【考研类试卷】考研心理学专业基础-33及答案解析.doc

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1、考研心理学专业基础-33 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.脑干中的( )被称为“生命中枢”，支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。A延脑 B桥脑 C中脑 D网状结构（分数：2.00）A.B.C.D.2.下列对脑机能模块说描述错误的是( )A模块说是 20世纪 80年代在认知科学和认知神经科学中出现的B模块说认为人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的C模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的运动功能的基础D认知神经科学的许多新的研究成果都支持了模块学说（分数：2.00）A.B.C.D.3.我们有的人在看书时很

2、快，“一目十行”，有的人则读得很慢，一次只能读一句话，这反映了( )的差异。A注意广度 B注意稳定性C注意分配 D注意转移（分数：2.00）A.B.C.D.4.下列对绝对感觉阈限与绝对感受性之间数值关系描述正确的是( )AE=1/R BK=I/ICP=KI n DP=KlogI（分数：2.00）A.B.C.D.5.人物漫画由于突出了人物形象的关键特征，因此省略了次要成分，但人们仍能一眼认出画的是谁，这说明了知觉的( )A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性（分数：2.00）A.B.C.D.6.在雾天我们感觉到的物体的距离比实际距离要远些，这种现象依据的知觉线索是( )A纹理梯度 B对象重叠 C

3、线条透视 D空气透视（分数：2.00）A.B.C.D.7.近来的研究表明，短时记忆向长时记忆过渡的生理机制是( )A反响回路B神经元和突触结构的改变C长时程增强作用D神经元内部的核糖核酸的化学结构（分数：2.00）A.B.C.D.8.下列对于艾宾浩斯遗忘曲线的说法正确的是( )A遗忘在学习之后的第一天开始B遗忘的进程是先快后慢C遗忘曲线的纵轴是遗忘率，横轴是时间D后人进行了重复研究得出了不同结果，这说明了个体在遗忘上的差异性（分数：2.00）A.B.C.D.9.布鲁纳提出概念形成中会采用的四种策略，其中相对最有效的概念形成策略是( )A保守性聚焦 B冒险性聚焦 C同时性扫描 D继时性扫描（分数

4、：2.00）A.B.C.D.10.在下列选项中，属于概念掌握原型提出者的美国心理学家是( )A伯恩 B布鲁克斯 C梅丁 D茹什（分数：2.00）A.B.C.D.11.不同句型对句子理解是有影响的，按所需要的反应时间排序，为( )A真肯定句真否定句假肯定句假否定句B假肯定句假否定句真肯定句真否定句C真肯定句假肯定句假否定句真否定句D假肯定句真肯定句真否定句假否定句（分数：2.00）A.B.C.D.12.在下列选项中强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物，被称为情绪的外周理论的是( )A伊扎德等人的动机分化理论B沙赫特两因素情绪论C坎农巴德学说D詹姆斯兰格理论（分数：2.00）A.B.C.D.1

5、3.能力有高低差异，智商在多少分以下者为智能不足?( )A140 分 B100 分 C70 分 D50 分（分数：2.00）A.B.C.D.14.遗传对智力的影响主要表现在下列哪一方面?( )A语言能力 B身体素质 C产前环境 D创造力（分数：2.00）A.B.C.D.15.与社会文化关系密切，决定于后天的学习，并在获得语文、数学知识方面表现出的能力为( )A晶体智力 B流体智力 C创造智力 D操作智力（分数：2.00）A.B.C.D.16.最先把内、外倾概念引入人格研究的是( )A弗洛伊德 B弗罗姆 C荣格 D格罗斯（分数：2.00）A.B.C.D.17.对社会助长现象最早进行科学研究的心理

6、学家是( )A特里普利特 B奥尔波特C多拉德 D弗里德曼（分数：2.00）A.B.C.D.18.在缺乏意识监控或在意识状态不明确的条件下，认知主体对社会刺激的组织和解释过程是( )A内隐社会态度 B内隐社会判断C内隐社会认知 D内隐社会知觉（分数：2.00）A.B.C.D.19.关于社会交换论，下列说法中不正确的是( )A社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论B趋利避害是人类行为的基本原则C人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度D社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动（分数：2.00）A.B.C.D.20.最先提出追求人的心

