【考研类试卷】应用心理硕士心理学专业综合（变态心理学）模拟试卷9及答案解析.doc

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1、应用心理硕士心理学专业综合（变态心理学）模拟试卷 9及答案解析(总分：66.00，做题时间：90 分钟)一、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)1.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：2.00）_2.下列描述中属于儿童青少年心理障碍的特点的是( )。（分数：2.00）A.观察到的儿童青少年的问题需要仔细地辨别B.儿童通常不能用言语把自己的问题准确描述出来C.儿童的问题有时会针对特定的情境表现出特异性D.在评估和诊断时不需要考虑儿童所处的社会情境E.儿童通常以不恰当的行为方式表达其内心感受，家长和老师需要对儿童的行为进行分析理解3.

2、反社会行为与攻击行为的特点是( )。（分数：2.00）A.一行为只是间断性地出现B.具有社会环境适应困难的特征C.是由于躯体疾病或精神障碍所致D.内在的生物学缺陷可能是行为的基础E.这些行为不仅偏离正常，在严重程度上及持续时间上超过同龄儿童允许的范围4.治疗多动症的有效方法包括( )。（分数：2.00）A.精神兴奋剂B.镇静类药物C.行为治疗D.家庭治疗5.孤独症儿童症状主要会发生在哪这几个方面形成障碍?( )（分数：2.00）A.社会功能B.口头表达方面C.行为动作D.智力与认知二、名词解释题(总题数：10，分数：20.00)6.儿童心理障碍（分数：2.00）_7.儿童多动症（分数：2.00

3、）_8.孤独症（分数：2.00）_9.学习障碍（分数：2.00）_10.精神发育迟滞（分数：2.00）_11.儿童焦虑障碍（分数：2.00）_12.对立违抗障碍（分数：2.00）_13.品行障碍（分数：2.00）_14.感觉统合与注意力训练（分数：2.00）_15.注意缺陷（分数：2.00）_三、简答题(总题数：4，分数：8.00)16.按照国际禁毒公约，可以将麻醉药品分为哪几类?分别举出几种代表药物?（分数：2.00）_17.儿童多动症的主要症状。（分数：2.00）_18.列举学习障碍的临床表现。（分数：2.00）_19.孤独症的症状表现。（分数：2.00）_四、论述题(总题数：1，分数：2

4、.00)20.儿童焦虑障碍产生的原因及应怎样避免?（分数：2.00）_五、案例分析题(总题数：1，分数：2.00)21.小琴，3 岁，言语匮乏，与父母交流有限，常常自己出神，智力严重迟滞，父母带其就医。在婴儿期，她回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在 2岁时，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。该患儿常以哭或尖叫表示她的不舒适或需要。稍大一些会拉着大人手走向她想要的

5、东西，但缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。该患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。患儿行为方式也常常很刻板，如常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。 请问：小琴得的是什么病症，能用什么方法治疗?（分数：2.00）_六、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)22.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意

6、的。（分数：2.00）_23.儿童多动症的特点不包括以下哪项?( )（分数：2.00）A.不易冲动但任性妄为B.学习困难C.注意力不集中D.活动过多24.下列关于儿童多动症的病因的说法中错误的一项是( )。（分数：2.00）A.双卵孪生子中多动症的发病率较单卵孪生子明显增高B.多动症的发生，可能是由于脑神经递质数量不足导致不能及时传递所致C.中枢神经系统的早期发育损害可能与儿童多动症的发生有关D.大量的患儿是由于其额叶或尾状核功能障碍所致，包括母亲孕期疾病、分娩过程异常等25.对 MR的分类主要是依据其 IQ值，轻度精神发育患者的 IQ得分范围为( )。（分数：2.00）A.7085B.506

7、9C.3549D.203426.最为常见的学习障碍是( )。（分数：2.00）A.数学障碍B.阅读障碍C.书写障碍D.运动障碍27.当前对孤独症最有效，最主要的治疗方法是( )。（分数：2.00）A.教育和训练B.认知心理治疗C.药物治疗D.心理治疗加药物治疗28.患者十岁被发现有辨字方面的困难，认真学习后阅读理解还是差，每个字要多次反复地记，而且转眼就忘，阅读时经常丢字、串字，但生活能自理，其他方面均正常，那么该患者属于( )。（分数：2.00）A.精神发育迟缓B.多动症C.孤独症D.学习障碍29.品行障碍和对立违抗障碍之间的关系为( )。（分数：2.00）A.所有品行障碍发生之前都有对立违

