【考研类试卷】考研教育学专业（基础综合）-试卷6及答案解析.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）-试卷 6及答案解析(总分：118.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.在教育学史上，被公认是第一本现代教育学著作的是( )（分数：2.00）A.教育论B.教育漫话C.普通教育学D.火教学沦3.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。是由谁提出的?( )（分数：2.00）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯4.狭义的教育主要指( )（分数：2.00）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.职业教育5.古代西方的教育内容称“三艺

2、”，包括辩证法、文法和( )（分数：2.00）A.代数B.天文C.修辞D.音乐6.教育独立论的内容不包括( )（分数：2.00）A.教育经费独市B.教育行政独立C.教育学术独立D.教育人员独立7.提出了人力资本理论的经济学家是( )（分数：2.00）A.杜威B.斯特鲁米林C.舒尔茨D.布鲁纳8.现代化的核心是( )（分数：2.00）A.人的观念的现代化B.经济现代化C.政治现代化D.文化现代化9.主张“环境决定论”观点的代表人物是( )（分数：2.00）A.洛克B.卢梭C.华生D.斯宾塞10.格塞尔的爬梯实验证明了( )（分数：2.00）A.人的身心发展具有阶段性B.人的身心发展的顺序性C.人

3、的身心发展的不平衡性D.人的身心发展的互补性11.环境对人的影响具有( )（分数：2.00）A.自发性B.全面性C.系统性D.目的性12.我国教育目的的理论基础是( )（分数：2.00）A.马克思的全面发展学说B.邓小平的“三个面向”C.毛泽东的新民主主义论D.马克思的片面发展学说13.下列不属于 1985年中共中央关于教育体制改革的决定内容的是( )（分数：2.00）A.加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育B.调整中等教育结构，大力发展职业技术教育C.贯彻“两条腿走路”的方针，采用多种办学形式D.规定基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制14.“打开 21世纪之门的一把钥匙”指的是(

4、)（分数：2.00）A.终身教育B.义务教育C.高等教育D.成人教育15.创立“恩物”这一供儿童使用的教学用品的教育家是( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.福禄倍尔C.陈鹤琴D.杜威16.被称为“德国师范教育之父”的教育家是( )（分数：2.00）A.康德B.赫尔巴特C.费希特D.第斯多惠17.确定法国国民教育义务、免费、世俗三原则的法案是( )（分数：2.00）A.费舍教育法B.巴尔福法C.法卢法案D.费里法案18.在中国教育史上，倡导批判和怀疑的学习精神，提出“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非”思想的教育家是( )（分数：2.00）A.庄子B.荀子C.王充D.颜之推1

5、9.国子监是唐代中央官学的主要管理机构。下列教育机构中，不属于唐代国子监管理的是( )（分数：2.00）A.国子学B.太学C.律学D.医学20.“八股文”作为科举考试文体始于( )（分数：2.00）A.宋代B.元代C.明代D.清代21.清初教育家颜元提出了“实学”教育思想，并亲自创办书院进行试验。他创办的这所书院是( )（分数：2.00）A.东林书院B.诂经精舍C.学海堂D.漳南书院22.朱熹认为，“大学”阶段的主要教育内容是( )（分数：2.00）A.教事B.明理C.隆亲、爱师、敬长之道D.洒扫、进退、应对之节23.明清两代在广兴学校的同时，严订学规，以加强对学生的思想控制。雍正年间颁布的学

6、规是( )（分数：2.00）A.卧碑文B.圣谕十六条C.圣谕广训D.训士卧碑文24.中国近代的留学教育始于( )（分数：2.00）A.1962年B.1866年C.1872年D.1894年25.在维新教育中，提出培养具有公德、国家思想、自由、自治等新品质的“特色之国民”的教育家是( )（分数：2.00）A.康有为B.梁启超C.谭嗣同D.严复26.在蔡元培提出的“五育并举”中，处于“现象世界”和“实体世界”之间而“为之津梁”的是( )（分数：2.00）A.公民道德教育B.实利主义教育C.军国民教育D.美感教育27.以“坚定正确的政治方向。艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”为教育方针的学校是(