7、理发展全貌的心理学者是( )A荣格 B古德伊洛弗C何林渥斯 D霍尔（分数：2.00）A.B.C.D.21.婴儿用手够不着面包，尝试几次就会放弃。但是过一段时间，婴儿会看看面包，再看看棍子，突然抓起棍子够到了面包。按照皮亚杰的理论，此时个体处于感知运算阶段的( )A初级循环反应阶段 B三级循环反应阶段C二级循环反应阶段 D智慧的综合阶段（分数：2.00）A.B.C.D.22.婴儿常常把什么东西都放进自己嘴里，结果认识到有些东西是不能够吃的。这个例子属于皮亚杰理论中的哪个过程?( )A同化 B顺应 C平衡 D去中心化（分数：2.00）A.B.C.D.23.根据观察学习的研究，下列哪种说法最准确?(

8、 )A观察完成人打玩具娃娃后，儿童倾向于表现出相同的攻击行为B没有必要限制学龄儿童看电视的时间C儿童只会模仿他们父母的行为D儿童不可能仅仅通过观察榜样进行学习（分数：2.00）A.B.C.D.24.以下关于老年人感觉与知觉退行性变化的说法错误的是( )A感觉阈限降低，感受性下降B感觉阈限升高，感受性下降C“老花眼”是最明显的视力减退症状D味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝（分数：2.00）A.B.C.D.25.根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是( )A发展信任感，克服不信任感B获得繁殖感，而避免停滞感，体验着关怀的实现C获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现D获得完善感而避免失望和厌倦感，体验

9、着智慧的实现（分数：2.00）A.B.C.D.26.下面不属于学习现象的是( )A习惯化和去习惯化 B图式改变C形成条件反射 D视觉适应（分数：2.00）A.B.C.D.27.从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是( )A儿童看到狗时父母教他“狗”这个字B中学生以“儿骑一把伞”记自然常数 e=2.7183C儿童以自己的语言解释教材中的定义D儿童为了理解教材中的原理而联系生活中的例子（分数：2.00）A.B.C.D.28.下面心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度根据的是( )A布鲁纳 B斯金纳 C托尔曼 D罗杰斯（分数：2.00）A.B.C.D.29.根据成就目标定向理论，成绩一

10、回避目标取向的个体，倾向于选择( )A最低难度的任务 B中等难度的任务C最高难度的任务 D最高或最低难度的任务（分数：2.00）A.B.C.D.30.下列选项中，属于动作技能的是( )A摇头 B系鞋带 C打喷嚏 D打开计算机（分数：2.00）A.B.C.D.31.关系转换说强调影响学习迁移的因素是( )A学习任务之间的共同要素B认知结构变量的特性C对各要素之间关系的理解D不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验（分数：2.00）A.B.C.D.32.下列关于研究课题的说法不正确的是( )A理论性课题是指以揭示心理现象和规律为目的的课题B应用性课题主要是为了解决社会实际问题的课题C描述性课题

11、是关于“为什么”、“怎么办”的课题D课题选择要遵循可行性、创造性、科学性的原则（分数：2.00）A.B.C.D.33.ABBA实验设计属于( )A被试内设计 B被试间设计C混合设计 D对照组设计（分数：2.00）A.B.C.D.34.在实验过程中，随着时间的延续，被试身心发生变化，从而影响实验结果的真实性。这种影响实验内部效度的因素是( )A历史 B选择 C成熟 D测验（分数：2.00）A.B.C.D.35.心理旋转实验使用的因变量指标是( )A反应类型 B反应时间 C正确率 D虚报率（分数：2.00）A.B.C.D.36.下列不属于时间序列设计的优点的是( )A控制测验因素的干扰B在一定程度

