2013年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文及答案解析.docx

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1、2013年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 浙 江 卷 ） 语 文一 、 语 言 文 字 运 用 （ 共 24分 ， 其 中 选 择 题 每 小 题 3 分 ）1.下 列 词 语 中 加 点 的 字 ， 注 音 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ）A.漩 （ xun） 涡 按 捺 （ ni） 蜜 饯 （ jin） 稍 纵 即 （ j） 逝B.桑 梓 （ z） 鬈 发 （ qun） 昭 （ zho） 示 图 穷 匕 （ b） 见C.混 （ hn） 搭 盘 桓 （ hun） 喷 （ pn） 香 扛 （ kng） 鼎 之 作D.潜 （ qin） 伏 佝 偻 （ lu）

2、拙 （ zhu） 见 戛 （ ji） 然 而 止解 析 ： A 项 ， 按 捺 （ n） ； C 项 ， 扛 （ gng） 鼎 之 作 ； D 项 ， 拙 （ zhu） 见 。答 案 ： B2.下 列 各 句 中 ， 没 有 错 别 字 的 一 项 是 （ ） A.辩 论 双 方 唇 枪 舌 箭 ， 针 锋 相 对 ， 相 持 不 下 ， 后 来 正 方 二 辩 出 其 不 意 地 抛 出 三 个 有 力 论 据 ，令 反 方 措 手 不 及 ， 只 好 甘 拜 下 风 。B.这 位 专 家 关 于 城 镇 化 建 设 要 防 止 落 入 “ 五 大 陷 井 ” 的 说 法 得 到 了 与 会

3、 人 员 的 认 同 ， 不 少 人对 他 的 真 知 灼 见 竖 起 了 大 拇 指 。C.在 “ 中 国 情 结 ” 绘 画 大 奖 赛 中 ， 作 品 瑞 雪 兆 丰 年 创 造 性 地 融 入 了 民 族 文 化 元 素 ， 让 人产 生 强 烈 的 共 鸣 ， 最 终 拔 得 头 筹 。D.每 次 登 陆 电 子 邮 箱 、 微 博 或 使 用 银 行 卡 、 会 员 卡 时 都 须 输 入 密 码 ， 而 不 同 的 密 码 容 易 混 淆 ，这 给 人 们 平 添 了 许 多 烦 恼 。解 析 ： A 项 ， 唇 枪 舌 剑 ； B 项 ， 陷 阱 ； D项 ， 登 录 。答 案

4、 ： C3.下 列 各 句 中 ， 加 点 的 词 语 运 用 正 确 的 一 项 是 （ ）A.倒 金 字 塔 形 的 “ 421” 家 庭 结 构 使 得 居 家 养 老 陷 入 困 境 ， 社 会 养 老 服 务 体 系 又 不 够 完 善 ， 以 至 中 国 养 老 问 题 日 趋 严 重 。B.有 人 多 次 为 芦 山 灾 区 慷 慨 解 囊 ， 倾 尽 全 部 积 蓄 ； 也 有 人 声 明 自 己 将 细 大 不 捐 ， 以 抗 议 某 些慈 善 机 构 运 作 缺 乏 透 明 度 。C.面 对 河 水 严 重 污 染 的 现 状 ， 大 学 生 自 愿 组 成 暑 期 社 会

5、 实 践 小 分 队 ， 满 怀 热 诚 地 进 行 生 态 环境 调 查 ， 积 极 宣 传 环 保 理 念 。D.随 着 出 版 业 的 市 场 化 和 多 元 化 ， 类 型 多 样 、 题 材 丰 富 的 作 品 大 量 涌 现 ， 其 中 也 有 一 些 作 品粗 制 滥 造 ， 令 人 不 忍 卒 读 。解 析 ： B“ 细 大 不 捐 ” 望 文 生 义 。 C“ 热 诚 ” （ 不 能 做 宾 语 ） 应 为 “ 热 忱 ” 。 D“ 不 忍 卒 读 ” 指文 章 感 人 ， 读 来 令 人 伤 感 。答 案 ： A4.下 列 各 句 中 ， 没 有 语 病 的 一 项 是 （

6、 ） A.这 部 由 第 六 代 导 演 执 导 的 青 春 片 带 有 鲜 明 的 时 代 印 记 ， 表 现 了 主 人 公 拒 绝 平 庸 、 坚 守 梦 想的 成 长 故 事 ， 具 有 极 强 的 感 染 力 ， 深 深 地 打 动 了 观 众 。 B.瑞 典 和 芬 兰 研 究 人 员 最 近 发 现 某些 癌 症 存 在 “ 基 因 开 关 ” ， 这 一 成 果 有 助 于 未 来 的 癌 症 防 治 ， 但 距 离 相 应 药 物 的 问 世 还 需 要很 多 年 的 深 入 研 究 。C.近 年 来 ， 我 国 在 海 外 开 展 了 形 式 多 样 的 汉 语 教 学 、

