2013-2014学年北京市东城区南片下学期八年级期末考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2013-2014学年北京市东城区南片下学期八年级期末考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列加点字的注音和划线字的字形完全正确的一项是 A 稽 首( q)家 醅 ( bi)油光可 签 龙吟凤 哕 B 黝 黑( yu) 荸 荠( b) 囊 萤映雪 渗 差披拂 C干 涸 ( h) 媲 美( b)不可 名 状静影沉 壁 D招 徕 ( li)酷 肖 ( xio) 与 有荣焉人情 练 达 答案: D 试题分析: A中应是 “家 醅 ( pi) ”“油光可鉴 ”; B中应是 “黝 黑( yu) ”“参差披拂 ”; C中应是 “媲 美( p) ”“静影沉璧 ” 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力
2、层级为识记 A。 下列句子中加点词语使用有误的一项是 A在 熹微 的晨光中,那只大白鸟停歇在树枝上,不停地啼鸣着。 B他说话 文绉绉 的,由此推测他谈吐并不文雅,举止还欠斯文。 C在青海,面对 广袤无垠 的原野,寸草不生的山峰,心头弥漫着边塞诗的悲壮与苍凉。 D对转基因技术的评价,世人议论纷纷, 莫衷一是 。 答案: B 试题分析: B中 “文绉绉 ”就是指说话文雅;这里前后矛盾。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 结合语境将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是 世界上没有好做的事,也没有轻松、容易的事。 _因此,一个人只想找好做的事,寻 “好做 ”的路,根本是认知上
3、的错误,只会落一个好高骛远、眼高手低、不切实际的批评。 就算有好做的事,也早有人捷足先登。 一旦大家都跳进去做,好做的事也变成难做的了。 就算你有机会遇到,没一会儿,跟进的人也人满为患。 “好做 ”的路,熙来攘往、人声鼎沸,大家都挤在一起。 A B C D 答案: A 试题分析:句子排序试题主要考 查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。先 “路 ”后 “事 ”; A最合理。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据语法知识为例
4、句同时加上状语和定语,不合要求的一项是 例句:我走出了教室。 A轻轻地,我走出了安静的教室。 B铃响以后,我跟着同学走出了教室。 C失败的我讪讪地走出了教室。 D我很快地走出了这个闹哄哄的教室。 答案: B 试题分析: “铃响以后 ”“跟着同学 ”都是状语,无定语。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 下列文学常识搭配正确的一项是 A横柯上蔽,在昼犹昏 吴均 东晋 B不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 杜甫 唐朝 C野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 范仲淹 宋朝 D浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯 龚自珍 清朝 答案: D 试题分析: A中应是 “横柯上蔽,在昼犹昏 吴均 南北朝 ”
5、; B中应是 “不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 王安石 宋朝 ”; C中应是 “野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 欧阳修 宋朝 ”。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读原来姹紫嫣红开遍一文,完成后面问题。(共 11分) 原来姹紫嫣红 开遍 关于年货的记忆 迟子建 我 对年货的记忆 ,是从腊月宰猪开始的。 三四十年前,大兴安岭山林小镇的人家,没有不养猪的。一般的人家是春天抓猪仔,喂上一年,不管它长多大,进了腊月门,猪就挨宰了。大卸八块之后,家家会敞开肚子吃顿肉,然后把余下的作为年货,存在仓房的大木箱里。怕它风干了味道不好,人们在储肉箱里撒上雪。大兴安岭不趁别的,就趁雪花,你想撒
6、多少就撒多少。 在置办年货上,家中的每个人都会行动起来,各司其职。主妇们要去供销社扯来一块块布,求裁缝裁剪了,踏着缝纫机给一家人做新衣。腊月里猪的嚎叫,总是和着缝纫机的哒哒声。缝纫机上的活儿忙完了,她们还得蒸各色年干粮,馒头,豆包,糖三角,菜包等等。馒头这时成了爱美的小姑娘,女人们会用筷子蘸着印泥,在正中央给它点上一枚圆圆的红点,那是馒头的眉心吧。除了这些,她们还要做油炸江米条和蕉叶子,作为春节的小点心。 那些平素淘气惯了的男孩子,这时候也得规规矩矩地忙年。他们负责买鞭炮,买回后放到热炕上,让它干燥着,这样燃放起来更响亮。 他们得拿起斧头,劈一堆细细的松木袢子 ,让除夕夜的灶火旺旺的 !他们还
