【考研类试卷】外国现代教育(二)及答案解析.doc

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1、外国现代教育(二)及答案解析(总分：632.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：181，分数：362.00)1.不属于1944 年教育法的内容的是( )。（分数：2.00）A.加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育B.地方当局应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制C.实施 515 岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育D.法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求2.新教育运动推行的教育目标是( )。（分数：2.00）A.儿童中心B.活动中心C.家庭中心D.社会中心3.近代英国普及初等教育的法令是(

2、)。（分数：2.00）A.巴尔福教育法B.巴特勒教育法C.费舍法案D.费里法案4.1919 年，由( )发起的进步教育发展协会成立。（分数：2.00）A.帕克B.科布C.利茨D.拉伊5.( )被看做是自巴特勒教育法以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制。（分数：2.00）A.巴尔福教育法B.教育基本法C.1988 年教育改革法D.学校教育法6.1917 年建立的全俄最高领导机构是( )。（分数：2.00）A.教育和科学部B.教育部C.教育总署D.国家教育委员会7.20 世纪 60 年代，( )把儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上创立了结构主义教育

3、理论。（分数：2.00）A.布鲁纳B.皮亚杰C.弗罗姆D.斯金纳8.郎之万一瓦隆教育改革方案将法国教育分为两阶段，第一阶段是( )，第二阶段是高等教育。（分数：2.00）A.强迫义务教育B.初等教育C.中等教育D.职业教育9.杜威全部教学理论的基本原则是( )。（分数：2.00）A.教育即生长B.教育即生活C.教育即经验的改造D.做中学10.20 世纪 30 年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是( )。（分数：2.00）A.探索发展职业教育的途径B.研究中等学校课程改革的问题C.研究双轨制所带来的负面影响D.研究大学与中学的关系，解决大学升学与就业的矛盾11.结构主义教育的主要代表人物是(

4、 )。（分数：2.00）A.罗杰斯B.谢夫勒C.布鲁纳D.斯金纳12.塔上旗的作者是( )。（分数：2.00）A.蒙台梭利B.马卡连柯C.马里坦D.杜威13.不属于进步主义运动中的教育实验是( )。（分数：2.00）A.约翰逊的有机学校B.帕克的昆西教学法C.凯兴斯泰纳的劳作学校D.克伯屈的设计教学法14.不属于杜威提出的教育基本原则的是( )。（分数：2.00）A.教育即生活B.不做中学C.儿童中心D.学校即社会15.1938 年斯宾斯报告明确指出，儿童从( )开始接受不同的中等教育。（分数：2.00）A.10 岁B.11 岁C.12 岁D.13 岁16.在智育方面，苏霍姆林斯基提出把( )

5、放在首位。（分数：2.00）A.创造精神B.劳动经验C.知识教学D.智力培养17.19 世纪末，( )创造了“昆西教学法”，被杜威称为“进步教育之父”。（分数：2.00）A.约翰逊B.科布C.帕克D.克伯屈18.要素主义的主要代表人物是( )。（分数：2.00）A.巴格莱B.拉格C.杜威D.赫尔巴特19.杜威认为教材的源泉是( )。（分数：2.00）A.人类文化的精华B.名著C.社会生活常识D.儿童的直接经验20.认为教育过程就是给学生以刺激使其做出行动上的反应，在多次尝试、错误的反复之后得出正确的结论的教育家是( )。（分数：2.00）A.皮亚杰B.桑代克C.莫伊曼D.布鲁纳21.不属于杜威

6、教育思想的理论基础的是( )。（分数：2.00）A.实用主义哲学B.庸俗进化论C.唯心主义实在论D.生物本能论心理学22.英国现代教育制度的基础是( )。（分数：2.00）A.费舍法案B.福斯特法案C.巴尔福法案D.巴特勒法案23.不属于新托马斯主义的观点的是( )。（分数：2.00）A.教育应以宗教为基础B.教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民C.实施宗教教育是学校课程的核心D.教育权应由国家掌控24.英国的综合中学运动发生的时间大概是( )。（分数：2.00）A.巴特勒教育法实施后B.雷沃休姆报告实施后C.哈多报告提出前D.斯宾斯报告提出前25.费舍法案颁布的年份是( )。（分数：2.