12、上可以控制历史、成熟等因素的影响C控制回归因素D克服练习效应（分数：2.00）A.B.C.D.37.实验研究中需要加以控制的变量是( )A自变量 B因变量 C额外变量 D相关变量（分数：2.00）A.B.C.D.38.开窗实验可由汉弥尔顿和霍克基的字母转换实验为例加以说明。在该实验中，如果看到“U+4”，被试的反应应该为( )AY BW CT DS（分数：2.00）A.B.C.D.39.一个单因素完全随机实验设计中，组间自由度为 3方差分析的组内自由度为 28则该实验的被试总数为( )A24 B28 C32 D81（分数：2.00）A.B.C.D.40.关于感觉的差别阈限，费希纳(Fechne

13、r)定律对韦伯(Weber)定律的发展所基于的假设是( )A韦伯分数是一个常数B每个最小可觉差主观相等C仅在中等刺激强度范围有效D不同感觉系统韦伯分数差异很大（分数：2.00）A.B.C.D.41.在信号检测论实验中，如果其他条件保持不变，只提高对被试击中目标的奖励，则可能会( )A 增大，d增大 B 减小，d不变C 增大，d减小 D二者均不变（分数：2.00）A.B.C.D.42.不肯定间距可以看做是对被试态度的一种测量，一个很自信的人，他会( )A很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就小B很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就大C总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就小D总是作出相等判断，

14、结果他的不肯定间距就大（分数：2.00）A.B.C.D.43.下列关于声音掩蔽的说法中，正确的是( )A指一个声音的存在使另一个声音的强度阈限降低的现象B纯音掩蔽中，掩蔽音对频率相近的声音的影响最大C对纯音的掩蔽作用是由噪音中在强度上接近该信号的成分造成的D被掩蔽声作用于掩蔽声之前称为前掩蔽（分数：2.00）A.B.C.D.44.温度、能力分数、智商分数等是什么数据类型?( )A计数数据 B等距数据 C等比数据 D离散数据（分数：2.00）A.B.C.D.45.对某中学初中一年级学生实施了标准化的数学考试，全体学生成绩的平均分为 83分，某一学生得了80分，他数学成绩的 Z值为-0.5，问全体

15、考生数学成绩的标准差为( )A12 B6 C8 D10（分数：2.00）A.B.C.D.46.若一组数据呈负偏态分布，则满足( )AM=M d=Mo BMM dM oCMM dM o DMM oM d（分数：2.00）A.B.C.D.47.如果 A、B 是两个互不相容事件，则 A和 B至少有一个发生的概率为( )AP(A+B)=P(A)+P(B) BP(A+B)=P(A)P(B)CP(A+B)=P(A)-P(B) DP(A+B)=P(A)P(B)（分数：2.00）A.B.C.D.48.在下面四种条件下，不能进行平均数显著性检验的是( )A总体正态分布，总体方差已知 B总体正态分布，总体方差未知

16、C总体非正态分布，n30 D总体非正态分布，n30（分数：2.00）A.B.C.D.49.有四种小学语文实验教材。为了比较它们的质量，研究者依随机区组的原则，将小学分为城镇重点小学、城镇一般小学、乡村小学三个区组并分别在每个区组中随机抽取 4所学校，它们分别被随机地指派实验一种教材。经过一年教学且通过统一考试后，经过检验发现四种教材学生得分差异显著，现要想知道究竟是哪两种教材的教学效果差异显著，应使用( )AZ 检验 Bt 检验 CN-K 检验法 DZ检验（分数：2.00）A.B.C.D.50.下列对随机误差描述错误的是( )A影响测验的准确性 B影响测验的稳定性C恒定而有规律的 D偶然因素引

