2011级重庆市巴蜀中学初二下学期语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011级重庆市巴蜀中学初二下学期语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性实践活动：（ 10分） 2010年世界博览会在上海举行。世博会是对当时社会文明的智慧的一种记录，又是对未来的前瞻。同学们，让我们一起了解世博、品读世博吧。 【小题 1】世博与发明： 仔细研读以下材料，写出探究结果：（ 2分） 材料一： “电话之父 ”贝尔的发明成果，最先出现在 1867年费城世博会上：他成功利用电流传送人的对话，宣告了电话的诞生。 材料二： 1889年，埃菲尔铁塔刚刚落成，爱迪生便将他最新发明的白炽灯安装在了这座当时全世界最高的建筑上，将世博会园区的夜晚照耀得晶莹透亮。 材料三： 1904年，冰淇淋出现在圣

2、路易斯世博会上：真人作秀，现场炮制，免费品尝。这一尝，尝得四座震惊，香飘百年，冰淇淋从此有了另一个称谓 “ 世博会羊角 ”。 【小题 2】世博与名人： 作为上海世博大使，成龙认为这一次世博的主题很好，除了大家在比科技，最主要的是要比环保。给后代也留下一片蓝天。为了城市的呼吸，为了城市里的人呼吸，他建议从身边小事做起。为此 ,请你为环境保护提两则切实可行的建议(4分 ) 【小题 3】世博与未来： 因为人口剧增带来的资源耗竭、气候恶化、环境污染等状况，已经使 “城市病 ”成了一个无解的难题。有人说： “最好的城市应该是最受孩子们喜爱的城市，应该是让孩子过得幸福的 城市。童年时，我们都对城市生活有过

3、期许，也曾经希望那种期许能变成现实。创造一个美好的城市，我们能从孩子那里得到许许多多启发，他们才是真正的天才！ ”现在 ,请你展开想象的翅膀 ,描绘一下你 心目中理想 的 未来城市 的美好蓝图吧 :(4分 ) 答案： 【小题 1】每一届世博会都成为见证人类文明发展成果的重要驿站。 （ 3） 8 【小题 2】节约每一滴水、一水多用、随手关灯、减用空调、珍惜纸张、回收垃圾、多乘公共交通、拒食野生动物、妥善处理电池等（每点 2分） 【小题 3】如 :人们居住在苹果、草莓、胡萝卜等形状的房子里，办公室白领在参天大树里上班，社区里都普及了太阳能发电设备。（想象合理，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析

4、：此类题考查学生语言实际运用能力。即要求考生具备有关历史的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕 “世博会见证人类文明发展成果 ”意思即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力 层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。这里学生提取建议只要合理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得

5、体并富有层次感。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（ 4分） 朝 鲜血海歌剧团歌舞剧红楼梦近日在重庆大剧院上演。 朝鲜版红楼梦舞台布置得美轮美奂，金碧辉煌 。 大观园中，近处有亭台楼阁参差掩映，远处太湖石、小桥流水触手可及； 潇湘馆有千竿翠竹苍翠挺拔，怡红院廊下几株芭蕉绿意盎然。该剧还在歌舞场面中进行了大胆创新。在 “春满大观园 ”一段中，群舞采用了中国传统的彩绸舞，在欢快的音乐中舞出一片锦绣。洞房一场， 群舞犹似敦煌壁画中的飞天，传达出浓浓的中国味道， 给观众带来不少惊喜，现场掌声连连。 在三个小时的演出中

6、，使观众的心情随着剧中人物的悲喜而起伏跌宕。 第 处词语赘余，应 删去 。 第 处语序不当，应调整为 。 第 处搭配不当，应将 改为 。 第 处成分残缺，应改为 。 答案： “美轮美奂，金碧辉煌 ”任意删掉一个 ,保留一个。 大观园中，远处有亭台楼阁参差掩映，近处太湖石、小桥流水触手可及； “传达 ”改为 “传递 ” 缺主语。 “三个小时的演出，使观众的心情随着剧中人物的悲喜而起伏跌宕。 ”或 “在三个小时的演出中，观众的心情随着剧中人物的悲喜而起伏跌宕。 ” 试题分析：考查对某一类型病句的辨识和综合考查识别某几类型病句，要准确地识别病句，了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明

