【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷25及答案解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 25 及答案解析(总分：86.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.我国教育研究方法存在的问题不包括( )。（分数：2.00）A.重思辨分析，忽视对教育实践的研究B.往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式C.对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够D.借鉴国外过少，故步自封3.在教育研究的科学化历程中，( )时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。（分数：2.00）A.直觉观察时期B.分析为主的时期C.独

2、立学科时期D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期4.教育研究活动的起始环节是( )。（分数：2.00）A.收集资料B.选择课题C.提出假设D.制定方案5.教育研究活动的最后一个环节是( )。（分数：2.00）A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括6.( )不是教育研究方法的基本原则。（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.综合性原则D.伦理性原则7.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有( )。（分数：2.00）A.存在可能性的问题B.选题问题C.表述问题D.时机问题8.对选定的问题进行分析、预测和评价被称为(

3、)。（分数：2.00）A.课题审查B.课题论证C.课题评估D.课题鉴定9.确立选题的基本要求不包括( )。（分数：2.00）A.问题本身要新颖、有研究价值B.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据C.问题表述必须具体明确D.问题的社会反响10.“书目”属于文献等级中的( )。（分数：2.00）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献11.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是( )。（分数：2.00）A.选定课题B.课题论证C.文献检索D.历史分析12.以下属于二次义献的有( )。（分数：2.00）A.综述B.报告C.文摘D.手册13.在文献检索中，按事件发生、发展时序，由

4、近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是( )。（分数：2.00）A.顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法14.查的资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点?( )（分数：2.00）A.顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法15.一个年级所有五个平行班级的数学平均成绩分别为 60，62，62，68，70，那么整个年级的数学平均分为( )。（分数：2.00）A.62B.635C.644D.7016.甲、乙两个班的语文平均成绩分别是 801 和 803，每班人数分别为 46 人和 48 人，经过统计检验，两班显著性差异的概率 P005，这说明。( )。（分数：2.00）A.甲

5、班好于乙班B.甲班差于乙班C.甲板和乙班水平无差别D.超出统计检验范围17.以下不属于定性分析方法的是( )。（分数：2.00）A.因果分析B.因素分析C.归纳分析D.比较分析二、简答题(总题数：18，分数：36.00)18.简述教育研究方法的含义。（分数：2.00）_19.教育研究方法的特性有哪些?（分数：2.00）_20.简述教育研究方法的价值。（分数：2.00）_21.价值研究与事实研究的差异是什么?（分数：2.00）_22.请简述教育研究的主要发展趋势。（分数：2.00）_23.简述教育研究的基本原则。（分数：2.00）_24.简述研究中选题与设计阶段的主要工作。（分数：2.00）_2

6、5.问题研究的可行性包括哪些要求?（分数：2.00）_26.简述研究假设的含义与作用。（分数：2.00）_27.简述假设涉及的主要变量。（分数：2.00）_28.研究假设表述的规范性要求有哪些?（分数：2.00）_29.简述课题选题的价值标准。（分数：2.00）_30.教育文献检索的基本过程是什么?（分数：2.00）_31.简述集中量数的含义及种类。（分数：2.00）_32.简述差异量数的含义以及种类。（分数：2.00）_33.地位量数包括哪些类型?（分数：2.00）_34.参数估计在统计推断中如何实现?（分数：2.00）_35.定性分析的过程包含哪些步骤?（分数：2.00）_三、分析论述题(

7、总题数：8，分数：16.00)36.必答题（分数：2.00）_37.试述教育研究的意义。（分数：2.00）_38.试述教育研究的发展历程和特点。（分数：2.00）_39.试评析我国教育研究现状及研究方法上存在的问题。（分数：2.00）_40.试述选题的主要来源。（分数：2.00）_41.试述教育研究选题的基本要求。（分数：2.00）_42.试述教育研究方案的制定步骤。（分数：2.00）_43.试述课题论证的基本内容。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 25 答案解析(总分：86.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.单项

8、选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.我国教育研究方法存在的问题不包括( )。（分数：2.00）A.重思辨分析，忽视对教育实践的研究B.往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式C.对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够D.借鉴国外过少，故步自封 解析：解析：我国目前研究存在的问题有五方面：第一，重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视典型实验；第二，在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式；第三，对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结；第四，对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够；第五，教育研究的方法，其中有不少