17、起的（分数：2.00）A.B.C.D.51.下列对信度理论定义错误描述的是( )（分数：2.00）A.B.C.D.52.下列关于结构效度(构想效度)特点描述正确的是( )A它的大小与事先假定的心理特质理论无关B当测量的内容无法证实理论假设时，不一定结构效度不高C可用单一的数量指标来描述结构效度的高低D主要用于成就测验的效度估计（分数：2.00）A.B.C.D.53.有 1480人参加一次成就测验，取其中成绩高的 400人为高分组，成绩低的 400人为低分组。在第 5题中，高分组有 320人答对，低分组有 80人答对，该题的难度和区分度分别为( )A0.5 0.6 B0.6 0.5 C0.5 0

18、.27 D0.27 0.5（分数：2.00）A.B.C.D.54.项目的鉴别指数 D的取值范围是( )A-10 B01 C110 D-11（分数：2.00）A.B.C.D.55.下列对项目特征曲线函数描述错误的是( )AP()=1 为它的上渐近线 BP()=C 为它的下渐近线C题目难度参数 b为它的定位参数 D区分度参数 a值越小，曲线越陡峭（分数：2.00）A.B.C.D.56.最初编制的心理测验的题目数要与最终确定的测验题目数( )A相等 B无所谓 C少一些 D多一些（分数：2.00）A.B.C.D.57.下列关于测验分数解释描述错误的是( )A解释测验分数时应参考其他有关资料B主试要充分

19、了解测验的性质与功能C测验分数应以“特定的数值”来解释D对导致测验结果的原因分析要全面慎重，避免极端化、片面化（分数：2.00）A.B.C.D.58.成就测验又称教育测验或学绩测验，它属于( )A最佳作为测验 B典型行为测验C能力倾向测验 D性向测验（分数：2.00）A.B.C.D.59.下面是某被的试韦克斯勒测验言语量表得分，量表分高于平均数一个标准差的测验是( )A知识：10 B算数：13 C词汇：7 D相似性：16（分数：2.00）A.B.C.D.60.下列对投射测验描述错误的是( )A被试在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境做出反应B从人格的整体角度评估被试的人格特征C测验材料是结

20、构明确、意义确切的刺激情境D缺少充分的常模资料，测验结果不易解释（分数：2.00）A.B.C.D.61.世界上最早，并且采用经验法编制的职业兴趣问卷是( )A白纳德职业爱好问卷 B库德职业兴趣调查表C斯特朗职业兴趣问卷 D霍兰德职业指导问卷（分数：2.00）A.B.C.D.62. （分数：2.00）A.B.C.D.63.如果实验得到遗传与儿童多动行为的相关系数为 0.5这意味着有多少儿童多动行为的变异会被遗传外的其他变量解释?( )A0.25 B0.75 C0.50 D无法确定（分数：2.00）A.B.C.D.64.在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明( )A各因素之间不存在内在联系 B各

21、因素的主效应是相互独立的C各因素之间可能存在内在联系 D各因素的主效应可能会相互影响（分数：2.00）A.B.C.D.65.在多元统计分析中，对偏回归系数的显著性检验使用( )At 检验 BF 检验 CZ 检验 D 2检验（分数：2.00）A.B.C.D.二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.下列对于注意的稳定性说法正确的有( )（分数：3.00）A.注意的稳定性指的是注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，即持续性B.注意的起伏(动摇)是有机体自身的特点，人很难控制C.注意的稳定性通常用作业来测量D.与注意稳定性相反的状态是注意力涣散，是一种注意障碍67.下列说法正确的

22、是( )（分数：3.00）A.联想是回忆的基础B.在回忆过程中，借助双重提取可以提高回忆的完整性和准确性C.暗示回忆和再认有助于信息的提取D.受到干扰时应立即停止回忆，经过一段时间后再进行回忆68.下列对问题解决的影响因素描述正确的有( )（分数：3.00）A.知识表征的方式能影响到问题的解决B.定势并不总是妨碍人们解决问题C.动机的强度和解决问题的效率成正比D.人际关系紧张会妨碍问题的解决69.下列对精神分析的人格理论描述正确的是( )（分数：3.00）A.人格分成三个类型：本我、自我和超我B.本我是人格的基础，是自我和超我的根源C.超我是人格组成中控制行为、选择符合于现实情况的行为的部分D

