【学历类职业资格】教育学自考题-27及答案解析.doc

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1、教育学自考题-27 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.教育学的研究对象是_（分数：2.00）A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律2.由卢梭提出并对“教育心理学化”产生直接影响的思想是_（分数：2.00）A.泛智教育B.自然教育C.主智教育D.泛爱教育3.在我国，“教育”一词最早见于_（分数：2.00）A.论语B.孟子C.学记D.说文解字4.我国近代教育史上第一个正式实施的学制是_（分数：2.00）A.“壬寅学制”B.“癸卯学制”C.“壬戌学制”D.“壬子癸丑学制”5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法

2、属于_（分数：2.00）A.遗传决定论B.环境决定论C.辐和论D.主体论6.“以身立教”、“为人师表”，这体现了教师劳动具有_（分数：2.00）A.示范性B.创造性C.复杂性D.长期性7.作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是_（分数：2.00）A.教育目的B.教育方针C.教育目标D.教育政策8.正确描述教学与智育之间关系的命题是_（分数：2.00）A.教学等同于智育B.教学是智育的主要途径C.教学是智育的唯一途径D.智育是教学的唯一任务9.我国现行三级课程管理制度的主体是_（分数：2.00）A.中央、省市、县区B.国家、地方、学校C

3、.学校、社区、家庭D.校长、教师、学生10.提出结构主义课程和发现学习的教育家是_（分数：2.00）A.康南特B.布鲁纳C.布卢姆D.瓦根舍因11.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是_（分数：2.00）A.讲授法B.谈话法C.参观法D.练习法12.学校对学生教育管理的具体执行者是_（分数：2.00）A.班主任B.班干部C.班集体D.班委会13.咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要目的是_（分数：2.00）A.调整情感B.改变认知C.训练行为D.磨炼意志14.以分班、分组为根本目的的测验是_（分数：2.00）A.诊断性测验B.形成性测

4、验C.总结性测验D.安置性测验15.中华人民共和国职业教育法属于_（分数：2.00）A.教育法B.教育行政法规C.部门教育法D.地方性法规二、名词解释题(总题数：5，分数：15.00)16.学校文化 （分数：3.00）_17.教师职务制度 （分数：3.00）_18.小组合作学习 （分数：3.00）_19.学生集体的基本功能 （分数：3.00）_20.学校事故 （分数：3.00）_三、简答题(总题数：4，分数：20.00)21.简述实验教育学的主要观点。 （分数：5.00）_22.简述教师专业化的条件。 （分数：5.00）_23.非指导教学的基本特征有哪些? （分数：5.00）_24.如何建立良

5、好的学生集体? （分数：5.00）_四、论述题(总题数：3，分数：20.00)25.试述学校管理中沟通的主要障碍和克服障碍的办法。 （分数：6.00）_26.联系实际阐述中小学德育的主要内容。 （分数：7.00）_27.试述良好测验应当符合的标准。 （分数：7.00）_五、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)28.一位语文教师在甲乙两个平行班分别采用了两种不同的方法教课文一碗阳春面：在甲班中，教师从情节到主题、从人物形象到艺术特色，细致地对课文进行了分析。可是，教师发现，除部分学生认真听讲外，大部分学生毫无表情地在听，个别学生甚至完全心不在焉。在乙班中，教师把全班分为四个组，每组分派一个

6、本该由老师讲的题目：(1)表文讲了一个怎样的故事?(2)本文什么地方最能打动你，为什么?(3)本文塑造的人物形象有什么特点?(4)本文的艺术特点有哪些?教师要求学生在认真阅读课文的基础上，围绕这些问题按小组展开交流、研讨。题目布置下去后，课堂气氛异常热烈，交流之后得出的答案入情入理，有些观点还是教师备课时没有注意到的。 根据上述材料，回答下列问题： 该教师在甲乙两个班级中分别采用了哪一种教学方法?为什么?试结合案例分析这两种教学方法的优缺点。 （分数：15.00）_教育学自考题-27 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.教育学

7、的研究对象是_（分数：2.00）A.教育现象B.教育事实C.教育问题 D.教育规律解析：解析 问题既是科学的起点、对象，也是科学发展的中介和标志。问题的深入表明科学研究的深入，问题的扩展表明科学研究领域的扩展，问题的转换表明科学研究方向的转换。因此，教育学的研究对象就是“教育问题”，而不是一般意义上的“教育”、“教育现象”、“教育事实”或“教育规律”。2.由卢梭提出并对“教育心理学化”产生直接影响的思想是_（分数：2.00）A.泛智教育B.自然教育 C.主智教育D.泛爱教育解析：解析 卢梭的自然教育思想对后来由裴斯特洛齐、赫尔巴特等人兴起的“教育心理学化”运动产生了直接的影响，对康德、杜威等哲