7、要帮着大人竖灯笼杆,买来彩纸糊灯笼。不过在我们家,糊灯笼是我的事情。我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后,会用金黄的皱纹纸,为它铰上飘逸的穗子,粘在灯座上,让灯长出金胡子 ! 那时还没有印刷的春联,作为校长的父亲,因毛笔字写得好,腊月里就有很多人家求他写春联和福字。人们送来红纸,我帮着裁纸,父亲挥毫。写好一幅,待墨迹干了,就把它卷起放到一边,写另外一家的。 小年前后,我会和邻居的女孩子搭伴,进城买年画。好像女孩子天生就是为年画生的,该由我们置办。小镇 离城里十几里路,腊月天通常都在零下三四十度,我们穿得厚厚的,可走到中途,手脚还是被冻麻了。我们知道生冻疮的滋味不好受,于是就奔跑。跑得快,血脉流通得就快
8、,身上就不那么冷了。我们跑在雪地的时候,麻雀在灰白的天上也跑,也不知它们是否也去购置年画。天上的年画,该是西边天绚丽的晚霞吧 !进了城里的新华书店,我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画,记住它们的标号,按大人的意愿来买。母亲喜欢画面中有鲤鱼元宝的,有麒麟凤凰的,有鸳鸯蝴蝶的,有寿桃花卉的。而父亲喜欢古典人物图画的,像红楼梦水浒传故事的年画。母亲在家说了算, 所以我买的年画,以她的审美为主,父亲的为辅。这样的年画铺展开来,就是一个理想国。 买完年画,我们会去百货商店,给自己选择头绫子 ,发卡,袜子,假领子,再买上几包红蜡烛和两副扑克牌。那时我们小镇还没通电,蜡烛是家里的灯神。任务完成,我们奔向百货商
9、店对面的人民饭店,一人买一根麻花,站着吃完,趁着天亮,赶紧回返。冬天天黑得早,下午三点多,太阳就落山了。想在天黑前到家,就要紧着走。我们嘴里呼出的热气,与冷空气交融,睫毛、眉毛和刘海染上了霜雪,生生被寒风吹打成老太婆了 !不过等进了家门,烤过火,身上挂着的霜雪化了,我们 的朝气又回来了 ! 如今,我快五十岁了,但我依然会千里迢迢,每年赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城,灯笼、春联都是买现成的,再不用动手制作了。我们早就享用上了电,也不用备下蜡烛了。至于贴在墙上的年画,它已成为昨日风景,难再寻觅其灿烂的容颜了。我们的生活变得越来越便利,越来越实际,可也越来越没有滋味,越来越缺乏品质 ! 三
10、四十年前的年,一去不复返了 !在我 对年货的回忆 中,牡丹亭中那句最著名的唱词: “原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井残垣 !”,不止一次在我心中鸣响。好在繁华落尽,我心存余香,光影消逝,仍有 一脉烛火在记忆中跳荡,让我依然能在每年的这个时刻,在极寒之地,幻想春天 ! (选自 2013中国最佳散文,文字有删改) 姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 袢子:方言。指大块的劈柴。 绫子:指像缎子而比缎子薄的丝织品。 断井残垣:形容建筑等残破的景象。 【小题 1】 结合全文,说说作者 “关于年货的记忆 ”回忆了哪些内容 ( 3分) 【小题 2】第六段里,对进城路途中气候的描写和父母年画偏好的说明
11、很突出,请选择其中你感受较深的一项,结合上下文说说其作用。( 3分) 【小题 3】无论文章标题还是结尾,作者都引 用了明代剧作家汤显祖代表作牡丹亭中的唱词 “原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井残垣 !”来表达心中对三四十年前年货记忆的情感。请根据文章蕴含的这种情感,结合实际生活,谈谈你对此的认识。(不超过 100字, 5分) 答案: 【小题 1】( 1)家人各司其职置办的各样年货。( 2)故乡过年时的热闹氛围。( 3)物质简陋但不乏美好生活的向往(一家人其乐融融的亲情)。( 4)置办年货过程中的趣味。评分:共 3分。答出三个要点即可,每个要点 1分。 【小题 2】示例一:第六段里,作者与小伙伴
12、进城途中的气候描写较为突出:天气非常的寒冷,为 了避免生冻疮,她们只能奔跑。即使这样,作者和小伙伴还是以为年画该女生置办;在被迫奔跑中,还有心情欣赏天空中的麻雀和晚霞。作者以此突出自己对置办年画的热情,对民间艺术的热爱:再低的气温也抵挡不住。 示例二:第六段里作者买年画时,特别交代父母对于年画各自的偏好:母亲喜欢吉祥的,带着对未来美好生活的期盼;父亲是读书人,喜欢古典人物。作者交代他们的偏好,一是为了表现自己儿时孝顺、乖巧,还通过嗜好的全盘考虑,表明自己对理想世界的认识:母亲的世界加上父亲的世界就是自己的幸福王国。 评分:共 3分。简要归纳 “进城路途中气候 ”“父母年画偏好 ”1分,结合上下
13、文阐述作用 2分。 【小题 3】作者对年货记忆的情感示例: 示例一:现在虽然条件好了,但工业化生产后,年货没有了众人参与制作的其乐融融,或者有特色的年货消失。作者的遗憾、怅惘之情溢于言表。 示例二:现在生活变好了,但体会不到以前人们对生活的热爱和期盼。作者对过去年货的回忆实际是对故乡过年时浓浓年味、人情味逝去的惋惜。学生结合生活实际谈认识略。 评分:共 5分。其中,作者对年货记忆的情感 2分,学生结合自己的生活谈认识 2分,语言表达 1分。 【小题 1】 试题分析:概括文章的内容,一定要围 绕具体描写的事件来概括,比如本题,学生应围绕 “年货 ”这一主题线索来概括,当然,在概括时,还要注意语言