8、抗障碍B.所有对立违抗障碍发生之后都有品行障碍C.两者同一概念，无区别D.两者概念不同，没有任何关系30.小伟，15 岁，父母离异后，在学校门口抢劫低年级同学，威胁不许告诉家长和老师，经常参与斗殴，常常逃学，打砸邻居的窗户，偷取她人钱财，说谎，经常不回家过夜，父母因愧对孩子无法狠心责罚，改患者属于( )。（分数：2.00）A.对立违抗性障碍B.抑郁症C.多动症D.品行障碍31.关于孤独症下列说法中错误的是( )。（分数：2.00）A.具有严重和广泛的社会交往、言语沟通和认知功能等发育性缺陷B.对自己周围的环境表现出强烈的冷漠，无动于衷和缺乏感应性C.非言语性的交流的行为应用有显著缺陷D.女孩的

9、发病率高于男孩32.下列不属于 DSMIV中多动症亚型的是( )。（分数：2.00）A.注意缺陷多动障碍，混合型B.注意缺陷多动障碍，注意缺陷为主C.注意缺陷多动障碍，多动障碍为主D.注意缺陷多动障碍，组合型33.以下哪一项不是应激相关障碍的特征? ( )（分数：2.00）A.心理障碍发生紧接着应激反应之后B.心理障碍的内容围绕着应激事件，往往随着应激源的消除而缓解C.治疗效果较好，预后良好D.在应激之前就存在一定程度的症状应用心理硕士心理学专业综合（变态心理学）模拟试卷 9答案解析(总分：66.00，做题时间：90 分钟)一、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)1.多项选择题下列各题的

10、备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：2.00）_解析：2.下列描述中属于儿童青少年心理障碍的特点的是( )。（分数：2.00）A.观察到的儿童青少年的问题需要仔细地辨别 B.儿童通常不能用言语把自己的问题准确描述出来 C.儿童的问题有时会针对特定的情境表现出特异性 D.在评估和诊断时不需要考虑儿童所处的社会情境E.儿童通常以不恰当的行为方式表达其内心感受，家长和老师需要对儿童的行为进行分析理解 解析：解析：儿童期心理障碍的特点的是：不同儿童心理发展速度不同，导致的行为表现不同，是心理发育速度导致的正常行为迟缓还是心理偏差需要进行鉴别：儿童通常不能用言语把自

11、己的问题准确描述出来，往往以不恰当的行为方式表达其内心感受，需要对儿童行为进行分析理解；儿童的心理行为问题有时候会因为所处的特定情境而具有特异性。故该题选择 ABCE。3.反社会行为与攻击行为的特点是( )。（分数：2.00）A.一行为只是间断性地出现B.具有社会环境适应困难的特征 C.是由于躯体疾病或精神障碍所致D.内在的生物学缺陷可能是行为的基础 E.这些行为不仅偏离正常，在严重程度上及持续时间上超过同龄儿童允许的范围 解析：解析：反社会行为与攻击行为属于品行障碍，品行障碍患儿的行为具有下列特点：反复持续出现；这些行为不仅偏离正常儿童该有的轨迹，在严重程度及持续时间上均超过同龄儿童允许的范

12、围；具有社会环境适应困难的特征；不是由于躯体疾病或精神障碍所致；内在的生物学缺陷可能是行为的基础。所以该题选择 BDE。4.治疗多动症的有效方法包括( )。（分数：2.00）A.精神兴奋剂 B.镇静类药物C.行为治疗 D.家庭治疗 解析：解析：多动症的治疗包括：药物治疗。利他林可提高注意力，减少过度行动，达到改善症状的目的。家庭治疗针对亲子关系类型和家庭教育模式，给家长以指导。行为治疗。利用行为学习原理，如对适宜行为进行奖励。感觉统合与注意力训练。通过心理功能和症状评定，制定个体化有针对的训练方案，用专门器材进行系统的感觉运动协调和注意力功能训练。5.孤独症儿童症状主要会发生在哪这几个方面形成