23、.按照弗洛伊德的观点，健康的人格状态就是：自我成为精神的主体70.根据心理学实验研究的伦理要求，在以人为被试的实验研究中，应该保障被试的哪些基本权利?( )（分数：3.00）A.知情同意B.退出研究的自由C.保护免遭伤害D.保护个人隐私71.下列属于影响实验外部效度的因素的是( )（分数：3.00）A.实验环境的人为性B.测量工具的局限性C.被试样本的代表性D.测验的反作用效果72.内隐记忆的实验方法包括( )（分数：3.00）A.词干补笔B.知觉辨认C.任务分离实验D.加工分离实验73.在一些特殊情况下，中数才能得到重视，这些特殊情况是( )（分数：3.00）A.当一组数据出现不同质的情况时

24、B.当一个观测结果中出现两个极端数目时C.当次数分布的两端数据或个别数据不清楚时D.当需要快速估计一组数据的代表值时74.抽样调查要想得到比较准确的结果，下列哪些技术环节需要控制?( )（分数：3.00）A.界定好总体B.选择适当的抽样方式，最好遵循随机化原则C.标准化施测，尽量排除无关变量的干扰D.统计控制，选择适当的统计处理方法75.下列对经典测量理论描述正确的是( )（分数：3.00）A.观察分数的平均值接近真分数B.测量的随机误差符合均值为零的正态分布C.各平行测验上的误差分数之间相关为零D.真分数和误差分数之间的相关为零三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.简答心理过程以及

25、它们之间的内在关系。（分数：10.00）_77.简述柯尔伯格的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。（分数：10.00）_78.有人说“中国人整体素质差”，你同意吗?说明理由。（分数：10.00）_79.有人说下图所示的拉丁方实验设计的目的主要是为了研究自变量 A(分别处在 a1、a 2、a 3和 a4水平)对因变量的影响，自变量 B(分别处在 b1、b 2、b 3和 b4水平)和自变量 C(分别处在 c1、c 2、c 3和 c4水平)处于次要地位。这种说法对吗?为什么?（分数：10.00）_80.下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得并经数据处理之后得到的，试问：该实验中存在什么样的误差?

26、为什么?渐增系列 渐减系列 前半系列 后半系列11.9 11.5 12.1 11.30.92 0.77 0.80 0.75刺激系列阈限均值标准差标准误差 0.29 0.24 0.24 0.250.4 0.89 91.1 2.28差异自由度t值p 0.10 0.05（分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.分析古典心理物理学方法和信号检测论技术的相互关系。（分数：30.00）_82.看图说明题a根据图中的各项提示，请你给这个研究起个适当的名字。b这个研究采用了被试内、被试间还是混合设计?为什么?c从对图的分析中你认为应该得出哪些结论?（分数：30.00）_83.下表为

27、 370人参加的测验中 4道题的项目统计结果，根据此表对 4道题做分析评价。选答人数 区分度题号 组别A B C D 未答正确答案 难度 Pr D1 高分组 5 921 2 0 B 0.71 0.52 0.42低分组 225012160高分组 5810151612低分组 262115362A 0.42 0.33 0.32高分组 17152828123低分组 2511193411D 0.31 -0.04-0.06高分组 1 44143654低分组 1 5610285C 0.12 0.08 0.04（分数：30.00）_考研心理学专业基础-33 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)

28、一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.脑干中的( )被称为“生命中枢”，支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。A延脑 B桥脑 C中脑 D网状结构（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 脑干包括延脑、桥脑和中脑。延脑在脊髓上方，背侧覆盖着小脑，是一个狭长的结构。延脑支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，与有机体的生命活动有密切的关系，被称为“生命中枢”；桥脑在延脑上方，位于延脑和中脑之间，是中枢神经与周围神经之间传递信息的必经之地，对人的睡眠具有调节和控制作用；中脑位于丘脑底部，小脑、桥脑之间。中脑中存在视觉和听觉的反射中枢。瞳孔、眼球等均由它控制。延髓的中央部位、桥脑的被盖和中

