【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（教育及其产生与发展）-试卷2及答案解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（教育及其产生与发展）-试卷 2 及答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.教育史上第一次正式提出的有关教育起源的学说是( )。（分数：2.00）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.下面那一项是卢梭提出的( )。（分数：2.00）A.教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力B.教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力C.教育的全部问题可以用一个概念道德包括D.教育即生活

2、，教育即生长，学校即社会4.教育的质的规定性是指( )。（分数：2.00）A.教育是一种阶级现象B.教育是一种上层建筑C.教育是培养人的社会活动D.教育属于生产力的范畴5.最早提出教育的生物起源说的是法国社会学家、哲学家( )。（分数：2.00）A.斯宾塞B.勒图尔诺C.沛西.能D.孟禄6.教育的心理起源说和生物起源说的共同缺陷是否认了( )。（分数：2.00）A.教育的生产性B.教育的阶级性C.教育的社会性D.教育的科学性7.提出“教育的全部问题可以用一个概念道德包括”的是( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特B.巴班斯基C.裴斯泰洛齐D.沛西.能8.教育主体是指( )。（分数：2.00）A

3、.受教育者B.教育者C.教育措施D.教育资料9.在中国，最早将“教”与“育”连用在一起的是( )。（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子10.在( )时，中国就有了“序”、“校”等学校教育机构。（分数：2.00）A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝11.我国封建社会的学校制度以( )最为完善。（分数：2.00）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝12.世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是( )。（分数：2.00）A.柏拉图B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.斯宾塞13.美国孟禄提出的教育起源理论是( )。（分数：2.00）A.劳动起源说B.心理起源说C.生物起源说D.需要起源说14.大教学论是

4、教育家( )的代表作。（分数：2.00）A.培根B.夸美纽斯C.孟禄D.柏拉图15.教育成为独立学科的标志性著作是( )。（分数：2.00）A.学记B.普通教育学C.大教学论D.教育诗16.教育的构威要素是指构成教育活动的必不可缺少的( )。（分数：2.00）A.所有因素B.一般因素C.特殊因素D.最基本的因素17.学校教育产生于( )。（分数：2.00）A.原始社会期B.奴隶社会初期C.奴隶社会期D.封建社会初期18.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产、生活经验”。这是( )的教育特征。（分数：2.00）A.原始形态B.古代形态C.现代形态D.奴隶和封建社会19.教育质的规定性是指教

5、育的( )。（分数：2.00）A.一般性B.特殊性C.目的性D.方向性20.苏联教育家( )编著的教育学对新中国建国初期的教育产生了重大影响。（分数：2.00）A.赞科夫B.马卡连柯C.凯洛夫D.加里宁21.自然科学在古代形态的教育中不占主导地位的原因在于( )。（分数：2.00）A.教育的水平限制B.教育规模的限制C.教育数量的勺限制D.生产力发展水平的限制22.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育( )。（分数：2.00）A.既有正句显

6、性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能23.联合国科教文组织在学会生存中主张，建设学习化社会的关键在于( )。（分数：2.00）A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育D.推行回归教育二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)24.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_25.“教也者，长善而救其失者也”。（分数：2.00）_26.教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（教育及其产生与发展）-试卷 2 答案解析(总分：

7、52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.教育史上第一次正式提出的有关教育起源的学说是( )。（分数：2.00）A.神话起源说B.生物起源说 C.心理起源说D.劳动起源说解析：3.下面那一项是卢梭提出的( )。（分数：2.00）A.教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力 B.教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力C.教育的全部问题可以用一个概念道德包括D.教育即生活，教育即生长，学校即社会解析：4.教育的质的规定性是指(

8、)。（分数：2.00）A.教育是一种阶级现象B.教育是一种上层建筑C.教育是培养人的社会活动 D.教育属于生产力的范畴解析：5.最早提出教育的生物起源说的是法国社会学家、哲学家( )。（分数：2.00）A.斯宾塞B.勒图尔诺 C.沛西.能D.孟禄解析：6.教育的心理起源说和生物起源说的共同缺陷是否认了( )。（分数：2.00）A.教育的生产性B.教育的阶级性C.教育的社会性 D.教育的科学性解析：7.提出“教育的全部问题可以用一个概念道德包括”的是( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特B.巴班斯基C.裴斯泰洛齐 D.沛西.能解析：8.教育主体是指( )。（分数：2.00）A.受教育者B.教育者