13、障碍?( )（分数：2.00）A.社会功能 B.口头表达方面 C.行为动作 D.智力与认知 解析：解析：孤独症儿童具有显著的社会沟通障碍(言语障碍)，无法和周围人建立联系，具有社会障碍。沟通障碍导致他未能接受正常的教育，形成智力偏低，还会常常出现刻板行为和仪式化行为、具有行为问题，所以涵盖以上四项。二、名词解释题(总题数：10，分数：20.00)6.儿童心理障碍（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：儿童心理障碍指在儿童期因某种生理缺陷、功能障碍和各种环境因素作用下出现的心理活动和行为的异常现象。)解析：7.儿童多动症（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：多动症又称注意力缺陷多动症(A,

14、DHD)，或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，正常活动难以维持的一种障碍。)解析：8.孤独症（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，又称自闭症，以男性多见，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。)解析：9.学习障碍（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：学习障碍是一种学业方面未达到同龄儿童应达到的水平，可以表现在言语、数学和运动等方面。学习障碍

15、不是由于生理缺陷或者神经缺陷造成的。)解析：10.精神发育迟滞（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：精神发育迟滞是以智力较低、适应能力较差为主要特征的障碍。根据智力缺损的严重程度分为轻度、中度、重度和极重度。)解析：11.儿童焦虑障碍（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：儿童焦虑障碍指儿童在成长过程中容易受到恐惧和不确定性的影响，行为过于极端。如过度敏感，不现实的恐惧，害羞，无能感和睡眠困难等等。)解析：12.对立违抗障碍（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：对立违抗性障碍(ODD)多见于 10岁以下儿童，主要表现为明显不服从、对抗、消极抵抗、易激惹或挑衅等令人厌烦的行为特征。一般

16、对立违抗性障碍没有严重的违法或冒犯他人权利的社会性紊乱或攻击行为。)解析：13.品行障碍（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：品行障碍指 18岁以下，儿童和青少年期反复出现的持久的违反与年龄相适应的社会规范和道德准则，侵犯他人或公众利益的一类行为障碍。)解析：14.感觉统合与注意力训练（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：感觉统合与注意力训练，是根据患儿多个感觉通道和运动反应之间存在整合与协调失常的情况而进行的一种训练。通过心理功能和症状评定，制定个体化有针对性的训练方案，用专门的器材进行系统的感觉运动协调和注意力功能训练，对于学龄前和学龄期患儿可收到一定疗效。)解析：15.注意缺陷（

17、分数：2.00）_正确答案：(正确答案：注意缺陷又称多动障碍(A,DHD)，是在儿童和青少年当中较为常见的一种障碍，其明显而突出的表现是注意力不集中、多动和冲动的症状。)解析：三、简答题(总题数：4，分数：8.00)16.按照国际禁毒公约，可以将麻醉药品分为哪几类?分别举出几种代表药物?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)麻醉药品：阿片类、可卡因类、大麻类。 (2)精神药物：镇静催眠药及抗焦虑药、中枢兴奋药、致幻剂。 (3)其他依赖性药物：酒精、烟草、挥发性有机溶剂等。)解析：17.儿童多动症的主要症状。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：儿童多动症又称注意力缺陷多动症(A,

18、DHD)，或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童行为异常疾病，主要有两种表现形式： (1)注意缺陷为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。注意障碍是本症必须具备的症状。 (2)多动障碍为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动，指多动行为仅出现在某些场合。)解析：1

19、8.列举学习障碍的临床表现。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：学习障碍是一种学业方面未达到同龄儿童应达到的水平，学习障碍不是由于生理缺陷或者神经缺陷造成的。主要表现为以下方面： (1)阅读障碍：表现是在辨认字词方面有困难，阅读理解差，每个字都要重复多遍才能记住，而且转眼就忘，阅读时经常丢字和串词。 (2)书写障碍：伴随阅读障碍出现，表现出拼写或书写困难，难以按照语法进行写作，或在字词书写方面表现不佳。 (3)数学障碍：常常表现为识别数字有困难，并在按照相应的数学规则进行计算方面有困难，经常表现出数学方面的能力和其他方面能力不相称。)解析：19.孤独症的症状表现。（分数：2.00）_正确