29、脑部分组成网状结构或网状系统。网状结构分为上行系统和下行系统两部分。上行网状结构又叫上行激活系统，控制着机体的觉醒或意识状态，与保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密切关系。下行网状结构又叫下行激活系统，它对肌肉紧张有易化和抑制两种作用，即加强或减弱肌肉的活动状态。2.下列对脑机能模块说描述错误的是( )A模块说是 20世纪 80年代在认知科学和认知神经科学中出现的B模块说认为人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的C模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的运动功能的基础D认知神经科学的许多新的研究成果都支持了模块学说（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 A、B、D 三

30、项是对机能模块说正确的描述。而 C项所指的这些模块的复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础，而非运动功能的基础。3.我们有的人在看书时很快，“一目十行”，有的人则读得很慢，一次只能读一句话，这反映了( )的差异。A注意广度 B注意稳定性C注意分配 D注意转移（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握的对象的数量。注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在某种事物或某种活动上。注意分配是指个体在同一时间内，对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。注意转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个

31、对象或活动转到另一对象或活动上。题干描述反映的是注意广度的差异。4.下列对绝对感觉阈限与绝对感受性之间数值关系描述正确的是( )AE=1/R BK=I/ICP=KI n DP=KlogI（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 式中的 E表示绝对感受性，R 表示绝对感受阈限，两者是反比关系。选项 B是韦伯定律，选项 C是斯蒂文斯幂定律，选项 D是费希纳对数定律。5.人物漫画由于突出了人物形象的关键特征，因此省略了次要成分，但人们仍能一眼认出画的是谁，这说明了知觉的( )A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 知觉选择性是指人在知觉客观世界时，

32、总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。知觉整体性是指人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。知觉理解性是指人在知觉过程中，以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义的能力。知觉恒常性是指知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。根据题意可知人们只看到了人物形象的关键特征就认出画的是谁，属于知觉的整体性。6.在雾天我们感觉到的物体的距离比实际距离要远些，这种现象依据的知觉线索是( )A纹理梯度 B对象重叠 C线条透视 D空气透视（分数：2.00）A.B.C

33、.D. 解析：解析 物体反射的光线在传送过程中是有变化的，其中包括空气的过滤所引起的光线散射。结果是使得远处的物体显得模糊，细节不如近处物体清晰。人们根据这种线索(空气透视)也能推知物体的距离。雾天较近的物体也显得相对模糊，我们知觉到的物体的距离比实际距离远些。纹理梯度是指远处的物体在视网膜上的投影较小，而密度较大；近处的物体在视网膜上的投影较大，而密度较小。对象重叠(遮挡)是指一个物体掩盖或遮挡另一物体，被掩盖物体知觉得远些。线索透视是指两条向远处延伸的平行线在远处看起来趋于接近。7.近来的研究表明，短时记忆向长时记忆过渡的生理机制是( )A反响回路B神经元和突触结构的改变C长时程增强作用D

34、神经元内部的核糖核酸的化学结构（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 近年的研究表明，神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制。这种变化包括相邻神经元突触结构的变化、神经元胶质细胞的增加和神经元之间突触连接数量的增加等。8.下列对于艾宾浩斯遗忘曲线的说法正确的是( )A遗忘在学习之后的第一天开始B遗忘的进程是先快后慢C遗忘曲线的纵轴是遗忘率，横轴是时间D后人进行了重复研究得出了不同结果，这说明了个体在遗忘上的差异性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 选项 A中的“第一天”应为“立即开始”；选项 C中的“遗忘率”应为“保持百分比”；选项 D应为“后来的研究结果

