小题 2】某班准备举行一次以 “袁隆平的梦 ”为主题的模拟科技新闻发布会。会前，同学们搜集了两则材料，请阅读后答题。 材料一： 2011年 9月 18日，农业部专家组在湖南省隆回县验收超级稻大面积亩产的初步结果发布 ,“杂交水稻之父 ”袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产

2、攻关获得成功，创造了杂交稻世界新纪录。 中国超级稻育种计划分三期实施。第一期是大面积示范亩产 700公斤，已在2000年实现 ;第二期亩产 800公斤，于 2004年提前一年实现 ;目前，袁隆平和他的团队攻关的 900公斤是第三期目标。由袁隆平研制的 “Y两优 2号 ”，在湖南省邵阳市隆回县羊古坳乡雷峰村 18块试验田 (共 107 9亩 )试种，百亩试验田收割验收结果表明，亩产达到 926 6公斤。 袁隆平并不满足于此，他为自己提出了第四期超级稻计划：到 2020年实现 超级稻大面积示范亩产 1000公斤。 “1000公斤是奋斗目标，从理论上讲超级稻的产量远不止于此。 ” 材料二：袁隆平是中

3、国科学院院士，被誉为 “杂交水稻 ”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球 22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。 76岁的袁隆平坚持实地研究已有 50年。 2007年 6月 10日，中央电视台面对面栏目以 “袁隆平：谁将养活中国 ”为题，对他进行了专访。袁隆平说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。 ”“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。 ”“机遇宠爱有准备的人 ，这句话我很喜欢。 ”“我的 乐趣在事业上面。 ”“坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢 ” 阅读材料一，请你用一句话向大家介绍这则科技新闻。 结合两则材料，请你围绕 “袁隆平的成功给大家的启示 ”，为本次

4、新闻发布会的主持人写一段结束语。 答案： 【小题 1】参考：叔叔，我们是在捡，但是 “文明靠大家 ”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。 【小题 2】 超级杂交水稻亩产首次突破 900公斤。 (或 “袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产 900公斤高产攻关获得成功 ”) 无唯一答案：。围绕袁隆平有目标、有追求、不自满、淡薄名利、 执着、坚持、热爱事业等中的一点谈即可。 【小题 1】 试题分析：语文课程标准指出，学生必须 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神 ”。口语交际属于 “语言积累与运用

5、”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力（识字与写字、阅读、写作、口语交际）之一，是近年来各地中考命题的热点。面对居民无理的说辞，说话时一定要礼貌，控制住情绪，语言得体。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析： 小题，概括新闻时，先看清新闻的结构，如果第一段是导语的，可以不用看后面，只要将第一段概括成一句话，而且要具备人物、时间、地点、事件四要素。本段科技新闻主要是谈袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功，我们再将主要内容概括精简一下就行了。本题解题步骤如下： 读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳

6、出内容要点并审清题目的要求； 分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度； 明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点； 按 题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯； 一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。 小题。 “结束语 ”),是指文章或正式讲话末了带有总结性的一段话。因此此次结束语要围绕材料中袁隆平院士所体现出来的坚持不懈、淡泊名利、有高远的目标等方面来阐述即可，语言要精练不拖沓。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级

7、为表达运用E。 选择题 下列没有语病的是（ ） A经过慎重思考，使他做出一个重大决定。 B努力学 习是能否取得好成绩的关键。 C周杰伦的一曲千里之外，声情并茂，让人流连忘返，触目伤怀。 D我校开展了 “讲诚信 ”系列教育活动。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。 A项因为滥用介词，句子缺少主语，去掉 “使 ”； B项一项对多项，不合逻辑，应将 “努力 ”前面加 “是否 ”； C项 “流连忘返 ”“触目伤怀 ”与前文搭配不当。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列成语使用正