9、方法是从其他学科移植而来的，缺乏自身的规范和标准，特别是研究方法的基础理论薄弱。由此可以看出，D 项不符合要求，故选择 D。3.在教育研究的科学化历程中，( )时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。（分数：2.00）A.直觉观察时期B.分析为主的时期 C.独立学科时期D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期解析：解析：分析为主的时期，有四个特点：第一，从经验描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭露现象间的联系和发展历程。第二，教育研究方法在很大程度是同认识论糅合在一起的，并初步形成归纳法和演绎法。第三，心理学思想开始成为教育科学研究方法的

10、理论基础。第四，反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”。因此，正确答案为 B。4.教育研究活动的起始环节是( )。（分数：2.00）A.收集资料B.选择课题 C.提出假设D.制定方案解析：解析：教育研究的一般过程首先是选题与设计阶段，包括选择课题、查阅文献、提出假设。因此，正确答案为 B。5.教育研究活动的最后一个环节是( )。（分数：2.00）A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流C.教育研究成果的评价 D.教育研究成果的概括解析：解析：教育研究的一般过程最后阶段是总结与评价阶段，包括撰写研究报告或学术论文、鉴定和评价成果。因此，正确答案为 C。6.( )不是

11、教育研究方法的基本原则。（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.综合性原则 D.伦理性原则解析：解析：教育研究的基本原则包括客观性原则、创新型原则、理论联系实际原则、定量与定性相结合原则和伦理原则。因此，正确答案为 C。7.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有( )。（分数：2.00）A.存在可能性的问题B.选题问题C.表述问题D.时机问题 解析：解析：本题考查教育研究设计的可行性。所谓可行性，指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。它具体包含以下三方面的条件：第一，客观条件：除必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可行性。第二，

12、主观条件：指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。也就是说，要权衡自己的条件寻找结合点，选择能发挥自己优势的课题。第三，时机问题：选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。提出过早，问题会攻不下来；提出过晚，只能是跟在别人后面亦步亦趋，毫无新意，失去了研究的价值。这里，有一个胆识问题，要善于抓住新课题，又要注意时机。缺乏胆识，抓不住时机，也就出不了研究成果。因此，本题选 D。8.对选定的问题进行分析、预测和评价被称为( )。（分数：2.00）A.课题审查B.课题论证 C.课题评估D.课题鉴定解

13、析：解析：本题考查课题论证的定义。这是对于课题论证的直接定义。因此，本题选 B。9.确立选题的基本要求不包括( )。（分数：2.00）A.问题本身要新颖、有研究价值B.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据C.问题表述必须具体明确D.问题的社会反响 解析：解析：本题考查确立选题的基本要求。确立选题的要求：问题本身要新颖、有研究价值；问题提出有一定的科学理论依据和事实依据；问题表述必须具体明确；问题研究要有可行性。因此，本题选 D。10.“书目”属于文献等级中的( )。（分数：2.00）A.一次文献B.二次文献 C.三次文献D.四次文献解析：解析：本题考查文献的分类。二次文献：就是对原始文献进行

14、加工整理，使之系统化、条理化的文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。因此，本题选 B。11.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是( )。（分数：2.00）A.选定课题B.课题论证C.文献检索 D.历史分析解析：解析：本题考查文献检索的意义。教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的栽体。它贯穿于教育研究的全过程，从选题、初步调查、论证课题、制订计划、搜集整理和分析研究资料，到形成研究报告，都离不开有关课题文献的检索和利用。文献检索是进行教育科学研究的基础。教育文献的数量和质量是判断一国或一地教

15、育科学发展水平的重要标志。文献检索也是避免重复劳动的基本要求。因此，本题选 C。12.以下属于二次义献的有( )。（分数：2.00）A.综述B.报告C.文摘 D.手册解析：解析：本题考查二次文献的含义。二次文献就是对原始文献进行加工整理，使之系统化、条理化的文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。因此。本题选 C。13.在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是( )。（分数：2.00）A.顺查法B.逆查法 C.引文查找法D.综合查找法解析：解析：本题考查文献检索的方法。顺

16、查法就是按时间范围。以所检索课题研究的发生时间为检索起始点，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找，一般可以查全。查时可以随时比较、筛选，查出的结果基本上反映事物发展的全貌。此法多用于范围较广泛、项目较复杂、所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查。逆查法与顺查法相反，就是以所检索课题研究的时间作为检索的起始点。由近及远、由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集、新课题的研究，不太关注问题发展的历史渊源和全面系统，易漏检。因此，本题选 B。14.查的资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点?( )（分数：2.00）A.顺查法B.逆查法C.引文查找法 D.综合查