20、答案：(正确答案：儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，又称自闭症，以男性多见，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。主要症状表现在以下几个方面： (1)社会功能方面：孤独症儿童缺乏与他人的人际互动，他们逃避与人的接触，在幼儿期已经表现出对人的冷漠和疏远，因此不能与他人建立人际关系。 (2)言语和口头表达方面：近一半的孤独症儿童缺乏言语发展能力，尽管他们到了具备语言的年龄，却只能用简单的词语与他人交流，并常以哭和尖叫表示他们的不舒服或需要。这些言语和交流方式严重地影响了他们与他人交流和发展的关系。 (3)行为方面：孤独症儿童常常坐不住，动个不停，出现仪式化行为

21、或刻板行为。 (4)智力和认知方面：孤独症儿童早期的时候拥有正常的智力，但由于他们的病症使他们未能接受正常的教育，所以他们的智力水平比正常儿童要低。)解析：四、论述题(总题数：1，分数：2.00)20.儿童焦虑障碍产生的原因及应怎样避免?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：儿童焦虑障碍指儿童在成长过程中容易受到恐惧和不确定性的影响，行为过于极端。如过度敏感，不现实的恐惧，害羞，无能感和睡眠困难等等。 (1)可能由以下原因造成： 器质上的敏感，在负性刺激下很容易产生条件反应。用很小的挫折就可以唤起他们的焦虑情绪，并且很难平静下来。 儿童可能因为早期的疾病、事故或者丧失带来的痛苦和不适而变得

22、焦虑。 过度焦虑的孩子往往受到一位过度焦虑的父母的示范性影响，让孩子对于外界的危险和威胁过度敏感。 父母可能对孩子十分疏远，漠不关心，或者总是拒绝孩子，也会增强焦虑。 社会环境因素可能会影响焦虑的相关障碍。不同的文化也会产生不同的影响。 第一次分离性焦虑期通常发生在儿童经历了一些创伤性事件之后。 (2)避免和治疗措施： 行为治疗：决断训练，可以帮助他们获得对生活的控制感。操作性条件反应，利用奖惩方法训练适应性行为。 认知治疗：让儿童知道正确对待应激事件的方法，积极有效地对待生活。家庭治疗：不仅仅让儿童接受治疗，同时也要让父母同时学习，改变家庭的互动模式。 团体治疗或游戏治疗等等。)解析：五、案

23、例分析题(总题数：1，分数：2.00)21.小琴，3 岁，言语匮乏，与父母交流有限，常常自己出神，智力严重迟滞，父母带其就医。在婴儿期，她回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在 2岁时，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。该患儿常以哭或尖叫表示她的不舒适或需要。稍大一些会拉着大人手走向她想要的东西，但缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来

24、表达自己的意愿。该患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。患儿行为方式也常常很刻板，如常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。 请问：小琴得的是什么病症，能用什么方法治疗?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)可能诊断：是儿童心理障碍的孤独症。 (2)诊断依据： 首先使用三原则作心理正常与异常的区分。该儿童的知情意不统一、不一致，对自己的心理问题没有自知力，没

25、有主动求医的行为。无感知觉异常，无幻觉妄想等精神病症状，可以排除精神病。 诊断标准：符合以下标准： a在社会交往有质的缺损，表现在非言语性交流行为的应用有显著缺损。小琴在婴儿期回避目光接触；不能建立与其发展年龄相适应的同伴关系，缺乏玩耍兴趣；不能与他人一起自发追求享乐、兴趣或成就；缺乏社会或情感的互动性。 b言语交流有质的缺损，口语发育延迟或缺损，并不伴有以其他交流方式来弥补的企图。小琴三岁了，言语缺乏。 c重复刻板的有限行为、兴趣和活动，固执于某些特殊的非功能性仪式行为或动作，如出门非要走同一条道路等。刻板重复的装相行为，如手指扑动扭转，复杂的全身动作等。沉湎于物体的各个部分。 d功能异常或

26、延迟，社会交往方面，社交语言方面，象征性或想象性游戏。 e不能更好地用其他儿童期瓦解性精神障碍解释的异常行为。 (3)治疗方法。 心理动力学疗法。因为孤独症与早期经验有密切的关系，所以要为小琴创造一个具有支持性的和接纳的环境，让她可以在这个环境中，通过各种方式表达自己，开始与外界接触。 行为治疗。针对小琴言语方面的问题，采用强化、塑造和示范等方法进行训练。针对小琴常常对周围的人或事物毫无反应，不能有效地对周围环境进行应答的情况，训练小琴提高对复合刺激进行反应的能力，比如可以用渐隐法。 药物治疗。在正确诊断的基础上，根据特定的症状选择药物，要注意药物的药理作用、适应症、禁忌症和副作用。药物治疗可