7、 汉 语 推 广 等 文 化 交 流 活 动 ， 促 进 了 汉 语国 际 传 播 ， 在 世 界 主 要 国 家 和 城 市 越 来 越 受 欢 迎 。 D.作 为 “ 第 三 次 工 业 革 命 重 要 标 志 之 一 ” 的 3D打 印 技 术 ， 目 前 被 各 国 艺 术 家 用 于 复 杂 的 中小 型 雕 塑 作 品 创 作 和 按 原 比 例 缩 小 的 概 念 模 型 制 作 。解 析 ： A项 ， “ 表 现 故 事 ” 不 搭 配 。 B项 ， 句 式 杂 糅 ， “ 未 来 ” 后 加 “ 用 于 ” ， 删 去 “ 距 离 ” 。C 项 ， 语 序 不 当 ， “ 在

8、 世 界 主 要 国 家 和 城 市 越 来 越 受 欢 迎 ” 应 与 “ 促 进 了 汉 语 国 际 传 播 ” 位置 调 换 。答 案 ： D5.依 次 填 入 下 面 空 格 处 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）有 地 上 之 山 水 ， 有 画 上 之 山 水 ， 有 梦 中 之 山 水 ， 有 胸 中 之 山 水 。 地 上 者 妙 在 _，画 上 者 妙 在 _， 梦 中 者 妙 在 _， 胸 中 者 妙 在 _。 位 置 自 如 笔 墨 淋 漓 景 象 变 幻 丘 壑 深 邃A. B. C. D. 解 析 ： 考 查 根 据 “ 语 境 ” 提 示 选 择 恰 当 语 句

9、 衔 接 的 能 力 。 “ 地 上 ” 与 “ 丘 壑 ” 同 类 ， “ 画 上 ”是 “ 笔 墨 ” 表 现 ， “ 梦 中 ” 特 点 是 “ 变 幻 ” ， 判 断 到 此 ， 即 可 选 出 答 案 。答 案 ： D6.用 一 句 话 概 括 下 面 这 则 文 字 的 寓 意 。 字 数 不 超 过 25个 字 。 （ 4 分 ）太 阳 怨 云 ： “ 你 为 什 么 总 是 匆 匆 跑 掉 ？ ” 云 怨 风 ： “ 你 为 什 么 吹 得 我 站 不 住 脚 ？ ” 风 怨 太阳 ： “ 你 为 什 么 总 是 用 灼 热 的 鞭 子 赶 着 我 跑 ？ ”最 后 ， 雨 一

10、 直 下 不 来 ， 禾 苗 干 死 了 。_解 析 ： 此 题 考 查 阅 读 理 解 寓 意 的 能 力 ， 难 度 不 大 ， 重 点 考 查 对 三 者 对 话 语 言 的 理 解 ， “ 禾 苗 ”干 死 是 在 强 调 前 面 不 负 责 任 行 为 的 严 重 后 果 。 太 阳 、 云 、 风 三 者 的 埋 怨 之 情 容 易 看 出 来 。 答 案 ： 讽 刺 做 事 不 负 责 任 ， 互 相 推 诿 的 现 象 。7.仿 照 下 面 示 例 ， 用 比 喻 的 手 法 描 述 一 组 事 物 。 要 求 合 乎 事 理 ， 句 式 和 结 构 与 示 例 相 似 ， 不

11、得 选 择 “ 青 天 ” “ 月 亮 ” “ 芭 蕉 叶 ” “ 露 珠 ” 作 为 描 述 对 象 。 （ 5分 ）【 示 例 】青 天 ， 是 一 片 芭 蕉 叶 ，月 亮 是 一 滴 露 珠 。手 指 ， 轻 轻 一 点 ， 它 就 落 了 。解 析 ： 考 查 仿 写 句 子 的 能 力 ， 要 求 较 高 ， 题 目 有 一 定 的 难 度 。 该 例 句 富 有 意 境 ， 含 有 诗 意 ，运 用 比 喻 修 辞 ， 生 动 形 象 ， 另 选 描 写 对 象 ， 仿 写 时 也 需 包 含 这 些 形 式 。答 案 ： 示 例 1： 大 海 ， 是 一 部 字 典 ， 鱼 虾

12、 是 一 组 词 语 。 浪 花 ， 随 意 一 翻 ， 它 们 就 来 了 。示 例 2： 大 海 ， 是 一 首 乐 曲 ， 浪 花 是 一 个 个 音 符 。 海 风 ， 随 意 一 吹 ， 它 就 演 奏 了 。 示 例 3： 青 山 ， 是 一 座 宝 库 ， 树 木 是 一 件 宝 物 。 鸟 声 ， 轻 轻 一 啼 ， 它 就 灵 了 。示 例 4： 大 地 ， 是 一 位 母 亲 ， 山 峦 是 一 颗 眉 间 痣 。 人 类 ， 狠 狠 一 刮 ， 它 就 破 了 。示 例 5： 生 活 ， 是 一 部 戏 剧 ， 快 乐 是 一 首 欢 歌 。 甜 嘴 ， 轻 轻 一 唱

