【医学类职业资格】初级护师基础护理学（综合）-试卷1及答案解析.doc

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1、初级护师基础护理学（综合）-试卷 1 及答案解析(总分：70.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：23，分数：46.00)1.下列不属于系统的特性的是（分数：2.00）A.整体性B.完全性C.相关性D.动态性E.层次性2.有关成长与发展的说法，错误的是（分数：2.00）A.成长与发展是按照一定的顺序进行的B.个体心理的发展是没有规律可循的C.每个人都要经历相同的发展阶段D.每个发展时期都有一定的发展任务E.婴幼儿期的发展影响个体的气质和生活方式3.根据马斯洛的理论，对人类基本需要各层次间关系的理解，正确的是（分数：2.00）A.需要层次上移后满足需要的差异性很小B.不同层次的需

2、要会出现重叠甚至颠倒C.所有需要都必须立即和持续地给予满足D.不同层次的需要的位置是固定不变的E.各需要层次有其独立性，不会相互影响4.张某，男性，47 岁，工程师，因“急性阑尾炎”发作而急诊入院。患者目前最需要满足哪一层次的需要（分数：2.00）A.生理层次的需要B.安全层次的需要C.爱与归属层次的需要D.尊重层次的需要E.自我实现层次的需要5.应付压力引起的情感变化首先是（分数：2.00）A.自我评估压力来源B.精神发泄，以示防卫C.承认事实，自我放松D.听天由命，顺其自然E.与亲人交谈，取得支持6.护士为长期卧床的病人做背部护理，此时护士的角色是（分数：2.00）A.健康照顾者B.健康教

3、育者C.病人权利的维护者D.协调人员E.护理研究人员7.某高三学生因肺炎住院，因担心耽误学习而出现沮丧、焦虑、不能安静休息的行为属于（分数：2.00）A.角色行为缺如B.角色行为冲突C.角色行为强化D.角色行为消退E.角色行为改变8.纽曼的保健系统模式认为护士协助病人进行康复锻炼是属于（分数：2.00）A.初级预防B.一级预防C.二级预防D.三级预防E.四级预防9.早期诊断及对症处理应属于纽曼的哪一级预防（分数：2.00）A.初级预防B.二级预防C.三级预防D.自我保护E.心理与生理防卫10.提出自我照顾模式的学者是（分数：2.00）A.纽曼B.马斯洛C.佩皮劳D.奥瑞姆E.汉斯.席尔11.对

4、奥瑞姆提出三种护理补偿系统的理解，正确的是（分数：2.00）A.当病人自理能力完全丧失时，应用支持教育系统B.部分补偿系统应用于病人自理能力丧失时C.三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动D.全补偿系统要求病人参与自理活动E.支持教育系统是病人有能力学习自理方法，但必须在护士帮助下完成12.佩皮劳护患关系形成过程不包括（分数：2.00）A.认识期B.指导期C.确认期D.开拓期E.解决期13.属于一级医院的是（分数：2.00）A.全国、省、市直属的市级大医院B.一般市、县医院及省辖市的区级医院C.农村乡、镇卫生院和城市街道医院D.诊治专科疾病而设置的医院E.医学院的附属医院14.关于社

5、区卫生服务的原则，错误的是（分数：2.00）A.以为人民服务为原则B.以经济效益为首位C.坚持量力而行D.以社区人群需求为导向E.坚持执行结构调整政策15.社区卫生服务的特点不包括（分数：2.00）A.实用性B.广泛性C.综合性D.针对性E.连续性16.初级卫生保健策略的服务对象是（分数：2.00）A.城镇居民B.有钱人C.政府官员D.农村居民E.全体居民17.下列项目中符合护患关系独特性质的是（分数：2.00）A.具有双向性B.以一定的目的为基础C.以共同的活动为中介D.实质是护士满足病人的需要E.以病人的一切利益为前提18.护患关系发展过程不包括（分数：2.00）A.初始期B.工作期C.结

6、束期D.否认期E.以上都不是19.属于语言性交流的是（分数：2.00）A.手势B.眼神交流C.倾诉D.面部表情E.专业性皮肤接触20.下列不属于非语言沟通形式的是（分数：2.00）A.手势B.面部表情C.身体运动D.身体姿势E.健康宣教资料21.护士在与患者进行沟通时，应注意护理用语的（分数：2.00）A.规范性、道德性和保密性B.规范性、情感性和艺术性C.保密性、艺术性和情感性D.规范性、保密性和情感性E.道德性、艺术性和规范性22.引导交谈，下列哪项属于开放式提问（分数：2.00）A.您的父母有高血压病史吗B.您对手术有顾虑吗C.您每天解几次大便D.您的右上腹是否疼痛E.您今天的感觉怎么样