7、00）A.1902 年B.1918 年C.1922 年D.1944 年26.在 1933 年的哈多报告确定的英国教育体制是( )。（分数：2.00）A.单轨制B.双轨制C.三轨制D.四轨制27.不属于临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则的是( )。（分数：2.00）A.民主的原则B.尊重个性的原则C.国际化、信息化的原则D.向终身教育体制过渡的原则28.不属于永恒主义教育的观点的是( )。（分数：2.00）A.教育的性质永恒不变B.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自我实现、人的进步和完善C.学校课程应当以实用学科为中心D.提倡通过教学进行学习29.

8、加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育是( )的主要内容之一。（分数：2.00）A.巴特勒教育法B.巴尔福教育法C.高等教育方向指导法D.教育基本法30.( )把哈多报告的双轨改变成三轨，使技术中学成为中等教育的一部分。（分数：2.00）A.雷沃休姆报告B.巴尔福教育法C.斯宾斯报告D.费舍教育法31.美国当前的教育行政制度属于( )。（分数：2.00）A.地方分权制B.中央集权制C.中央集权制与地方分权制相结合D.独立办学制32.在思维方法上，杜威提倡的是( )。（分数：2.00）A.发散性思维B.反省思维C.逆向思维D.批判性思维33.苏联教育家凯洛夫的代表作是( )。（

9、分数：2.00）A.教育诗篇B.教育学C.教学与发展D.给教师的建议34.杜威教学哲学的核心概念是( )。（分数：2.00）A.儿童B.经验C.知识D.劳动35.提出“教育即生活”的教育观点的教育家是( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特B.杜威C.马卡连柯D.柏拉图36.下面教育思想家中不是分析教育哲学主要代表人物的是( )。（分数：2.00）A.索尔蒂斯B.谢夫勒C.奥康纳D.巴格莱37.在现代欧美教育思潮中，永恒主义教育是一种提倡( )的教育理论。（分数：2.00）A.宗教B.进步C.复古D.实用38.德国教育家梅伊曼和拉伊提出的一种现代教育理论是( )。（分数：2.00）A.实用主义教

10、育学B.实验教育学C.科学主义教育学D.心理教育学39.不属于改造主义代表人物的是( )。（分数：2.00）A.科南特B.康茨C.拉格D.布拉梅尔德40.二战后，日本确定教育体系实行单轨制的法案是( )。（分数：2.00）A.教育基本法B.学校教育法C.教育敕谕D.学校令41.欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是( )。（分数：2.00）A.凯兴斯泰纳B.蒙台梭利C.拉伊D.爱伦凯42.杜威教育理论的代表作是( )。（分数：2.00）A.普通教育学B.民主主义与教育C.教育论D.学校敢于建立一个新的社会秩序吗?43.( )认为“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”，目的是促进学生“理想的

11、一般发展”，这就是发展性教学的思想。（分数：2.00）A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.赞科夫44.不属于结构主义教育思想的主要观点的是( )。（分数：2.00）A.教学要促进认识能力的发展B.开展天才教育C.发现法是主要的教学方法D.注重儿童的早期教育45.“新教育运动”19 世纪末 20 世纪初兴起在于( )。（分数：2.00）A.美国B.欧洲C.全世界D.亚洲46.杜威提倡的教学法是( )。（分数：2.00）A.程序教学法B.五阶段论C.思维的五步法D.六个教学环节47.1963 年的“罗宾斯原则”指的是( )。（分数：2.00）A.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教

12、学方式进行教学B.实施全国统一课程，确定在 516 岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程)C.实施 515 岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育D.应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程48.为计算机辅助教学开辟了道路的一种教育思潮是( )。（分数：2.00）A.结构主义B.存在主义C.要素主义D.新行为主义49.不属于 1918 年美国中等教育协会提出的中等教育七大原则的是( )。（分数：2.00）A.保持身心健康B.掌握基础训练C.善于运用闲暇时间D.加强劳动教育50.在现代欧美教育思潮中，主张教育的目

