2013-2014学年江苏无锡滨湖区初二第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江苏无锡滨湖区初二第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写汉字或给加点字注音（ 4分） y（ ）日 宽 yu( ) 腆 着（ ） 海市 蜃 楼（ ） 答案：（ 4分） 翌 宥 tin shn 试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如 “翌日 ”中 “翌 ”不能写成 “羿 ”； “腆着 ”中 “腆 ”不能读成“din”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 结合你对水浒的阅读体悟，选出甲、乙、丙所代表的书中人

2、物正确的一项（ 2分） 茅盾曾经对水浒中一些人物作过深刻的评价： “对于 甲 ，我们虽可怜其遭遇， 却鄙薄其为人；对于 乙 ，我们既寄以满腔的同情，又深惜其认识不够；对于 丙 ，我们却除了赞叹，别无可言。 ” A甲：宋江乙：吴用丙：林冲 B甲：时迁乙：武松丙：戴宗 C甲：杨志乙：林冲丙：鲁达 D甲：高俅乙：李逵丙：杨志 答案： C 试题分析：名著填写和选择所涵盖的内容非常多， 既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识

3、出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 以下是舌尖上的中国第二季第一集 “脚步 ”中的最后一段解说词，对这段文字理解不恰当的一项是（ 2分） 甘肃山丹牧场，老谭夫妇准备向下一站进发，又是一次千里跋涉。宁夏固原，回乡的麦客们开始收割自家的麦子。 东海，夫妻船承载着对收获的盼望再次起锚。这是巨变的中国，人和食物，比任何时候走得更快。无论他们的脚步怎样匆忙，不管聚散和悲欢来得有多么不由自主，总有一种味道以其独有的方式，每天三次，在舌尖上提醒着我们：认清明天的去向，不忘昨日的来处。 A为了生活，人们追逐食物的脚步从来不曾停歇。 B无论是食物还是其它

4、方面，我们都要懂得传承与发扬。 C不管身处何方，总有一种食物的味道会让我们想起家乡。 D时光流逝，各种食物的老味道俨然成为了历史。 答案： D 试题分析： D中 “时光流逝，各种食物的老味道俨然成为了历史。 ”说法本身就不当，当然更不能说明 “认清明天的去向，不忘昨日的来处 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中没有语病的一项是（ 2分） A近年来，国家有关部门相继颁布法规，抑制活熊取胆业的发展和熊胆的使用范围。 B Windowsxp正式宣告隐退，将冲击我国约 2亿用户，危及他们的财产和信息安全。 C微博影响力日益彰显，娱乐、教育、地产等各

5、界常常借助微博发布信息，提高自己的话语，抢占这块新兴的舆论高地。 D中国外交部发言人洪磊在 5月 11日召开的记者会上表示，中国致力于用外交方式解决中菲黄岩岛。 答案： B 试题分析： A中词语不搭配，应将 “抑制 ”改成 “限制 ”； C中搭配不当，应是 “扩大 话语权 ”； D中成分残缺，缺少宾语，应是 “解决 问题 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点的词语使用错误的一项是 (2分 ) A在物欲横流的当下，我们要保持平和的心态，多一点执著，少一点 旁骛 。 B他 自诩 精通英语，却连一篇短文都翻译不好。 C马航客机失联以后，各国的援救力量充分沟通、配合，

6、费尽心机 搜寻失联客机的下落。 D经过科技工作者 孜孜不倦 的探索， “蛟龙 ”号载人深潜器终于出征深海。 答案： C 试题分析： C中 “费尽心机 ”贬义词，这里不能用在褒义的语言环境里。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 解释下列句中加点字的意思（ 4分） 主人日再 食 （ ） 宾客意少 舒 （ ） 以纸 帖 之（ ） 其两膝相 比 者（ ） 答案：（ 4分） 提供伙食 伸展、松弛 用标签标出 靠近 试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当 然也应该成为同学们备考的重点。如 “食 ”这里是古今异义， “提供

7、伙食 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 现代文阅读 （ 4分） 读书是件很安静的事情 陈丹青 读书是一件很安静的事情 。要是论教养，你真的是读书人，你不要讲出来。读书也好，画画也好，不能弄成一种身份。 这是我到国外才学会的。国外很 “牛 ”的人都害羞得要命，躲着不讲自己挺在行的那些事。出国之前还没有人说我是读书人，是知识分子，回来后听到不少人说我是做学问的，是艺术家等等。我很害臊，这怎么好意思说出来？ 陈寅恪先生周游列国，通 晓 20多种语言，可是他在清华填表时只填了两种：梵语和德语。逃亡香港时，日本人在他家里要挟他出来做事，他不肯，日本人就要行使暴力。当时楼里有