17、找法解析：解析：本题考查文献检索的特点。引文查找法又可称为跟踪法，就是以已经掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索查找有关主题的文献。这种方法的优点在于文献涉及范围比较集中，获取文献资料方便迅速，并可不断扩大线索。这种回溯过程往往会找出有关研究领域中重要的、丰富的原始资料。缺点在于查得的文献资料易受原作者引用资料的局限性及主观随意性的影响，资料往往比较杂乱。因此，要注意文献的可靠性。因此，本题选 C。15.一个年级所有五个平行班级的数学平均成绩分别为 60，62，62，68，70，那么整个年级的数学平均分为( )。（分数：2.00）A.62B.635C.644 D.70解析：解析：

18、本题考查算术平均数。算术平均数也叫平均数，是各个变量相加求和再除以变量的总次数。通过将五个数字加总进行平均，得出结果为 644。因此，本题选 C。16.甲、乙两个班的语文平均成绩分别是 801 和 803，每班人数分别为 46 人和 48 人，经过统计检验，两班显著性差异的概率 P005，这说明。( )。（分数：2.00）A.甲班好于乙班B.甲班差于乙班C.甲板和乙班水平无差别 D.超出统计检验范围解析：解析：在教育统计学中常以正态曲线分布下面积的 95或 99的理论 z 值为差异显著性的临界值。5或 1为差异显著性水平，一般记为 a，而 a 决定了对原假设 H 0 接受或拒绝的界限，其概率为

19、 P。若样本的 Z 值小于 196 或 258，即显著性的概率 P005 或 P001，则为差异不显著，接受假设；若样本的 Z 值大于 196 或 258，即显著性的概率 P005 或 P001。则为差异显著，拒绝假设。因此，本题选 C。17.以下不属于定性分析方法的是( )。（分数：2.00）A.因果分析B.因素分析 C.归纳分析D.比较分析解析：解析：本题考查定性分析方法。定性分析的主要方法包括因果分析、归纳分析、比较分析和系统分析。因此，本题选 B。二、简答题(总题数：18，分数：36.00)18.简述教育研究方法的含义。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育研究方法是按照某种途

20、径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。它同样是一个认识过程，其结果是解释或预测、发现或发展一定的教育原理、原则和理论。)解析：19.教育研究方法的特性有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：首先，教育研究方法具有一般研究方法的特性。主要是： 第一，研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。 第二，要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。 第三，有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠

21、的资料数据。也就是说，要以充分的科学事实和一定的数据作为依据形成结论，防止胡乱抽取个别的典型例子下结论、作判断。 第四，强调方法的科学性。作为一种科学研究，是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的、有计划的认识活动。因此，方法本身是可辨认的，运用过程和研究结果是检验的，研究结果要回到实践中检验。 第五，创造性。对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究的最重要特性。 此外，教育研究方法，还有它自身区别于自然科学、思维科学的独特性： 带有很强的综合性和整体性。 研究的周期较长。 针对性、实践性强。 教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。)解析：20.简述教

22、育研究方法的价值。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：首先，从时代需要上看，新观念、新学科、新思潮强烈地震撼着现代世界发展的原有基础以及在此基础上形成的传统的研究模式和思维方式，构建世界发展的新基础以及更为先进的思想武器成为时代的需要。方法论的研究为各学科获得实质性的全局突破提供了必要条件。 其次，从学科需要上看，自 20 世纪 80 年代中期以来，我国教育界的研究方法意识日益觉醒并渐趋活跃，教育研究方法研究受到教育学者的广泛关注。 再次，从研究者个体角度看，教育研究方法对提高研究人员的科学素养和研究能力具有极其重要的意义。)解析：21.价值研究与事实研究的差异是什么?（分数：2.00）

23、_正确答案：(正确答案：(1)价值研究要回答的问题是：因为什么，为谁，为什么目的，许诺什么，多大风险，应优先考虑什么，等等。价值研究的基本目的是确认某种目的是否值得为之争取，采取的手段是否能被接受以及改进系统的结果是否良好。 (2)事实研究要回答的问题是：是什么，在什么时候，到什么程度，等等。事实研究对事物、事件、关系和相互作用等等进行描述、观察、计数和测量。事实研究要求研究者把尊重客观实际放在首要地位，一定要注意排除各种干扰和主观因素，尤其不能依据个人或上级的价值观念臆造事实。 (3)因此，价值研究与事实研究是研究性质的不同，造成了研究倾向的差异。)解析：22.请简述教育研究的主要发展趋势。