8、学家的教育学说也产生了深远的影响。3.在我国，“教育”一词最早见于_（分数：2.00）A.论语B.孟子 C.学记D.说文解字解析：解析 在我国，“教育”最早见于孟子尽心上中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。4.我国近代教育史上第一个正式实施的学制是_（分数：2.00）A.“壬寅学制”B.“癸卯学制” C.“壬戌学制”D.“壬子癸丑学制”解析：解析 中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于 1902 年，这就是钦定学堂章程，又称“壬寅学制”。这一学制虽颁布却未实行。1903 年颁布的奏定学堂章程，通常称为“癸卯学制”，才是我国第一个正式实施的学校制度。5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，

9、这一说法属于_（分数：2.00）A.遗传决定论 B.环境决定论C.辐和论D.主体论解析：解析 遗传决定论使人们相信，龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞。6.“以身立教”、“为人师表”，这体现了教师劳动具有_（分数：2.00）A.示范性 B.创造性C.复杂性D.长期性解析：解析 “以身立教”，“为人师表”是教师职业道德的重要内容。它是由教师劳动所具有的示范性特点决定的。7.作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是_（分数：2.00）A.教育目的B.教育方针 C.教育目标D.教育政策解析：解析 教育方针具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻

10、的强制性，其反映的教育目的具有某些规定性或强制性，它往往是一个国家教育工作总的要求，还特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。8.正确描述教学与智育之间关系的命题是_（分数：2.00）A.教学等同于智育B.教学是智育的主要途径 C.教学是智育的唯一途径D.智育是教学的唯一任务解析：解析 智育与教学是一个交叉概念，教学并不仅仅只是智育的活动方式，德育、体育、美育等都需要教学途径去完成，而各育在教学过程、原则和方法上也都有各自的特殊性。同样，智育以教学为自己的重要途径，但这一途径又并不是智育的惟一途径。9.我国现行三级课程管理制度的主体是_（分数：2.00）A.中央、省市、

11、县区B.国家、地方、学校 C.学校、社区、家庭D.校长、教师、学生解析：解析 目前，我国国内基础教育课程改革正在深入进行，国家、地方、学校三级课程管理制度将逐步建立，课程结构的灵活性和弹性也会增加。10.提出结构主义课程和发现学习的教育家是_（分数：2.00）A.康南特B.布鲁纳 C.布卢姆D.瓦根舍因解析：解析 结构化教材和发现学习模式是美国教育家布鲁纳提出的，在这种模式中，一方面，强调要有既定的教材，而且这种教材应当是理论化程度非常高的，反映学科基本结构的；另一方面，要求学生亲身去发现这些理论知识及其结构，以此促进学生智力的发展。11.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是

12、_（分数：2.00）A.讲授法 B.谈话法C.参观法D.练习法解析：解析 讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，其基本形式是教师讲、学生听，是最古老的一种教学方法，也是应用最广泛、最普遍的一种教学方法。12.学校对学生教育管理的具体执行者是_（分数：2.00）A.班主任 B.班干部C.班集体D.班委会解析：解析 班主任在中小学教育工作中的重要性主要体现在以下三方面：(1)班主任是学校对学生教育管理的具体执行者；(2)班主任是班集体内教育和教学活动的核心；(3)班主任是联系学校、家庭及社会的纽带。13.咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要目

13、的是_（分数：2.00）A.调整情感 B.改变认知C.训练行为D.磨炼意志解析：解析 为了使来访学生的情感得到疏导，咨询者要用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感受已达到调整其负面情感的需要。14.以分班、分组为根本目的的测验是_（分数：2.00）A.诊断性测验B.形成性测验C.总结性测验D.安置性测验 解析：解析 从测验目的上考虑，测验可以分成安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。其中，安置性测验的根本目的是分班、分组。15.中华人民共和国职业教育法属于_（分数：2.00）A.教育法B.教育行政法规C.部门教育法 D.地方性法规解析：解析 部门教育法位于我国教育法体

14、系的第二个层次，主要调整各个教育部门的内外部关系。根据规范内容的不同以及我国的具体国情和实际需要，大致由义务教育法、职业教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和教育经费法 6 个部门组成，每一部门由全国人民代表大会或其常务委员会制定单行法律。二、名词解释题(总题数：5，分数：15.00)16.学校文化 （分数：3.00）_正确答案：()解析：学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体。17.教师职务制度 （分数：3.00）_正确答案：()解析：教师职务制度是指国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序

15、等方面规定的总称。18.小组合作学习 （分数：3.00）_正确答案：()解析：小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。19.学生集体的基本功能 （分数：3.00）_正确答案：()解析：学生集体的基本功能是指通过集体让学生进行自我管理和自我教育，培养自主、自立、自治的能力，学习民主精神和民主集中制的方法，促进学生身心发展。20.学校事故 （分数：3.00）_正确答案：()解析：学校事故是指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构之外，但是在学校及其他教育机构组织的活动中发生的，由于学校、教师