13、， 它 就 乐 了 。二 、 现 代 文 阅 读 （ 共 29 分 ， 其 中 选 择 题 每 小 题 3 分 ） （ 一 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 8 10 题 。 （ 9分 ）传 统 建 筑 不 是 一 劳 永 逸 的 东 西 。 它 从 个 体 到 个 体 进 行 传 播 ， 而 且 每 一 代 的 质 量 都 有 很 大变 化 。 它 可 能 在 达 到 某 种 高 度 之 后 突 然 没 落 ， 或 是 ， 在 一 定 时 期 的 败 落 之 后 ， 它 也 能 在 短 暂的 几 年 间 异 常 繁 荣 。 就 像 所 有 活 着 的 有 机 物 ， 它 在 永 恒

14、 的 重 塑 过 程 中 寻 找 自 我 。它 现 在 的 贫 乏 并 不 致 命 ， 并 不 意 味 着 会 被 永 远 拒 之 门 外 。 它 自 身 的 没 落 为 其 正 本 清 源 和准 备 改 进 创 造 了 必 要 条 件 。 在 古 典 柱 式 中 ， 建 筑 找 到 了 它 的 最 高 表 达 方 式 ： 即 使 天 才 们 也 不能 再 对 它 做 进 一 步 的 改 进 ， 就 如 同 无 法 再 改 进 人 类 的 身 体 和 骨 骼 一 样 。 辛 克 尔 宣 称 ： 建 筑 的进 化 在 过 去 很 显 著 ， 现 在 只 有 受 过 训 练 的 眼 睛 才 能 觉

15、 察 到 古 典 柱 式 中 所 需 要 的 改 进 。这 在 所 有 的 文 化 领 域 都 是 显 而 易 见 的 ： 当 说 不 好 古 典 语 言 时 不 能 就 这 样 放 弃 ； 相 反 ， 在这 样 的 时 刻 ， 人 们 又 必 要 建 立 适 当 的 途 径 来 重 构 古 典 形 式 。 有 人 说 传 统 建 筑 语 言 已 经 枯 竭 并最 终 过 时 ， 这 是 一 个 灾 难 性 事 件 的 结 果 ， 这 样 的 论 点 并 不 是 出 于 对 传 统 建 筑 自 身 内 在 结 构 的评 价 ， 而 是 对 传 统 建 筑 因 为 政 治 原 因 而 被 滥 用

16、 的 拒 绝 。 传 统 建 筑 远 不 是 一 种 外 来 语 ， 真 正 的传 统 建 筑 仍 在 和 我 们 对 话 ， 而 且 效 果 很 好 。 即 使 我 们 不 能 够 发 出 我 们 自 己 的 ， 它 仍 在 不 断 向 我 们 传 达 着 精 华 的 信 息 。传 统 建 筑 始 终 是 一 种 有 生 命 的 语 言 ， 尽 管 许 多 建 筑 师 已 经 丧 失 了 学 习 传 统 建 筑 语 法 、 使用 传 统 建 筑 语 汇 的 愿 望 。 过 去 的 、 现 代 的 危 机 既 没 有 侵 蚀 也 没 有 污 染 传 统 语 言 ： 它 的 规 则 、含 义 、

17、 发 明 和 词 汇 都 只 是 在 混 乱 中 被 暂 时 掩 盖 了 起 来 或 被 人 们 所 视 而 不 见 。 传 统 建 筑 语 言 的知 识 构 架 以 及 了 解 如 何 是 哦 那 个 传 统 建 筑 语 言 的 过 渡 期 被 硬 生 生 地 打 断 了 。 它 的 原 则 完 全 可能 重 现 新 貌 ， 也 可 能 已 经 正 在 进 行 中 了 。 建 筑 价 值 的 转 变 既 不 是 机 械 的 ， 也 不 是 自 愿 的 ， 而是 有 决 定 因 素 和 原 因 的 它 是 一 个 文 化 的 选 择 。（ 选 自 【 卢 】 莱 昂 克 里 尔 社 会 建 筑

18、 ）8.下 列 不 能 支 持 “ 传 统 建 筑 不 是 一 劳 永 逸 的 东 西 ” 这 一 观 点 的 一 项 是 （ ）A.传 统 建 筑 有 可 能 会 暂 时 没 落 ， 它 的 发 展 和 完 善 始 终 不 曾 停 止 过 。B.传 统 建 筑 如 同 一 种 活 着 的 有 机 物 ， 总 是 在 重 塑 过 程 中 寻 找 自 我 。C.传 统 建 筑 由 于 并 不 致 命 的 贫 乏 ， 目 前 被 建 筑 师 们 暂 时 拒 之 门 外 。 D.传 统 建 筑 如 人 类 身 体 和 骨 骼 一 样 稳 定 ， 难 以 对 其 做 进 一 步 改 进 。解 析 ：

19、“ 传 统 建 筑 如 人 类 身 体 和 骨 骼 一 样 稳 定 ” 说 法 不 妥 ， 原 文 说 的 是 “ 古 典 柱 式 中 ” “ 即 使天 才 们 也 不 能 再 对 它 做 进 一 步 的 改 造 ” 。 “ 传 统 建 筑 不 是 一 劳 永 逸 的 东 西 ” 意 在 说 明 传 统 建 筑并 非 一 成 不 变 ， 而 一 直 在 变 化 。 本 题 考 查 对 重 要 句 子 的 理 解 ， 尤 其 对 句 中 “ 关 键 词 ” 的 把 握 ，选 项 D就 是 把 “ 传 统 建 筑 ” 与 “ 古 典 柱 式 建 筑 ” 两 个 概 念 混 搭 。答 案 ： D9.

