2013-2014学年江苏盐城市直学校八年级第二学期期终统考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江苏盐城市直学校八年级第二学期期终统考语文试卷与答案（带解析） 其他 品读诸子百家，传承中华文化。盐渎中学决定出刊一期以 “诸子百家 ”为主题的校报，请你完成相关任务。（ 5分） （ 1）根据下面孔子的小传，请你为校报 “孔子专题 ”版面拟写三个栏目名称。（ 3分） 孔子，名丘，字仲尼，生于公元前 551 年，春秋鲁国人。他曾在鲁国担任司寇，与鲁国权臣季氏不合， 55岁时离开家乡周游列国，颠沛流离，出生入死。因为仁义礼治思想不被诸侯们采纳，他只得返回鲁国。修诗书，订礼乐，序周易，作春秋。开办私学，聚徒讲学， “学而不厌，诲人不倦 ”，有弟子三千，贤人七十二。 73岁去世。

2、孔子开创了儒家学派，是世界伟大的思想家和教育家，他的思想和言行被弟子们记录在论语里，影响中国几千年。 栏目名称： 1 2 3 （ 2）在 “读名言悟哲理 ”栏目，编辑准备从下面四条诸子名言中选择两条，谈谈其中蕴含的哲理，请你帮忙完成。（ 2分） 九层之台，起于累土。 老子 三人行，必有我 师焉。 孔子 知己知彼，百战不殆。 孙子 得道者多助，失道者寡助。 孟子 1句子： 道理： 2句子： 道理： 答案：（ 1）万世师表 哲韵流芳 桃李芬芳 修书立说 著书育人等（ 2）示例：九层之台，起于累土。 事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。 三人行，必有我师焉。 任何人都有长处，要关于向周围人学习。知彼

3、知己，百战不殆。 只有了解对手，才能战胜对手。或者：了解对手是取得胜利的前提。得道多助，失道寡助。 行仁义才能有人拥戴。 试题分析：第一题，阅读短文，了解其中有关孔子的知识，根据学生的兴 趣，可从人物介绍、人物生活趣闻、人物名言等方面设计栏目。第二题，选择自己熟悉的名言，理解其说明的道理作答即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 选择题 下列各项中，语言表述有误的一项是（ 2分） （ ） A在平庸的背景下 ,哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象 , 也会表现出一种很动人的光彩。 B张永明明有一个很好的跳槽机会，只是因为决心

4、下得迟点 ,因而痛失良机。 C宽容是一种高尚的人格修养 ,一种 “宰相胸襟 ” ,一种大将风度。 D由于 袁隆平凭借着在杂交水稻方面的出色成就，使自己跻身于伟大科学家行列。 答案： D 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 D句是典型的病句， “由于 ”“ 使 ” 两个介词短语连用，使句子缺少主语。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文章。（ 13分） 败 笔 田玉莲 姥爷念过私塾，虽说腹中墨水不多，却极喜好收藏古玩和古画，在小镇繁华地带租了一

5、处房子，开起了一家经营古玩和古画的店铺。 一天，姥爷的店里走进一位衣着得体的客人。交谈中，姥爷得知此人是经营茶叶的南方商贩。那人在店铺里溜达了一圈，看中了一幅画。那幅画是一人牵一驴过一座小木桥，小桥很狭窄，仅能容人和驴子走过。因为桥过于狭窄的缘故，驴子非常胆怯，执拗着不肯过桥，牵驴人就用力拽着它前行。 商贩非常喜欢这幅画作，在跟姥爷讨价还价之后，以二百两银子成交。商贩先付了一百两银子给姥爷作为定金，剩下的一百两银子，待他回到住 处筹措够了再来取画。 等那商贩走了之后，姥爷高兴极了，掂量着那一百两银子，喝下了一大黑瓷碗地瓜酿的烧酒。姥爷想，这幅画能卖二百两银子，恐怕开三年店也赚不了这么多钱。姥爷