7、 )（分数：2.00）A.陕北公学B.鲁迅艺术学院C.中国人民抗日军事政治大学D.华北联合大学28.南京国民政府成立后试行的大学院和大学区制主要效法( )（分数：2.00）A.日本B.美国C.德国D.法国29.在教育心理学的发展史中。教育学与心理学背离的时期是( )（分数：2.00）A.19001920年B.19201960年C.19601980年D.1980现在30.“最近发展区”这一概念中蕴涵着的思想是( )（分数：2.00）A.教学促进发展B.教学适应发展C.教学跟随发展D.教学与发展同行31.有些学生在思考问题时倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决

8、定，反应速度较快，这些学生的认知方式是( )（分数：2.00）A.场独立型认知方式B.场依存型认知方式C.冲动型认知方式D.沉思型认知方式32.钱能够作为无条件刺激与条件刺激建立条件反射，能够对此进行解释的是( )（分数：2.00）A.条件反射的建立B.条件反射的分化C.高级条件作用D.条件反射的自发恢复33.一个大学生看到电视中地震灾区灾民的不幸画面，泪流满面，捐出了自己积攒的用于购买服装的钱。这体现了通过榜样示范学习的( )（分数：2.00）A.习得效应B.情绪唤起效应C.抑制效应D.反应促进效应34.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指( )（分数：2.00）A.一种学习材料B.

9、帮助学生学习的教师C.组织的学生活动D.帮助学生学习的学生35.下面心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度根据的是( )（分数：2.00）A.布鲁纳B.斯金纳C.托尔曼D.罗杰斯36.“深入浅出”这个成语中主要涉及的迁移类型是( )（分数：2.00）A.横向迁移B.纵向迁移C.一般迁移D.特殊迁移37.在学习“merchant 一商人”这一单词时，学生加入了中介词，成了“merchant 一摸钱的一商人”。该学生使用的策略是( )（分数：2.00）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略38.与应用研究不同，基础研究( )（分数：2.00）A.要求研究结果在发表前能够重复B.

10、试图形成能直接用于改善教育实践的干预手段C.试图证明知识主张的正误D.试图形成对作为被观察行为基础的过程和结构的认识39.以下不是假设涉及的主要变量的是( )（分数：2.00）A.自变量B.因变量C.控制变量D.调节变量40.被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是( )（分数：2.00）A.培根B.黑格尔C.斯宾诺莎D.笛卡儿41.教育文献检索的主要方法有( )（分数：2.00）A.顺查法B.抽查法C.追溯法D.常用法42.根据观察者是否直接介入被观察者所从事的活动，教育观察可分为( )（分数：2.00）A.自然情境中的观察与实验室观察B.直接观察与间接观察C.参与式观察与非参与式观

11、察D.结构式观察与非结构式观察43.按照调查手段，教育调查的研究类型不包括( )（分数：2.00）A.问卷调查B.相关调查C.测量调查D.涮查表法44.根据行为目标和测量的内容，测量可分为四种，其中不包括( )（分数：2.00）A.学业成就测量B.语言测量C.能力倾向测量D.人格测量45.根据实验的控制程度和内外效度的高低，教育实验可分为( )（分数：2.00）A.实验室实验与自然实验B.探索性实验与验证性实验C.单因素实验与多因素实验D.前实验、准实验与真实验46.一位研究者发现在他的研究样本中，当某些学生在变量 A上的得分较之其他学生比较高时，他们往往在变量 B上的得分比较低。研究者可以推

12、断( )（分数：2.00）A.在这个样本中变量 A和变量 B有正相关B.在这个样本中变量 A和变量 B有负相关C.变量 A和变量 B之间有曲线关系D.变量 A和变量 B之间的相关具有统计显著性二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_48.学校教育对人的发展起着决定性作用。（分数：2.00）_49.作为洋务教育的指导思想，“中体西用”阻碍了近代教育的发展。（分数：2.00）_50.场独立型的认知方式优于场依存型的认知方式。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.简述人的身心发展的主要特点及对教育的制约。（分数

13、：2.00）_52.结合实际，简要论述教育影响一致性和连续性的德育原则。（分数：2.00）_53.简述白鹿洞书院揭示的主要内容及其意义。（分数：2.00）_54.简述 1992年俄罗斯联邦教育法的基本内容。（分数：2.00）_55.简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中发生的作用。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：5，分数：8.00)56.必答题_57.评析下列案例中教师所运用的教育教学原则。模范班主任毛老师在班上举行“我们是红军的新一代”诗歌朗诵比赛。一个有先天生理缺陷、吐字不清的学生小孙在同学的带动下走上讲台，一口气吐出“长征路上”四个字后，好不容易才把“百花开”三个字进出