20、下 列 说 法 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 （ ）A.传 统 建 筑 因 被 滥 用 而 遭 拒 绝 ， 致 使 有 人 作 出 其 语 言 已 枯 竭 的 论 断 。B.传 统 建 筑 就 像 古 典 语 言 一 样 ， 仍 在 不 断 向 我 们 传 达 着 精 华 的 信 息 。C.传 统 建 筑 产 生 危 机 ， 是 由 于 建 筑 师 丧 失 了 使 用 传 统 建 筑 语 言 的 愿 望 。D.传 统 建 筑 语 言 并 没 有 侵 蚀 和 污 染 ， 其 原 则 可 能 已 经 被 人 重 新 使 用 。解 析 ： 本 题 考 查 筛 选 并 概 括 信 息 的

21、 能 力 。 原 文 是 “ 尽 管 许 多 建 筑 师 已 经 丧 失 了 学 习 传 统 建 筑语 法 、 使 用 传 统 建 筑 语 汇 的 愿 望 ” 。 传 统 建 筑 产 生 危 机 的 原 因 众 多 ， 也 并 非 是 “ 由 于 建 筑 师 丧 失 了 使 用 传 统 建 筑 语 言 的 愿 望 ” 。答 案 ： C10.概 括 传 统 建 筑 能 传 承 下 来 的 原 因 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 作 者 观 点 态 度 的 概 括 。 由 第 一 段 “ 就 像 所 有 活 着 的 有 机 物 ， 它 在 永 恒 的 重塑 过 程 中 寻 找 自

22、 我 ” 可 概 括 出 “ 建 筑 自 身 是 有 生 命 力 的 ” ； 由 最 后 一 段 “ 它 是 一 个 文 化 的 选 择 ” 发 现 原 因 之 二 是 “ 文 化 的 选 择 ” 。答 案 ： 传 统 建 筑 有 自 身 的 生 命 力 。 这 是 文 化 的 选 择 。（ 二 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 11 15 题 。 （ 20 分 ）牛 铃 叮 当李 清 明 水 乡 多 水 牛 。 从 我 记 事 开 始 ， 一 直 到 成 年 走 出 水 乡 ， 多 以 水 牛 为 伴 。 不 但 假 期 要 整 天 放 牧 水 牛 ， 即使 上 学 了 每 天 也

23、 带 上 镰 刀 和 竹 筐 ， 放 学 的 路 上 割 上 满 满 一 筐 青 草 ， 回 去 喂 养 水 牛 。 俗 话 说 ， 一 方 水 土 养 一 方 人 。 在 我 们 水 乡 ， 可 谓 是 一 方 水 土 养 一 方 牛 。 洞 庭 湖 多 年 淤积 的 湖 洲 上 围 垦 成 水 乡 一 个 个 院 落 。 湖 汊 内 港 、 沟 渠 水 塘 星 罗 棋 布 ， 到 处 长 满 茂 盛 的 芦 苇 、青 草 和 野 蒿 ， 这 些 都 是 水 牛 们 上 好 的 饲 料 。 水 牛 生 命 力 强 ， 容 易 饲 养 。 春 、 夏 、 秋 三 季 均 以自 然 生 长 的

24、草 蒿 为 食 ； 到 了 万 物 枯 萎 的 冬 日 ， 每 天 也 只 需 一 捆 干 草 便 能 果 腹 。 漫 长 的 农 耕 时 代 ， 水 牛 一 直 被 视 为 农 家 的 命 根 子 。 从 牛 犊 学 会 走 路 的 那 天 起 ， 它 的 脖子 上 便 被 精 心 挂 上 一 串 铜 制 的 铃 铛 。 农 忙 季 节 ， 水 牛 可 用 于 犁 田 、 耕 田 ； 农 闲 时 分 ， 水 牛 能帮 助 拉 磨 、 碾 压 菜 籽 、 稻 谷 ， 以 便 得 到 食 油 、 大 米 。 记 得 上 世 纪 七 十 年 代 初 ， 村 里 就 购 买 了东 方 红 牌 拖 拉

25、 机 ， 还 配 备 了 犁 、 耙 等 成 套 的 耕 田 机 械 。 没 承 想 几 吨 重 的 “ 铁 牛 ” 开 进 农 田 却经 常 陷 进 淤 泥 中 ， 有 时 淹 得 只 看 见 顶 部 的 烟 囱 ， 最 后 还 得 用 十 头 水 牛 合 力 ， 才 能 “ 拖 拉 ” 出来 。 水 牛 天 生 就 能 游 泳 ， 还 是 长 距 离 泅 渡 的 高 手 。 水 浅 处 水 牛 游 得 很 慢 ， 一 边 游 还 一 边 不忘 啃 食 水 中 的 荷 叶 、 蒿 草 和 野 生 水 稻 ； 一 旦 游 到 水 深 处 ， 它 便 变 得 特 别 快 捷 ， 一 边 用 力