6、得意地哼着小曲 鸡叫天亮，商贩带着银子来了，在重新打量一番那幅画后，竟不乐意了，硬要姥爷把预付的一百两银子退还给他。 姥爷一头雾水，： “说得好好的，怎么说变卦就变卦呢？这不是耍弄人吗？ ” 商贩见姥爷十分委屈，解释道： “这幅画，画的是一个人牵驴子过桥，画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，这正是 此处无声胜有声 啊！ ”商贩接着说， “此处不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，可谓神来之笔。然而，这么一幅好画，却让你平白无故地给毁了。 ”商贩长吁一声，晃晃头，极为惋惜。 听着商贩的话，姥爷不由自主地 “哎 ”了一声，懊悔得直跺脚。 昨晚，姥爷喝下一碗地瓜烧后，喜不自禁地把那幅画展

7、开来看，突然，他发现画中有一处瑕疵 牵驴人虽然在用力拽驴子，却没有缰绳。嗨，他禁不住埋怨起作画的人来：太粗心 ，真是马大哈！他庆幸自己发现得及时，要不然，明日商贩要是察觉了这一疏漏，这二百两银子还不打水漂了！于是，他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳 （选自小小说月刊 2014年第二期 有删改） 【小题 1】说说题目 “败笔 ”的含义。（ 3分） 【小题 2】第 段，在小说的故事情节发展中起什么作用 ？（ 3分） 【小题 3】如何理解第 段中的 “此处不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，可谓神来之笔 ”？（ 3分） 【小题 4】情节的开端与结局有怎样的联系？结局有怎样的艺术效果？（ 4分） 答案：【小题

8、1】 （ 3分）既指姥爷自做主张一笑，又指 姥爷自作主张画一笔的行为。 【小题 2】 （ 3分）采用心理描写和动作描写，表现姥爷谈好一桩成生意之后的兴奋自得，为下文生意失败后后悔做铺垫，使情节有起伏，增强文章可读性。 【小题 3】 （ 3分） “画上并没有画出缰绳，但仍然晰地感觉到牵驴人拖拽的力度 ”。舌断意连，形断意不断。这是艺术上的 “留白 ”，会给人以更大想象空间，同时也表现了画家的艺术品位与追求。（或：这是虚与实的结合，以虚笔的处理达到一种画趣或韵味） 【小题 4】 （ 4分）开端写姥爷 “腹中墨水不多 ”，为结局写姥爷自作聪明一笔毁掉好画更正伏笔，结局的处理与开端 交代 “腹中水不多

9、 ”形成关联，构成一定的因果关系。结局采用了 “欧 亨利 ”式的结尾，有一种意料之外情理之中的艺术效果。 【小题 1】 试题分析：阅读全文，梳理情节，了解内容，从姥爷的言行描写中找到与 “败笔 ”意义相关的内容。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：说明此段是用什么方法描写人物，表现了人物什么心情，再根据后文相关情节，说明此处为下文的铺垫作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在文中找到此句的位置，了解前后内容，据此从表现图中物 的特点和画家艺术水平的角度来分析概括。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理

10、解 B。 【小题 4】 试题分析：阅读首尾两段，比较两段的内容，找到情节的关联之处，重点抓住对姥爷这个人物的描写，从前后响应这个角度来理解，从这样的写法给给读者的感受来说明其特点。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章。（ 13分） 论真性情 周国平 我的人生观若要用一句话概括，就是真性情。我从来不把成功看作人生的主要目标，觉得只有活出真性情才是没有虚度了人生。所谓真性情，一面是对个性和内在精神价值的看重 ，另一面是对外在功利的看轻。 一个人在衡量任何事物时，看重的是它们在自己生活中的意义，而不是它们能给自己带来多少实际利益，这样一种生活态度就是真性情。 一个人活在

11、世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思。这爱好完全是出于他的真性情的，而不是为了某种外在的利益，例如金钱、名声之类。他喜欢做这件事情，只是因为他觉得事情本身非常美好，他被事情的美好所吸引。这就好像一个园丁，他仅仅因为喜欢而开辟了一块自己的园地，他在其中培育了许多美丽的花木，为它们倾注了自己的心血。当他在自己的园地上耕作时，他心里非常踏实 。无论他走到哪里，他也都会牵挂着那些花木，如同母亲牵挂着自己的孩子。这样一个人，他一定会活得很充实的。相反，一个人如果没有自己的园地，不管他当多大的官，做多大的买卖，他本质上始终是空虚的。这样的人一旦丢了官，破了产，他的空虚就暴露无遗了，会惶惶然不可终