35、与艾宾浩斯的结果大致相同”。9.布鲁纳提出概念形成中会采用的四种策略，其中相对最有效的概念形成策略是( )A保守性聚焦 B冒险性聚焦 C同时性扫描 D继时性扫描（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 保守性聚焦是指把第一个肯定实例(焦点)所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性，以后只改变其中一个属性。冒险性聚焦是指把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性，但同时改变焦点卡片上一个以上的属性。同时性扫描是指根据第一个肯定实例所包含的属性提出全部可能的假设，然后逐个加以验证。继时性扫描是指在已形成的部分假设的基础上，根据主试的反馈，每次只检验一种假设，如果这种假设被证明是

36、正确的，就保留它，否则就采取另一个假设。四种策略相比，保守性聚焦的记忆负担最轻，而采取这种策略，被试根据主试提供的反馈，可以获得较明确的未知概念的有关信息，因此，相比而言，保守性聚焦是一种更有效的概念形成策略。10.在下列选项中，属于概念掌握原型提出者的美国心理学家是( )A伯恩 B布鲁克斯 C梅丁 D茹什（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 原型模型主要是由茹什等人提出的。茹什认为概念主要是以原型来表征的，所谓原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。从概念的结构来讲，原型理论认为，概念是由原型加上与原型特征有相似性的成员组成的。原型模型较好地揭示了自然概念的组成因素，但是并不是所有

37、的概念都有原型，如抽象概念就很难确定其原型。11.不同句型对句子理解是有影响的，按所需要的反应时间排序，为( )A真肯定句真否定句假肯定句假否定句B假肯定句假否定句真肯定句真否定句C真肯定句假肯定句假否定句真否定句D假肯定句真肯定句真否定句假否定句（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 英语材料和汉语材料的研究一致，理解否定句比理解肯定句需要更长的加工时间，这是由于否定句在句法上比肯定句复杂；否定句的加工阶段多于肯定句的加工阶段；否定句较肯定句可能有较多的由于意义、含义相对不够明确等原因造成的理解困难。12.在下列选项中强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物，被称为情绪的外周理论的是

38、( )A伊扎德等人的动机分化理论B沙赫特两因素情绪论C坎农巴德学说D詹姆斯兰格理论（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 詹姆斯认为情绪就是对身体变化的知觉；兰格认为情绪是内脏活动的结果，他特别强调情绪与血管变化的关系。两人都强调了情绪的产生是植物性神经系统活动的产物，他们的理论被称为情绪的外周理论。13.能力有高低差异，智商在多少分以下者为智能不足?( )A140 分 B100 分 C70 分 D50 分（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 智商在 70分以下者为智能不足或智力落后。智能不足是各种心理能力的低下，而不是某种心理过程的缺陷，其明显特征是智力低下或社会适应不良。

39、智能不足有三个等级：(1)愚钝，即可教育的智力落后，其智商在 5069，是轻度的智能不足。(2)痴愚，即可训练的智力落后，其智商在 2549，是中度的智能不足。(3)白痴，其智商在 25以下。14.遗传对智力的影响主要表现在下列哪一方面?( )A语言能力 B身体素质 C产前环境 D创造力（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 遗传对智力的影响主要表现在身体素质上，如感官的特征、四肢及运动器官的特征、脑的形态和结构的特征等。身体素质是能力发展的自然前提。对能力的发展有重要影响。15.与社会文化关系密切，决定于后天的学习，并在获得语文、数学知识方面表现出的能力为( )A晶体智力 B流体智力

40、 C创造智力 D操作智力（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 晶体智力是指已经获得的知识与技能，它是后天习得的，主要由后天教育和经验决定，是经验的结晶。流体智力是指一般的学习和行为能力，它是一种潜在的智力，主要与人的神经生理的结构和功能有关，即主要决定于先天的因素，很少受后天教育因素的影响。创造智力是指产生新的思想和新的产品的能力，是人类所特有的。操作智力是指在操作技能的基础上发展起来的，又成为顺利掌握操作技能的重要条件。根据题干描述可知为晶体智力。16.最先把内、外倾概念引入人格研究的是( )A弗洛伊德 B弗罗姆 C荣格 D格罗斯（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 由于