7、 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句类型，并能准确找出病句，要学会使用修改符号来进行语段中病句的修改。具体表现在： “美轮美奂，金碧辉煌 ”任意删掉一个 ,保留一个。 大观园中，远处有亭台楼阁参差掩映，近处太湖石、小桥流水触手可及； “传达 ”改为 “传递 ” 缺主语。 “三个小时的演出，使观众的心情随着剧中人物的悲喜而起伏跌宕。 ”或“在三个小时的演出中，观众的心情随着剧中人物的悲喜而起伏跌宕。 ” 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列词语中加点 字注音 全对 的一项是（ ）（ 3分） A狩 猎（ shu） 虐 待（ nu）

8、执 拗 （ ni） 颔 首低眉（ hn） B黝 黑（ yu） 迸 射（ bng） 迁 徙 （ x） 长 吁 短叹（ y） C酒 肆 （ s） 睥 睨 （ n ） 媲 美（ p） 龙 吟 凤哕（ yn） D凛 冽（ ln ） 胆 怯 （ qu） 哂 笑（ shn） 合 辙 压韵（ zh） 答案： C 试题分析： A中应是 “虐 待（ n） ”； B中应是 “长 吁 短叹（ x） ”； D中应是 “胆怯 （ qi） ”。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列选项中对课文理解 有误 的一项是（ ）（ 3分） A云南的歌会描绘了三个不同场合的演唱情境，表达了对自然

9、、对人、对艺术的品味和赞赏之情。 B藤野先生中有一条贯穿全文的明线，即作者深挚的爱国主义思想感情，使得文章更加的真切感人。 C海燕运用象征的笔法，成功地创造了 “海燕 ”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴。 D五柳先生传是作者托名五柳先生给自己写传记，塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了他安贫乐道的高尚情操。 答案： B 试题分析： B中应是 “藤野先生中有一条贯穿全文的暗线，即作者深挚的爱国主义思想感情，使得文章更加的真切感人 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列加点的文字用括号内的词语替换后， 不符合 原意的一项是（ ）（ 3 分） A演员们手托荷花，轻移舞步如水一样

10、流畅，宝黛二人在花间穿梭，配合着布景上的湖光月影， 美不胜收 。（目不暇接） B最近，有不少网友调侃说，地球已经调到振动档了，联想到此前上映的灾难电影大片 2012，不少人更是 诚惶诚恐 。（胆战心惊） C香港中文大学入学及学生资助处主任梁丽芳女士明确表示，学校 招生对应届生、复读生 一视同仁 ，择优录取。 (不分彼此 ) D一个人眼光大了 ,就不会小肚鸡肠 ,鼠目寸光 ,做人 ,做事就会站得高 ,看得远 ,就有 “宰相肚里能撑船 ”的境界。（目光短浅） 答案： C 试题分析： “一视同仁 ” 表示对人同样看待，不分厚薄； “不分彼此 ” 形容关系密切，交情深厚。这里二者语意不同，不能互换。

11、考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面选文，完成后面问题。 (19分 ) 唤 叶倾城 她七八岁的时候，父亲常带她去大学的露天电影院看电影。开演前几分钟，她忽然跑去买冰棒 。买好了一回头，所有的灯都灭了，墨黢黢的场上，无数黑压压的人头和背。试着向记忆里的方向走几步，全没有相关线索。一急，她带着哭腔大喊， “爸，爸爸 ” 顿时无数此起彼落的应答和笑声，十七八岁的大学生们，在占她便宜。她都快放声大哭了，父亲从人群里挤出来，微蹲身把她一牵。 一次为什么事，迫不得已要去父亲办公室找他。脚步踩在木地板上，激起巨大回声，她噤声不敢动。有人过来问她找谁，她一时混乱不堪，