12、日，发现自己在世界上无事可做，也没有人需要他，成了一个多余的人。 人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快。我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解。我并不认为他们的叫苦是假，因为我知 道利益是一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来说，利益的确比愉快更加重要。相反，凡是出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就都是基本的标准。如果不感到愉快，我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用。 你说，得活出个样儿来。我说，得活出个味儿来。名声地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是，对人对己都不要衣帽取人。衣裳换来换去，

13、我还是我。脱尽衣裳，男人和女人更本色。 人生中一切美好的事情，报酬都在眼前。 爱情的报酬就是相爱时的陶醉和满足，而不是有朝一日缔结良缘。创作的报酬就是创作时的陶醉和满足， 而不是有朝一日名扬四海 。 如果事情本身不能给人以陶醉和满足，就不足以称为美好。 此生此世，当不当思想家或散文家，写不写得出漂亮文章，真是不重要。我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。 人不仅仅属于时代。无论时代怎样，没有人必须为了利益而放弃自己的趣味。人生之大趣，第一源自生命，第二源自灵魂。一个人只要热爱生命，善于品味生命固有的乐趣，同时又关注灵魂，

14、善于同人类历史上伟大的灵魂交往，即使在一个无趣的时代，他仍然可以生活得有趣。 【小 题 1】概括这篇文章的主要观点。（ 3分） 【小题 2】第 3段主要运用了怎样的论证方法？有什么作用？（ 3分） 【小题 3】在第 6段空白处，运用与画线处相似的句式，补写一个事实论据。（ 3分） 【小题 4】联系全文，说说你认为怎样做，才能 “生活的有趣 ”？（ 4分） 答案：【小题 1】 （ 3分）人活在世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思。意近即可。 【小题 2】 （ 3分）举例论证（事实论证）、对比论证（正反论证） 既生动地诠释了何为真性情，又有力地论证了自己提出的观点。 【小题 3】 （ 3

15、分）表演的报酬就是演出时的陶醉和满足，而不是有朝一日成为明星。 【小题 4】 （ 4分）热爱生命；关于品味生命固有的乐趣；关注灵魂；关于同人类历史上伟大的灵魂交往。（意近即可） 【小题 1】 试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文标题就是论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证 方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反

16、论证等。根据具体内容判断。本段中举了一个 “园丁 ”的例子，说其有自己的园地，是举例论证。然后作者又从反面说明 “一个人如果没有自己的园地 ”，这是正反对比论证。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：仔细分析前两个例句的内容，按照其 “对比 ”的方法，说明某一成果是长时间努力的结果而非一朝一夕，仿写一句与例句组成排比。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 4】 试题分析：本文最后一段 中作者已经发表了感慨，可借用其思想，从 “热爱生命 ”这个意义上，用自己的话扩充一句内容。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力

17、层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面两个文言语段。（ 13分） 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自送东阳马升序）。 【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂 昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂 具以实对。笑曰： “诚然，卿不朕欺。 ”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰： “善者与臣友臣知之其不善者不能知也 。 ”（选自明史） 【小题 1】解释下列句中划线的词。（ 4分）

18、 （ 1） 援 疑质理 （ 2）色愈恭，礼愈 至 （ 3） 尝 与客饮 （ 4）濂具 以 实对 【小题 2】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）故余虽愚，卒获有所闻。 （ 2）诚然，卿不朕欺。 【小题 3】用 “/”给下面的句子划分三处朗读停顿。（ 2分） 善者与臣友臣知之其不善者不能知也。 【小题 4】根据甲乙两段文字，说说宋濂是个怎样的 人？（ 3分） 答案：【小题 1】 （ 4分）（ 1）引，提出 （ 2）周到 （ 3）曾经 （ 4）拿，用 【小题 2】 （ 4分） (1）所以我虽然愚钝，但最后还是能有所收获。 (2）真的是这样，你对不欺瞒。 【小题 3】 （ 2分）善者与臣友 /臣知之

