【考研类试卷】考研教育学专业（基础综合）模拟试卷119（无答案）.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 119及答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。（分数：2.00）A.论语B.史记C.学记D.论演说家的教育3.法国教育家卢梭在其代表著作爱弥尔中强调的是( )。（分数：2.00）A.绅士教育B.教育万能论C.功利主义教育D.自然主义教育4.标志着教育学成为一门独立学科的著作是( )。（分数：2.00）A.民主主义与教育B.普通教育学C.论演说家的教育D.大教学

2、论5.只要有人类社会存在，必然有教育现象，这体现了( )。（分数：2.00）A.教育的历史性B.教育的永恒性C.教育的阶级性D.教育的继承性6.主张“教育即生活”的教育家是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江7.在当代，在课程体系中依然处于主导地位的课程是( )。（分数：2.00）A.学科课程B.活动课程C.潜在课程D.隐性课程8.哲学取向的教学理论在教学方法上占主导地位的是( )。（分数：2.00）A.谈话法B.讨论法C.演示法D.讲授法9.活动课程以( )为中心编排课程。（分数：2.00）A.学生的特点B.学科自身的逻辑C.社会需要D.教育目的10.在学校德育

3、中，一般情况下必须遵守、特殊情况下可以变通的道德要求是( )。（分数：2.00）A.道德理想B.道德规则C.道德原则D.道德纪律11.与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式置于中心地位培养的是( )。（分数：2.00）A.道德意志B.道德素养C.道德情感D.道德行为12.有关现代教育特征的描述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.人的全面发展的思想从理论走向实践B.教育结构日趋稳定，变革速度减缓C.教育民主化向纵深发展D.教育的终身化13.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献

4、是( )。（分数：2.00）A.中华人民共和国义务教育法B.中共中央关于教育体制改革的决定C.中华人民共和国教育法D.中国教育改革和发展纲要14.随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的 l生质发生改变，在教育任务 E兼顾( )。（分数：2.00）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育15.战国时期，( )代表“农与工肆之人”。（分数：2.00）A.儒家B.法家C.墨家D.道家16.学记把大学教育的年限定为两段、五级、九年，其中“两段”是指( )。（分数：2.00）A.“低段”与“高段”B.“小学”与“大学”C.“小成”与“大成”D.

5、“奠基”与“成熟”17.对贤良策的作者是( )。（分数：2.00）A.王充B.汉武帝C.贾谊D.董仲舒18.西晋武帝时，在太学之外的另一个中央官学机构是( )。（分数：2.00）A.国子学B.太学C.四门学D.鸿都门学19.六等黜陟法是( )朝时期实行的地方官学生员定级考试制度。（分数：2.00）A.宋B.元C.明D.清20.( )是洋务派最早创办的军事学堂。（分数：2.00）A.天津水师学堂B.福建船政学堂C.湖北武备学堂D.上海江南制造局操炮学堂21.在中国近代教育史上，( )最早提出改书院为学堂。（分数：2.00）A.王韬B.郑观应C.陈虬D.严复22.京师同文馆建立于( )。（分数：2

6、.00）A.1860年B.1862年C.1840年D.1898年23.1929年 3月国民党在南京召开第三次全国代表大会，议决通过了( )教育宗旨。（分数：2.00）A.党化主义B.新民主主义C.三民主义D.新三民主义24.中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是( )。（分数：2.00）A.注重教育的正规化建设B.群众教育第一C.教育为长期的战争服务D.生产教育第一25.出现于古印度的佛教教育，教育对象具有( )。（分数：2.00）A.贵族性B.大众性C.等级性D.平民性26.以下不能体现智者派思想特点的是( )。（分数：2.00）A.人是万物的尺度B.没有客观真理只有主观意见C