12、 “我 ” 是该说 “我爸 ”还是父亲的名字？就噎住了。 忘了是什么事这么着急，不能再等下去，她只得小声小气叫一声， “爸 ”声音像飞不起来的鸟，到半途就折翼跌落 。连隔壁办公室的人也没回过头来。 脚步却匆匆响起，父亲从上一层楼急急跑下来。 时光是冷酷的跷跷板。她一天一天走向生命之巅，也就是父母缓慢地退场。 一昼夜的仓促，已足够决定生死了。 早上七点，刚吃完早餐的父亲突然呕吐；八点，他独自到医院打针；上午十点，她去医院看父亲，一眼看见殷红的血，正一点一滴输入父亲血管；中午，父亲转入危重病房；下午，她和姐妹们，把隐瞒已久的父亲的病情向母亲和盘托出；傍晚，身为医生的二姐，听完主治医生的最后陈述，极

13、力克制、尽量冷静地说， “是，我们选择不手术。是，我来签字。 ” 早在三个月前，已经知道手术的徒劳。 而仍然一无所知的父亲，还在病房里，打听她北京的新居，絮絮叮嘱细节。父亲周身插满管子，每一根里面都是一个生的希望。他只觉不耐，说这针怎么总也打不完，屡屡想 要调快点甚至拔下来。她连忙安抚父亲， “房子装修好了，你和妈去住一段时间吧。 ”父亲想一想， “等明年春天吧。 ” 夜深了，父亲渐渐睡去。她宁愿相信这是睡，而不是时断时续的昏迷。第二天凌晨七点，父亲恍惚地醒一下，嘟哝几句，口齿已经很不清了，却都听得懂，是让在他身边守了彻 夜的女儿们去休息。 八点，医生过来，喊父亲 “胡老师 ”，父亲眼皮动一动

14、，是残存的一点意识；八点半，再喊他 “胡老师 ”，没反应；喊名字，也没有。 她倾身上前，轻轻叫一声： “爸，爸，你听见了吗？ ” 父亲的头，微微向她的方向动一下，嘴里含混地 “唔 ”一 声。 这是父亲给世界留下的最后声音。而血压计的指数，一格一格 跌落 八点五十三分，医生关掉了所有仪器。 痛与恨紧密相连 。她自此不信鬼神，诸天神佛都瞎了眼；每一位桑榆暮景的老者，她都看着不顺眼，为什么人人都比父亲多了时光，却又一次次，把自己的座位让给他们。 深冬时节，她上班。看见门外有灰灰的微光 终一生，她都是孤儿了，天气与心态，一定悲凉。出门才看清是落雪，已经来不及，踩成雪后成冰的台阶上，一跤滑倒， “哎呀

15、”一声。分明是叫天天不应， 她却听见耳侧有低微的一声“嗯 ”，跟父亲临终前的那一声完全一样。 又一 次，在遥远的地方的父亲，回答她的呼唤。 霎时间，她跪在冰冷污脏的雪地里，泪如雨下。 这一生，风来雨往，俯里仰里，她都会听见父亲最后那微弱的一应。 她只做了父亲三十年的女儿，而父亲的疼爱和宠眷，却要长长久久地，伴她一生。 【小题 1】本文围绕 “唤 ”，一共写了父亲 在世时 的三件事，请用精练的语言概括出来。（ 3分） 【小题 2】试分析加点词句的表达效果。（ 4分） 她只得小声小气叫一声， “爸 ” 声音像飞不起来的鸟，到半途就折翼跌落 。 【小题 3】文中第 段说 “痛与恨紧密相连 ”，如何理

16、解该句中 “痛 ”与 “恨 ”？（ 4分） 【小题 4】文章第 与第 段划线部分两次写到了父亲临终前的应答，有什么不同？（ 4分） 【小题 5】结合课文内容，联系生活实际 ，谈谈你对 “父爱 ”的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】 小时看电影，迷路之后呼唤父亲的情景。 去父亲办公室，小声呼唤父亲的情景。（ 3）我在父亲弥留之际，轻声呼唤父亲。 【小题 2】由声音联想到了折翼跌落的鸟儿，生动形象地写出了 “我 ”声音的微弱。呼应下文父亲匆匆下楼的情节，表现了父亲对女儿细腻而深挚的爱。 【小题 3】 “痛 ”是因父亲的逝去而无比沉痛，悲伤。 “恨 ”命运不公，过早地夺去了父亲的生命。 【小题