27、以改善症状，为照料和训练教育提供条件。)解析：六、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)22.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。（分数：2.00）_解析：23.儿童多动症的特点不包括以下哪项?( )（分数：2.00）A.不易冲动但任性妄为 B.学习困难C.注意力不集中D.活动过多解析：解析：儿童多动症患者主要有以下表现：活动过多，不论何种场合；注意力不集中；冲动任性，缺乏自控力；学习困难。故该题选择 A。24.下列关于儿童多动症的病因的说法中错误的一项是( )。（分数：2.00）A.双卵孪生子中多动症的发病率较单卵孪生子明显增高 B.多动症的发生，可能是由于脑神经递质

28、数量不足导致不能及时传递所致C.中枢神经系统的早期发育损害可能与儿童多动症的发生有关D.大量的患儿是由于其额叶或尾状核功能障碍所致，包括母亲孕期疾病、分娩过程异常等解析：解析：A 选项说反了，应该是单卵孪生子中多动症的发病率较双卵孪生子明显增高。目前认为是多种因素相互作用所致。其中遗传因素有：多动症及精神、行为异常家族史。多动症儿童的父母童年期有多动历史者较多，多动症儿童的同胞兄弟姐妹患病率高于对照组 3倍，情感性精神病也多见。此外，多动症儿童的父亲有反社会的人格特征或酒依赖，母亲有癔病者均较多。合并品行障碍的多动儿童的成人亲属的人格障碍，酒瘾及癔病比例更高。养子的研究。多动症儿童的亲生父母的

29、反社会人格、酒依赖及癔病明显高于养生父母或对照组儿童的父母，父母的童年期有多动和品行障碍的历史及有精神病障碍者也比较多。双生子的研究。单卵双生子的多动症儿童发病率高于双卵双生子，同胞兄弟儿童发病率也约为半同胞兄弟的 5倍多。遗传度的研究。多动的遗传度为 075，注意缺陷的遗传度为 076。分子遗传学研究指出多动症和多巴胺基因(D2、D4 受体基因等)的多态性有关。神经因素：神经递质。神经生化和精神药理学研究发现，大脑内神经化学递质失衡，如患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下，5 一HT功能下降。神经解剖和神经生理。PET 显示多动症儿童较正常儿童有脑功能低下变化，特别是前额区。25.对 M

30、R的分类主要是依据其 IQ值，轻度精神发育患者的 IQ得分范围为( )。（分数：2.00）A.7085B.5069 C.3549D.2034解析：解析：精神发育迟滞的类型：轻度(5069)，中度(3549)，重度(2034)，极重度(20 以下)。所以该题选 B。26.最为常见的学习障碍是( )。（分数：2.00）A.数学障碍B.阅读障碍 C.书写障碍D.运动障碍解析：解析：学习障碍的临床诊断分类包括：阅读、拼写、计算、运动等学校技能障碍，其中阅读障碍是临床最常见的类型，约占 45。故该题选 B。27.当前对孤独症最有效，最主要的治疗方法是( )。（分数：2.00）A.教育和训练 B.认知心理

31、治疗C.药物治疗D.心理治疗加药物治疗解析：解析：孤独症有明确的医学界定，也称自闭症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。孤独症没有特效药物治疗。世界各国尤其是发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练过程，也是目前最主要的治疗方法。28.患者十岁被发现有辨字方面的困难，认真学习后阅读理解还是差，每个字要多次反复地记，而且转眼就忘，阅读时经常丢字、串字，但生活能自理，其他方面均正常，那么该患者属于( )。（分数：2.00）A.精神发育迟缓B.多动症C.孤独症D.学习障碍 解析：解析：学习障碍是指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学习技能的获得与发展障碍。这类障碍不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病

