2013-2014学年内蒙古赤峰宁城县七年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年内蒙古赤峰宁城县七年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 在本学期中，我们认识了许多 “名人大家 ”如 :鲁迅、邓稼先、闻一多、贝多芬、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、高尔基、笛福等。请你回答下面问题。 (1）你最喜欢（崇拜）上面哪位的名人大家？结合你学过的内容，谈谈他在人品或性格方面有哪些特点？（ 3分） (2）教材要求读人物传记，请你谈谈读人物传记的好处（不超 80 字）。（ 3 分） 答案： 【小题 1】略 （说出崇拜的人 1分，结合内容谈人品性格 2分） 【小题 2】参考：人物传记一般是写名人的，记录名人成长的轨迹，展示名人的生活风貌，结识名人的内心世界。

2、读名人传记，可以帮助我们走进名人、了解名人，从名人身上汲取对我们有用的东西。 【小题 1】 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目 全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面文字，完成后面问题。 驼铃古道与

3、沙山漫漫、碧草连天为伍，牧歌悠悠与大漠孤烟、长河落日相伴 美丽的草原带给了我们无尽的 遐 （ ）想。一直以来心中有个愿望，去辽阔无（ yn） 的大草原骑马驰 骋 （ ），体验那份豪迈， 徜徉 在碧草花海中，感受大自然赋予我们的闲适。那里有 “天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊 ”的壮美，草原儿女扬鞭策马时的骠悍，马头琴伴出情歌的温柔；那里更有我心中长久以来 (yng) 绕在心的一个瑰丽的梦。于是我带着满怀的 憧憬 走进内蒙古，张开双臂，扑入这一片坚实而温暖的土地，让自己的心与 草原的芬芳，沙漠的温柔，奶茶的甘甜，烧酒的浓烈， 深深地陶醉于这片美丽神奇、物华天宝、人杰地灵的土地。 【小题 1】给加点

4、的字注音。 （ 2分） 遐 想（ ） 驰 骋 （ ） 无（ yn） (yng) 绕 【小题 2】解释文中的词语。 （ 2分） 徜徉： 憧憬： 【小题 3】认真读下面的句子，仿照句子的结构，请你再补充两句。 （ 2分） 草原的芬芳，沙漠的温柔，奶茶的甘甜，烧酒的浓烈， ， 。 答案： 【小题 1】 xi chng 垠 萦 【小题 2】闲游，安闲自在地步行。 向往 【小题 3】苍天的浩渺，牧歌的悠扬，小伙的豪爽，古道的幽静，空气的清新，林木的茂盛 【小题 1】 试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够

5、准确辨别和识记。比如 “萦绕 ”中 “萦 ”不能写成 “莹 ”； “驰 骋 ”中 “骋 ”不能读成“pn”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的 含义，意思表达正确即可。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：开放性语言运用，没有统一答案：。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 选择题 依次填入下列句子横线处的词语，正确一项是 （ ） （ 2分）

6、（ 1）春天来了，天气 变暖，冰雪开始融化，树枝上也展开了嫩芽。 （ 2）我和同行谈起这件事，大家的 并不十分强烈。 （ 3）这篇文章段落之间 自然，前后互相照 应，结构十分严谨。 A逐步 反映 过度 B逐渐反应过渡 C逐步 反应过渡 D逐渐反映过度 答案： B 试题分析：这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。 “逐渐 ”有慢慢改变；而 “逐步 ”侧重于 “有步骤和环节 ”“过渡 ”承上启下，而 “过度 ”是超过限度，这里选出正确的答案： B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子

7、中加点的词语用的 不正确 的一项是 （ ） （ 2分） A从他 语无伦次 的话里，我们明白她的所承受的心理压力。 B她只顾使出 浑身解数 ，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事。 C得益于 “家电下乡 ”的优惠政策，各大商场的家电销售 络绎不绝 。 D那时候，他已经 诗兴不作 而研究志趣正浓。 答案： C 试题分析： C中 “络绎不绝 ” 形容车船人马等前后相接，往来不断。这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 车塘水 我的家乡是个靠天吃饭的地方， “天晴三天盼下雨，下雨三天涨大水 ”。 进入夏季，田里的禾苗刚转绿，爹便请来木匠