26、划 动四 肢 ， 一 边 高 高 抬 起 头 角 ， “ 嗯 呀 嗯 呀 ” 十 分 得 意 地 叫 唤 不 停 。 夏 天 ， 水 牛 成 了 我 和 一班 好 伙 伴 的 “ 游 泳 老 师 ” 。 跟 着 水 牛 学 游 泳 ， 我 们 先 是 用 柳 条 鞭 子 将 水 牛 赶 至 河 里 ， 双 手 死死 地 拽 住 牛 尾 巴 ， 待 水 牛 飞 速 抢 渡 时 ， 再 使 劲 用 双 脚 拍 击 水 面 。 不 消 两 日 ， 我 们 便 掌 握 了 “ 牛刨 ” “ 蛙 泳 ” 等 全 套 的 游 泳 本 领 。 与 水 牛 朝 夕 相 处 ， 我 们 也 摸 透 了 它 温

27、和 、 驯 良 的 习 性 。 只 要 你 往 牛 头 前 一 站 ， 哪 怕 它 正 在 吞 食 草 料 ， 也 会 赶 紧 把 头 一 低 ， 让 你 攀 住 牛 角 ， 爬 到 它 背 上 。 待 你 坐 好 ， 水 牛 还 不 忘 摆动 头 角 ， “ 嗯 呀 嗯 呀 ” 撒 娇 般 地 叫 唤 几 声 ， 牛 铃 也 会 “ 叮 当 叮 当 ” 地 响 个 不 停 。 骑在 牛 背 上 的 我 们 ， 头 上 扎 着 柳 条 帽 ， 腰 间 别 着 把 弹 弓 ， 右 手 高 高 扬 起 柳 条 鞭 子 ， 活 像 一 个 个舞 剑 骑 马 、 披 挂 出 征 的 大 将 军 。 别

28、 看 水 牛 平 日 温 驯 ， 一 旦 打 起 架 来 却 异 常 勇 猛 ， 尤 以 处 于 发 情 期 的 公 牛 为 甚 。 当 攻 击开 始 时 ， 公 牛 们 双 眼 通 红 ， 抵 足 弓 背 ， 头 缩 至 前 腿 中 间 ， 亮 出 尖 尖 的 双 角 ， 冲 撞 挑 击 。 一 时间 ， 牛 铃 骤 响 ， 沙 飞 石 跳 ， 响 声 震 天 。 这 时 ， 只 有 将 干 草 燃 成 的 火 把 投 掷 到 牛 头 角 力 处 ， 放能 将 它 们 分 开 。 终 于 ， 水 牛 老 了 。 连 田 也 耕 不 动 的 水 牛 ， 静 静 蹲 在 牛 栏 中 ， 等 待

29、自 己 大 限 的 到 来 。 因为 害 怕 掉 膘 ， 乡 亲 们 往 往 会 提 前 宰 杀 水 牛 。 被 牛 绳 绑 囚 在 树 下 的 水 牛 ， 看 到 屠 夫 磨 刀 霍 霍 ，都 会 掉 下 一 颗 颗 好 大 好 大 的 眼 泪 ， 似 有 深 深 的 不 舍 和 无 限 的 悲 戚 。 想 起 水 牛 这 一 辈 子 所 求 最少 ， 干 的 却 是 最 苦 最 脏 最 累 的 活 ， 站 在 一 旁 的 我 们 不 禁 泪 眼 模 糊 。 现 今 的 水 乡 ， 早 已 不 用 水 牛 精 耕 细 作 ， 而 是 直 接 向 稻 田 抛 撒 谷 种 ， 等 天 收 粮 ，

30、 靠 天 吃 饭 。 放 眼 望 去 ， 湖 洲 上 唯 有 水 草 疯 长 ， 久 而 久 之 便 成 了 放 养 水 牛 的 天 然 牧 场 。 春 天 里 ， 不 再耕 田 的 水 牛 被 赶 至 牧 场 ， 脖 子 上 换 上 了 刻 有 记 号 的 新 铃 铛 ， 直 到 冬 天 才 各 自 牵 回 。 一 起 牵 回的 还 有 傍 着 公 牛 母 牛 的 新 生 牛 犊 。 牛 犊 的 认 领 沿 用 的 是 乡 里 的 老 规 矩 ： 将 各 家 的 大 牛 小 牛 赶至 一 处 ， 看 哪 头 牛 犊 跟 谁 家 的 大 牛 走 ， 哪 头 牛 犊 就 是 谁 家 的 。 如

31、今 ， 利 益 的 驱 动 让 这 样 的 老 规 矩 开 始 面 临 挑 战 。 由 牛 犊 引 发 的 纠 纷 ， 每 有 耳 闻 。 曾 有 相 邻 的 两 家 因 争 六 条 小 牛 而 互 不 相 让 ， 直 至 对 薄 公 堂 ， 一 家 甚 至 提 出 要 用 船 装 着 大 牛 小 牛去 省 城 做 “ 亲 子 鉴 定 ” 。 自 然 ， 鉴 定 最 后 平 息 了 纠 纷 ， 但 花 去 的 鉴 定 费 、 差 旅 费 和 诉 讼 费 加起 来 远 远 超 过 几 头 小 牛 的 价 值 ， 这 一 时 成 了 人 们 茶 余 饭 后 谈 论 最 多 的 黑 色 幽 默 。（