8、很多人，他突然站出来和日本人交涉，说很流利的日语，他的家人都不知道他的日语这么好。不到万不得已，你都不知道他会讲日语，这就是教养。 我读书实在是少，但是我读过的书实在地告诉我：你知道的非常少，你还有非常多的不知道。所有书教给我的就是一件事情 你不要自以为是。 弗吉尼亚 伍尔夫的一个人的房间中说： “若以书而论，每本书都会变成你自己的房间，给你一个庇护，让你安静下来 。 ”确实，一本好书会让我安静下来，会让我有内心生活。我每天出去都是应酬、谋生、作假，片刻的安静都是读书带来的。法国人蒙田有句话，大意是人类一切灾难在于人回到家还安静不下来。我很庆幸我没有变成在自己的房间里面安静不下来的人。这和我这

9、么多年多多少少读书有很大的关系。 我对阅读充满感激。 【小题 1】第 自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（ 2分） 【小题 2】说说 “读书是一件很 安静 的事情 ”中 “安静 ”一词的含义。（ 2分） 答案： 【小题 1】 (2分 )举例论证，具体有力地论证了有教养的真正的读书人是羞于讲出来的。 【小题 2】 (2分 )（ 1）你真的是读书人，你不要讲出来。（ 2）一本书好会让人安静下来，会让人有内心生活。 【小题 1】 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。例：

10、这里运用了举例论证，具体有力地论证了有教养的真正的读书人是羞于讲出来的。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处能够表述出 “真正的读书人，学会安静，从外表到内心 ”，意思对即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 （ 14分） 仁山智水 舒婷 承蒙山西同行盛情，我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨，应县悬空寺大雨倾盆，云冈石窟外阳光酷热，众佛居所却是一片沁凉。归途心血来潮又钻进张家界，个个鞋子都开了口，双颊贴着太阳斑回家。 朋友见面寒暄：五台山好玩吗？张

11、家界不负盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不会玩，只会带带孩子，也不争辩。男人们去登山，衬衫鞋袜均可以漏却，唯照相机不会忘记。而且往往交叉背数台，好像长短猎枪全副武装。进入风景区，四下里抢镜头，生怕不赶紧套住，那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制高点，一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地 “指点江山，挥斥方遒 ”，活脱脱一副征服者嘴脸。 那日在五台山，雨下一阵停一阵，山随之忽而清明忽而影绰，江雾弱岚游弋其间。大家都去朝拜名胜，我怕儿子体弱，影响众人脚程，自带孩子在住所旁的小河边 走走。河越走越浅越急，渐渐变成嶙峋的溪，再变成水晶纹的泉。水边野生植物蔓衍丛繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。 一

12、驼一驼峰峦不惊不诧，却浑然拙朴，如光头和尚肩挤肩拥立四周。 我慢慢踩在冒水泡的草滩上，到处都是咕噜咕噜的泉声。 下午，同伴们回来，无论他们的口气多么骄傲，都不搅我心中那份宁静与恬适。好比众人都在听那长篇讲座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶尔相视，才能体会他内心的软弱与深沉。大自然给人的赠礼各不相同，男人们猴急，好比乘车，明知人人有座，照例先乱挤一通，把车门都挤窄了；女人却在领受自己那一份时感谢地 低下头。 女人与山水，少了一股追捕似的穷凶极恶状。与男人目光熠熠相比，女人多半闭着眼睛，浑身毛孔却是张开的。男人重形式，女人偏内容。比如雁荡山的风润而轻，五台山的风潮而尖，张家界的山滞而绵；还可以说武

13、夷山的水是怎样率真，猛洞河的水是如何矜持；说庐山松与黄山松在落叶时分各有凄清与潇洒。 其实山水并非布匹，可以一段一段割开来裁衣，心境的差异，犹如不同程度的光，投在山水上，返变出千变万化的景观来。 常常想，从容面对一峰夕照凝然比匆匆抢占几座山包对我更具魅力。可是现代人哪来山中不知人间岁月的神仙日子，假期三五 天，多走一个地方就是多了份记忆收藏。张家界旅游一周，仅路上乘汽车来回就用去四天，颠得浑身骨头支离，还要立刻去爬山。 无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去 博览 ，我来 精读 。他往往循章直奔代表作，拿来炫耀，不外是某古塑某建筑某遗址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夹页，描述不得。丈夫恨铁

14、不成钢，痛斥我没文化。 有文化的男人造出 “游山玩水 ”一词。政治玩得，战争玩得，山水自然玩得溜溜转。没有文化的女人们常常没有运气游历山水，只好以拥有一窗黛山青树为福气。两者均不具备的女人最担心的是，把丈夫当做一座巍巍高峰，隔断 了她与大自然的那份默契。 男人们向山汹汹然奔去。山随女人娓娓而来。 （节选自百年百篇经典美文有删改） 【小题 1】文章第 段描写男人登山，有何作用？（ 4分） 【小题 2】请简要分析第 段画线句的表达特色及其作用。（ 2分） 【小题 3】文章第 段说： “无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。 ”请简要说说你对 “博览 ”与 “精读 ”的理解。（ 4