13、的是培养真正的基督徒和有用的公民的是( )。（分数：2.00）A.要素主义B.永恒主义C.存在主义D.新托马斯主义51.关于 1944 年巴特勒教育法内容的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.设立全国性教育领导机构B.公立学校实行免费C.义务教育年限延长为 12 年D.详细规定地方教育当局的职责52.二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是( )。（分数：2.00）A.总纲计划B.汉堡协定C.高等教育总纲法D.教育结构计划53.文纳特卡计划是由( )创立的。（分数：2.00）A.帕克赫斯特B.约翰逊C.华虚朋D.克伯屈54.欧洲“新学校运动”的主要代表人物不包括( )。（分数

14、：2.00）A.雷迪B.狄摩林C.赖伊D.菲利耶尔55.关于 1947 年日本教育基本法基本内容的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.确认教育机会均等原则B.规定实施九年免费义务教育C.确认男女分校原则D.确定教育以陶冶人格为目标56.1959 年，戴高乐政府颁布了两项教育法令，其中一项是( )。（分数：2.00）A.学校教育法B.教育基本法C.国家与私人学校关系法案D.高等教育方向指导法57.20 世纪 7080 年代，法国教育改革的重点是( )。（分数：2.00）A.高等教育B.中等教育C.职业教育D.师范教育58.( )是 20 世纪杰出的幼儿教育家，也是西方教育史上与福禄贝尔

15、齐名的两大幼儿教育家之一。（分数：2.00）A.卢梭B.蒙台梭利C.帕克D.赫尔巴特59.在教学方面，杜威认为最理想的教育形式是( )。（分数：2.00）A.义务教育B.高等教育C.职业教育D.劳动教育60.马卡连柯认为，纪律就建立在( )的基础上。（分数：2.00）A.要求B.命令C.尊重D.惩罚61.蒙台梭利的儿童发展观偏重于( )。（分数：2.00）A.教师影响B.学校影响C.环境影响D.内在生命力62.不属于改造主义思想的主要观点的是( )。（分数：2.00）A.必须明确提出改造社会的教育目标B.开展天才教育C.重视以解决问题为主的教学方法D.发展“新文化”，培植“社会同意”63.19

16、37 年，法国教育部长( )提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制。（分数：2.00）A.让泽B.郎之万C.瓦隆D.哈比64.1918 年，美国中等教育改组委员会提出了( )的报告，指出美国教育的指导原则是民主观念的原则，中等教育的目标改组学制，建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统。它奠定了“六三三学制”和“综合中学”的地位。（分数：2.00）A.教育基本法B.中等教育的基本原则C.国防教育法D.学校教育法65.20 世纪 60 年代末期，英国创立的开放大学是以( )为对象的。（分数：2.00）A.成人教育B.职业教育C.师范教育D.特殊教育66.近代法国的改革中，以加强

17、职业教育为目的的改革是( )。（分数：2.00）A.哈比改革B.郎之万一瓦隆教育改革C.1959 年教育改革法D.高等教育方向指导法67.1889 年，英国教育家( )在英格兰创办了欧洲第一所新学校阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，际志着新教育运动的开端。（分数：2.00）A.雷迪B.利茨C.德莫林D.费里埃尔68.1959 年，联邦德国进行了教育改革，公布了改组和统一公立普通学校教育的总纲计划，其中没有涉及的是( )。A初等教育 C中等教育 B基础教育 D高等教育（分数：2.00）A.B.C.D.69.1958 年，美国国会颁布的国防教育法，主要内容不包括( )。（分数：2.00）A.加强中小学的基

18、础教育B.加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学C.加强职业技术教育D.增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助70.采用双元制职业教育的国家是( )。（分数：2.00）A.英国B.法国C.德国D.美国71.蒙台梭利方法的最基本原则是( )。（分数：2.00）A.自主B.自由C.纪律D.工作72.蒙台梭利把人从出生到 6 岁统称为( )。（分数：2.00）A.创造期B.胚胎期C.个性形成期D.平稳发展期73.1907 年，( )在罗马贫民区开办了一所招收 36 岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。（分数：2.00）A.拉伊B.蒙台梭利C.雷迪D.梅伊曼74.苏联在 20 世纪