41、内、外倾已经成为流传广泛、被普遍接受的分类方法，所以此题应该作为常识被了解。最先把内、外倾概念引入人格研究的是荣格。17.对社会助长现象最早进行科学研究的心理学家是( )A特里普利特 B奥尔波特C多拉德 D弗里德曼（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 最早以科学方法揭示社会助长现象的，是心理学家特里普利特。他在 1897年的研究中发现，有别人在场，或群体性的活动，会明显促进人们的行为效率。20 世纪 20年代，科学社会心理学的创始人奥尔波特在哈佛大学曾领导了一系列有关社会助长作用的研究：一方面，他们发现社会助长作用的确广泛存在，并且不仅可以引起人行为效率在量上的增加，而且可以在有些工

42、作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，及至最终变为社会干扰。社会心理学家扎琼克 1965年通过研究提出社会助长作用的原因在于，群体背景增加了人们的内驱力。弗里德曼等人于 1981年则进一步解释，群体背景之所以能够引起行为内驱力的增加，是因为它唤起了人们的竞争和被评价的意识。弗里德曼认为，人在社会化的过程中，已经学会了将社会情境作为竞争情境来看待。在有他人出现的社会情境中，人们会有意无意地感到由社会比较引发的竞争压力，从而使人们行为的内在动力增加。毫无疑问，别人在行为背景中存在，会直接激发人们的被评价意

43、识，使行为情境转化为具有外加激励作用的评价情境。在此情境下，人们期望得到积极评价的动机被有意识或无意识地激发，从而导致行为效率的明显增加。被评价意识越强烈，这种作用也会越强。18.在缺乏意识监控或在意识状态不明确的条件下，认知主体对社会刺激的组织和解释过程是( )A内隐社会态度 B内隐社会判断C内隐社会认知 D内隐社会知觉（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 内隐社会认知是指在社会认知过程中，虽然个体不能回忆某一过去经验，但这一经验潜在地对个体的行为和判断产生影响，即无意识成分参与有意识的社会认知过程。它是在缺乏意识监控或在意识状态不明确的条件下，认知主体对社会刺激的组织和解释过程。

44、在这种过程中虽然主体自身不能报告或内省自己的某些心理活动过程，但这些心理过程潜在地对主体的判断和行为产生着影响。19.关于社会交换论，下列说法中不正确的是( )A社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论B趋利避害是人类行为的基本原则C人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度D社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 社会交换论(social exchange theory)是美国当代社会理论的主要流派之一，产生于 20世纪 50年代末期，他认为社会学的主要研究单位是人，而不是功能学派所

45、说的社会角色或社会结构。他认为社会学中所研究的制度、组织以及社会，都可以分析成人的行动，利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则，因此，人与人之间的互动基本上是一种交换过程，这种交换包括情感、报酬、资源、公正性等。20.最先提出追求人的心理发展全貌的心理学者是( )A荣格 B古德伊洛弗C何林渥斯 D霍尔（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 何林渥斯最先提出要追求人的心理发展全貌。21.婴儿用手够不着面包，尝试几次就会放弃。但是过一段时间，婴儿会看看面包，再看看棍子，突然抓起棍子够到了面包。按照皮亚杰的理论，此时个体处于感知运算阶段的( )A初级循环反应阶段 B三级循环反应阶段C二级循环

46、反应阶段 D智慧的综合阶段（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 智慧的综合阶段是感知运算的最后一阶段，带有符号表象的思维在这一阶段开始萌芽。正因为具有了符号表象思维，婴儿才能够做到“看看面包，再看看棍子，突然抓起棍子够到面包”。22.婴儿常常把什么东西都放进自己嘴里，结果认识到有些东西是不能够吃的。这个例子属于皮亚杰理论中的哪个过程?( )A同化 B顺应 C平衡 D去中心化（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 根据生物学的观点，皮亚杰认为适应是通过两种形式实现的：一个是同化(量的积累)、一个是顺应(质的飞跃)。同化是个体把环境因素纳入到自己已有的图式或结构中，以加强和丰富主体的动作。顺应是改变主体动作以适应