15、分） 【小题 4】请结合全文，说说文章以 “仁山智水 ”为题有哪些深刻内涵。（ 4分） 答案： 【小题 1】 (4分 )内容上：表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲；（ 2分）结构上：和下文 “我 ”徜徉山水形成鲜明对比，为下文的议论埋下伏笔，和文末 “男人们向山汹汹然奔去 ”相呼应。（ 2分） 【小题 2】（ 2分）运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了五台山峰峦连绵耸立，安稳宁静，浑然拙朴的特点，表现了作者游览时宁静而恬适的心境。（修辞 1分，作用 1分。） 【小题 3】（ 4分）博览：偏重形式，对风景持征服、追捕的态度（ 2分）；精读：偏重内容，对风景持领受、品味的态度。（

16、2分） 【小题 4】（ 4分） 不同的人对山水有不同的游览方式； 不同的人游览山水时会有不同的心境（或态度）； 自然山 水给人以不同的启迪； 不满于男人们对自然匆忙浮躁，赞赏女人们对自然的用心感受； 希望人们能够真正融入自然； 启示人们从容面对现代生活。（每点 1分，答出其中四点即可） 【小题 1】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上：表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲；结构上：和下文 “我 ”

17、徜徉山水形成鲜明对比，为下文的议论埋下伏 笔，和文末“男人们向山汹汹然奔去 ”相呼应。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的 xx特点。学生必须结合相关语句分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表

18、面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。此处博览：偏重形式，对风景持征服、追捕的态度；精读：偏重内容，对风景持领受、品味的态度。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深 刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。这里学生表述合理即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 （ 12分） 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄 奇 之。常谓宾客曰

19、： “丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 ”世祖 即位，援因留西川，隗嚣 甚敬重之，以援为绥德将军，与决筹策。建武四年冬，嚣使援奉 书 洛阳，帝甚壮之。十一年夏，玺书拜援陇西太守。援务开恩信，宽以待下，宾客故人， 日 满其门。 二十年秋，振旅 还京 师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰： “吾望子有善言，反同众人邪？ 昔伏波将军路博德 开置七郡，裁 封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？ ”冀曰： “愚不及。 ”援曰： “方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪？ ”冀曰： “谅 为烈士，

20、当如此矣 。 ” （选自后汉书 马援传） 【注释】 世祖：东汉光武帝刘秀。 隗嚣 (wi xio)：字季孟，建武二年被封为西州大将军。 振旅：整队班师。 伏波将军路博德：伏波 将军是古代一种封号，路博德是西汉武帝朝名将。 谅：确实，实在。 【小题 1】下列句中的 “以 ”与 “以 马革裹尸还葬耳 ”中的 “以 ”意义和用法相同的一项是（ 2分） A无从致书 以 观 B俯身侧耳 以 请 C则 以 纸帖之 D策之不 以 其道 【小题 2】解释下列句中加点的词。（ 4分） 诸兄 奇 之（ ） 嚣使援奉 书 洛阳（ ） 日 满其门（ ） 裁 封数百户（ ） 【小题 3】翻译下列句子。（ 4分） 吾望子

21、有善言，反同众人邪？ 谅为烈士，当如此矣。 【小题 4】结合选文说说马援除了志向远大还有哪些优秀品质。（ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】（ 4分） 对 感到奇怪、认为 奇怪 书信 每天 通 “才 ”，仅仅 【小题 3】（ 4分） （ 2分）我希望您来告诉我良言（中肯的话）的，怎么反而和其他人一样呢？ （ 2分）（人们）真要想成为一个志向远大的英雄，就应当（像你讲的）这样啊！ 【小题 4】（ 2分）宽以待人（宽待下属），不居功自傲（居安思危、谨慎谦虚）（每点 1分） 【小题 1】 试题分析： C与例句都是 “用 ”； A为表结果的连词； B为表目的的连词； D为介词，按照。 考点

22、：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里 “奇 ”为词类活用，意动用法，认为 奇怪； “裁 “为通假字，通 “才 ”，仅仅。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、 删削法

23、等办法进行翻译。这里注意关键词“善 ”“烈士 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循 “找原文 细分析 得结论 ”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。这里紧扣 “宽容 ”“谦虚 ”理解即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 （ 4分） 夜上受降城 闻笛 【唐】 李益 回乐烽 前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管 ，一夜征人尽望乡。 【注释】 受降城：回乐县的别称。 回乐烽：唐代有回乐县，