19、30 年代的教育改革，片面强调的是( )。（分数：2.00）A.系统科学知识的教学B.生产劳动C.思想品德教育D.职业技术教育75.1914 年，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是( )。（分数：2.00）A.国家在危机中：教育改革势在必行B.国防教育法C.史密斯一休斯法案D.中小学教育法76.二战后，日本确定全国实施义务教育的法案(根本大法)是( )。（分数：2.00）A.教育基本法B.学校教育法)C.教育敕谕D.学校令77.杜威是现代最著名的美国( )教育理论家。（分数：2.00）A.唯物主义B.存在主义C.实用主义D.要素主义78.1976 年，联邦德国颁布( )，它是

20、战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。其实质是保留了传统大学民主自治的特色，又注重发掘大学的潜力，以适应新的国际竞争的需要。（分数：2.00）A.教育基本法B.改组和统一公立普通学校教育的总纲计划C.高等学校总纲法D.高等教育方向指导法79.二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受九年义务教育的法案是( )。（分数：2.00）A.总纲计划B.汉堡协定C.高等教育总纲法D.教育结构计划80.现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的是( )。（分数：2.00）A.新托马斯主义B.永恒主义C.存在主义D.分析教育哲学81.德国教育家( )出版了实验教育学，完成了对教育学的系统论述。（分数：2.00

21、）A.利茨B.蒙台梭利C.梅伊曼D.拉伊82.不属于富尔法案中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是( )。（分数：2.00）A.自主自治B.多科性C.民主参与D.个性化83.结构主义所提倡的学习方法是( )。（分数：2.00）A.讲授法B.发现法C.练习法D.反射法84.雷沃休姆报告主要针对的教育阶段是( )。（分数：2.00）A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.继续教育85.不属于 20 世纪 60 年代美国教育改革的主要领域的是( )。（分数：2.00）A.中小学的课程改革B.整顿和规划师范教育C.继续解决教育机会不平等的问题D.发展高等教育，提高高等教育的质量86.蒙台梭利认为，

22、在进行感官教育的过程中，成人对儿童要( )。（分数：2.00）A.给予活动的自由B.不予理睬C.尽量加以干涉D.严加管束87.约翰逊称她于 1907 年创办的费尔霍普学校为( )。（分数：2.00）A.贫儿之家B.快乐之家C.有机教育学校D.劳作学校88.19811983 年，英国连续发表了十多份对高等教育的调查报告，称为( )。（分数：2.00）A.哈多报告B.国家在危机中：教育改革势在必行C.斯宾斯报告D.雷沃休姆报告89.1929 年大萧条后，进步主义产生分裂，其产物是( )。（分数：2.00）A.改造主义B.结构主义C.实用主义D.人本主义90.1959 年，康南特在今日美国中学中要求

23、大力发展的高中阶段的学校类型称为( )。（分数：2.00）A.公学B.现代中学C.综合中学D.文实中学91.苏霍姆林斯基指出，在个性全面和谐发展教育中，( )应当居于首位。（分数：2.00）A.体育B.智育C.德育D.美育92.提出教育无目的论的美国教育家是( )。（分数：2.00）A.巴格莱B.杜威C.布鲁纳D.康南特93.推进日本 20 世纪 80 年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有( )。（分数：2.00）A.临时教育审议会B.文部省C.教育部D.教育督察会94.不属于联邦德国教育体制显著特征的是( )。（分数：2.00）A.学校基本实行半日制B.教育管理属中央集权

24、C.中等教育分流为三类学校D.采用双元制职业教育形式95.被誉为“进步教育之父”的教育家是( )。（分数：2.00）A.赖斯B.杜威C.帕克D.蒙台梭利96.杜威与进步主义教育实践的一个重要区别是( )。（分数：2.00）A.尊重儿童但不放纵儿童B.尊重儿童C.放纵儿童D.严格要求儿童97.1919 年，法国“新大学同志会”在批判双轨制教育的斗争中提出了建立( )的主张，以实现教育的民主化，解决民主教育和择优录取两个问题。（分数：2.00）A.生计教育B.统一学校C.义务教育D.平等教育98.德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是( )。（分数：2.00）A.中等教