17、4】第一次是父亲弥留之际，意识模糊的状态下却心系女儿的应答；第二次是失去父亲之后，我对父亲久久不能释怀的一种心灵的感应。 【小题 5】略 【小题 1】 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “唤父亲 ”这一主题线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的 含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（ 1）词的意思或内容。（ 2）结合语境谈表达效果。此处由声音联想到了折翼跌落的鸟儿，生动形象地写出了 “我 ”声

18、音的微弱。呼应下文父亲匆匆下楼的情节，表现了父亲对女儿细腻而深挚的爱。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里 “痛 ”是因父亲的逝去而无比沉痛，悲伤。 “恨 ”命运不公，过早地夺去了父亲的生命。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。第一次是父亲弥留之际，意识模糊的状态下

19、却心系女儿的应答；第二次是失去父亲之后，我对父亲久久不能释怀的一种心灵的感应。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：这是一种半开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释，主要考查学生把握文体和 文章内容的能力。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面选文，完成后面问题。 (19分 ) 田垄上的婴儿 谢宗玉 农事繁忙，母亲没法呆在家里。分蘖后的禾苗将要抽穗，是最需营养的时候，而稗草却在田里兴风作浪，疯狂地争夺基肥。相对禾苗而言，稗草似乎是永远的掠夺者，娇嫩的禾苗如娇

20、嫩的婴儿，急需母亲那双慧手去扶弱祛强。 到了田间，母亲用锄头在田垅上刨了一个小洼，再刨些茅草铺在上面。母亲用手压压，柔柔软软的母亲就笑了。母亲解下背上的婴儿放在洼中。田垄上一尺来高的野草，在婴儿的眼里就成了 茂密的森林，婴儿很乐意生命中这种崭新的印象，他冲着草叶上闪闪亮亮的露珠直乐。 半晌过后，婴儿第一声啼哭终于从田垅上嘹亮响起，几只野雀扑楞楞惊飞。母亲眉心一颤，失魂落魄地赶到田垅，踏得泥水飞溅。但母亲发现，除了草叶上的露珠已被燥热的日头吞噬了外，婴儿周围的环境并没改变，也没有什么危险因素潜伏。婴儿啼哭，是他已厌烦四周久无变化的环境。母亲叹了一口气，她洗净手，逗婴儿一会。但她才走开， A婴儿又

21、嘤咛哭起。 母亲一狠心，没再理他。狠了心的母亲似乎增长了不少力气，拔稗的速度加快了。 而这时婴儿的哭声变得急剧起来，不再 是哭一声停一下的那种，但母亲已无法回头，浑身的泥水已没有可供婴儿偎依的地方。何况悬空的日头已渐烈渐毒，悬空的日头已不允许母亲作无谓的逗停，婴儿这时需要的是回到厚瓦重木之下的家中，需要的是捧着母亲多汁的乳房吮吸。母亲只有尽快将稻田里的稗草清除出去，才可能满足婴儿的意愿。 母亲的判断是对的。柯条所遮构的薄荫已挡不住日头下渗的热力， B婴儿满头大汗，哭是婴儿惟一的武器， 哭声犹如一支支射出去的利箭，但却全都戳在母亲心头，对稗草和日头毫无作用，稗草依然挡住了他们回家的路；日头在继续

22、恶化他们的存在空间。哭只能加快婴儿体 内能量和水分的消耗，饥饿也因此入侵婴儿脆弱的身体。 母亲的判断也是错的。母亲只知道白天的田垄极少有长蛇溜窜，即使有，也会被婴儿裂人心魂的哭声吓跑。但母亲忽略了两种小动物一牛虻和蚂蚁，就像忽略了自己双腿上吸血的蚂蟥。相对饥饿和热窒息而言，牛虻和蚂蚁这时是婴儿最大的敌人。小洼周围开始并没有牛虻和蚂蚁，是婴儿特有的体味引来了它们。牛虻六七八个在攻婴儿的上侧；蚂蚁数十上百在攻婴儿的下侧。它们选择的都是婴儿身体最柔弱的部分，也是婴儿的要害部位，譬如眼睛，又譬如阴囊。每叮一下，每咬一口，婴儿都痛得连心。 C婴儿在拼命地 哭， 拼命地舞手，拼命地蹬足。婴儿像热锅里的一条