24、灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐烽即当地烽火台。 芦管：笛子。 【小题 1】沙漠并非雪原，诗人偏说它 “似雪 ”；月光并非秋霜，诗人偏说它 “如霜 ”，试分析这样运笔的妙处。 (2分 ) 【小题 2】这首诗描写 “夜闻笛声 ”，蕴含了怎样的情感 (2分 ) 答案： 【小题 1】（ 2分）诗人运用了似雪和如霜这一比喻的手法，生动形象地写出了受降城之夜的寒气袭人、空寂惨淡，体现了诗人置身边塞的孤独。 (修辞 1分，作用 1分 ) 【小题 2】 (2分 )“夜闻笛 声 ”蕴含了戍边将士的思乡之情。 【小题 1】 试题分析：最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达

25、手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。诗人运用了似雪和如霜这一比喻的手法，生动形象地写出了受降城之夜的寒气袭人、空寂惨淡，体现了诗人置身边塞的孤独。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式 。这里作者通过对 “笛声 ”的描写，蕴含了戍边将士的思乡之情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 根据课文默写（ 10分） ，山山黄叶飞。（王勃山中） 淮南秋雨夜

26、， 。（韦应物闻雁） ，出门俱是看花人。（杨巨源城东早春） 沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） ，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭） 临风一唳思何事？ 。（白居易池鹤） 蓬山此去无多路， 。（李商隐无题） 浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔家傲） ，且叫桃李闹春风。（元好问同儿辈赋未开海棠） ，寻常百姓家。（葛天民迎燕） 答案：（ 10分） 况属高风晚 高斋闻雁来 若待上林花似锦 病树前头万木春 谈笑有鸿儒 怅望青田云水遥 青鸟殷勤为探看 燕然未勒归无计 爱惜芳心莫轻吐 咫尺春三月 试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲

27、理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。这里注意重点字 “斋 ”“儒 ”的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 40分） 人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一份回味，是一次新生 请以 “第二次 ”为题，写一篇 记叙文 。 要求： 在横线上填上恰当的文字，把题目补充完整； 文中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用 “”代替； 不少于 600字。 答案：参考例文 第二次 每一个人做每一件事都会有第

28、一次，而且一件事有了第一次通常都会有第二次，第二 次做家务，第二次发明东西，第二次 当然，我也有很多 “第二次 ”。 第二次受老师批评 第二次老师批评，记得仍是音乐课，我从一开始就不喜欢音乐课，要是从 “歪处 ”想可能是因为天蝎座天生讨厌音乐的关系吧！第一次上音乐课就和几个同学说悄悄话，结果音乐老师看到后被叫起来批评，还罚站到下课，当时还小，音乐老师开玩笑说我们 “英雄 ”我们真以为我们真是 “英雄 ”了。第二次上音乐课我仍然 “死性不改 ”，又上课不认真，又被老师批评 +罚站了，想起来我当初还真傻，因为我又成 “英雄 ”了。 第二次拿到 100分 第二次拿到满分试卷我跟第一次一样 都是那般高

29、兴。老师在讲台上一个一个念着 我握住双手向上天祈祷能 100分，因为那时在小学的第一次考试就满分了，老妈说如果能再满分那个周末就带我去玩。可是老师却总是没有念我，直到最后才念，真是快把我给 “憋死 ”了， “刘展鹏， 100分。 ”老师念道。 “耶！ ”我高兴得手舞足蹈，记得当时我整整乐了一天呢！ 第二次失败 第二次失败，记得是在三年级的一次语文考试。我本来成绩很稳的，可是到这个时候却总是 “摇摇欲坠 ”，那时语文第一个单元考试我考了 80几分，第二单元又因一道题的失误毁了全局，仍无进长。我真的十分伤心，跟第一次一样 ，在学校受到了老师的严厉批评，回到家里也差点吃 “肉炒竹笋 ”了，可是这次我

30、学会了坚强，在哪里跌倒就在哪里爬起来，在之后的一次考试我终于 “重振江山 ”考了 98分了。 第二次获奖 第二次获奖，是学校的朗读比赛。我在整个小学生里的参加过很多比赛，一开始我对待每个比赛都是格外认真的，尤其是第二次参加的朗读比赛，我和同学不知排练了多久，多么辛苦也是 “天地可见 ”的。也算是 “皇天不负有心人 ”，在老师的指导下我们终于获得了第一名，那时我觉得我们付出的汗水是甜甜的 第二次 第二次，这太多了，但是每一个 “第二次 ”都有它自己 的意义和滋味，我的人生道路还很长，还有无数个 “第二次 ”在前面等着我，愿我的生活能越来越精彩！ 试题分析：这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目，很符合半命题作文的特点。学生要根据自己的特点进行补题。要求立意时主题必须真实，必须是真情实感，必须符合客观事理。突出 “第二次 ”的分量，写的更有价值，更有深度。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。