25、育B.高等教育C.师范教育D.职业教育99.近代是欧洲各国教育大发展的时期，然而曾出现重大倒退的是( )。（分数：2.00）A.法国B.德国C.日本D.苏联100.存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是( )。（分数：2.00）A.我与您B.我与你C.我与他D.我与你们101.20 世纪 30 年代，苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )。（分数：2.00）A.国家学术委员会教学大纲B.统一劳动学校规程C.关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议D.关于小学和中学的决定102.1921 年法国新教育联谊会出版了宣传新教育理论的( )。（分数：2.00）A.新教育B

26、.新青年C.新时期的教育D.新世纪103.20 世纪 80 年代，日本教育改革的领导机构是 1984 年成立的( )和 1987 年文部省成立的“教育改革推进本部”。（分数：2.00）A.教育部B.临时教育审议会C.教育委员会D.国家教育委员会104.进步教育运动创办的杂志是( )。（分数：2.00）A.新时期的教育B.进步时代C.新教育D.进步教育105.不属于郎之万一瓦隆教育改革方案主要内容的是( )。（分数：2.00）A.提出了战后法国教育改革的 6 项基本原则B.实施 618 岁的免费义务教育C.对义务教育后的高等教育改革提出了设想D.提出加强职业教育106.凯洛夫把教育过程归纳为(

27、)。（分数：2.00）A.三个环节B.四个环节C.五个环节D.六个环节107.不属于苏联的教育家是( )。（分数：2.00）A.凯洛夫B.赞科夫C.第斯多惠D.克鲁普斯卡娅108.马卡连柯的集体主义教育原则不包括( )。（分数：2.00）A.尊重与要求相结合原则B.平行教育影响原则C.高速度教育原则D.前景教育原则109.( )50 年代发表的一系列著作标志着改造主义教育的理论最后形成。（分数：2.00）A.布鲁纳B.拉格C.康茨D.布拉梅尔德110.不属于欧洲“新学校运动”中兴办的新学校特点的一项是( )。（分数：2.00）A.师资条件优越B.实行寄宿制度C.规模不大，设备完善D.注重劳动教

28、育111.蒙台梭利是 20 世纪( )杰出的幼儿教育家（分数：2.00）A.德国B.美国C.瑞士D.意大利112.不属于法国费里教育法强调的三原则的是( )。（分数：2.00）A.义务B.免费C.世俗化D.中央集权113.与“新教育运动”相比，不属于进步主义教育特征的是( )。（分数：2.00）A.更关心普通民众的教育B.更强调教育与社会生活联系C.更重视学校民主化D.更关注幼儿114.不属于 20 世纪前半期英国发展中等教育的三个重要报告的是( )。（分数：2.00）A.哈多报告B.斯宾斯报告C.诺伍德报告D.雷沃休姆报告115.在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家

29、加强对教育管理的法案是( )。（分数：2.00）A.巴尔福教育法B.巴特勒教育法C.费舍法案D.费里法案116.道尔顿制是一种个别教学制度，它是由( )创立的。（分数：2.00）A.帕克B.帕克赫斯特C.约翰逊D.科布117.1964 年，德国联邦各州总理签署的( )基本形成了战后联邦德国统一的教育制度。（分数：2.00）A.国防教育法B.汉堡协定C.关于小学和中学的决定D.教育基本法118.要素主义教育流派的代表人物是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.康南特C.皮亚杰D.马利坦119.在 20 世纪的进步教育运动中，被称之为“设计教学法之父”的是( )。（分数：2.00）A.帕克B.帕