14、来。这时，毛老师发现坐在末排的一个同学努着嘴在学她。眼看小孙再继续朗诵下去就会引起哄堂大笑，既会影响比赛效果，又会伤害小孙的自尊心。毛老师立刻用眼神示意同学们鼓掌。掌声一停，毛老师鼓励大家说：“同学们，小孙同学决心学习红军不怕难的精神，上台来朗诵，这很好。看到同学们有困难，我们应该怎么办?”“帮助她!”同学们大声回答。“对!一个人有困难，大家来帮助，这才是红军的好作风。好，我们大家一起和她来朗诵。”顿时整个教室响起响亮的朗诵声。小孙的声音融汇在大家的声音里。朗诵完毕，小孙激动地走回自己的座位。（分数：2.00）_58.试比较蒙台梭利与福禄培尔教育理论的异同。（分数：2.00）_59.选答题_本

15、题为必选题，请在以下两道试题中任选一题作答。如果两题都答，只按第 l题的成绩计入总分。阅读下述材料，按要求作答。（分数：4.00）(1).教育的目的就是人的自我实现、完美人性的形成以及人的潜能的充分发展。未来教育所面临的最大挑战，就是怎样去培养具有整体性、动态性和创造性人格特征的自我实现的人。(1)此材料反映的是哪种欧美教育思潮?其核心观点有哪些?(2)对此思潮进行评析。（分数：2.00）_(2).以“中小学生考试情绪与归因”为题目，设计一份问卷，要求：(1)给出“良好的考试情绪”的操作定义。(2)问卷中不少于 5个题目。(3)至少有三种问题形式。（分数：2.00）_考研教育学专业（基础综合）

16、-试卷 6答案解析(总分：118.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.在教育学史上，被公认是第一本现代教育学著作的是( )（分数：2.00）A.教育论B.教育漫话C.普通教育学 D.火教学沦解析：解析：1632 年，夸美纽斯的大教学论问世，被看成是教育学史上的第一本教育学著作，或称做教育学成为独立学科的开端。1806 年，赫尔巴特普通教育学问世，被公认为第一本现代教育学著作，因此，赫尔巴特也被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。教育漫话是英国

17、教育家洛克的代表作。教育论是英国教育家斯宾塞的代表作。3.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。是由谁提出的?( )（分数：2.00）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯 解析：解析：夸美纽斯在大教学论开篇就提出了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。4.狭义的教育主要指( )（分数：2.00）A.家庭教育B.学校教育 C.社会教育D.职业教育解析：解析：狭义的教育是指学校教育。广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。职业教育则是相对于普通教育而言的。5.古代西方的教育内容称“三艺”，包括辩证法、文法和( )（分数：2.00）A.代数B.天文C.修辞 D.音乐解析：解析：西方的

18、“三艺”包括文法、修辞和辩证法，“四艺”包括算术、几何、天文、音乐。6.教育独立论的内容不包括( )（分数：2.00）A.教育经费独市B.教育行政独立C.教育学术独立D.教育人员独立 解析：解析：教育与社会关系的理论主要有教育独立论、教育万能论、人力资本论、筛选假设理论和劳动力市场划分理论。教育独立论是主张教育要超越政党斗争而处于独立地位的一种教育思潮。教育独立主要指教育经费、管理以及学术研究和观点不受政治的干扰。教育独立论的倡导者蔡元培在改造北京大学时，提出了“兼容并包”的办学宗旨，并聘请了不同政见的人员任教，这表明，在人员上并不要求独立。7.提出了人力资本理论的经济学家是( )（分数：2.

19、00）A.杜威B.斯特鲁米林C.舒尔茨 D.布鲁纳解析：解析：提出人力资本理论的是美国经济学家舒尔茨。选项 B是主要干扰项，斯特鲁米林是苏联经济学家，他证实了教育可以提高劳动生产率。杜威提出的是实用主义教育理论，布鲁纳提出的是结构主义教育理论。8.现代化的核心是( )（分数：2.00）A.人的观念的现代化 B.经济现代化C.政治现代化D.文化现代化解析：解析：认识是行动的先导，现代化的核心是人的观念的现代化。9.主张“环境决定论”观点的代表人物是( )（分数：2.00）A.洛克B.卢梭C.华生 D.斯宾塞解析：解析：关于影响人的身心发展的主要因素，有三种主要的错误观点，分别是“遗传决定论”、