7、23.倾听是非语言交流技巧之一，其正确方法是（分数：2.00）A.患者叙述时，护士要思考问题B.避免眼神的接触C.用心倾听，表示对所谈话题有兴趣D.避免看清对方表情E.说话声音宜大，避免听不清楚二、A2 型题(总题数：8，分数：16.00)24.护士程某因上班时与同事发生矛盾，回家后向家人发脾气。此行为属于哪种心理防卫（分数：2.00）A.否认B.压抑C.补偿D.转移E.升华25.赵某，近来工作中遇到许多不愉快的事，为了使自己保持心情愉快，他有空听音乐，有意识地不去想这些烦恼的事，赵某的行为在心理适应防卫机制中属于（分数：2.00）A.否认B.压抑C.补偿D.转移E.升华26.女，81 岁，脑

8、血管意外，意识不清，长期卧床。根据奥瑞姆的自护模式，护士提供的护理应属于（分数：2.00）A.全补偿系统B.部分补偿系统C.支持系统D.教育系统E.辅助系统27.女，44 岁，新被确诊为原发性高血压，她努力调整自己去接受患病的事实，此种适应属于（分数：2.00）A.生理适应B.心理适应C.文化适应D.社会适应E.技术适应28.男性，45 岁，2 型糖尿病，多食、多饮、多尿、消瘦。护士通过收集资料了解到该病人存在知识缺乏，并为其制订护理计划，此时护士与病人处于护患关系发展时期的（分数：2.00）A.熟悉期B.工作期C.开拓期D.解决期E.结束期29.张某，男，36 岁，2 型糖尿病患者。护士通过

9、评估发现该患者存在知识缺乏，并针对此问题对其制订了护理计划。此时，护士与患者处于护患关系发展时期的哪一阶段（分数：2.00）A.初期B.工作期C.进展期D.解决期E.结束期30.男，59 岁，鼻咽癌，进行放疗。护士询问病人“你对放疗有什么想法?”这一问题属于（分数：2.00）A.客观问题B.间接问题C.开放式问题D.封闭式问题E.非指导性问题31.患者张某，女性，45 岁，新近被确诊患有子宫内膜癌，需要施行子宫切除术。患者得知此诊断后，不停地哭泣。护士与此患者进行沟通时适宜的方法是（分数：2.00）A.为患者准备一条冷的湿毛巾擦脸B.可使用沉默技巧陪伴患者C.尽量让患者一人独处D.不断询问哭泣

10、的原因E.劝患者不要哭泣三、B1 型题(总题数：2，分数：8.00)A全补偿系统 B部分补偿系统 C支持一教育系统 D预防系统 E帮助系统（分数：4.00）(1).根据自理模式理论，对糖尿病患者进行护理时应使用（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).根据自理模式理论，对剖宫产术后第 3 天患者的护理应使用（分数：2.00）A.B.C.D.E.A沉默 B参与 C倾听 D核对 E反应（分数：4.00）(1).护士在与患者交流时，询问“您刚才说您每天起床时头晕，是吗?”，是应用沟通技巧的（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).护士在与患者交流时，注意力集中、耐心，不随便打断患者的谈话，是

11、应用沟通技巧的（分数：2.00）A.B.C.D.E.初级护师基础护理学（综合）-试卷 1 答案解析(总分：70.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：23，分数：46.00)1.下列不属于系统的特性的是（分数：2.00）A.整体性B.完全性 C.相关性D.动态性E.层次性解析：解析：系统的基本属性包括：整体性、相关性、层次性、动态性、目的性。2.有关成长与发展的说法，错误的是（分数：2.00）A.成长与发展是按照一定的顺序进行的B.个体心理的发展是没有规律可循的 C.每个人都要经历相同的发展阶段D.每个发展时期都有一定的发展任务E.婴幼儿期的发展影响个体的气质和生活方式解析：解析