30、克赫斯特C.约翰逊D.克伯屈120.杜威的著作( )被西方教育家视为与柏拉图的理想国和卢梭的爱弥儿有同等地位的重要教育著作。（分数：2.00）A.我的教育信条B.民主主义与教育C.学校与社会D.经验与教育121.第二次世界大战后，同盟国按照( )和民主化方针，迫使日本进行了民主改革，为教育的发展扫除了障碍。（分数：2.00）A.军事化B.非军事化C.现代化D.天皇制122.1958 年，美国国会颁布( )，旨在改变美国教育水平的落后状况，使美国教育能够适应现代科学技术的发展和满足国际竞争的需要。（分数：2.00）A.史密斯一休斯法B.中等教育的基本原则C.高等学校总纲法D.国防教育法123.英

31、国中央一级的教育行政管理机构是( )。（分数：2.00）A.教育和科学部B.教育部C.联邦教育部D.国家教育委员会124.新教育运动中，首先提出“实验教育学”的是德国的教育家( )。（分数：2.00）A.梅伊曼B.利茨C.凯兴斯泰纳D.拉伊125.下面教育思潮中不是新传统教育思潮的是( )。（分数：2.00）A.存在主义B.永恒主义C.要素主义D.新托马斯主义126.终身教育思想是由( )提出来的。（分数：2.00）A.布鲁纳B.保尔朗格郎C.马里坦D.马斯洛127.主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是( )。（分数：2.00）A.华虚朋的文纳特卡计划B.帕克赫斯特的道尔顿制

32、C.克伯屈的设计教学法D.约翰逊的有机学校128.20 世纪 70 年代，美国的教育改革主要是围绕( )进行的。（分数：2.00）A.生计教育和返回基础B.人道主义和民主化C.基础教育和高等教育D.职业教育和高等教育129.在蒙台梭利的“儿童之家”中，教师被称之为( )。（分数：2.00）A.校父B.专家C.园丁D.指导者130.20 世纪 60 年代，英国( )建议应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程，为此英国兴办了许多大学。（分数：2.00）A.苏霍姆林斯基B.罗宾斯C.马卡连柯D.让泽131.下面教育思想家中是现代人文主义教育思潮的主要代表人物的是( )

33、。（分数：2.00）A.朗格郎B.罗杰斯C.布鲁纳D.斯金纳132.20 世纪 20 年代、苏联设计的打破了学校教学科目的界限使教学与生活实际紧密联系起来的是( )。（分数：2.00）A.综合课程教学大纲B.劳动课程教学大纲C.天才课程教学大纲D.知识课程教学大纲133.苏联 20 世纪 30 年代教育改革的成功经验之一是( )。（分数：2.00）A.使学校类型单一化B.全面批判西方教育理论C.加强劳动教育D.提高教育质量134.在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是( )。（分数：2.00）A.哈多报告B.斯宾斯报告C.巴特勒教育法D.费舍法案135.葛雷制亦称“双校制”、“二部制”或

34、分团学制，由( )创立。（分数：2.00）A.沃特B.科布C.帕克赫斯特D.华虚朋136.60 年代末，法国颁行的高等教育方向指导法案也称( )。（分数：2.00）A.富尔法案B.巴特勒法案C.巴尔福法案D.费舍法案137.杜威所主张的教育是以( )为中心的教育。（分数：2.00）A.儿童B.家庭C.社会D.活动138.不属于新传统教育主要流派的是( )。（分数：2.00）A.要素主义B.永恒主义C.分析主义D.新托马斯主义139.初级学院运动实质上是对美国( )阶段教育改革的设想的实践。（分数：2.00）A.初等教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育140.提出“教育即经验的改造”的教育观

35、点的教育家是( )。（分数：2.00）A.柏拉图B.马卡连柯C.杜威D.奥古斯丁141.在颁布时间上不属于 20 世纪 8090 年代的文件是( )。（分数：2.00）A.布什的教育政策B.国家在危机中：教育改革势在必行C.国防教育法D.普及科学美国 2061 计划142.1907 年，蒙台梭利为正常儿童设立的第一所学校，称为( )。（分数：2.00）A.自然之家B.快乐之家C.幼儿之家D.新教育之家143.在中小学课程改革方面，发表了教育过程报告的美国心理学家是( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特B.布鲁纳C.斯宾塞D.桑代克144.实验教育学的代表人物是( )。（分数：2.00）A.杜威