20、“环境决定论”和“教育万能论”。“遗传决定论”的代表人物是英国学者高尔顿，“环境决定论”的代表是美国心理学家、行为主义的创始人华生。“教育万能论”的代表人物是法国启蒙思想家爱尔维修。洛克虽然提出了“白板说”，但他旨在强调后天的环境和教育对人的影响，并没有把环境置于决定性的地位。卢梭虽然重视环境，但他强调的是通过选择和设置好的环境，让儿童在良好的环境中接受教育，体现的是一种自然主义教育。斯宾塞则非常重视教育对人的未来生活的作用。10.格塞尔的爬梯实验证明了( )（分数：2.00）A.人的身心发展具有阶段性 B.人的身心发展的顺序性C.人的身心发展的不平衡性D.人的身心发展的互补性解析：解析：人的

21、身心发展的主要特点主要表现为：发展的顺序性、发展的阶段性、发展的差异性和发展的不平衡性。顺序性是指人的身心发展具有一定的顺序。阶段性是指人在不同的年龄阶段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。差异性是指同一年龄阶段的人，在发展上存在许多个别差异。不平衡性是指发展的速度在不同的年龄阶段的变化是不平衡的。格塞尔曾以单卵孪生儿的爬梯实验，来说明人的素质成熟程度同教育的关系。格塞尔(18801961)曾选定单卵孪生姊妹二人作爬梯训练。对姊妹甲从生后第 46周开始训练爬梯，每天练习 10分钟，经过 6周的训练后，同姊妹乙比较，甲用26秒完成爬梯动作，乙则用了 45秒。从第 52

22、周开始对乙也作爬梯训练，两周后再次测验，乙只用 10秒钟就完成了爬梯动作。这个实验无疑说明遗传素质的成熟阶段是教育的重要条件，人的发展具有阶段性，超越人的发展阶段，提前教育和训练的效果是不明显的。11.环境对人的影响具有( )（分数：2.00）A.自发性 B.全面性C.系统性D.目的性解析：解析：影响人的身心发展的主要因素，主要包括遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起着一定的制约作用。环境对人的影响是自发的。因此，正确答案为 A。选项 B、C、D 是学校教育对人的影响特点。12.我国教育目的的理论基础是( )（分数：2.00）A.马克思的全面发

23、展学说 B.邓小平的“三个面向”C.毛泽东的新民主主义论D.马克思的片面发展学说解析：解析：马克思的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。13.下列不属于 1985年中共中央关于教育体制改革的决定内容的是( )（分数：2.00）A.加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育B.调整中等教育结构，大力发展职业技术教育C.贯彻“两条腿走路”的方针，采用多种办学形式 D.规定基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制解析：解析：C 项是 1958年关于教育工作的指示的内容。14.“打开 21世纪之门的一把钥匙”指的是( )（分数：2.00）A.终身教育 B.义务教育C.高等教育D.成人教育解析：解析：自

24、 20世纪 60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身教育已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。许多国家在制定本国的教育方针、政策或是构建国民教育体系的框架时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育提出的各项基本原则为基点，并以实现这些原则为主要目标。在当今社会，若要说到何种教育理论或是何种教育思潮最令世界震动，则无疑当数终身教育。因此，终身教育被称为“打开 21世纪之门的一把钥匙”。15.创立“恩物”这一供儿童使用的教学用品的教育家是( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.福禄倍尔 C.陈鹤琴D.杜威解析：解析：识记性知识，“恩物”是福禄

25、培尔创立的供儿童使用的教学用品。16.被称为“德国师范教育之父”的教育家是( )（分数：2.00）A.康德B.赫尔巴特C.费希特D.第斯多惠 解析：解析：识记性知识，被称为德国师范教育之父的是第斯多惠。17.确定法国国民教育义务、免费、世俗三原则的法案是( )（分数：2.00）A.费舍教育法B.巴尔福法C.法卢法案D.费里法案 解析：解析：费里法案规定了法国国民教育义务、免费、世俗三原则，注意区别费舍教育法。18.在中国教育史上，倡导批判和怀疑的学习精神，提出“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非”思想的教育家是( )（分数：2.00）A.庄子B.荀子C.王充 D.颜之推解析：解析