9、 C.教育措施D.教育资料解析：9.在中国，最早将“教”与“育”连用在一起的是( )。（分数：2.00）A.孔子B.孟子 C.荀子D.墨子解析：10.在( )时，中国就有了“序”、“校”等学校教育机构。（分数：2.00）A.夏朝 B.商朝C.周朝D.秦朝解析：11.我国封建社会的学校制度以( )最为完善。（分数：2.00）A.隋朝B.唐朝 C.宋朝D.明朝解析：12.世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是( )。（分数：2.00）A.柏拉图B.夸美纽斯C.赫尔巴特 D.斯宾塞解析：13.美国孟禄提出的教育起源理论是( )。（分数：2.00）A.劳动起源说B.心理起源说 C.生物起源说D.需要

10、起源说解析：14.大教学论是教育家( )的代表作。（分数：2.00）A.培根B.夸美纽斯 C.孟禄D.柏拉图解析：15.教育成为独立学科的标志性著作是( )。（分数：2.00）A.学记B.普通教育学C.大教学论 D.教育诗解析：16.教育的构威要素是指构成教育活动的必不可缺少的( )。（分数：2.00）A.所有因素B.一般因素C.特殊因素D.最基本的因素 解析：17.学校教育产生于( )。（分数：2.00）A.原始社会期B.奴隶社会初期 C.奴隶社会期D.封建社会初期解析：18.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产、生活经验”。这是( )的教育特征。（分数：2.00）A.原始形态 B.古

11、代形态C.现代形态D.奴隶和封建社会解析：19.教育质的规定性是指教育的( )。（分数：2.00）A.一般性B.特殊性C.目的性 D.方向性解析：20.苏联教育家( )编著的教育学对新中国建国初期的教育产生了重大影响。（分数：2.00）A.赞科夫B.马卡连柯C.凯洛夫 D.加里宁解析：21.自然科学在古代形态的教育中不占主导地位的原因在于( )。（分数：2.00）A.教育的水平限制B.教育规模的限制C.教育数量的勺限制D.生产力发展水平的限制 解析：22.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相

12、互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育( )。（分数：2.00）A.既有正句显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能解析：23.联合国科教文组织在学会生存中主张，建设学习化社会的关键在于( )。（分数：2.00）A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育 D.推行回归教育解析：二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)24.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：25.“教也者，长善而救其失者也”。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这种说法是正确的

13、。这是学记总结出的教育教学的原则和方法之一。 学记的原文为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失其多，或失其寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”多，过于庞杂，贪多则不得。寡，知识面狭窄，贫乏浅薄。易，把学习看得过分容易，自满自足。止，夸大困难，畏难而止。这些都是学习过程中常见的缺点，但在每个人身上表现不同，产生的原因各异。老师必须具体分析，全面掌握。如果掌握得法，缺点可以转化为优点。多则知识渊博，寡则精深专一，易则充满信心，止则认真对待。这又是可贵的长处。因此，这就要求教师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，重视因材施教，善于因势利导

14、，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点。 本命题提示了在教育教学过程中需要采取的基本原则和方法，作为教育者应该了解这个原则和方法，重视对每一个学生的因材施教，使得每个学生的缺点转化为优点，也是所谓的扬长补短，也是“长善救失”的意义所在。)解析：26.教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这种说法具有片面性。这是一种教育的生物起源说观点。该学说的代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺和英国教育学家沛西.能。其主要观点是：(1)教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类之外，甚至存在于动物界；(2)人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展；(3)教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要。 教育的生物起源说看到了人类教育与其他动物类似行为之间的相似性，这是一巨大的进步，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。但是，该学说也存在一个根本的错误，它没能把人类教育行为与动物类教育行为之间的差别区别开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。)解析：