8、修好水车，并将水车的部件一一拆下来，涂上桐油，在太阳下风干。 夏日的南风带着炙人的气浪从田野掠过，绿油油的水稻随风起伏。不到 3天，田里开出了丝坼，有些水稻因缺水出现了枯萎。 “禾怕苞里坏，人怕老来穷。 ”爹急了，水稻到了怀孕的时候正要补充营养，而水却成了大问题，俗话说： “有收无收在于水，收多收少在于肥 ”。爹用手掌伸至眉心，挡住阳光，抬头看了看天，烈日炎炎，天空没一丝云彩，地上火一般热。照这种发展态势，水的蒸发量大，一夜南风就可以将田吹干，家里 10多亩水稻将颗粒无收，全家 只有喝西北风去！这早稻长得绿油油的，只要有水，稻穗抽出来传花授粉后很快就会勾头，可老天偏偏与农民作对，太阳整天整天地

9、出，天上云的影儿也不见，村民急得团团转，德圳水库的水在上游就被拦截，没有一滴水往下流；大部分塘里水已被放干，井里的水位也一降再降 男人为水累弯了腰，女人为水锁愁眉。经过一天的 “刺探 ”，爹发现扁担丘边的一口水塘中还有大半塘水，且左邻右舍都准备打它的主意，如不抢抓机遇，说不定晚上被人抢走。以前就有人为争水的事打起架来，锄头对着锄头，扁担对着扁担，鼓眼珠对着红眼珠 那天晚上，月亮又圆又大。吃 完晚饭，作为一家之主的爹发话了： “救禾如救火 ,先下手为强 ,今晚你们四兄弟跟我车水去 !”说完，爹带头搬着车水架，大哥扛着车水 “羊头 ”，二哥扛着水车出发了。为慎重起见，爹还要我骑着单车搬 “救兵 ”

10、，请来大姐夫、二姐夫和两位堂兄帮忙， 8人分成两班倒车水抗旱，爹则背着一把锄头细细地看水，哪怕一个漏水的黄鳝眼也不放过。 车水架上，我们四人打着赤膊悬着屁股坐在一根横木上发力，随着 “羊头 ”、车水页的快速翻动和有节奏的声响，水哗哗地流到了干渴的稻田里。那含苞抽穗的水稻吸足 “救命水 ”后，发疯似地往上长，我们在岸边似乎听到了水稻 的拔节声。开始，我们年轻气壮， “哗哗哗 ”不停地掀起车水的高潮，一浪高过一浪，任汗水从脊背上无遮无掩地直往下流，十分惬意。到了后来，塘中的水越来越少，车水的坡度越来越陡，我们费的劲越来越大，车水的节奏也越来越慢。 月亮犹如一个圆盘挂上天顶孤独地照着。带着火味的热风

11、从我们身边悠来荡去，蒸发着我们身上的水分，我们愈来愈乏力，车水的动作越来越慢。疲倦与瞌睡一同向我们袭来，开始车水的 “冲劲 ”没有了，我便伸着懒腰问父亲： “水放到了没有？ ” 父亲一边听着水稻的拔节声，一边打着手电堵着黄鳝眼，他信口回答： “快了。 ” 不知过 了多久，东方露出了鱼肚白，塘里的水越来越少，瞌睡与蚊虫不时袭扰着我们，我们好想就地躺上一会儿，又问爹： “水放到了没有？ ” 爹仍然回答： “快了！ ” 瞌睡虫再次袭来，我躺在草地上闭上眼睛不想再睁开，水车里已无多少水可走了。 天已大亮，塘终于被我们车干了，塘底的浮泥也被我们车上来一部分，二哥下塘只捉到了几条小鱼，白白高兴了一场，很是

12、没趣。大家再问爹： “水放到了没有？ ” 爹满足地回答： “告诉你们一个好消息，昨晚功劳大大的，不但把我们家的 10多亩田放到了，还把麻子大叔的 3亩田、刘大婶的 2亩田也放到了。 ” “啊 ” 听 到爹的话，大家感到很惊讶，也挺气愤： “你怎么用我们的苦力做人情啊？ ” “乡里乡亲，伤着骨头连着筋，麻子大叔年老体弱，两个儿子都在广东打工，刘大婶孤儿寡母，连水车都搬不动，他们到哪里搞水去？人家缺劳力，你们年轻力壮，帮点忙算什么？ ”爹告诉我： “人活在世上，谁个挂了无事牌？谁没有需要别人帮忙的时候？ ”我仔细品味着爹的话，从车水中明白了一个土地一般深沉的哲理。 【小题 1】请用 50字左右概括