26、：王充反对盲从权威和书本，主张“问难”、“距师”。故本题的正确答案为 C。19.国子监是唐代中央官学的主要管理机构。下列教育机构中，不属于唐代国子监管理的是( )（分数：2.00）A.国子学B.太学C.律学D.医学 解析：解析：唐代国子监管理“六学一馆”，即国子学、太学、四门学、书学、算学、律学、广文馆。医学由太医署管理。故本题的正确答案为 D。20.“八股文”作为科举考试文体始于( )（分数：2.00）A.宋代B.元代C.明代 D.清代解析：解析：八股文虽源于唐代的“试律”和宋代的“经义”，但直到明代，它才被定为科举考试的专用文体。故本题的正确答案为 C。21.清初教育家颜元提出了“实学”教

27、育思想，并亲自创办书院进行试验。他创办的这所书院是( )（分数：2.00）A.东林书院B.诂经精舍C.学海堂D.漳南书院 解析：解析：颜元晚年在肥乡创办漳南书院，进行“实学”教育的实验。故本题的正确答案为 D。22.朱熹认为，“大学”阶段的主要教育内容是( )（分数：2.00）A.教事B.明理 C.隆亲、爱师、敬长之道D.洒扫、进退、应对之节解析：解析：朱熹认为，“小学”教育内容是“教之以事”，而“大学”教育内容是“发明此事之理”。故本题的正确答案为 B。23.明清两代在广兴学校的同时，严订学规，以加强对学生的思想控制。雍正年间颁布的学规是( )（分数：2.00）A.卧碑文B.圣谕十六条C.圣

28、谕广训 D.训士卧碑文解析：解析：雍止在康熙圣谕十六条的基础上，制定了圣谕广训。它是清代道德教育的总目，在清代官学教育中享有至尊的地位。故本题的正确答案为 C。24.中国近代的留学教育始于( )（分数：2.00）A.1962年B.1866年C.1872年 D.1894年解析：解析：1872 年，由容闳组织的幼童留美，标志着近代留学教育的开始。故本题的正确答案为 C。25.在维新教育中，提出培养具有公德、国家思想、自由、自治等新品质的“特色之国民”的教育家是( )（分数：2.00）A.康有为B.梁启超 C.谭嗣同D.严复解析：解析：在近代，梁启超较早地探讨了教育宗旨的问题。他主张培养具有新品质的

29、“特色之国民”，也称“新民”。故本题的正确答案为 B。26.在蔡元培提出的“五育并举”中，处于“现象世界”和“实体世界”之间而“为之津梁”的是( )（分数：2.00）A.公民道德教育B.实利主义教育C.军国民教育D.美感教育 解析：解析：在五育中，公民道德教育、实利主义教育、军国民教育属于“现象世界”，世界观教育属于“实体世界”，而美感教育处于二者之间“为之津梁”。故本题的正确答案为 D。27.以“坚定正确的政治方向。艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”为教育方针的学校是( )（分数：2.00）A.陕北公学B.鲁迅艺术学院C.中国人民抗日军事政治大学 D.华北联合大学解析：解析：“抗大”是

30、为抗日战争培养军事和政治干部的学校，“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”是毛泽东为“抗大”制定的教育方针。故本题的正确答案为 C。28.南京国民政府成立后试行的大学院和大学区制主要效法( )（分数：2.00）A.日本B.美国C.德国D.法国 解析：解析：蔡元培在试行大学院和大学区制过程中，主要效法了法国的教育行政体制。故本题的正确答案为 D。29.在教育心理学的发展史中。教育学与心理学背离的时期是( )（分数：2.00）A.19001920年B.19201960年 C.19601980年D.1980现在解析：解析：1920 一 1960年心理学家进入实验室从事学习过程

31、与学习实质的研究，没有关注教育实践。教育学家没有依据心理学的研究成果进行教育实践。30.“最近发展区”这一概念中蕴涵着的思想是( )（分数：2.00）A.教学促进发展 B.教学适应发展C.教学跟随发展D.教学与发展同行解析：解析：维果茨基提出的“最近发展区”概念体现了他的发展性教学的观点，他主张教学要走在发展的前面。31.有些学生在思考问题时倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定，反应速度较快，这些学生的认知方式是( )（分数：2.00）A.场独立型认知方式B.场依存型认知方式C.冲动型认知方式 D.沉思型认知方式解析：解析：此类学生在信息加工时关注加工的