12、：不论是生理上的成长，还是能力上的增进和心理、社会的成熟过程，其成长与发展都是持续的、有顺序的，并按照有规律的和可预测的方式进行。3.根据马斯洛的理论，对人类基本需要各层次间关系的理解，正确的是（分数：2.00）A.需要层次上移后满足需要的差异性很小B.不同层次的需要会出现重叠甚至颠倒 C.所有需要都必须立即和持续地给予满足D.不同层次的需要的位置是固定不变的E.各需要层次有其独立性，不会相互影响解析：解析：马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱与归属的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。各需要层次间的关系是先必须满足低层次的需要，然后再考虑较高层次的需要。随需要层

13、次的上移，各种需要满足的意义越具有个体差异性。各需要层次间可相互影响，互相依赖，彼此重叠。4.张某，男性，47 岁，工程师，因“急性阑尾炎”发作而急诊入院。患者目前最需要满足哪一层次的需要（分数：2.00）A.生理层次的需要 B.安全层次的需要C.爱与归属层次的需要D.尊重层次的需要E.自我实现层次的需要解析：解析：在“急性阑尾炎”发作时，要首先解决病人的疼痛、发热等问题，这都属于生理层次的需要。5.应付压力引起的情感变化首先是（分数：2.00）A.自我评估压力来源B.精神发泄，以示防卫 C.承认事实，自我放松D.听天由命，顺其自然E.与亲人交谈，取得支持解析：解析：机体在压力源的刺激下，出现

14、一系列以交感神经兴奋为主的改变，如血糖、血压升高、心跳加快、肌肉紧张度增加。这种复杂的生理反应的目的就是动用机体足够的能量以克服压力。6.护士为长期卧床的病人做背部护理，此时护士的角色是（分数：2.00）A.健康照顾者 B.健康教育者C.病人权利的维护者D.协调人员E.护理研究人员解析：解析：护士的角色主要有照顾者、教导者、咨询者、管理者、协调者、研究者。根据这个界定，该题目选择健康照顾者。7.某高三学生因肺炎住院，因担心耽误学习而出现沮丧、焦虑、不能安静休息的行为属于（分数：2.00）A.角色行为缺如B.角色行为冲突 C.角色行为强化D.角色行为消退E.角色行为改变解析：解析：角色行为冲突是

15、指病人在适应病人角色过程中，与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。8.纽曼的保健系统模式认为护士协助病人进行康复锻炼是属于（分数：2.00）A.初级预防B.一级预防C.二级预防D.三级预防 E.四级预防解析：解析：三级预防是针对发病后期患病人群采取康复措施，如功能性康复、心理康复等。根据此界定，可以判断该题选择三级预防。9.早期诊断及对症处理应属于纽曼的哪一级预防（分数：2.00）A.初级预防B.二级预防 C.三级预防D.自我保护E.心理与生理防卫解析：解析：当压力源穿过正常防线，个体表现出压力反应，即出现症状体征时，就可开始二级水平的干预，即早期发现病例、及时治疗、增强抵抗线。

16、二级预防的目的是减轻和消除反应、恢复个体的稳定性并促使其回复到健康状态。10.提出自我照顾模式的学者是（分数：2.00）A.纽曼B.马斯洛C.佩皮劳D.奥瑞姆 E.汉斯.席尔解析：解析：提出自我照顾模式的学者是奥瑞姆；纽曼提出的是健康系统模式；马斯洛提出的是人类基本需要层次论；佩皮劳提出的是人际关系模式；汉斯.席尔提出的是压力理论。11.对奥瑞姆提出三种护理补偿系统的理解，正确的是（分数：2.00）A.当病人自理能力完全丧失时，应用支持教育系统B.部分补偿系统应用于病人自理能力丧失时C.三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动D.全补偿系统要求病人参与自理活动E.支持教育系统是病人有能

17、力学习自理方法，但必须在护士帮助下完成 解析：解析：当病人没有能力满足其治疗性自理需求时，护理应采用完全补偿系统，给予全面的帮助。当病人的自理能力仅能完成部分治疗性自理需求，而需要护理提供帮助完成另一部分的自理需求时，应采用部分补偿系统。当病人有能力自己满足治疗性自理需求，但需要一些指导和支持时，应采用支持一教育系统。12.佩皮劳护患关系形成过程不包括（分数：2.00）A.认识期B.指导期 C.确认期D.开拓期E.解决期解析：解析：佩皮劳将护患关系分为四个连续的阶段：认识期，确认期，开拓期，解决期。13.属于一级医院的是（分数：2.00）A.全国、省、市直属的市级大医院B.一般市、县医院及省辖