32、、视觉、听觉或情绪障碍所致，多起源于认知功能缺陷，主要包括特定阅读障碍、特定拼写障碍和特定计算技能障碍。患者的阅读水平显著地低于正常水准，其他功能无损，可根据 DSMIV诊断为学习障碍。精神发育迟缓，也称智力低下，是一组精神发育不全或受阻的综合征，特征为智力低下和社会适应困难，起病于发育成熟以前(18 岁以前)。多动症，又称注意缺陷，以活动过多、注意力不集中、冲动任性为主要特征的行为障碍。孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型。男孩多见，表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。29.品行障碍和对立违抗障碍之间的关系为( )。（分数：2.00）A.所有品行障碍发生之前都有对立违抗障碍

33、B.所有对立违抗障碍发生之后都有品行障碍C.两者同一概念，无区别D.两者概念不同，没有任何关系解析：解析：品行障碍包括反社会性品性障碍和对立违抗性障碍。所有品行障碍发生之前儿童都有对立违抗障碍，但是，并不是所有对立违抗性障碍的儿童都会发展为品行障碍。30.小伟，15 岁，父母离异后，在学校门口抢劫低年级同学，威胁不许告诉家长和老师，经常参与斗殴，常常逃学，打砸邻居的窗户，偷取她人钱财，说谎，经常不回家过夜，父母因愧对孩子无法狠心责罚，改患者属于( )。（分数：2.00）A.对立违抗性障碍B.抑郁症C.多动症D.品行障碍 解析：解析：品行障碍指 18岁以下，儿童和青少年期反复出现的持久的违反与年

34、龄相适应的社会规范和道德准则，侵犯他人或公众利益的一类行为障碍。主要表现为说谎、逃学、打架、破坏行为、攻击他人、偷窃、欺诈等品行问题。品行障碍具有以下特征：反复持续出现；在严重程度和持续时间上超过所允许的变化范围；适应社会环境困难；并非由于躯体疾病或精神疾病所引起；与家庭教育、社会环境有密切的关系。小伟的行为已经违反了社会规则。偷窃，抢劫，说谎，而且是持续地发生，且具有攻击性，行为问题已严重影响社交和学习，年龄未超过 18岁，可根据 DSM一 IV诊断为品行障碍。而对立违抗性障碍多见于 10岁以下儿童，主要表现为明显不服从、对抗、消极抵抗、易激惹或挑衅等令人厌烦的行为特征。因此选 D项。多动症

35、，又称注意缺陷，以活动过多、注意力不集中、冲动任性为主要特征的行为障碍。抑郁症，又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。31.关于孤独症下列说法中错误的是( )。（分数：2.00）A.具有严重和广泛的社会交往、言语沟通和认知功能等发育性缺陷B.对自己周围的环境表现出强烈的冷漠，无动于衷和缺乏感应性C.非言语性的交流的行为应用有显著缺陷D.女孩的发病率高于男孩 解析：解析：孤独症也叫自闭症，表现为社会交往，言语沟通和认知功能方面有发育性缺陷，感知觉迟钝，情感淡漠，一万个孩子中有 25 个患有孤独症，发病率为 005，当中男孩占 80，所以男孩的发病率高于女孩，D

36、 选项错误。32.下列不属于 DSMIV中多动症亚型的是( )。（分数：2.00）A.注意缺陷多动障碍，混合型B.注意缺陷多动障碍，注意缺陷为主C.注意缺陷多动障碍，多动障碍为主D.注意缺陷多动障碍，组合型 解析：解析：多动症最明显突出的症状就是注意力不集中。在 DSMIV中采用注意缺陷多动障碍的诊断称呼，分别是注意缺陷多动障碍，混合型；注意缺陷多动障碍，注意缺陷为主；注意缺陷多动障碍，多动障碍为主这三种。33.以下哪一项不是应激相关障碍的特征? ( )（分数：2.00）A.心理障碍发生紧接着应激反应之后B.心理障碍的内容围绕着应激事件，往往随着应激源的消除而缓解C.治疗效果较好，预后良好D.在应激之前就存在一定程度的症状 解析：解析：应激相关障碍是指一组主要由心理、社会(环境)因素引起的异常心理反应而导致的精神障碍，包括急性应激障碍、创伤后应激障碍、适应障碍。急性应激障碍患者在遭受急剧、严重的精神打击后，在数分钟或数小时内发病，病程为数小时至数天；创伤后应激障碍是指患者在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后，延迟出现、长期持续的精神障碍；适应障碍通常在遭遇生活事件后 1个月内起病，病程不超过 6个月。三者都是在经历一定应激事件后导致的症状。所以选 D。