24、（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教育研究方法的统一性与多元性。 多种教育理论流派的形成导致教育研究方法的统一性和多元性。不同的教育哲学观构成不同认识论和方法论，建构不同的理论体系，在对教育事实作出解释分析过程中形成不同的教育研究方法。 (2)现代科学研究成果及其研究方法的移植。 教育规律的复杂性要求教育研究方法的多样性，特别是与别的科学领域相比较，教育现象涉及人类科学的所有领域，因此，借鉴移植各门科学的研究方法不仅是必要的，也是可能的。 (3)教育研究的可操作性。 教育实验作为人类为实现预定目的，在人工控制的条件下研究教育现象的一种重要研究方法，能超过狭隘的教育经验的局限，通过

25、合理的控制和干预，获得较为丰富准确的第一于资料，为理论的概括提供比较可靠的依据。(4)数学方法和计算机技术促进教育研究数学化、形式化的发展。 所谓“形式化”是指用特定的符号系统所构建的符号公式来表达科学理论的内容，进行科学研究。)解析：23.简述教育研究的基本原则。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)客观性原则。 客观性是指任何现象都是客观存在的，是不以人们的意志为转移的。因此，坚持客观性原则就是要求研究者对客观事实采取实事求是的态度，避免个人的主观偏见，不能歪曲或虚构事实。 (2)创新型原则。 创新性原则是指教育研究要对原有理论体系、思维方式及研究方法等有所突破，这是研究的重要原

26、则。 (3)理论联系实际原则。 教育研究不仅要接受有关理论的指导，增强研究的科学性，而且要和实际相结合，以增强研究的可行性。 (4)定量与定性相结合原则。 为了提高调查研究的科学水平，不仅要作质的分析，而且要把抽象概括的理论观念研究成果转化为可以进行量的描述以加强可操作性。那种认为教育研究最多只能是模糊数学的研究，完全排斥数学方法、定量分析方法或者迷信量化，都是片面的。教育研究必须坚持定量研究与定性研究相结合的原则。 (5)伦理原则。 伦理原则要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。)解析：24.简述研究中选题与设计阶段的主要工作。

27、（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：选题与设计阶段包括四个步骤，即选择课题、查阅文献、提出假设和制定方案。 (1)选择课题。 选定课题就是为一项具体的研究工作确立一个研究主题，这是研究活动的起始环节。选定课题包括提出问题和确定课题。思维起于问题，能敏感地发现问题并提出有质量的问题。首先要求研究者具有关注和了解社会热点和学界热点的研究意识；其次要求研究者具有改革意识，敢于怀疑，善于变换思考角度，善于类比和移植。 在提出问题以后，并不是所有的问题都值得研究或有能力研究，这就需要进一步确定课题。首先要判断问题本身的理论价值或应用价值；进而考虑研究人员的研究实力和学术兴趣；最后还须考虑资料、仪器

28、、设备等物质条件。 (2)查阅文献。 课题确定以后，应立即着手了解所研究课题的研究历史和现状，思考先前的研究成果是否还有需要扩充和完善的地方。 (3)提出假设。 假没，是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理沦。对各种教育问题和现象所作的且尚待证明的初步解释都属于假设性质。假设工作包括确定研究的目标，表述研究假设，确定研究对象，没汁研究活动的方法、工具和手段等环节。 (4)制定方案。 完成课题的研究设计之后，接下来便是选择研究方法和制定研究方案。研究方案是研究工作的行动纲领，其内容必须伞面、具体。制定研究方

29、案包括如下内容：用文字准确表述研究的问题，每个部分配置相应的人员、经费、设备、资料；将研究进度分为几个时间阶段；规定各个课题组之间信息沟通的方式和时间。)解析：25.问题研究的可行性包括哪些要求?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：第一，客观条件。 除必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可行性。 第二，主观条件。 指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。也就是说，要权衡自己的条件寻找结合点，选择能发挥自己优势的课题。 第三，时机问题。 选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究

30、工具及条件的发展成熟程度。提出过早，问题会攻不下来；提出过晚，只能是跟在别人后面亦步亦趋，毫无新意，失去了研究的价值。这里，有一个胆识问题，要善于抓住新课题，又要注意时机。缺乏胆识，抓不住时机，也就出不了研究成果。)解析：26.简述研究假设的含义与作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)研究假设的含义。 研究假设就是根据一定的科学事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。事实上，研究假设就是研究问题的暂时答案。 (2)研究假设的作用。可以指导研究设计。研究假设是研究设计的主要依据之一。一个良好的假设，可以提示哪一种研究设计才能够配合研究的需要，甚至提示需要哪种受试