23、泥鳅，像火炭之上的一个黑奴 ! 母亲忍着被哭声扎碎的心，忍着夺眶而出的眼泪，母亲铁青着脸，一副誓死力拼的样子。母亲弯腰拔稗，直身甩稗，母亲的身影在稻禾和稗草间隐隐闪闪。一声声暗哼、一瓣瓣汗珠让千重万重的禾叶都为之微微闪颤。这时的母亲不再是除奸匡正的强者，而是误入敌群的困者。所有稗草都在她面前张牙舞爪，困阻她回家的脚步。这时的母亲只求能杀出重围，再去解婴儿之困。用力过猛的母亲一次次跌倒，又一次次爬起。母亲在心疼婴孩，又在心疼禾苗，披头散发的母亲神志有些混乱，精神有 些恍惚。 烈日之下，村庄之外，田野之中，一场无声的混战就这样惊心动魄地进行着。毒日和稗草是母亲和婴儿共同的敌人。蚂蟥是母亲独自的敌人

24、，只是母亲尚不知道。蚂蚁和牛虻是婴儿独自的敌人，只是母亲也不知道。母亲和婴儿是心连心的亲人，但他们无法互通信息，共同作战。婴儿太弱小，他不懂作战方法，他射出的哭声，于敌人丝毫无损，却扎碎了自己战友的心。母亲太愚朴，她只知道出门后干完一件事再回家，这是村庄千百年来的约定俗成，就像某种生命基因已种植在她的血脉之中，母亲不懂变更圆通。她不知道她本来可以带着婴儿逃离战场。 就这样， 母亲拔呀拔呀，婴儿哭呀哭呀。 这是一场力量悬殊的战斗。这是一场接近生死的战斗。 但在每个夏季，村庄之外的田野都会演绎着同样的战斗。 不要担心战斗的结果。母亲是村庄祖祖辈辈的母亲，婴儿是村庄世世代代的婴儿。 只要村庄一茬一茬

25、鲜活地延伸下来了，母亲和婴儿就不会在战争中最终失利。村庄里的生命总会在星空下的梦夜返青。早晨起来，母亲和婴儿伸一下懒腰，就发现彼此又像夏雨过后那一枚枚舒展自如的树叶。 农事依然繁忙。 （节选自田垄上的婴儿） 【小题 1】把标题 “田垄上的婴儿 ”改为 “稻田里的母亲 ”好不好？为什么 ？ (4分 ) 【小题 2】文中 A、 B、 C三处都是对婴儿的啼哭的描写，请分别分析婴儿啼哭的原因。 (3分 ) A B C 【小题 3】你怎么评价文章中的母亲 请你 结合原文 来评价。 (4分 ) 【小题 4】请谈谈你对文中加点词句的理解 “村庄里的 生命 总会在星空下的梦夜返青 。早晨起来，母亲和婴儿伸一下

26、懒腰，就发现 彼此又像夏雨过后那一枚枚舒展自如的树叶 。 ”。 (4分 ) 【小题 5】试着想想母亲完成当天任务后去找孩子、看到孩子时候的情景，并加以描述。 (请用 至少一种 人物描写手法，字数 60字左右 )(4分 ) 答案： 【小题 1】不好。因为 “田垄上的婴儿 ”给人以新颖独特，耳目一新之感，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；更能激发读者的人文关怀，凸显作者的情感倾向。 “稻田里的母亲 ”则平淡无奇，缺乏表现力。 【小题 2】 A是因为不愿意母亲离开； B是因为满头大汗很热； C是因为牛虻和蚂蚁在叮咬他。 【小题 3】爱孩子 母亲怕孩子热给婴儿栖身的小洼垫茅草； 第一次听到孩子哭，失魂落

27、魄地往回赶； 勤劳、辛苦 在盛夏独自到田地里除稗草 无奈 为了做农事只有狠心的把孩子放在一边不管 【小题 4】返青 ”本义指植物的幼苗移栽或越冬后 ,由黄色变为绿色 ,并恢复生长 ,文中用了比喻的修辞手法 ,把村庄人的生命比作返青的树叶 ,生动形象地写出了庄稼人在艰难的生存环境下生命的强盛 ,坚毅 ,不屈不挠。 【小题 5】言之成理即可。 【小题 1】 试题分析：学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。此处 “田垄上的婴儿 ”给人以新颖独特，耳目一新之感，设