16、的疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而导致学生人身伤害的事故。三、简答题(总题数：4，分数：20.00)21.简述实验教育学的主要观点。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学，认为这种教育学在检验教育方法的优劣上毫无用途。(2)提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”。(3)把教育实验划分为三个阶段：就某一问题构成假设；根据假设制定实验计划，进行实验；将实验结果应用于实际，以证明其正确性。(4)认为教育实验与心理实验的差别在于心理实验是在实验室里进行的，而教育实验则要在真正的学校环境和教学实践活动中进行

17、。(5)主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。22.简述教师专业化的条件。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)具有专门的知识技能。(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。(4)具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。23.非指导教学的基本特征有哪些? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；(2)强调情感因素，强调教学情境的

18、情感方面而不是理智方面；(3)强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验；(4)强调人际接触和人际关系在教学中的地位。24.如何建立良好的学生集体? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)善于向学生提出教育要求。(2)树立明确的共同目标。(3)建立一支好的学生干部队伍。(4)培养健康的集体舆论。四、论述题(总题数：3，分数：20.00)25.试述学校管理中沟通的主要障碍和克服障碍的办法。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：学校管理中沟通的主要障碍有：(1)主观方面的障碍。这是指信息的发送者和接收者由于个性或主观意识方面的原因而对信息沟通产生的影响。(2)客观方面的障碍

19、。这是指接受信息的条件和可能与实际的信息量不对称所造成的沟通障碍。(3)沟通渠道方面的原因。这是指沟通媒体技术上的问题使沟通受到影响。 克服障碍的办法有：(1)发送者和接受者之间建立起彼此信任和尊重的良好关系。(2)使用恰当的、准确的语言文字。(3)选择最佳沟通媒体。(4)注意信息的时效性。(5)重视对信息的反馈。26.联系实际阐述中小学德育的主要内容。 （分数：7.00）_正确答案：()解析：(1)基本道德和行为规范的教育。(2)公民道德和政治品质的教育。(3)世界观、人生观和理想的基础教育。27.试述良好测验应当符合的标准。 （分数：7.00）_正确答案：()解析：好的测验都应当符合一定的

20、要求，通常用实用性、信度、效度、难度和区分度等指标衡量测验质量。(1)实用性。实用性反映了试题的基本质量，其基本要求是：便于组织。测验便于实施。容易评分。结果要容易解释。(2)可信度。具体要求是，先后两次用同样的试卷测查同一批学生，则两次测验的分数应该比较相近，对同样的答卷组织两次评分，评分结果相近。如果上述评分结果相差悬殊，就表示试卷可信度很低。提高测验信度的一般方法是：题量不能太少。成绩要拉开档次。多出客观题。建立详细的评分指南。评分要认真。最后一条尤其要引起教师的重视。(3)有效性。估计测验效度的方法主要有两种：内容效度，反映了题目对所考察内容的代表性问题。效标关联效度，反映了测验分数和

21、所选择的效标分数之间的一致程度。效标是检测效度的参照标准，通常用一个较为公认的测验工具作为效标。(4)难度。不同的测验对难度有不同的要求，如选拔性考试难度以中等为宜，否则很难筛选。一般来说，某一道试题答对的学生少于 20%时便是过深，答对的多于 80%时则是偏浅。(5)区分度。区分度是测验能否拉开分数距离的指标。试题的区分度也称为鉴别力，表示某道题目能够将不同程度的学生鉴别开来的能力。五、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)28.一位语文教师在甲乙两个平行班分别采用了两种不同的方法教课文一碗阳春面：在甲班中，教师从情节到主题、从人物形象到艺术特色，细致地对课文进行了分析。可是，教师发现，

22、除部分学生认真听讲外，大部分学生毫无表情地在听，个别学生甚至完全心不在焉。在乙班中，教师把全班分为四个组，每组分派一个本该由老师讲的题目：(1)表文讲了一个怎样的故事?(2)本文什么地方最能打动你，为什么?(3)本文塑造的人物形象有什么特点?(4)本文的艺术特点有哪些?教师要求学生在认真阅读课文的基础上，围绕这些问题按小组展开交流、研讨。题目布置下去后，课堂气氛异常热烈，交流之后得出的答案入情入理，有些观点还是教师备课时没有注意到的。 根据上述材料，回答下列问题： 该教师在甲乙两个班级中分别采用了哪一种教学方法?为什么?试结合案例分析这两种教学方法的优缺点。 （分数：15.00）_正确答案：(

23、)解析：(1)在甲班的教学中，教师采用的教学方法是讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。在乙班的教学中，教师采用的教学方法是讨论法。讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。(2)讲授法的优点在于：可以使教师在比较短的时间内传授大量的、系统的知识，有利于教师主导作用的发挥，有利于教学活动有目的有计划地进行。讲授法的缺点在于：容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。讨论法的优点在于：年龄和发展水平相近的学生共同讨论，很容易激发兴趣、活跃思维，有助于他们听取、比较、思考不同意见，在此基础上进行独立思考，从而促进学生思维能力的发展。此外，它能够给予每个学生表达观点的机会，有利于调动学生的积极性。讨论法的不足在于：受学生的知识、经验水平和能力发展的限制，组织不当的话，容易出现讨论流于形式等情况。