19、/其不善者 /不能知也。 【小题 4】 （ 3分）宋濂是一个学习勤奋刻苦、诚实、唯才是举的人。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“卒 ”“闻 ”“欺 ”“诚 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子

20、的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：先要疏通文字，了解内容，再概括文中人物的言行描写的语句从人物性格、精神品质方面分析概括其形象特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 阅读下面这两首诗。（ 6分） 【甲】夜雨寄北 【乙】宿云梦馆 李商隐 欧阳修 君问归期未有期， 北雁来时岁欲昏， 巴山夜雨涨秋池。 私书归梦杳难分。 何当共剪西窗烛， 井桐叶落池荷尽， 去话巴山夜雨时。 一夜

21、西窗雨不闻。 【小题 1】乙诗中，诗人主要运用了哪种抒情手法？（ 2分） 【小题 2】结合诗句，简要分析这两首诗中 ，作者所表达的思想感情的不同之处。（ 4分） 答案：【小题 1】借景抒情 或 情景交融 【小题 2】（ 4分）夜雨寄北中诗人用 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ”憧憬重逢后的喜悦，富于溻宿去梦馆则用 “井桐叶落池荷 尽，一夜西窗雨不闻 ”凸显长夜无眠，思亲的凄苦。 【小题 1】 试题分析：古诗的最常见的抒情方法有借景抒情和托物言志。乙诗中明显是以写景为内容，所以是借景抒情。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：理解诗人的情感和，除了要结合

22、诗作的写得背景外，主要是抓住诗中蕴含情感的 关键句子，抓住其中关键字词来理解，如甲诗 “何当共剪西窗烛 ”，一个 “共 ”字，有相逢共聚的意思，含有喜悦之情，而乙诗 “一夜西窗雨不闻 ”，一个 “不 ”字，听不到雨声，专注地想念着某一人，有思之苦情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请根据你的理解，将省略的意思补充完整。（ 2分） 一位小学生在作文中写道： “我希望老师像导游 而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。 ” 我希望老师像导游， 。 答案：带领我们走进色彩缤纷的大千世界，品味其中的精彩， 感受其中的魅力。 试

23、题分析：先分析例句的结构， “像 而不像 ” ，了解句中对 “园丁 ”作用的陈述。仿写要根据 “不像园丁 ”来选另一类似的喻体，按照例句的内容仿写。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 名著阅读。（ 4分） （ 1）结合水浒传具体情节，说说下面这两段文字表现了鲁达怎样的性格特点？（ 2分） 【甲】鲁达看着李忠道： “你也借些出来与洒家。 ”李忠去身边摸出二两银子来。鲁提辖看了，见少 ,便道 :“也是个不爽利的人。 ” 鲁达把这二两银子丢还了李忠。 【乙】且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。 （

24、 2）水浒传中，武松最后归宿是什么？并说说武松选择这样归宿的原因。（ 2分） 答案：（ 1）（ 2分）直爽（耿直） 细心（ 2）（ 2分）结局：在六和寺出家 原因：厌恶杀伐，对朝廷不抱幻想，也不愿再追随宋江。 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。第一题抓住文中人物描写的语句，结合所小说其它情节分析人物性格特点。第二题，回顾小说中有关武松的内容，根据问题分析作答。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写。（ 8分） （ 1）读书破万卷， 。（杜甫奉赠韦左丞丈二

25、十二韵） （ 2） ，则孤陋而寡闻，（礼记 学记） （ 3） ，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲） （ 4）俱怀逸兴壮思飞， 。（李白宣州谢 I楼饯别校书叔云） （ 5）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （ 6）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题） （ 7）故虽有名马， ， ，不以千里称也。（韩愈马说） 答案：（ 1）下笔如有神（ 2）独学而无友（ 3）浊酒一杯家万里（ 4）欲上青天揽明月（ 5）病树前头万木春 蜡炬成灰泪始干（ 7）只辱于奴隶人之手，骈死于槽里之间 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习