32、速度，因此属于冲动型认知方式。32.钱能够作为无条件刺激与条件刺激建立条件反射，能够对此进行解释的是( )（分数：2.00）A.条件反射的建立B.条件反射的分化C.高级条件作用 D.条件反射的自发恢复解析：解析：钱实质上不是无条件刺激，但由于无条件刺激与它进行过反复配对，它也可以起到无条件刺激的作用，与其他中性刺激伴随出现，产生新的条件反射，这是高级条件反射。33.一个大学生看到电视中地震灾区灾民的不幸画面，泪流满面，捐出了自己积攒的用于购买服装的钱。这体现了通过榜样示范学习的( )（分数：2.00）A.习得效应B.情绪唤起效应 C.抑制效应D.反应促进效应解析：解析：情绪唤醒效应是指当学习者

33、看到榜样的某些行为后情绪被唤起，处于兴奋的状态。34.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指( )（分数：2.00）A.一种学习材料 B.帮助学生学习的教师C.组织的学生活动D.帮助学生学习的学生解析：解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性学习材料，当学生不具备同化新知识的原有认知结构时向学生呈现，帮助学生同化新的知识。它的特点是能清晰地使认知结构中原有的观念和新的学习任务产生关联。35.下面心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度根据的是( )（分数：2.00）A.布鲁纳B.斯金纳 C.托尔曼D.罗杰斯解析：解析：斯金纳提出的理论是强化理论，强调奖励在学生学习中的作用。布鲁

34、纳强调内在动机在学习中的作用。托尔曼认为强化不是影响学习的关键因素。罗杰斯强调应使学生认识到学习内容对个人的价值，从而推动他们学习。36.“深入浅出”这个成语中主要涉及的迁移类型是( )（分数：2.00）A.横向迁移B.纵向迁移 C.一般迁移D.特殊迁移解析：解析：垂直迁移也叫纵向迁移，是指处于不同抽象概括水平上经验之间的相互影响。“深入浅出”涉及深奥的道理和浅显的表达之间的相互影响。37.在学习“merchant 一商人”这一单词时，学生加入了中介词，成了“merchant 一摸钱的一商人”。该学生使用的策略是( )（分数：2.00）A.精细加工策略 B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略

35、解析：解析：精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。38.与应用研究不同，基础研究( )（分数：2.00）A.要求研究结果在发表前能够重复B.试图形成能直接用于改善教育实践的干预手段C.试图证明知识主张的正误D.试图形成对作为被观察行为基础的过程和结构的认识 解析：解析：教育研究的分类有很多种方法，基础研究与应用研究是根据它们各自不同的目标或目的来区分的。二者最本质的区别在于：基础研究的目的是要了解作为被观察到的行为的基础的基本过程和结构，应用研究的目的是形成并检验能直接用来改善实践的预

36、测和干预措施。故本题的正确答案为 D。39.以下不是假设涉及的主要变量的是( )（分数：2.00）A.自变量B.因变量C.控制变量D.调节变量 解析：解析：变量是一个对不同个体具有不同数值或条件的特征。由于额外无关变量是不影响结果的，所以研究者主要火心的是自变量、因变量和控制变量。故本题的正确答案为 D。40.被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是( )（分数：2.00）A.培根B.黑格尔C.斯宾诺莎D.笛卡儿 解析：解析：从教育整个历史发展看，两千多年来教育研究方法的发展，大致可以划分为四个时期。其中第二个时期是以分析为主的方法论时期。这一时期的代表人物有培根、笛卡儿、康德等。其中

37、笛卡儿被称为西方理性主义创始人，他提出了理性的演绎法。故本题的正确答案为 D。41.教育文献检索的主要方法有( )（分数：2.00）A.顺查法 B.抽查法C.追溯法D.常用法解析：解析：文献检索的方法是多种多样的，不同的方法有不同的特点和不同的适用范围，主要有顺查法、逆查法、引文查找法和综合查找法等。故本题的正确答案为 A。42.根据观察者是否直接介入被观察者所从事的活动，教育观察可分为( )（分数：2.00）A.自然情境中的观察与实验室观察B.直接观察与间接观察C.参与式观察与非参与式观察 D.结构式观察与非结构式观察解析：解析：观察法按观察者是否置身于观察活动分为参与式观察和非参与式观察。