36、B.蒙台梭利C.赫尔巴特D.梅伊曼145.新托马斯主义教育的主要代表人物是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.弗罗姆C.马里坦D.布贝尔146.1919 年，法国的“统一学校运动”的主要主张是( )。（分数：2.00）A.大力发展职业教育B.普及义务教育C.打击双轨，实现单轨D.大力发展中等教育147.实验教育学的理论基础是( )。（分数：2.00）A.经验论B.改造主义哲学C.实证论D.实用主义哲学148.不属于新教育运动中的著名实验的是( )。（分数：2.00）A.帕克的昆西教学法B.德可乐利教学法C.蒙台梭利的“儿童之家”D.利茨的乡村教育之家149.进步主义教育运动是 19 世纪末

37、的教育革新运动，出现在( )。（分数：2.00）A.美国B.欧洲C.亚洲D.德国150.苏联教育家( )曾担任帕夫雷什中学的校长（分数：2.00）A.乌申斯基B.克鲁普斯卡娅C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯151.不属于德国现代中等教育中三分类中学的是( )。（分数：2.00）A.实科中学B.文理中学C.文科中学D.普通中学152.关于初级学院的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.最早创立于美国B.按劳动市场需求设置课程C.学制为 3 年D.一种由中等教育向高等教育过渡的教育机构153.苏联在 20 世纪 30 年代的教育改革突破口是( )。（分数：2.00）A.思想教育B.高等教育C.

38、政治教育D.劳动教育154.关于感官教育的实施，蒙台梭利主张( )。（分数：2.00）A.每种训练单独进行B.多种训练交叉进行C.各种训练分组进行D.多种训练综合进行155.苏联 20 世纪 20 年代的教育改革片面强调( )。（分数：2.00）A.基础知识B.生产劳动C.普通教育D.高等教育156.法国现行中央教育领导机构是( )。（分数：2.00）A.教育和科学部B.教育部C.联邦教育部D.国家教育委员会157.凯兴斯坦纳的教育主张没有提到下列的( )。（分数：2.00）A.首次提出成绩测验的方法B.提倡公民教育C.重视劳动的精神陶冶价价D.要求把传统学校变成劳动学校158.蒙台梭利认为儿

39、童的心理发展是( )和环境交互作用的结果（分数：2.00）A.身体B.机体C.肉体D.物体159.新教育运动开始的标志是( )。（分数：2.00）A.英国人雷迪创办了阿博茨霍姆乡村寄宿学校B.法国人德莫林创办了罗歇斯学校C.1912 年国际新教育联盟在瑞士成立D.德国人利茨创办了乡村寄宿学校160.“杜威学校”即杜威于 1896 年创设的( )。（分数：2.00）A.旧金山实验学校B.波士顿实验学校C.纽约实验学校D.芝加哥实验学校161.新教育运动亦称“新学校运动”，始于 19 世纪 80 年代的( )。（分数：2.00）A.法国B.意大利C.德国D.英国162.不属于要素主义思想家巴格莱提

40、出的教育改革主张的是( )。（分数：2.00）A.重建严格的学术标准B.开展天才教育C.提倡问答式启发教学D.教育过程的主动权在于教师163.终身教育的主要代表人物是法国成人教育理论家和活动家( )。（分数：2.00）A.马里坦B.罗杰斯C.斯金纳D.朗格郎164.1938 年“要素主义者促进美国教育委员会”的成立是要素主义教育形成的标志，其发起者及主要代表人物是( )。（分数：2.00）A.阿兰B.科南特C.巴格莱D.里科弗165.存在主义教育思潮的主要代表人物是( )。（分数：2.00）A.海德格尔B.萨特C.奥康纳D.布贝尔166.进步教育运动内部出现分化后，产生了以( )为代表强调的“