13、本文所写的故事。（ 3分） 【小题 2】 “听到爹的话，大家感到很惊讶 ”其实细心的读者并不惊讶，请从上下文找到两处为这一结局起铺垫作 用的笔墨。 （ 2分） 【小题 3】结合文章内容，说说 “父亲 ”所留给你的印象。 （ 3分） 【小题 4】 “我仔细品味着爹的话，从车水中明白了一个土地一般深沉的哲理 ”“我 ”明白了什么 “哲理 ”？ （ 3分） 答案： 【小题 1】我家八位亲友为了 “抢救 ”水稻，在爸爸的 “欺骗 ”下，整整车了一夜水，不但浇完了自己的地还浇了两家困难户的水稻。 【小题 2】 “我 ”第一次发问，他信口回答： “快了。 ”“我 ”第二次问，爹仍然回答：“快了！ ”也可从

14、 “我们累的程度 ”，还可以找 “标明时间 ”的笔墨，这些都是为下文做的铺垫。 【小题 3】结合文章内容， 围绕 “父亲乐于助人、宽厚善良、果断干练、镇定从容、勤劳能干 ”等回答。 【小题 4】参考要点：帮助别人，就是帮助自己；关心比人，就是关心自己。（有道理即可） 【小题 1】 试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。这里要注意字数的具体要求。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：学

15、生感知文本内容，学会在文章中找出 照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出两处 “快了 ”句意即可。 考点：筛选原文的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里父亲身上具有乐于助人、宽厚善良、果断干练、镇定从容、勤劳能干等品质。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自

16、己的看法和体会，并能陈述理由。这里能围绕 “送人玫瑰，手留余香 ”道理即可。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 1要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来 这是一个美丽的春天 2忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。 这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯 弯曲曲的溪流上。 啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出

17、了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。 3“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过没有什么关系！比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！ ”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。 “请你们弄死我吧！ ”这只可怜的小鸭说。他把头低 低地垂到水上，只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是 一只天鹅！ 4只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。过去他遭受过那么

18、多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美丽正在向他招手。 许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。 5花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道： “你们看那只新来的天鹅！ ”别的孩子也兴高采烈地叫起来： “是的，又来了一只新的天鹅 ！ ”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说： “这新来的一只最美丽！那么年轻。那么好看！ ”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。 6他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

19、他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音： 7“当我还是 是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！ ” 【小题 1】第 段写丑小鸭 “认出这些美丽的动物 ”时，为什么 “心里感到一种说不出来的难过 ”？ （ 2分） 【小题 2】丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？（ 3分） 【小题 3】第 段话在全文中有什么作用？ （ 2分） 【小题 4】第 段中有描写自然景物的句子，请说说这样描写的作用是什么？ （ 4分） 【小题 5】怎样理解

20、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。 ”这句话？（ 3分） 【小题 6】 “他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感 到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为 一颗好的心 是永远不会骄傲的。 ”“一颗好的心 ”是指什么样的心？（ 2分） 【小题 7】面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？ （ 3分） 答案： 【小题 1】它认为自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美丽的天鹅。 【小题 2】丑小鸭之所以拼死也要 “飞向这些高贵的鸟儿 ”是丑小鸭心中有着美好的梦想，向往美好，不懈追求，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。 【小题 3】承上启下

21、的过渡作用。 【小题 4】 “这儿苹果 春天的气息 ”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成 趣，使故事充满诗情画意。（ 2分）另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。（ 2分） 【小题 5】只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。（意思对即可） 【小题 6】 “一颗美好的心 ”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。 【小题 7】只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中丑小鸭的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的

22、不同含义，去深入理解词句的真正 含义。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里紧扣丑小鸭心中有着美好的梦想，向往美好，不懈追求，哪怕是牺牲生命也在所不惜这一主题中心来理解。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛 等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照

23、应前文等作用。这里在结构上承上启下。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。 考点：理解文中重要语句的含义。能

24、力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。这里能总结出 “善良的、美好的、有理想、有追求的心 ”即 可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 7】 试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。 考点：概括作品主

25、题。能力层级为分析综合 C。 “马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？ ”“容易固然容易；但是这么 依样画葫芦 ，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。 ” “竹为什么不用绿颜料 来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？ ”“中

26、国画不注重 像不像 ，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红 色来画竹。这叫做朱竹 ，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹？但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气

