【考研类试卷】考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷102及答案解析.doc
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1、考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷 102 及答案解析(总分:58.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:19,分数:38.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数:2.00)_2.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )(分数:2.00)A.现代教育派B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育派3.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”一语出自( )(分数:2.00)A.学记B.四书五经C.论语D.说文解字4.按照教育作用对象的不同,教育功能可以分为( )(分数:2.00)A.正向功能和负向功能B.显性功能和隐性功能C.
2、个体发展功能和社会发展功能D.指导理论功能和指导实践功能5.社会对教育事业的需求程度最终取决于( )(分数:2.00)A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平6.认为“教育的根本功能不是提高人的生产能力,而是造成人的不同品质,与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的教育经济学理论是( )(分数:2.00)A.人力资本理论B.筛选假设理论C.劳动力市场理论D.社会化理论7.“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样。因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致。因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展
3、具有( )(分数:2.00)A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性8.人的记忆能力是一种( )(分数:2.00)A.晶体智力B.流体智力C.普遍智力D.专门智力9.教育的根本问题是( )(分数:2.00)A.政治方向问题B.发展生产力问题C.“培养什么样的人”的问题D.提高教育质量问题10.下列各项不属于教育目的制定的客观依据的是( )(分数:2.00)A.生产力和科学技术发展水平B.社会政治经济制度C.受教育者身心发展规律D.教育哲学思潮11.由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态是( )(分数:2.00)A.制度教育B.非制度化的教育C.家庭教
4、育D.社会教育12.课程标准明确提出培养学生的三个目标是( )(分数:2.00)A.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界,面向未来,面向现代化D.世界观、人生观、价值观13.某环保宣传单位下属的一所小学,专门开设了一门与环保有关的课程向本校学生宣传环保意识,这门课程属于( )(分数:2.00)A.综合课程B.隐 I 生课程C.校本课程D.地方课程14.从本质上讲教学是( )(分数:2.00)A.一种特殊的认识活动B.教师教与学生学的活动C.教师与学生的交往活动D.发展学生体力、智力和品德的活动15.正确反映教学与智育之间关系的命题是( )(分数:2.00)A
5、.教学是智育的主要途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务16.一般来说,贯穿于教育活动全过程,以改进工作为目标的教育评价是( )(分数:2.00)A.形成性评价B.总结性评价C.相对性评价D.绝对性评价17.德育在中小学生品德形成发展中起( )(分数:2.00)A.决定作用B.条件作用C.主导作用D.保证作用18.明确地提出了“美德是否可教”的问题,并对这个问题进行大量分析的古希腊哲学家是( )(分数:2.00)A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.毕达哥拉斯19.有“教师的教师”之称的是俄罗斯教育家( )(分数:2.00)A.乌申斯基B.苏霍姆林斯基C
6、.第斯多惠D.赞科夫二、辨析题(总题数:2,分数:4.00)20.辨析题首先判断正误,然后说明理由。(分数:2.00)_21.教育学是随着人类社会产生而产生,并随着社会的发展而发展的。(分数:2.00)_三、简答题(总题数:5,分数:10.00)22.试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用,并说明对此我们所应采取的教育策略。(分数:2.00)_23.简述终生教育观念在教育理论上带来的变革。(分数:2.00)_24.简述 20 世纪 60 年代美国基础教育课程改革的具体表现。(分数:2.00)_25.如何认识教学过程中直接经验与间接经验的关系?(分数:2.00)_26.简述教师专业发展的途径。
7、(分数:2.00)_四、分析论述题(总题数:2,分数:4.00)27.必答题(分数:2.00)_28.试根据中华人民共和国成立以来我国公布的教育目的,说明我国教育目的的精神实质是什么,应如何去实施教育目的。(分数:2.00)_五、名词解释(总题数:1,分数:2.00)陶冶_考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷 102 答案解析(总分:58.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:19,分数:38.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数:2.00)_解析:2.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )(分数:2.00)A.现代教育
8、派 B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育派解析:3.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”一语出自( )(分数:2.00)A.学记B.四书五经C.论语D.说文解字 解析:4.按照教育作用对象的不同,教育功能可以分为( )(分数:2.00)A.正向功能和负向功能B.显性功能和隐性功能C.个体发展功能和社会发展功能 D.指导理论功能和指导实践功能解析:5.社会对教育事业的需求程度最终取决于( )(分数:2.00)A.生产力水平 B.社会制度C.文化背景D.科技水平解析:6.认为“教育的根本功能不是提高人的生产能力,而是造成人的不同品质,与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的教育经济学理论
9、是( )(分数:2.00)A.人力资本理论B.筛选假设理论C.劳动力市场理论D.社会化理论 解析:7.“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样。因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致。因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有( )(分数:2.00)A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性 C.相似性和差异性D.现实性和潜在性解析:解析:马克思在德意志意识形态中提到的这句话,是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述,马克思认为个体的发展取决于社会生产的物质条件,也就是说明了个体的发展具有社会性和历史性。
10、8.人的记忆能力是一种( )(分数:2.00)A.晶体智力B.流体智力 C.普遍智力D.专门智力解析:9.教育的根本问题是( )(分数:2.00)A.政治方向问题B.发展生产力问题C.“培养什么样的人”的问题 D.提高教育质量问题解析:解析:教育是培养人的活动,这是教育的质的规定性,所以教育的根本问题就是“培养什么人”的问题。10.下列各项不属于教育目的制定的客观依据的是( )(分数:2.00)A.生产力和科学技术发展水平B.社会政治经济制度C.受教育者身心发展规律D.教育哲学思潮 解析:11.由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态是( )(分数:2.00)A.制度教育 B.非制度
11、化的教育C.家庭教育D.社会教育解析:12.课程标准明确提出培养学生的三个目标是( )(分数:2.00)A.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观 B.知识、情感、意志C.面向世界,面向未来,面向现代化D.世界观、人生观、价值观解析:13.某环保宣传单位下属的一所小学,专门开设了一门与环保有关的课程向本校学生宣传环保意识,这门课程属于( )(分数:2.00)A.综合课程B.隐 I 生课程C.校本课程 D.地方课程解析:14.从本质上讲教学是( )(分数:2.00)A.一种特殊的认识活动 B.教师教与学生学的活动C.教师与学生的交往活动D.发展学生体力、智力和品德的活动解析:解析:对于教学本质
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