8、确的一项是是（ ） A语文课上，王老师 咬文嚼字 ，引经据典，深受同学喜爱。 B王祥同学学习上 锱铢必较 ，一丝不苟，令人敬佩。 C在学习上就应该 不耻下问 ，有不懂的问题就主动问老师。 D以牺牲环境来发展经济的做法，如果还不能引起各级政府的高度重视，后果将无法想象，这不是 危言耸听 。 答案： D 试题分析：考查成语的重点是成语使用中 “望文生义、用错对象、语境不合、褒贬失当 ”等方面，特别是日常生活中，报纸杂志中常常用错的成语。解题时，要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真揣摩。 A咬文嚼字：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质和物质本质。现指认真推敲某一个字。 B很少的

9、钱也一定要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。 C意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。 D危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。 AB两项褒贬失当， C项 用错对象。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 选出下列几句话排序正确的一项（ ） 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 按绘画的 观点，这大约有其中的道理。 夏天的色彩是金黄的。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 夏正当春华秋实

10、之间，自然应了这中性的黄色 收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 A B C D 答案： C 试题分析：试题分析：语文课程标准明确要求，要能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。而句子衔接与连贯题就是在中考试卷中落实这一理念的最好载体。方法归纳：（一）话题（主语）要一致；（二）句式 (格式 )要相同；（三）语句顺序要合理。（四）前后要照应。前后照应应包括内容上的前后照应和语序上的前后关联以及分承的对应性。当然，也包括语气上的衔接与

11、呼应。（五）前后语境（风格或情境）要一致。对于写景的语段，要注意语境因素，分析景物的色彩及写法特点，景物有远、近、动、静的 不同，色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中寄寓的感情自然也各不相同。写景的视角又有远望、近观、俯视、仰视、平视的区别。另外还可以注意：关联词语要搭配；注意音节要协调：要尾字押韵，结构一致，句子由短而长。这是课内语段的衔接，难度不大，凭着语感或者按照结构或时间排序都能将此题答好。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下文，完成文后面的题。 冬 天 说起冬天，忽然想到豆腐。是一 “小洋锅 ”（铝锅）白煮豆腐，热腾

12、腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小 块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在 “洋炉子 ”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着 “洋灯 ”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。 “洋炉子 ”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上 掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴

13、历十一月十六晚上，跟 s君 p君在西湖里坐小划子。 s君刚到杭州教书，事先来信说： “我们要游西湖，不管它是冬天。 ”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是 “月当头 ”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。 s君口占两句诗道： “数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。 ”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。 p 君 “喂 ”了一下，才抬起 眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌

14、，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了， s君还常常通着信，君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还在走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春 初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的

15、，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外面虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自 在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。 （选自朱自清名作欣赏 ） 【小题 1】文章写了哪几件事？请用自己的语言概述。 【小题 2】有人认为文中画横线的句子写得很好，你认为好在哪里？请简要分析。 【小题

16、3】文中第 3段中 “外面虽老是冬天，家里却老是春天。 ”在结构上有什么作用？它在文中有什么深刻含意？ 【小题 4】全文由三幅画面构成，请你写出能揭示文章主旨的句子；并就其中某一幅画面的内容，联系生活实际，举例谈谈阅读后的感受。 答案： 【小题 1】 (1)儿时的冬天， “我 ”和家人围着 “小洋锅 ”吃白煮豆腐。（ 2）在杭州时的一个冬天， “我 ”与友人游西湖。（ 3）在台州时， “我 ”与家人过了一个温暖的冬天。 【小题 2】选择一系列的动词，运用动作细节描写，表现出父亲浓浓的爱子之情。（从分析父亲形象的角度作答亦可） 【小题 3】承上启下；外边是冬天，而家里是春天，表现出家中的温暖、作

17、者对家的牵挂，以及作者对已故妻子的思念之情。 【小题 4】主旨句：无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。 感受：画面一示例：每次放学回家，母亲都在村口迎接我，问寒问暖。我感受到母亲对我的深切关怀。 画面二示例：同学刘兵耐心劝我戒掉了网瘾，是我的一位诤友。可是他随父母去了遥远的南方，我对他怀有无限的思念。画面三示例：一对以贩小菜为生的小夫妻，早出晚归，形影不离，他们是幸福的。能紧扣某一幅画面的主题，从亲情或友情或爱情的角度举例谈感受即可） 【小题 1】 试题分析：考查学生的语言总结能力。因为本文的三件事很明晰，因此就是要注意如何概述事件，概述事件不是复述事件。概述要有时间、地点、人物