26、时要注意这个问题。比如本题要注意的易 错字有：浊、揽、蜡、炬、辱、骈、槽，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求答题。（ 4分） 在卷 zh浩繁的文学作品中，小说显然独树一只 。 它经过锤炼的语言表现力极强 ，三言两语便能写活一个人物；它用一个个性格迥异人物的不同命运折射出一个个风云变幻的时代。 （ 1）根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。（ 2分） 卷 zh浩繁 性格迥异 （ 2）画横线的句子中有两个错别字，请找出并改正。（ 2分） 改为 改为 答案：（ 1）（ 2分） 帙 jing（

27、2）（ 2分） 只 帜 练 炼 试题分析：第一题，辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。第二题，试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读句，注意汉字这个特点，注意易易字，仔细辨析。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 请以 “给自己 唱首歌 ”为题写一篇文章。 要求：（ 1）立意自定；（ 2）除诗歌外，文体不限；（ 3）不少于 600 字；（ 4）不得出现

28、真实的地名、校名和人名；（ 5）书写认真规范。 答案：例文： 给自己唱首歌 冬季的寒冷如期而至，而期末考试、月考、中考也如约到来。进入初三，紧张的学习在我们的生活中唱了主角，在紧张中，我忘记了放松，甚至忘记了怎样去放松。 还在为这一道数学题而发愁吗？还在为英语语法太难而哭丧着脸吗？还在为作文不知如何下笔而头疼欲裂吗？放下你手中已民 说弥巳鹊谋剩 酒鹄矗 蹩 阌美醋呗贰 懿健 璧耐龋 斡尚牡闹敢 闹兴 氲牡胤叫挪较蚯啊 br闭上你用来看书、观察的疲惫的双眼；展开你因长久没有说话而变暗哑的嗓子，唱首歌吧！别去管它是否跑调，别去管它是否优美，别去管它是否新潮，为自己唱首歌，一首最爱的歌。歌的内容我不

29、知道，但我知道的是它一定唱出了此时你的心声，你想的，你所表达的你所发泄的甚至你所倾诉的，都包含在这或做作或唯美，或快乐或愤怒，或起伏的旋律中。 为自己唱着歌，把闷在心里的不满全部吐出来，让风在带走歌声时，顺便也捎走你的不满，让它粉碎、飘散，直到无影无踪。 为自己唱着歌，把此时的愉悦唱出来，让风在带走歌声时， 顺便也将它捎到每个人的心窝窝里去。 为自己唱首歌，把心中的烦恼全部唱出来，让风在带走歌声时，顺便也将它告诉好朋友 水，将它沉入水底。 为自己唱首歌，把心中的思念全部唱出来，让风在带走歌声时，顺便也将它捎到思念的人的耳中，让你思念的人明白你在思念他们。 为自己唱首歌，把心中的委屈全部唱出来，

30、让风在带走歌声的同时，顺便也带走它，让它在某个角落化为一只温柔的手，替你抚去脸上的泪痕。 为自己唱首歌，一首不需要优美、华丽的歌；一首只要你真情真意的歌词，一首你想唱的歌，一首你最爱的歌，唱出心中的不满、愉悦、烦恼、思念 、委屈 让风在带走歌声的同时，也给你捎来轻松的理由。 试题分析：本题作文其实就是以 “自信 ”为话题的作文，与 “为自己喝彩 ”属于同类作文。每个人都有自己的 “闪光点 ”，要为自己 “喝彩 ”“给自己唱首歌 ”。这类作文题比较流行，比较时尚。可以写写自己在生活中不多见的一点点能够欣慰甚至值得骄傲的小事，告诉自己，自己身上有人格精神的 “闪光点 ”，对此发表一下感慨：如何保存这 “火种 ”，最终让它 “燃烧 ”起来，方法就是不时地不断地“为自己唱首歌 ”，自我鼓励，不断进取。本文另一思路的写法是，自己处于某种困难中，无人相助，那么自己是 怎么鼓励自己终于战胜困难的，即在困难的时候，要为自己唱首歌，鼓励自己，树立信心。从这个思路上说，也可以写议论文，用善于为自己唱首歌的成功者事例，证明在追求人生目标的过程中，遇到挫折失败时， “为自己唱首歌 ”，自己鼓励自己是多么重要。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。