32、 11） 打 那 以 后 ， 水 乡 的 水 牛 们 大 都 由 放 养 改 成 了 圈 养 。 岁 月 流 逝 ， 牧 童 牛 笛 仿 佛 一 夜之 间 成 了 绝 响 。 没 了 广 阔 湖 洲 茵 茵 绿 草 的 映 衬 ， 少 了 骀 荡 和 风 的 吹 拂 牛 铃 依 旧 叮 当 ， 但总 觉 得 少 了 往 昔 的 悦 耳 与 悠 扬 。 （ 本 文 有 删 改 ）11.第 四 段 中 “ 铁 牛 ” “ 拖 拉 ” 加 上 引 号 ， 有 什 么 特 别 用 意 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 考 查 对 文 中 重 要 词 语 意 思 的 理 解 。答 案 ： 起 强 调 的 作

33、 用 ， 旨 在 引 起 读 者 的 注 意 。 “ 铁 牛 ” 与 水 牛 形 成 对 照 ， 突 出 拖 拉 机 被“ 拖 拉 ” 的 尴 尬 ， 有 揶 揄 、 幽 默 的 意 味 。12.赏 析 第 五 段 中 画 线 句 。 （ 4分 ） 解 析 ： 考 查 对 重 要 句 子 的 理 解 与 欣 赏 。 划 线 句 子 采 用 了 “ 场 景 描 写 ” 和 “ 细 节 描 写 ” ， 尤 其是 “ 动 作 描 写 ” ， 意 在 说 明 水 牛 高 超 的 泅 渡 本 领 及 其 生 命 属 性 和 这 种 本 领 对 我 学 游 泳 的 巨 大作 用 。答 案 ： 通 过 动

34、作 （ “ 划 动 ” “ 抬 起 ” 等 ） 描 写 和 神 态 “ 得 意 地 叫 唤 ” ） 描 写 ， 以 及 在 水 浅 处 、水 深 处 不 同 游 泳 姿 态 的 对 照 描 写 ， 形 象 刻 画 了 水 牛 善 于 游 泳 的 习 性 和 生 命 的 灵 性 。 通 过 动 作 （ “ 赶 ” “ 拽 住 ” “ 拍 击 ” 等 ） 描 写 ， 生 动 表 现 了 “ 我 们 ” 自 由 嬉 戏 的 天 性 以 及 与水 牛 的 亲 密 关 系 。13.作 者 为 什 么 把 牛 犊 引 发 的 纠 纷 称 作 “ 黑 色 幽 默 ” ？ （ 3分 ）解 析 ： 考 查 结

35、合 语 境 ， 对 文 中 重 要 词 语 意 思 的 理 解 。答 案 ： 利 益 的 争 夺 与 得 不 偿 失 的 结 果 形 成 反 差 ， 产 生 讽 刺 性 的 喜 剧 效 果 。 追 逐 利 益 的 现 实 与 古 老 的 乡 村 传 统 相 冲 突 ， 折 射 出 时 代 变 迁 带 来 的 无 奈 。14.文 中 多 次 写 到 “ 牛 铃 ” ， 有 什 么 艺 术 效 果 ？ （ 5 分 ）解 析 ： 考 查 对 “ 描 写 对 象 ” 艺 术 效 果 的 鉴 赏 。 答 案 ： 呼 应 题 目 ， 点 明 文 旨 。 作 为 线 索 ， 使 全 文 结 构 更 加 紧

36、凑 。 形 成 背 景 旋 律 ， 增 添了 感 染 力 。 构 成 象 征 ， 承 载 了 农 耕 时 代 的 情 感 与 记 忆 。15.简 要 概 括 本 文 主 旨 ， 并 谈 谈 你 的 感 悟 。 （ 5 分 ）解 析 ： 考 查 概 括 文 章 主 旨 的 能 力 ， 具 有 一 定 的 探 究 性 。 文 章 1 8段 ， 重 点 写 了 水 乡 农 耕 时代 ， 水 牛 的 作 用 和 水 牛 跟 “ 我 们 ” 的 密 切 关 系 。 9 11 段 重 点 写 了 现 今 ， “ 水 牛 ” 退 出 作 为重 要 工 具 后 的 情 况 ， “ 水 牛 ” 跟 我 们 的

37、关 系 不 再 那 么 密 切 ， 养 “ 水 牛 ” 仅 是 为 了 “ 经 济 利 益 ” ；邻 里 乡 亲 的 关 系 也 开 始 利 益 化 ， 失 去 了 原 有 的 淳 朴 。答 案 ： 本 文 主 旨 ： 表 达 了 对 淳 朴 、 诗 意 乡 村 的 眷 恋 ， 以 及 对 田 园 牧 歌 图 景 消 逝 的 怅 惘 。 感 悟 （ 略 ） 。三 、 古 代 诗 文 阅 读 （ 共 37分 ， 其 中 选 择 题 每 小 题 3 分 ）阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 16 20 题 。 （ 19 分 ）送 丁 琰 序 （ 宋 ） 曾 巩守 令 之 于 民 近 且 重