18、、事件的起因、经过和结果。也可以 用谁 +怎么做 +结果。如果没有结果，可以略去。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析 :这是一道句子赏析题，赏析句子首先要确定赏析的角度，赏析句子的切入点： 1、抓关键词语赏析句子。 2、从修辞的角度赏析句子。 3、从描写方法的角度赏析句子； 4、从表现手法的角度赏析句子； 5、联系上下文入手品析句子的深意。此题主要从抓关键词语的角度进行赏析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这是全文的一个关键句子，也是文章体现中心的地方，我们要结合这 些句句深刻的体会文章的中心和浓浓

19、的感情。句子在文章中的结构作用因所在位置不同结构上的作用不同。如本题，句子在文章的中间部分，所起的作用一般为：承上启下。或总结上文或开启下文，本文就是承上启下。深刻含义要联系文章的主旨及写作背景来谈。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本文的主旨句在文章的最后揭示出来。主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在，主旨句一般出现在文章的开头或者是结尾，来概 括全文，起到画龙点睛的作用。本文的主旨句出现在文章的结尾。第二个小题主要是根据画面所体现的情感角度，联系生活实际

20、来回答，千万不能脱离题干回答问题。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面文章，完成后面的题。 饮水与健康 一个健康的人，有足够的水喝，即使一段时间内不进食，也能维持生命。如果没有水，三天就会导致死亡。如果在酷暑的沙漠中，甚至坚持不到两个小时，死神就会降临。所以本草纲目把水放在第一章。中国的先人有 “药补不如食补，食补 不如水补 ”的说法。为什么水对人如此重要？ 人体内三分之二以上是水。水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必须的物质。水是

21、含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它同溶解的钙、镁一样，对维持身体组织的健康必不可少。 喝足够的水有利于防病治病。比如可以预防感冒，并使感冒患者早愈。其原因在于，感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。足 够的水可促使人体排除废物，使患者早愈。 喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水。水本身对人体有安神镇静作用，有利于人体健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。 喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。人

22、体衰老的过程，就是人体脱水的过程。例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降。已知水占人体的比重，大体如下： 胎儿 90、初生婴儿 80、少年 75、成年男子 70、老年男子小 于 65。所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。 那么人一天需要喝多少水呢？正常人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量相差无几，变化幅度为 1 2 。美国科学家测定，一个体重 65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为 2569 毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补充 2560毫升左右的水。但我们所需的水，不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果

23、等食品中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约需 1200毫升。常用饮水杯容量为 200毫升，即每天约需饮 68 杯，才能说饮了足够的水。当然，这 是指正常状态，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量。 还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。 【小题 1】本文扣住饮水，着重说明了什么内容？ 【小题 2】本文是从哪四个方面来说明 “饮水与健康 ”之间的关系的？ 【小题 3】文章第 段划线句运用了什么说明方法？具体作用是什么？ 【小题 4】在我们周围，尤其是夏季，不少人爱以喝饮料代替喝

24、水。请你结合本文有关知识，给这些人写几句建议的话。 答案： 【小题 1】着 重说明了饮水对人体健康的重要性（或饮水与健康的关系）和饮水要注意的问题。 【小题 2】本文是从以下四个方面来说明饮水与健康的关系的：（ 1）水是人体必需的物质；（ 2）喝足够的水有利于防病治病；（ 3）喝足够的水有利于营造好的心情；（ 4）喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。 【小题 3】用了列数字的说明方法。作用是：准确具体地说明了随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降这一特点。 【小题 4】示例：我建议大家不要以喝饮料代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳 ，导致免

25、疫功能降低，对我们身体健康不利。 【小题 1】 试题分析：此题要求学生注重把握文中观点的词语 “身体健康与饮水 ”之间的关系。这道题可以先考虑本文的结构，前面 说明了饮水与健康的关系； 说明了饮水要注意的问题。因此合并之后就得出本文所说明的内容。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：注意 “四个方面 ”，缺一不可，从文中找出四个说明 “饮水与健康 ”关系的方面即可。文章中各段有中心句： 喝足够的水有利于防病治病； 喝足够的水有利于营造好的心情； 喝足够的水，可以延缓 衰老，有利于长寿。第 段虽没有中心句，但内容要点比较易总结。 考点：筛选并整合文中的信息

26、。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：考查说明文的说明方法。说明文常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、打比方、下定义、作比较、列图表等。列数字说明方法的作用表述语言为：具体详尽的说明 的特征。本文套用格式解答：运用了列数字的说明方法，具体详尽的说明了 “随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降 ”的特点。说明方法所要说明的内容一般原文都有，只要仔细分析。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的语言表达能力，根据本文所学有关知识，写出几句规劝即可。本题是一道开放性试题，只要按照题干的要求，必须结合本文有关知识进行

27、建议，注意语句要通顺 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文语段，完成后面的题。 （甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以 半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将

28、舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言： “狼子野心，信不诬哉！ ”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？ 【小题 1】解释下列句中加点的字。 （ 1）目似 瞑 （ 2）将 舐 其喉 （ 3） 信 不诬哉 （ 4）此人何取而自 贻 患耶 【小题 2】下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ） A 以 刀劈狼首乃伪睡 以 俟 B久 之 ，目似瞑犬阻 之 ，不使前也 C其一犬坐 于 前何有 于 我哉 D 乃 杀之而取其革 乃 重修岳阳楼 【小题 3】翻译文中画线的句子。 （ 1）一狼径去，其一犬坐于前 （ 2）阳为亲昵，

29、而阴怀不测 【小题 4】甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？ 答案： 【小题 1】闭眼 （ 2）咬 （ 3）确实、的确 （ 4）遗留、留下、招致 【小题 2】 D 【小题 3】 （ 1）一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。 （ 2）表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。 【小题 4】阴险、狡猾、奸诈。甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾； 乙文主要揭露狼子野心、秉性不改。 【小题 1】 试题分析：文言词语解释提醒一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识。特别是重点实词词义和一词多义现象是此类题型考查的重点。中考文

30、言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而 且，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义，这样问题的难度实际上已经降低了。本题中（ 2）（ 3）（ 4）属于课外文言文的内容，那就需要联系句意来判断词语的意思。如 “将舐其喉 ”意思是狼想趁主人未发觉，想要咬他的喉咙，因此判断出 “舐 ”应为 “咬 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：近几年中考题出现了对文言虚词的考查，因此日常训练中对文言虚词的考查也就作为重点内容来练习。本题考查的是文言虚词的一词多义现象。A 中 “以 ”

31、为用 /来； B项 “之 ”为助词，补充音节，无意义 /代词，代狼 ； C 项中 “于 ”在 /对； D项 “乃 ”均为 “于是 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。小题（ 1）翻译时要注意

32、“去 ”“犬 ”的解释； 小题（ 2）翻译时注意 “阳 ”“阴 ”的解释。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：这是对写狼的两篇文章的比较阅读。（甲）文是课内文言文，考生很熟悉，因此第一问比较好解决。第二问就需要分别考虑文章的内容，（甲）文写了狼的 “狡黠 ”；（乙）文中 “然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣 ”写了狼的 “狼子野心、本性不改 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成后面的题。 西江月（夜行黄沙道中） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

33、 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【小题 1】这首词写的是什么季节的景象？你从哪儿看出来的？ 【小题 2】 “路转溪头忽见 ”中 “忽见 ”写出了作者什么样思想感情？ 【小题 3】任选一个角度赏析， “稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”。 答案： 【小题 1】描绘出农村夏夜的幽美景色，从 “鸣蝉 ”、 “蛙声 ”、 “稻花香 ”中知道这是夏天的景象。 【小题 2】流露了作者急切寻找避雨之处，忽然发现熟悉的小茅屋时的惊喜之情。 【小题 3】例：通过嗅觉和听觉来两个角度描写农村夏夜特有 的美景，表达作者闲适的心情。 或：清凉的南风送来阵阵稻花的芳馨，喧闹的蛙鸣好像在诉说