31、者、研究上具、统计方法和实施的过程等等。 它可指导资料的收集。研究假设是研究问题和解决问题所需证据的桥梁，它指导研究者收集解决所需的证据和资料，使研究者对有用的重要的材料更加敏感，免于浪费时间，或收集不需要的资料。 假设是研究的核心整个研究过程实际上就是围绕着研究假设展开的。 假设是通向理论的桥梁。提出研究假设不是认识的最终目的，而是为过渡到理论做准备。)解析：27.简述假设涉及的主要变量。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)自变量是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。它又可称为刺激变量，指在研究中有意加以改变的事物，如课题、环境条

32、件、被试者。 (2)因变量是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标。 (3)无关变量是与某特定研究目标无关的非研究变量。由于它对研究结果将产生影响，所以需要在研究过程中加以控制。)解析：28.研究假设表述的规范性要求有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)研究假没应该是可以验证的。 (2)应该叙述与变量之间的关系。 (3)应该与大多数的已知事实符合。 (4)应尽量简洁，避免采用不必要的复杂概念。 (5)所设假设可以直接解释某一问题或现象，而不必附加其他假设。 (6)应尽可能量化或以便于量化的形式加以表达(操作性、观察性、测量性)。

33、 (7)研究假设的叙述应限定范围。 (8)研究假设应有一定的广度，以便导出很多结论。)解析：29.简述课题选题的价值标准。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)课题研究的迫切性和针对性。 (2)课题具有的应用价值和理论价值。 应用价值。应用价值即实践价值。指所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量。促进青少年全面发展，强调的是课题研究所具有的重要的实践意义。通过课题研究，应提出新思想、新观点。 理论价值。理论价值即学术效益，指所选择的研究课题是否符合教育科学本身发展的需要，检验、修正、创新和发展教育理论，符合建立科学教育理论体系的需要。)解析：30

34、.教育文献检索的基本过程是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)分析和准备阶段。 首先要对研究课题进行分析，明确自己准备检索的课题要求与范围，确定课题检索标志，以确定所需文献的作者、文献类号、表达主体内容的词语和所属类目。进而选择检索工具，确定检索途径。 (2)搜索阶段。 搜索与研究问题有关的文献，然后从中选择重要的和确实可用的资料分别按照适当顺序阅读，并以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录搜集到的资料。 (3)加工阶段。 要从搜集到的大量文献中摄取有用的情报资料，就必须对文献做一番去粗取精、去伪存真、由表及里的加工工作。)解析：31.简述集中量数的含义及种类。（分数：2.

35、00）_正确答案：(正确答案：(1)含义：分布在各点的次数有大有小，但大部分量数趋向于中间的某一点，这种向某一点集中的趋向叫集中趋势，代表集中趋势的量数叫集中量数。 (2)集中量数有：中数、众数、几何平均数和算术平均数。中数是数列按从大到小顺序排列的正中间的数。众数是在次数分布中出现次数最多的那个数。几何平均数是几个数的连乘开 N 次方的根。算术平均数也叫平均数，是各个变量相加求和再除以变量的总次数。)解析：32.简述差异量数的含义以及种类。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)含义：差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反应数据分布的离中趋势。集中量数的代表性如何，是

36、要由差异量数来表明的。差异量数愈大，集中量数的代表性越小；差异量数越小，集中量数的代表性越大。 (2)差异量数有：全距、平均差、方差和标准差等。全距是表示数据分布离散程度最简单的方式，即一组数据中的最大数与最小数之差，故称两级差。平均差是表示各最数离差绝对值的平均数。(如果把一群变量的平均数作为原点，计算各变量与原点之差，这种差就叫离差。)方差又称变异数，是各离差平方和的平均数。方差的平方根为标准差。)解析：33.地位量数包括哪些类型?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：百分位分数、百分等级分数和标准分数皆是地位量数，它们之间有密切联系。 (1)百分位分数。它是分布中的一个点，是位于特定位置上的一个分数，它和原始数据有相同的测量单位。对于已经确定的一组数据而言，它和百分等级分数之间是一一对应的。 (2)百分等级分数。数据在次数分布中所处的相对地位高低，可用百分等级来表示。百分等级也称百分位，用 PR 表示。百分等级反映的是某个观测分数以下数据个数占总个数的百分比，在 0 到 100 之间取值。例如，在 200 名学生参加的某次语文水平测验中，有 30的学生成绩低于 60 分，则测验分数 60 分在团体数据中所处的百分等级