38、 ， 易 知 矣 。 予 尝 论 今 之 守 令 ， 有 千 里 者 相 接 而 无 一 贤 守 ， 有 百 里 者 相环 而 无 一 贤 令 。 至 天 子 大 臣 尝 患 其 然 ， 则 任 奉 法 之 吏 ， 严 刺 察 之 科 ， 以 绳 治 之 。 或 黜 或 罢 者相 继 于 外 。 于 是 下 诏 书 ， 择 廷 臣 ， 使 各 举 所 知 以 任 守 令 。 每 举 者 有 姓 名 ， 得 而 视 之 ， 推 考 其材 行 能 堪 其 举 者 ， 卒 亦 未 见 焉 。 举 者 既 然 矣 ， 则 以 余 之 所 见 闻 ， 阴 计 其 人 之 孰 可 举 者 ， 卒 亦 未

39、见 焉 。 犹 恐 予 之 愚 且 贱 闻 与 见 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 则 求 夫 贤 而 有 名 位 闻 与 见 之 博 者而 从 之 问 其 人 之 孰 可 举 者 卒 亦 未 见 焉 。 岂 天 下 之 人 固 可 诬 ， 而 天 固 不 生 才 于 今 哉 ！使 天 子 大 臣 患 天 下 之 弊 ， 则 数 更 法 以 御 之 。 法 日 以 愈 密 ， 而 弊 日 以 愈 多 。 岂 今 之 去 古 也远 ， 治 天 下 卒 无 术 哉 ！ 盖 古 人 之 有 庠 有 序 ， 有 师 友 之 游 ， 有 有 司 之 论 ， 而 赏 罚 之 始 于 乡 ，

40、 属于 天 下 ， 为 教 之 详 至 此 也 。 士 也 有 圣 人 之 道 ， 则 皆 得 行 其 教 ； 有 可 教 之 质 ， 则 皆 可 为 材 且 良 ，故 古 之 贤 也 多 。 贤 之 多 ， 则 自 公 卿 大 夫 至 于 牛 羊 仓 廪 贱 官 之 选 咸 宜 焉 ， 独 千 里 、 百 里 之 长 哉 ？其 为 道 岂 不 约 且 明 ， 其 为 致 天 下 之 材 ， 岂 不 多 哉 ？ 其 岂 有 劳 于 求 而 不 得 人 ， 密 于 法 而 不 胜 其弊 ， 若 今 之 患 哉 ？今 也 ， 庠 序 、 师 友 、 赏 罚 之 法 非 古 也 ， 士 也 有 圣

41、人 之 道 ， 欲 推 而 教 于 乡 于 天 下 ， 则 无 路焉 。 人 愚 也 ， 则 愚 矣 ！ 可 教 而 贤 者 ， 卒 谁 教 之 哉 ？ 故 今 之 贤 也 少 。 贤 之 少 ， 则 自 公 卿 大 夫 至于 牛 羊 仓 廪 贱 官 之 选 常 不 足 其 人 焉 ， 独 守 令 哉 ？ 是 以 其 求 之 无 不 至 ， 其 法 日 以 愈 密 ， 而 不 足以 为 治 者 ， 其 原 皆 此 之 出 也 已 。 噫 ！ 奚 重 而 不 更 也 ？姑 苏 人 丁 君 琰 佐 南 城 ， 南 城 之 政 平 。 予 知 其 令 ， 令 曰 ： “ 丁 君 之 佐 我 。 ”

42、又 知 其 邑 人 ， 邑 人 无 不 乐 道 之 者 。 予 既 患 今 之 士 ， 而 常 慕 古 之 人 ， 每 观 良 吏 一 传 ， 则 反 覆 爱 之 。 如 丁 君 之 信于 其 邑 ， 予 于 旁 近 邑 之 所 未 见 ， 故 爱 之 特 深 。 今 为 令 于 淮 阴 ， 上 之 人 知 其 材 而 举 用 之 也 。 于令 也 ， 得 人 矣 。 使 丁 君 一 推 是 心 以 往 ， 信 于 此 ， 有 不 信 于 彼 哉 ！求 余 文 者 多 矣 ， 拒 而 莫 之 与 也 。 独 丁 君 之 行 也 ， 不 求 余 文 ， 而 余 乐 道 其 所 尝 论 者 以 送

43、 之 ，以 示 重 丁 君 ， 且 勉 之 ， 且 勉 天 下 之 凡 为 吏 者 也 。 （ 本 文 有 删 节 ）16.对 下 列 句 子 中 加 点 词 语 的 解 释 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.推 考 其 材 行 能 堪 其 举 者 堪 ： 胜 任B.岂 天 下 之 人 固 可 诬 诬 ： 诬 蔑C.则 数 更 法 以 御 之 御 ： 防 备D.南 城 之 政 平 平 ： 安 定 解 析 ： 考 查 结 合 语 境 理 解 文 言 实 词 意 思 的 能 力 。 结 合 第 一 段 内 容 和 “ 而 天 固 不 生 才 于 今 哉 ”这 句 话 ， 可 知 文 章 是