41、儿童中心”和以康茨为代表强调的“社会中心”。（分数：2.00）A.拉格B.拉伊C.科布D.帕克167.不属于 20 世纪 50 年代在现代资产阶级哲学思想基础上产生的现代教育思想流派的是( )。（分数：2.00）A.存在主义教育派B.结构主义教育派C.分析主义教育派D.改造主义教育派168.1947 年，日本颁布的重要教育法令是( )。（分数：2.00）A.教育敕语B.教育基本法C.国防教育法D.高等教育方向指导法案169.杜威 1897 年的( )，是其教育理论形成的重要标志。（分数：2.00）A.我的教育信条B.学校与社会C.民主主义与教育D.经验与教育170.在蒙台梭利的教育体系中占最重

42、要的地位的是( )。（分数：2.00）A.筋肉练习B.感官教育C.知识教育D.实际生活练习171.巴尔福法案建立了英国公立( )。（分数：2.00）A.初等教育制度B.中等教育制度C.高等教育制度D.初等和中等教育制度172.进步主义教育七原则不包括( )。（分数：2.00）A.健康B.自由C.道德品格D.职业173.1919 年，法国议员( )提出关于职业技术教育的法案被议会通过，使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成为一种由国家管理的事业。（分数：2.00）A.费里B.基佐C.阿斯蒂埃D.让泽174.凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )。（分数：2.00）A.

43、二者互为目的B.前者是目的，后者是途径C.二者毫不相干D.前者是途径，后者是目的175.新行为主义教育思潮的代表人物( )被称为“教学机器之父”。（分数：2.00）A.布拉梅尔德B.斯金纳C.加涅D.巴格莱176.历史上影响最大的西方三大教育家、东方最著名的教育家分别是( )。（分数：2.00）A.柏拉图、卢梭、杜威，孔子B.苏格拉底、孟德斯鸠、康德，泰戈尔C.亚里士多德、培根、拉格，老子D.昆体良、托马斯莫尔、皮亚杰，朱熹177.1902 年，英国颁布了( )，设立地方教育当局管理教育，以代替原来的地方教育委员会。（分数：2.00）A.雷沃休姆报告B.巴尔福教育法C.斯宾斯报告D.费舍教育法

44、178.提出在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案的教育家是( )。（分数：2.00）A.郎之万B.阿斯蒂埃C.瓦隆D.让泽179.不属于实验教育学的代表人物的是( )。（分数：2.00）A.莫伊曼B.桑代克C.皮亚杰D.赖伊180.杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于( )。（分数：2.00）A.能否引起思维B.能否联系实际C.能否发展智力D.能否顺利传授知识181.不属于 20 世纪 70 年代美国教育改革的重点所在的是( )。（分数：2.00）A.高等教育B.劳动教育C.基础教育D.职业教育二、辨析题(总题数：4，分数：270.00)关于两次教育运动：（分数：

45、20.00）(1).“返回基础”教育改革否定了“进步教育”运动的基本主张。（分数：10.00）_(2).蒙台梭利主张赋予儿童自由活动的权利，让儿童在自由活动中体验自己的力量，因而排斥、否认纪律。（分数：10.00）_关于各国教育：（分数：70.00）(1).英国1988 年教育改革法主要是关于普通中小学教育的改革问题，并未涉及高等教育的问题。（分数：10.00）_(2).1947 年，法国郎之万一瓦隆教育改革方案虽然没有实施，但提供了战后法国教育改革的重要依据，对法国教育的发展产生了重要的影响。（分数：10.00）_(3).美国在 20 世纪 60 年代课程改革失败的主要原因是新教材的难度过大

46、，与中小学实际相脱节。（分数：10.00）_(4).美国 1958 年的国防教育法中要求加强中学五门“新基础课”的教学，中学必须开设数学、英语、自然科学、社会科学、计算机课程。（分数：10.00）_(5).19641973 年苏联教育改革不再强调教育与公益劳动相结合的原则，明确提出普通学校的主要任务是“使学生获得牢固的科学基础知识”。（分数：10.00）_(6).1947 年日本教育基本法提出的教育目标，与战前法西斯军国主义的教育政策截然不同。（分数：10.00）_(7).1918 年统一劳动学校规程是苏联教育史上第一个重要教育立法。（分数：10.00）_关于苏联教育家：（分数：60.00）(1).马卡连柯认为“独生子女”家庭也是不健全的家庭。（分数：10.00）_