38、所谓参与式观察法，就是研究者深入到所研究对象的生活中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。非参与观察，是指观察者以局外人的身份客观地去观察事项的发生、发展情况。故本题的正确答案为 C。43.按照调查手段，教育调查的研究类型不包括( )（分数：2.00）A.问卷调查B.相关调查 C.测量调查D.涮查表法解析：解析：教育科学的调查研究方法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。按照调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。故本题的正确答案为

39、 B。44.根据行为目标和测量的内容，测量可分为四种，其中不包括( )（分数：2.00）A.学业成就测量B.语言测量 C.能力倾向测量D.人格测量解析：解析：测量调查是用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据进行研究的一种方法。按照测量的行为目标、测量内容不同，测量可以分为学业成就测量、智力测量、能力倾向测量和人格测量。故本题的正确答案为 B。45.根据实验的控制程度和内外效度的高低，教育实验可分为( )（分数：2.00）A.实验室实验与自然实验B.探索性实验与验证性实验C.单因素实验与多因素实验D.前实验、准实验与真实验 解析：解析：根据实验的控制程度和内外效度的高低，教育

40、实验可分为前实验、准实验和真实验。前实验指可以进行观察和比较，但缺乏控制无关干扰因素的措施，从而无法验证实验因素同实验结果之间的因果关系，也很难将实验结果推论到实验以外的其他群体或情境，内外效度都很差的实验。准实验指不能随机分派被试，无法像真实验那样完全控制误差来源，只尽可能予以控制的实验。真实验则指能随机分派被试，完全控制无关干扰因素，能系统地操作实验因素，从而使内外在效度都很高的实验。故本题的正确答案为D。46.一位研究者发现在他的研究样本中，当某些学生在变量 A上的得分较之其他学生比较高时，他们往往在变量 B上的得分比较低。研究者可以推断( )（分数：2.00）A.在这个样本中变量 A和

41、变量 B有正相关B.在这个样本中变量 A和变量 B有负相关 C.变量 A和变量 B之间有曲线关系D.变量 A和变量 B之间的相关具有统计显著性解析：解析：在相关研究中，要计算所有这些分数与学生在其他变量上的分数之间的关系。如果变量 A增长，变量 B则逐渐减少，则二者呈负相关。故本题的正确答案为 B。二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：48.学校教育对人的发展起着决定性作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。人的身心发展是一个复杂多变的过程，有多种因素影响到人的身心发展，主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性四

42、个方面。学校教育在人的身心发展中起主导作用，而不是起决定作用。认为教育对人的发展起决定性作用，夸大了教育在人的发展中的作用，无视遗传、环境和个体的主观能动性对人的发展的影响。)解析：解析：本题出自“教育学原理”第四章“教育与人的发展”第(三)条“学校教育在人的身心发展中的作用”之第 2点“学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件”。本题综合考查的是影响人的身心发展的因素，重点考查学校教育在人的身心发展中的作用。在影响人的身心发展的诸因素中，遗传素质是人身心发展的生理前提，它为人的身心发展提供了可能性；环境是人身心发展的外部条件，对人的发展起着一定的制约作用；学校教育对人的发展起主导作

43、用；主观能动性是人身心发展的动力。学校教育对人的发展起主导作用，而不是起决定作用。认为教育对人的发展起决定作用的观点是“教育万能论”。49.作为洋务教育的指导思想，“中体西用”阻碍了近代教育的发展。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。“中体西用”是洋务教育运动的指导思想。评价它对近代教育的作用，要考虑具体的历史时期。在 19世纪 6090年代洋务教育时期，“中体西用”具有进步性。但在维新运动以后，随着时代主题的转换，“中体西用”的进步性逐渐丧失，其局限性日益暴露，成为教育近代化进一步发展的障碍。)解析：解析：本题考查考生对“中体西用”历史作用和局限性的掌握情况。洋务运动时期，传统教育思想还占据绝对优势，“中体西用”在维护“中学”主体地位的前提下，承认了代表近代教育主流的“西学”的合法性，这为在当时条件下西学的存在和传播起到了促进作用。在“中体西用”的思想指导下，近代新式教育从无到有，渐次发展；围绕西学在教育中的进一步扩大以及相应的科举改革，引发了多次大规模的高层次的思想辩论，传统教育思想和旧的文化心理观念发生动摇，这为教育近代化的推进准备了思想条件。但是“中体西用”的根本是“中体”，在教育上