34、丰收的年景。作者用拟人的手法，写青蛙也似懂得叙说丰年，以此渲染夜景的美好和丰收的喜悦。 【小题 1】 试题分析：这是考查对诗歌内容的理解的。这首词的句子中透露出这首词所写的是什么季节的景象。如 “鸣蝉 ”“蛙声 ”“稻花 ”这都是夏季所特有的风光； “明月 ”“半夜 ”表达的是夏季的夜晚，因此本词写的是：农村夏夜的幽美景色。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “忽见 ”的意思是忽然出现，联系上文的内容 “七八个 星天外，两三点雨山前 ”，作者急于避雨却找不到地方，正着急时看到了旧时的茅店，欣喜之情不言自知呀。联系上下文考虑。 考点：评价诗歌的思想内容或作

35、者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：赏析句子首先要确定赏析的角度，通过 “香 ”“听 ”可以确定赏析的角度：嗅觉、听觉的描写角度。然后联系全诗的主旨，写出这句诗所表达出来的作者的思想感情即可。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 走近文学名著 多半天下来他赚了两个苹果、一只风筝、一把铜门手把手，十二颗石头弹子、六个鞭炮、一个小铁兵、一个刀把 汤姆简直就快成了一个富足的小老板了。直到全部围墙都刷了三遍，所有的石灰浆都用得一干二净，小朋友们再也不能刷下去了，汤姆这才不得不停下他的生意。（节选自汤姆 索亚历险记） 这段选文的作者是 国作家 。 选

36、文出自小说的哪个情节，用自己的话概括出来。从这一情节中你可以看出汤姆是一个什么样的人？ 情节： 汤姆是一个 的人。 答案：（ 1）美国 马克 吐温 （ 2）了不起的粉刷匠（聪明的粉刷工）衣服因为打架而破 烂污秽，姨妈罚他去把墙刷白，汤姆把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术，过路的孩子都眼红了，情愿把心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会，汤姆就坐在一旁，一边吃苹果，一边让阳光晒着。（只要提到 “汤姆让伙伴帮助刷墙 ”就可得全分）。（爱动、调皮捣蛋、机灵、聪明）善于思考，想如何让其他孩子心甘情愿的来替他刷墙；有良好的表演才能，将小孩的好奇心演得恰到好处；善于总结经验。 试题分析：这是一道考查名著阅读的

37、题型。对名著中人物的考查是中考名著题比较重要的考点，这类题目主要考查考生对名著的熟悉程度。只要考生平时认真反复阅读名著， 关注到每个人物、每个故事的细节，解答这类题目并非难事。要应对好中考名著题，就要做到以下三点：（ 1）要认真阅读语文课程标准所规定的文学原著。（ 2）要学会对相关知识（如人物形象、故事情节、故事背景等）进行梳理，然后认真记忆。（ 3）要进行有针对性的阅读和训练。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写。 (1)不识庐山真面目， _ 。 (2) _，病树前头万木春。 (3) _，白铁无辜铸佞臣。 (4) ，我言秋日胜春 朝。 (5)苏轼水调歌头中表达天下

38、离人美好心愿的诗是： ， 。 (6) 体现学习和思考的辨证关系的句子： “ ， ”。（论语） (7) 十则中当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是： ， 。 答案： （ 1）只缘身在此山中 （ 2）沉舟侧畔千帆过 （ 3）青山有幸埋忠骨 （ 4）自古逢秋悲寂寥 （ 5）但愿人长久，千里共婵娟 （ 6）学而不思则罔，思而不学则殆 （ 7）人不知而不愠，不亦君子乎 试题分析：语文课程标准在目标中强调 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生 活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 ”，“提高文化品位和审美情趣。 ”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。小题（

39、1） （ 4），都属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题 ”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。但要注意背诵时将字记忆清楚。如 “畔 ”“寥 ”的写法。（ 5） （ 7）属于理解型默写题，它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原 文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案：仍具有唯一性。注意 “婵娟 ”“罔 ”“殆 ”“愠 ”的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉

40、字和加点字拼音依次写在文后横线上。 文学和科学是相通的，科学和文学应该开出并 d 之花。在学语文中学科学，在学科学中学语文。在这里你可以 倾 听科学家 sh 志探索的心律和足音，品 wi 那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领 略 到别样的情味与风光。 答案：蒂 qng 矢 味 l 试题分析：新课标要求： “能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500个，其中 3000个左右会写。 ”若在复习期间进行梳篦式的复习往往事倍功半。须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的适当梳理。本题这几个字都不难写，考点很平和。 考点

41、：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 别等太阳已经高挂天空，才进入今天；别等花已凋谢，才来珍惜；别等机会远去，才 来痛心；别等已经失败，才来懊悔 那样只会等白我们的少年头，只会让我们错过播种和收获的季节 请以 “别等 ”为题，写一篇文章。 要求：（ 1）把题目补充完整再作文。 （ 2）文体自选（诗歌除外）。 （ 3） 550字左右，不出现真实校名、人名。 （ 4）书写工整规范。 答案：参考例文： 别等失去了，才知道后悔 每个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的 人，生命对他来说

42、，是一种惩罚。 -题记 你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了亲人，你就把亲情的一切都失掉了。对于亲人，是血溶于 水的亲情，珍惜人的生命，得从身心的关爱做起；如果这点都做不到的话，不是不知道自己无知，乃至双倍的无知。 当你面临亲人在抢救室抢救之时，你的心灵会感受到震撼，当医生给你亲人病危通知单之时，你的心会觉得撕裂，当你的亲人抢救无效时，你会绝望；生命的价值，是无可替代的。人的生命在于一口气，要争气做个孝子，就该处处为父母着想，就如你小时候父母处处为了你一样；不要让父母再为你操心，如果你有烦忧，得自己消化处理；不要让父母受气，如果你有不如意之时，千万不能拿父母做出气桶，因为父母太爱你而为此

43、焦虑；不要让父母为你受苦受累，自己的衣服尽量自己洗，自己的房间自己收拾，别以为父母是免费的保姆；不要让父母为你担心，多电多信让父母放心，有时间多陪陪父母，多关爱些父母，让父母高兴！ 人的生命在于一个字 “爱 ”，爱是以一种自然的礼物状态，自然来到，它是生灭相续，一偏离，爱就没了。爱其实也是一种残忍，只有在心中称出自己是否有真爱的分量，那就对爱有了真正的理解，就会有爱心。真正的爱，是应该超过生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 作为子女，都应该做到 “孝顺 ”这二个字，真正要明白这个孝顺二字的道理，能有几多人？其实父母缺的不是金钱，而是亲情和关怀 ；其实父母在没有失去劳动力之前，不是非要你去所谓

44、帮着做，而是他们要的是清净和睦相处；其实父母有时就像孩子，他们也会任性发脾气不讲理，所以作为小辈就该谅解些，像对待小孩一样去对待他们，而不应该像训孙子那样去训斥他们；作为子女应该要做到孝顺，不但要孝，还应该尽量顺着父母的心意，而不是与他们逆着言行，只孝不顺，那是大逆不道。 人生是一刹那的，谁没年轻过？待 50岁的人，还有几个 50年？待 60岁的人，还有几个 60年？所以该好好善待我们的父母，珍惜眼前人！ 试题分析：这个作文是一个半命题作文，所以首先要考虑将文题填写完整。文题的填写不能偏，填写的题目要有话可写，并且是自己熟知的生活，不要填写一个很新，很大，很空的题目，自己驾驭起来都有困难。可以填写一些自己能驾驭的题目，如 “别等明天；别等失去，才知道珍惜；别等良机错失，才后悔 再有，这篇作文文题前面有提示，提示语一定要看，因为提示语可以起到启发的作用，提示写作的角度，这样就可以省却一些构思的时间。 文章的文体，可以写成记叙文，也可以写成散文，还可以写成议论文，虽说没有文体限制，但只要确定了文体就要遵循文体特 征，不能写成 “四不像 ”。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。