7、.一切真理都是相对的D.学习是回忆灵魂中已有的知识27.古罗马共和早期的教育目的是培养( )。（分数：2.00）A.国家官吏B.合格的公民C.文士D.顺民28.标志着现代欧洲大学起源的是( )。（分数：2.00）A.城市学校的出现B.中世纪大学的出现C.职业学校的出现D.封建贵族世俗教育的发展29.拜占庭法学教育与其他教育相比的特点是( )。（分数：2.00）A.得到政府的支持B.稳定发展C.时兴时衰随政局变幻D.具有权威性30.( )的知识论被称为“文艺复兴时期最彻底的教育书籍”。（分数：2.00）A.伊拉斯谟B.维夫斯C.拉伯雷D.莫尔31.提出“教育万能”口号的是法国教育家( )，他把人

8、的成长归因于教育与环境，否定遗传因素的影响。（分数：2.00）A.拉夏洛泰B.狄德罗C.涂尔干D.爱尔维修32.福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品是( )。（分数：2.00）A.作业B.游戏C.恩物D.表演33.19世纪末，( )创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。（分数：2.00）A.帕克赫斯特B.约翰逊C.克伯屈D.帕克34.( )提出了“平行教育影响”理论。（分数：2.00）A.凯洛夫B.赞科夫C.马卡连柯D.苏霍姆林斯基35.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于( )。（分数：2.00）A.场依存型B.场独立型

9、C.沉思型D.辐合型36.以下心理现象中，属于学习的是( )。（分数：2.00）A.虫子飞进眼睛时，不停地眨眼B.鹦鹉学舌C.小明经常上课走神D.喝完咖啡后精神好多了37.以下哪种学习动机不属于外部动机?( )（分数：2.00）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种消遣D.“为中华之崛起而读书”38.卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是因( )的作用导致的。（分数：2.00）A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移39.当今流行的 IQ测验是( )影响的结果。（分数：2.00）A.多元智力理论B.成功智力理

10、论C.传统智力理论D.三元智力理论40.教育科学研究的本质特征在于( )。（分数：2.00）A.继承B.创新C.经验描述D.整理知识41.在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )。（分数：2.00）A.研究时间B.研究对象C.研究目的D.研究内容42.下列四种关于文献综述的说法中，不正确的是( )。（分数：2.00）A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为综合性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同

11、，研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议43.在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )。（分数：2.00）A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察44.对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。一般来说，如果回收率在( )以上，所得资料方可作出研究结论。（分数：2.00）A.30B.50C.70D.8045.按实验控制程度，教育实验可以分为( )。（分数：2.00）A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索陛实验和验证性实验

12、C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验46.教育调查报告一般包括( )。（分数：2.00）A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分D.题目、前言、正文、结论及附录等部分二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_48.教育现代化就是教育手段的现代化。（分数：2.00）_49.“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀况在师生关系问题上强调不唯师说。（分数：2.00）_50.只要智力水平高，创造力水平也一定高。（分数：2.00）_三

13、、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.简述杜威关于教育目的的主要观点。（分数：2.00）_52.简述影响课程改革的主要因素。（分数：2.00）_53.简述杜威关于教育本质的观点。（分数：2.00）_54.简述“最近发展区”理论。（分数：2.00）_55.教育研究成果的撰写应遵循哪些基本要求?（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：5，分数：6.00)56.必答题_57.请运用所学师生关系的原理，分析班主任老师的教育方法。 周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行选差的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼地闭上了眼睛。真的，我不明

14、白这样的评选究竟有什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。纪律最差，孙晓梅(假名，下同)，32 票；劳动最差，王信，一共 30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众的眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山老师的声音像是从地狱里发出的，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的感觉涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师的选差究竟要达到什么目的，这种民主投票又究竟

15、要达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（分数：2.00）_58.试论述昆体良的教学理论。（分数：2.00）_59.选答题_60.请在、两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第 1道题的成绩计分。 举例说明学习动机的培养策略。 著名心理学家罗森塔尔曾经对某所学校的学生进行了一次智商测验，并根据智商测验的成绩对其进行了分组。其中一组占班级总人数的 20，称为高智商组(A 组)，实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余 80的学生组成普通组(B 组)。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B 两组被试智力在统计上是相等的。经过 8个月教学后，发现 A组学生比 B组学生智商有了更大的增长。 (1)该实验设计属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计? (2)该实验中的因变量、自变量分别是什么? (3)这种实验设计的特点是什么?（分数：2.00）_