18、市的区级医院C.农村乡、镇卫生院和城市街道医院 D.诊治专科疾病而设置的医院E.医学院的附属医院解析：解析：一级医院是直接向具有一定入口(10 万)的社区提供医疗、预防、保健和康复的基层医疗卫生机构，如农村乡镇卫生院、城市街道医院、地市级的区医院和某些企事业单位的职工医院。B 为二级医院，D 为专科医院，A、E 为三级医院。14.关于社区卫生服务的原则，错误的是（分数：2.00）A.以为人民服务为原则B.以经济效益为首位 C.坚持量力而行D.以社区人群需求为导向E.坚持执行结构调整政策解析：解析：社区卫生服务原则包括：坚持为人民服务的宗旨；坚持把社会效益放在首位的原则；坚持以社区人群需求为导向

19、的原则；坚持因地制宜、量力而行的原则；坚持执行结构调整政策的原则；要充分考虑群众的需要和切身利益，防止片面追求经济收益而忽视社会效益的倾向。15.社区卫生服务的特点不包括（分数：2.00）A.实用性B.广泛性C.综合性D.针对性 E.连续性解析：解析：社区卫生服务特点包括：实用性、广泛性、综合性、连续性，因其服务对象是社区全体居民，面向各类不同人群，进行预防、保健、医疗、康复、健康教育、计划生育技术服务等综合性服务，并不局限于某些人群或某卫生工作，因此针对性并非社区服务的特点。16.初级卫生保健策略的服务对象是（分数：2.00）A.城镇居民B.有钱人C.政府官员D.农村居民E.全体居民 解析：

20、17.下列项目中符合护患关系独特性质的是（分数：2.00）A.具有双向性B.以一定的目的为基础C.以共同的活动为中介D.实质是护士满足病人的需要 E.以病人的一切利益为前提解析：解析：护患关系是护士在帮助患者满足其无法满足的基本需要时产生的。18.护患关系发展过程不包括（分数：2.00）A.初始期B.工作期C.结束期D.否认期 E.以上都不是解析：解析：护患关系的发展是一个动态的过程，一般分为初始期、工作期和结束期三个阶段。三个阶段相互重叠，各有重点。19.属于语言性交流的是（分数：2.00）A.手势B.眼神交流C.倾诉 D.面部表情E.专业性皮肤接触解析：解析：语言性交流分为书面语交流和口头

21、语交流等不同的形式。而倾诉属于语言沟通。20.下列不属于非语言沟通形式的是（分数：2.00）A.手势B.面部表情C.身体运动D.身体姿势E.健康宣教资料 解析：解析：非语言沟通是指不使用语言的交流，因此面部表情、手势、身体运动、身体姿势都属于非语言性沟通，而语言性沟通是指用语言进行的交流，可有书面语言和口头语言等不同形式。健康宣教资料正是使用书面语言进行交流，属于语言性沟通。21.护士在与患者进行沟通时，应注意护理用语的（分数：2.00）A.规范性、道德性和保密性B.规范性、情感性和艺术性C.保密性、艺术性和情感性D.规范性、保密性和情感性 E.道德性、艺术性和规范性解析：22.引导交谈，下列

22、哪项属于开放式提问（分数：2.00）A.您的父母有高血压病史吗B.您对手术有顾虑吗C.您每天解几次大便D.您的右上腹是否疼痛E.您今天的感觉怎么样 解析：23.倾听是非语言交流技巧之一，其正确方法是（分数：2.00）A.患者叙述时，护士要思考问题B.避免眼神的接触C.用心倾听，表示对所谈话题有兴趣 D.避免看清对方表情E.说话声音宜大，避免听不清楚解析：二、A2 型题(总题数：8，分数：16.00)24.护士程某因上班时与同事发生矛盾，回家后向家人发脾气。此行为属于哪种心理防卫（分数：2.00）A.否认B.压抑C.补偿D.转移 E.升华解析：25.赵某，近来工作中遇到许多不愉快的事，为了使自己