28、置悬念，能激发读者的阅读兴趣；更能激发读者的人文关怀，凸显作者的情感倾向。 “稻田里的母亲 ”则平淡无 奇，缺乏表现力。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。学生观察语言环境，分析原因，合理表达即可。 考点：筛选原文的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景

29、环境中去分析，最后还要注 意作者对人物的介绍和评价。文中母亲是一位 “关爱孩子、勤劳、而又对生活无奈 ”的人。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的 xx特点。学生必须结合相关语句分析。如：这里用了比喻的修辞手法 ,把村庄人的生命比作返青的树叶 ,生动形象地写出了庄稼人在艰难的生存环境下生命的强盛 ,坚毅 ,不屈不挠。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：这是一道开放性试题，只

30、要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意使用修辞，内容还应围绕 “母亲复杂的心情 “来组织。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读岳阳楼记，回答后面问题。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山 岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜

31、不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极 !登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必日 “先天下之忧而忧后天下之乐而乐 ”乎。噫 !微斯人 ，吾谁与归 【小题 1】解释下列加点词的含义（ 4分） 薄 暮冥冥： 至若春和 景 明： 宠辱 偕 忘： 长烟 一 空： 【小题 2】下列加点词意思 相同 的一项是 ( )(3分 ) A北通巫峡，南 极 潇湘渔歌

32、互答，此乐何 极 B 去 国怀乡游人 去 而禽鸟乐也 C去国 怀 乡触目伤 怀 D予 观 夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大 观也。 【小题 3】用现代汉语翻译下面句子。 (4分 ) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐。 【小题 4】作者用哪些话概括说明了 “迁客骚人 ”的 “悲 和 ”喜 “？这样写在 结构 和内容 上分别有着怎样的作用？（ 3） 【小题 5】 “不以物喜，不以已悲 ”反映了古仁人旷达的胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结合现实生活谈谈你打算怎么做，才能拥有这种胸襟。（ 3分） 答案： 【小题 1】迫近 日光 一起 全 【小题 2】 B 【小题

33、 3】 (1)不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 (2) 在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 【小题 4】 “去国怀乡，忧谗畏讥 ”概括说明了 “迁客骚人 ”的 “悲 ”， “心旷神怡，宠辱偕忘 ”概括说明了 “迁客骚人 ”的 “喜 ”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人 之心 ”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。 【小题 5】可围绕 “战胜自我 ”、 “摒弃私心 ”、 “胸怀天下 ”、 “志向高远而豁达进取 ”来谈。 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、

34、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “景 ”这里古今异义，这里是 “日光 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B中二者都是 “离开 ”； A：尽 /极点； C：怀念 /心； D：观看 /景象。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：翻译文言文要遵循 “信 ”“达 ”“雅 ”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。此处应注意关键词“先 ”“后 ”的理解以及 “互文 ”句式的翻译。 考点：理解或翻译文中的

35、句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：先审题干，再找内容。这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。学生理解 “悲喜 ”内 容，体会对比的效果，突出文章中心主旨。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际

36、，扣原文主题进行小结。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 根据语境，仿照下列句式，再写一个句子，使之形成一首小诗。（ 3分） 假如我是一丛荆棘，我愿意长成一道绿色的栅栏，把房子守护； 假如我是一簇兰花，我愿意散发缕缕迷人的幽香，让主人陶醉。 ， ， ； 答案：假如我是一弯月亮，我愿意在凄寒的夜里伴你而行，让你不再寂寞（修辞，结构，语言各 1分） 试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文填空 （ 1）不畏浮云遮望眼， 。（

37、王安石登飞来峰 ） （ 2） ，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外） （ 3）人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋） （ 4） ，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州） （ 5）水调歌头中道尽千载离人心愿的词句是 _ ， 。 （ 6）白雪歌送武判官归京写送别时依依不舍的心情（与 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”意境相似）的诗句是： ， 。 （ 7）饮酒中表现陶渊明悠游自在的隐居生活的名句是 ， 此句更被王国维誉为 “不知何者为我，何者为物 ”。 答案：（ 1）自缘身在最高层。（ 2）天街小雨润 如酥 ( 3 )留取丹心照汗青（ 4）海内存知己（ 5）但愿人长久，千里共婵娟。（ 6）山