27、，所以不妨用红色来描。 ”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说： “中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。 ” 【小题 1】第一段和第二段有联系也有区别，说说区别是什么？ （ 2分） 【小题 2】结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么？ （ 3分） 【小题 3】选文两处运用了对比手法，请选一处谈谈对比手法的什么作用。（ 3分） 【小题 4】 “竹影 ”这篇课文有 写景，也有叙事，请说说为什么用 “竹影 ”作为本文的标题，而不是 “谈画 ”或者 “童年趣事 ”？（提示：从全篇考虑。） （ 3分 答案： 【小题 1】第一段侧重于父亲谈画竹子与画马的区别，第二段侧重于父亲

28、谈中国画与西洋画的区别。 【小题 2】中国画不注重 “像不像 ”，只求神似，像符号；西洋画要像真物一样，不管是色、形，都求一样，像照相。 【小题 3】（选一处即可） 1、通过中国画与西洋画的对比，突出了中国画神似的特征，加深了读者的印象。 2、通过画马和画竹对比，突出了画竹的不易。 【小题 4】因为可以突出中国的文化底韵；是写景。 【 小题 1】 试题分析：学生感知文本内容，学会概括文本内容。这里第一段侧重于父亲谈画竹子与画马的区别，第二段侧重于父亲谈中国画与西洋画的区别。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：学生了解对比手法的特点，能够分析对比

29、手法的表达效果。这里学生学会分析对比手法的不同特点，此处中国画不注重 “像不像 ”，只求神似，像符号；西洋画要像真物一样，不管是色、形，都求一样，像照相。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这里是从修辞角度来对语言 进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如对比：突出描写对象的某种特点；学生必须结合相关语句分析。如通过中国画与西洋画的对比，突出了中国画神似的特征，加深了读者的印象。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有

30、时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。此处标题能从内容和主题角度，突出中国的文化底韵。 考点：体会重要语句的含意 ，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读【甲】【乙】两段选文，完成后面问题。 【甲】 口技 清 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，

31、妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫 声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼 “火起 ”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 中间力拉崩倒之声 ，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂 ，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、

32、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【乙】乔山人善琴 清 徐珂 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘 ，相和悲鸣。后游郢楚 ，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪 闻之，咨嗟惋叹。既阕 ，曰： “吾抱此半生，不谓遇知音于此地。 ”款扉 扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此 ，酷类其声耳。 ” 注释： 凄禽寒鹘 ，相和悲鸣：连飞鸟和凶猛的鹘都为之悲鸣。鹘（ g）：一种凶猛的鸟。 郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 媪（ o）：老妇人。 阕：止息，终了 . 款扉：款，敲；扉，门。 【小题 1】解释下列加点的词语。（ 4分） （ 1） 会 宾客大宴

33、( ) （ 2）妇抚儿 乳 ，儿含乳啼（ ） （ 3） 虽 人有百手，手有百指，不能指其一端。（ ） (4) 人有百口，口有百舌，不能 名 其一处也。（ ） 【小题 2】把下边的句子翻译成现代汉语。（ 4分） (1) 中间力拉崩倒之声。 (2) 两股战战 ，几欲先走。 【小题 3】请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。（ 3分） 第一个场面： 第二个场面： 第三个场面： 【小题 4】【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（ 4分） 【小题 5】试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？（ 3分） 答案： 【小题

34、 1】（ 1）适逢、正赶上（ 2）喂奶（ 3）即使（ 4）说出 【小题 2】（ 1）里面夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。（ 2）两条腿发抖，几乎想要抢先逃跑。 【小题 3】第一个场面：一家四口由睡到醒； 第二个场面：一家四口由醒到睡；第三个场面：失火、救火 【小题 4】例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。 【小题 5】开放性试题。（略） 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里“乳 ”“名 ”都是

35、词类活用，名词用作动词。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进

36、行总结和归纳。三个场面 归纳合理即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：了解常用的侧面烘托等写作手法，明确这种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了 写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。 考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，表述合理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探 究 F。 默写 默写。 A、名句默写（ 4分）（ 1）假

37、如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ _ _：相信吧， 。（普希金假如生活欺骗了你） （ 2）黄梅时节家家雨， _ 。（赵师秀约客） （ 3）春潮带雨晚来急， _ 。（韦应物滁州西涧） （ 4） _ ，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌） B、根据提示默写。 （ 8分） 马是人类的朋友，请两句关于马的诗句 _ _， _。 山中杂诗中描写山峰环绕，竹木茂盛的句子： ， 。 竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的句子 ： ， 。 春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： ， 。 答案：（ 1）忧郁的日子里需要镇静： 快乐的日子将会来临。（ 2）青草池塘处处蛙 （ 3）野渡无人舟