23、保持心情愉快，他有空听音乐，有意识地不去想这些烦恼的事，赵某的行为在心理适应防卫机制中属于（分数：2.00）A.否认B.压抑C.补偿D.转移 E.升华解析：解析：转移是将对某一对象的情感或行为转移到另一个较能接受的代替对象身上。26.女，81 岁，脑血管意外，意识不清，长期卧床。根据奥瑞姆的自护模式，护士提供的护理应属于（分数：2.00）A.全补偿系统 B.部分补偿系统C.支持系统D.教育系统E.辅助系统解析：解析：没有能力自理，需要护士进行全面帮助，因此应该提供全补偿系统的护理。27.女，44 岁，新被确诊为原发性高血压，她努力调整自己去接受患病的事实，此种适应属于（分数：2.00）A.生理

24、适应B.心理适应 C.文化适应D.社会适应E.技术适应解析：解析：心理层次的适应指个体调整自己的心态认识应激源，维持心理的平衡。努力调整自己的心态去接受患病的事实，此种适应属于心理适应。28.男性，45 岁，2 型糖尿病，多食、多饮、多尿、消瘦。护士通过收集资料了解到该病人存在知识缺乏，并为其制订护理计划，此时护士与病人处于护患关系发展时期的（分数：2.00）A.熟悉期B.工作期C.开拓期 D.解决期E.结束期解析：解析：初始期或开拓期是从病人与护士开始接触时就开始了。护士通过观察、询问、评估病人，收集资料，发现病人的健康问题，制订护理计划。根据该题情况，应该属于开拓期。29.张某，男，36

25、岁，2 型糖尿病患者。护士通过评估发现该患者存在知识缺乏，并针对此问题对其制订了护理计划。此时，护士与患者处于护患关系发展时期的哪一阶段（分数：2.00）A.初期 B.工作期C.进展期D.解决期E.结束期解析：解析：护患关系的分期：第一期(初始期) 病人与护士开始接触时开始，建立信任关系，收集病人资料，制订护理计划，此期主要任务是建立信任关系，确定病人的需要，制订护理计划；第二期(工作期) 在信任的基础上开始合作，此期主要任务是通过护理措施解决病人的健康问题，满足病人的需要，达到护理目标；第三期(结束期)达到护理目标后，主要任务是圆满的结束护患关系，制订病人保持和促进健康的教育计划。30.男，

26、59 岁，鼻咽癌，进行放疗。护士询问病人“你对放疗有什么想法?”这一问题属于（分数：2.00）A.客观问题B.间接问题C.开放式问题 D.封闭式问题E.非指导性问题解析：解析：“你对放疗有什么想法?”这是一个开放性问题，让患者可以自南回答，开放式提问适用于了解对方真实情况。31.患者张某，女性，45 岁，新近被确诊患有子宫内膜癌，需要施行子宫切除术。患者得知此诊断后，不停地哭泣。护士与此患者进行沟通时适宜的方法是（分数：2.00）A.为患者准备一条冷的湿毛巾擦脸B.可使用沉默技巧陪伴患者 C.尽量让患者一人独处D.不断询问哭泣的原因E.劝患者不要哭泣解析：解析：沉默可以给病人以思考的时间，也给

27、护士观察病人和调适自己的机会，适当地运用沉默会有意想不到的效果，尤其在病人悲伤、焦虑时，病人会感受到护士是在认真地听、在体会他的心情。三、B1 型题(总题数：2，分数：8.00)A全补偿系统 B部分补偿系统 C支持一教育系统 D预防系统 E帮助系统（分数：4.00）(1).根据自理模式理论，对糖尿病患者进行护理时应使用（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：解析：糖尿病患者有能力执行或学习一些必需的自理技能，但需要护士的指导，因此应选择支持一教育系统。(2).根据自理模式理论，对剖宫产术后第 3 天患者的护理应使用（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：解析：剖宫产术后第 3 天的患者能进行一部分自理活动，但还需护士提供帮助，应选择部分补偿系统。A沉默 B参与 C倾听 D核对 E反应（分数：4.00）(1).护士在与患者交流时，询问“您刚才说您每天起床时头晕，是吗?”，是应用沟通技巧的（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：解析：运用问句的方式对患者陈述的问题进行核实、确认，因此运用的是沟通技巧中的“核对”。(2).护士在与患者交流时，注意力集中、耐心，不随便打断患者的谈话，是应用沟通技巧的（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：解析：沟通交流时，注意力集中、耐心，不随便打断患者的谈话，运用的是沟通技巧中的“倾听”。