38、回路转不见君，雪上空留马行处。（ 7）采菊东篱下，悠然见南山。 试题分析：古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “酥 ”“婵 ”等这些重点字词的书写。还要注意 “水调歌头中道尽千载离人心愿 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 下列词语中有 四个 错别字，请 把它们找出来并改正。 (4分 ) A顾名思义 引经据典 相形见绌 不容质疑 B莫衷一是 盛气凌人 不可明状 正襟危坐 C即物起兴 粗制烂造 翻来覆去 千山

39、万壑 D慷慨大方 苍海桑田 看风使舵 不求甚解 _改为 _ _改为 _ _改为 _ _改为 _ 答案： 质 改为 置 明 改为 名 烂 改为 滥 苍 改为 沧 试题分析：新课标要求： “能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 请从下列题目中 任选一个 ： 1 也是一种爱，（如沉默 ， 放手 ，等待，尊重，严厉，唠叨，放弃，惩罚 ），写一篇不少于 500字的作文。 请根据自己

40、的理解把题目补充完整。 除诗歌外，文体不限，不少于 500字； 文中不 得出现真实的人名、校名、地名。 2著名诗人汪国真先生的一句 “熟悉的地方没有风景 ”，曾让许多人引为经典。其实生活处处皆风景，只是一路走来的我们没有用心去欣赏沿途的风景，从而忽视了生活中原本美好的东西。一道彩虹，一湾碧溪，一丛芦苇，是一道风景；一曲赞歌，一帧剪影，一次风采展示，是一道风景；而你自己其实也是一道精选的风景。只要你用心，生活何处无风景？ 请以 “心中的风景 ”为题写一篇不少于 500字的作文。 除诗歌外，文体不限，不少于 500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 说真话，抒真情。 答案：参考例文 疏 也是

41、一种爱 都说，严是一种爱。今天，我倒认为，有时，疏也是一种爱。 读完火柴天堂这篇作文后，我为文中的作者有这样一位伟大的母亲而感到高兴。当作者还很迷恋网络游戏传奇的时候，妈妈并没有用 “严 ”的方式来制止儿子。而是置身于游戏中，匿名在游戏中当儿子的徒弟，在游戏中进一步了解自己的儿子，并且时而开到儿子不能沉迷于网络游戏中。因为拜师时是打着漂亮女孩的称呼，有一天，儿子像用 QQ视频看看她，可是接下来的事情让儿子愣住了，他发自内心的感到自己做错了，对不起妈妈。他对网络游戏的态度从开始的疯狂迷恋 到最后彻底醒悟。作为一名读者的我，不得不承认这是一位别出心裁的母亲！在尊重孩子的同时，正确的帮助孩子戒掉了网

42、瘾！ 在评论火柴天堂问中母亲与儿子之间的事情时，我也不得不联想到我自己，我不也是这样一个网络迷吗？当年的我，不也是这样吗？记得有一次周末，老师布置我们做英语报纸上的题目，可是我为了给玩电脑游戏留出充足的时间，竟连作业也没做，在星期一的早晨来了个临时抱佛脚，胡乱的写了几个 ABCD。可是不料被老师发觉，最终请了家长，为此，爸妈伤心难过了一个星期。在此时此刻，我想对爸妈说： “对不起！爸爸妈妈！我会通 过我的努力戒掉网瘾的！ ” 可怜天下父母心，哪个家长不想望子成龙、望女成凤？可是，当今这个社会发达的时期，原本可以成为孩子们成长中的帮手的电脑，竟成为了潜伏的杀手。在这儿，我也希望这些孩子可以早日将网瘾戒掉，做一个快活的人！ 有时候，家长在对于如何帮助孩子改掉一个可能会影响到他们一生的坏习惯而无计可施时，或许你们该想一想 有时，疏也是一种爱！ 试题分析： “ 也是一种爱 ”为半命题作文，学生在审题时，写作对象应放在 “空白 ”部分，这就要求学生选择自己感触最深得一点来写，可写具有真情实感的记叙文，也可写富有哲理的议论文； “也 是我们写作时所要思考的角度，是从一次经历中感悟到了，还是从现实生活中重新认识 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。