38、自横（ 4）峨眉山月半轮秋 B、根据提示默写（ 1）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ” “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 ” “春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。 ” “香车宝马照九陌，家家花下扶醉人 。 ” “好山好水看不够，马蹄催趁月明归。 ” “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ”。 山际见来烟，竹中窥落日。 深林人不知，明月来相照。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 考点：默

39、写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 将下面语句认真抄写在田字格内，要求正确、规范、美观。（ 3分） 梨花院落溶溶月 ,柳絮池塘淡淡风 答案：略 试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文 （ 60分） 两个题目任选其一作文。 文题一： 伴我成长 文题二：打开一扇窗 提示：文题一可从括号中选择一个词语（阅读、音乐、舞蹈、书法、亲情、踢球、助人 ），把题目补充完整后作文。文题二要注意立意和表达方式。 要求：写一篇记叙性文章，要尽量做到中心明确，情感真实，语言通顺，书写工整，不少于 600字 答案

40、：参考例文 爱伴我成长 爱，是什么？爱是老师的谆谆教导；爱是朋友的真挚祝福；爱是好心人的无私帮助 可是在我的眼里，爱就是妈妈给予我的一切！ 小时候，年幼无知的我也曾让妈妈受了不少的苦。那一次，妈妈带着四岁的我去姥姥家，虽然只有几步的距离在我的眼里却有西天取经的路那样遥远。我站在那 里不走了，而妈妈又提着大包小包的东西无法抱我。妈妈灵机一动对我说：“宝贝，我们比赛好不好？看谁先到姥姥家，先到的有糖吃哟！ ”“糖 ”？听了这个字我立刻精神抖擞起来。这一路上我跑在妈妈的前面，含糊不清的对妈妈说：“快点儿！ ”妈妈这时也不顾提着的东西和穿着的高跟鞋，跟我一起疯狂地跑起来。 这一路上，穿着高跟鞋的妈妈不

41、知扭了多少次脚。每一次我回头叫她 “快点 ”的时候，都没有发现妈妈脸上的痛苦表情。后来我才听姥姥说妈妈的脚又红又肿。直到现在，我对这件事都十分的惭愧，是妈妈用温柔的爱心鼓励了小小的我，在生活的道路上伴我成 长，让我慢慢的懂得了自己的事要学会自己做！ 渐渐地，我长大了，从懵懂无知的小屁孩长成了一名胸前飘着红领巾的少先队员。周围的一切都在变，但妈妈对我的爱仍然没有改变。有一次，妈妈带我去长春玩。在胜利公园我要玩一种叫 “鬼屋 ”的游戏。但妈妈害怕我不敢，便要和我一起去，出来时我觉得十分刺激，却没有发现妈妈脸色煞白，双腿发抖，而我又拉着妈妈那双早已冰凉的手接着去玩下一个惊险刺激的游戏去了。 现在，我

42、已经步入初中了，面对一次又一次的考试，一次又一次的失败，我本以为妈妈会很生气。可没想到，一切都不是这样的，妈妈依旧用深深的 母爱伴我成长。 考试之后，我哭丧着脸回到了家，把卷子拿出来，看着妈妈严肃中透着着急的神色，我心里很不是滋味，默默在心中质问着自己，这样的成绩对的起老师的信任和妈妈的付出吗？妈妈开口对我说了很多，我也领悟了其中的道理，知道只有付出辛勤的汗水才能换取成功。这难道不是妈妈的爱在默默地付出，伴我幸福的成长吗？ 妈妈的爱，像温暖的太阳；妈妈爱我的故事，像无边的银河；妈妈的爱，像明灯指引我人生前进的方向 妈妈，我想大声对您说： “是您用爱伴我成长，我爱您！ ” 试题分析：半命题作文拟写一个好标题很关键，应具备以下几个条件 ：简洁、新奇、概括性强。困为一个标题过于冗长，就不够醒目，就不能快速进入读者的视野，反而会增加读者阅读上的心理负担，达不到预期的效果。而对于新奇来说，我想只要有一定的阅读能力和写作基础的人都知道，它对于一篇文章的标题、选材、立意有多么的重要。它能让读者打破常规，用一种全新的视野和思维去阅读文章，获得前所未有的感受。对于概括性这个方面，它能让读者统观全文，先入为主，极好地把握文章的主题。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。