44、 在 谈 “ 人 才 有 无 ” 与 “ 任 用 ” 问 题 ， 而 非 谈 “ 诬 陷 、 污 蔑 ” 的 话 题 ， 据此 可 推 测 “ 诬 ” 不 是 “ 污 蔑 ” 之 意 ， 运 用 排 除 法 ， 可 选 B项 。答 案 ： B17.下 列 各 组 句 子 中 ， 加 点 词 的 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 是 （ ）A.则 皆 可 为 材 且 良 /不 者 ， 若 属 皆 且 为 所 虏B.今 也 ， 庠 序 、 师 友 、 赏 罚 之 法 非 古 也 /野 马 也 ， 尘 埃 也 ， 生 物 之 以 吸 相 吹 也C.人 愚 也 ， 则 愚 矣 /于 其 身 也

45、， 则 耻 师 焉D.拒 而 莫 之 与 也 /恐 年 岁 之 不 吾 与解 析 ： 考 查 对 文 言 虚 词 意 义 和 用 法 的 判 断 。 四 句 课 内 句 子 的 虚 词 ， 意 义 和 用 法 是 熟 悉 的 ， 可以 较 准 确 地 判 断 。 再 结 合 文 意 ， A 项 “ 材 且 良 ” 的 “ 且 ” 是 表 并 列 关 系 的 连 词 ， “ 皆 且 为 虏 ”的 “ 且 ” 是 “ 将 要 ” 的 意 思 。 B 项 两 个 “ 也 ” 均 表 “ 句 中 停 顿 ” 。 C项 前 一 个 “ 则 ” 是 “ 就 ” 之 意 ， 后 一 个 “ 则 ” 连 词

46、表 转 折 。 D 项 前 一 个 “ 之 ” 做 宾 语 前 置 句 的 “ 宾 语 ” ， 是 代 词 ， 后一 个 “ 之 ” 做 宾 语 前 置 的 标 志 。答 案 ： B18.下 列 对 原 文 赏 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.这 篇 赠 序 的 重 点 不 是 写 丁 琰 的 才 干 ， 而 是 针 砭 吏 治 不 修 、 地 方 官 员 才 德 低 下 的 社 会 现 实 ，进 而 建 议 推 行 古 代 庠 序 、 师 友 、 赏 罚 之 法 ， 以 培 养 足 够 的 人 才 。 B.本 文 首 段 感 慨 贤 人 之 少 ， 一 唱 三 叹 ， 再 通

47、过 古 今 对 比 ， 叹 问 之 间 ， 忧 虑 国 事 之 情 溢 于 言 表 ，文 末 由 勉 励 丁 琰 推 及 天 下 为 吏 者 ， 更 使 文 章 深 意 无 尽 。C.作 者 认 为 有 圣 人 之 道 的 世 人 匮 乏 并 且 缺 少 激 励 机 制 ， 学 校 又 严 重 不 足 ， 是 造 成 “ 今 之 贤 也少 ” 的 重 要 原 因 ， 这 种 见 解 可 谓 一 针 见 血 ， 深 中 肯 綮 。D.作 者 通 过 南 城 县 令 、 邑 人 的 评 价 来 称 赞 丁 琰 的 政 绩 ， 为 他 能 得 到 有 司 举 荐 并 被 任 命 为 淮 阴令 而 发

48、 出 “ 得 人 ” 的 感 叹 ， 体 现 了 爱 才 若 渴 之 心 。解 析 ： 由 第 三 段 可 知 “ 缺 少 激 励 机 制 ， 学 校 又 严 重 不 足 ” 并 非 “ 今 之 贤 也 少 ” 的 重 要 原 因 ，“ 今 之 贤 少 ” 重 要 原 因 是 “ 士 也 有 圣 人 之 道 ， 欲 推 而 教 于 乡 于 天 下 ， 则 无 路 焉 。 人 愚 也 ， 则愚 矣 ！ 可 教 而 贤 者 ， 卒 谁 教 之 哉 ？ ”答 案 ： C19.用 “ ” 给 文 中 画 波 浪 线 的 部 分 断 句 。 （ 3 分 ）犹 恐 予 之 愚 且 贱 闻 与 见 焉 者

49、少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 则 求 夫 贤而 有 名 位 闻 与 见 之 博 者 而 从 之 问 其 人 之 孰 可 举 者 卒 亦 未 见 焉 。 解 析 ： 考 查 “ 断 句 ” 能 力 。 抓 “ 名 词 ” 、 “ 动 词 ” 、 “ 形 容 词 ” ， 看 “ 标 志 性 ” 词 语 。答 案 ： 犹 恐 予 之 愚 且 贱 闻 与 见 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 则 求 夫 贤 而 有 名 位 闻 与 见之 博 者 而 从 之 问 其 人 之 孰 可 举 者 卒 亦 未 见 焉20.把 文 中 画 线 的 句 子 译 成 现 代 汉 语 。 （ 7 分 ）（ 1） 其 岂 有 劳 于 求 而 不 得 人 ， 密 于 法 而 不 胜 其 弊 ， 若 今 之 患 哉 ？ （ 4 分 ）（ 2） 奚 重 而 不 更 也 ？ （ 3 分 ）解 析 ： （ 1） 句 考 查 了 状 语 后 置