14、的简洁性。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。这里侧重理解内容表达作用,如:作者与小伙伴进城途中的气候描写较为突出,突出自己对置办年画的热情,对民间艺术的热爱:再低的气温也抵挡不住。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能结合生活实际,围
15、绕 “惋惜遗憾 ”来谈即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读用手势控制电脑一文,完成后面问题。(共 7分) 用手势控制电脑 风尘 我的奶奶在使用鼠标时碰到点儿问题。当她第一次坐下来学习如何使用电脑时,她的 4个儿子围在她的身边。一个说: “把光标向左移。 ”她把鼠标向左移。一个说: “把光标向右 移。 ”没问题,她又把鼠标向右移。 “现在,把光标向上移。 ”奶奶把鼠标提起来,离开桌面。当然,这次光标没有向上移。 这听起来很可笑。不过,这确实是奶奶的本能反应。【甲】为了让电脑理解我们的指令,我们已经把直观的身体动作压缩到鼠标或触摸屏的二维平面上。现在,这将要
16、发生改变。从公共信息亭到你的起居室,电脑将准确识别我们的手势,包括细微的手指运动。 第一代能够识别人类手势的电脑出现于 20世纪 70年代,当时研究人员配备指挥棒或可穿戴式加速计。粗糙的设计阻碍了这些技术的发展。然而,有限的二维手势被整合入电脑:使用鼠标拉滚 动条或双击一个桌面图标,这需要手和手臂通力合作。多点触控屏的引入也相应增加了手势的种类:当我们用食指和拇指在屏幕上作伸展状,就可以放大一幅照片或一张地图。现在,多亏了深度感应技术,如微软公司的 Kinect ,我们可以用身体姿势控制电脑游戏。 【乙】未来的电脑可以识别多种手势,手变成了免费的交流工具。那么,未来几年,什么样的手势可以被电脑
17、识别呢 早在几年前,一些研究人机交互的实验室已经开始寻找可用的手势。不难理解,最佳的手势指令是一些有新意的动作,使用者必须故意为之,这样才能激活相应指令,不然,就会增加错误率 。举个例子, 5个手指合拢,作抓空气状。使用这个手势,你可以在屏幕上拖拽一个物体,比如文件。研究人员也在试验调整大小或旋转图片的手势。把两个拳头伸展开,可以用于放大屏幕;顺时针或逆时针旋转手,可以用于旋转一张图片。 至于哪些手势会流行起来,尚不清楚。但可以肯定的是,我们可以使用并有效记忆的手势是有限的, 10个左右的手势已经达到我们的记忆极限了。一旦你记住几个手势,你就很容易弄混。 不得不说,寻找既简单又不太经常使用,同
18、时还得容易记忆的手势,这是一个公开的挑战。 2009年,研究人员设计了多种手势,并整理成一个手 势目录。这些手势共有 20个指令,包括浏览网页、观看和编辑视频等。一些手势非常直观,比如,握手作枪状,用于指示和选择。但是,也有一些手势很难学,比如,以奇怪的姿势定位手臂作深思状,用于开始评论。 不用担心的是,研究人员已经设计出专门的仪器,用于指导人们学习正确的控制电脑的手势。研究人员还允许人们对手势进行 “私人定制 ”,比如关电脑或调低视频音量。 当然,用手势控制电脑并不意味着废弃键盘或鼠标。它的真正影响力在于,为我们与电脑之间增加了一个交流通路。【丙】就目前为止,人与电脑的交流方式还比较局限。当
19、奶奶把鼠标举起 来的时候,它意味深长。未来,这一时刻可能成为永久珍藏的记忆,因为那时的人机交互将变得简单流畅了。 (选自科学画报 2014年第 4期,文字有删节) Kinect是微软在 2009年 6月的 E3大展上正式公布的 XBOX360体感周边外设。玩家可以通过这项技术在游戏中开车、与其他玩家互动、通过互联网与其他 XBOX玩家分享图片和信息等。它颠覆了游戏的单一操作,使人机互动的理念更加彻底地展现出来。 【小题 1】为了说明未来什么样的手势能被电脑识别,文章首先 ( 1) ,再用人类存在记忆极限的事实告诉我们 ( 2) ,然后用 ( 3) 说明寻找简单、不常用且易记忆的手势是个挑战。为
20、了帮助用户学习手势,作者还介绍了 ( 4) 。( 4分) 【小题 2】为下面句子在文中【甲】【乙】【丙】处选择一个恰当的位置,并简要阐述理由。( 3分) 句子:人与人彼此之间的交流方式是多元化的,有声音、文字或手势。 答: _ 答案: 【小题 1】( 1)介绍了目前已获得的研究成果:什么是最佳的手势指令。( 2)人类使用并有效记忆手势的有限性。( 3) 2009年研究人员的研究成果。( 4)研 究人员的两种解决方案。评分:共 4分。共四个空,每空 1分。 【小题 2】选择【丙】。理由示例:例句的意思是人与人的交流方式很多。但就目前来看,人机交流或交互存在一定的局限,还没有形成简便易行的方式,需
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