【学历类职业资格】专升本教育理论-100及答案解析.doc

《【学历类职业资格】专升本教育理论-100及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学历类职业资格】专升本教育理论-100及答案解析.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、专升本教育理论-100 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是_（分数：2.00）A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价2.以法国利托尔诺为代表的有关课程学内容的指导性文件是_（分数：2.00）A.教育生物起源论B.教育心理起源论C.教育需要起源论D.教育劳动起源论3.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是_（分数：2.00）A.凯洛夫B.杜威C.马卡连柯D.赫尔巴特4.体育的基本组织形式是_（分数：2.00）

2、A.早操、课间操B.课外体育锻炼C.体育课D.运动队训练和运动竞技5.由短时记忆转入长时记忆的条件是_（分数：2.00）A.思维B.想象C.注意D.复述6.情绪是以_为中介的反映形式（分数：2.00）A.需要B.动机C.态度D.认识7.意志行动的基础是_（分数：2.00）A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由8.在归因理论中，属于内部的、不稳定因素的是_（分数：2.00）A.能力B.努力C.运气D.任务难度9.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是_（分数：2.00）A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维10.民本主义与教育的作者是_（分数：2.00）A.杜威B.斯宾塞C

3、.布鲁纳D.克鲁普斯卡娅11.19 世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为_（分数：2.00）A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.实践起源论12._1937 年出版的人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始（分数：2.00）A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。 （分数：6.00）_14.正面教育就是用正面的材料对学生进行教育。 （分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务? （分数：8.00）

4、_16.课外校外教育有什么重要意义? （分数：8.00）_17.课程内容包括哪几方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些? （分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。 （分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有_（分数：2.00）A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性20.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这是下列哪种注意品质?_（分数：2.00）A.注意的分散B.注意的转移C.

5、注意的分配D.注意的广度21.气质的动力性特征受制于人的_（分数：2.00）A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型22.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的_（分数：2.00）A.具体化B.分析C.系统化D.抽象23.下列哪项属于感应性反应水平_（分数：2.00）A.草履虫趋利避害反应B.蜜蜂对花的反应C.鸟的条件反射反应D.猩猩的条件反射反应24.动作灵活稳定、正确、动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于_（分数：2.00）A.动作的认知和定向阶段B.动作连接阶段C.动作的整合、协调和完善阶

6、段D.动作的模仿和联系阶段25.追求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?_（分数：2.00）A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型26.下列选项属于一般能力的是_（分数：2.00）A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感27.根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为_（分数：2.00）A.生理性与社会性B.高等与低级C.长远与短见D.主导和辅助28.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值完美实现属于_（分数：2.00）A.生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要29

7、.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是_（分数：2.00）A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性30.下列方法不属于行为矫正治疗的是_（分数：2.00）A.自由联想B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化、惩罚与消退八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。 （分数：6.00）_32.心理健康就是没有心理疾病。 （分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述有利于保持注意的条件。 （分数：8.00）_34.简述创造性思维的特征? （分数：8.00）_35.简要说明从众行为产生的原因。 （分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分

8、数：15.00)36.分析压力对身心健康的影响。 （分数：15.00）_专升本教育理论-100 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是_（分数：2.00）A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范 D.品德评价解析：2.以法国利托尔诺为代表的有关课程学内容的指导性文件是_（分数：2.00）A.教育生物起源论 B.教育心理起源论C.教育需要起源论D.教育劳动起源论解析：3.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是_（分数：2.00）

9、A.凯洛夫B.杜威C.马卡连柯 D.赫尔巴特解析：4.体育的基本组织形式是_（分数：2.00）A.早操、课间操B.课外体育锻炼C.体育课 D.运动队训练和运动竞技解析：5.由短时记忆转入长时记忆的条件是_（分数：2.00）A.思维B.想象C.注意D.复述 解析：6.情绪是以_为中介的反映形式（分数：2.00）A.需要 B.动机C.态度D.认识解析：7.意志行动的基础是_（分数：2.00）A.克服困难B.随意运动 C.兴趣爱好D.意志自由解析：8.在归因理论中，属于内部的、不稳定因素的是_（分数：2.00）A.能力B.努力 C.运气D.任务难度解析：9.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是_（分

10、数：2.00）A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维 解析：10.民本主义与教育的作者是_（分数：2.00）A.杜威 B.斯宾塞C.布鲁纳D.克鲁普斯卡娅解析：11.19 世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为_（分数：2.00）A.生物起源论 B.心理起源论C.劳动起源论D.实践起源论解析：12._1937 年出版的人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始（分数：2.00）A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特 D.霍兰德解析：三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。 （分数：6.00）_正确答案

11、：()解析：答案要点 错误。启发性原则在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。那种无需学生动脑筋的提问就不是启发式教学。14.正面教育就是用正面的材料对学生进行教育。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：答案要点 错误。正确教育是指进行正面疏导，启发自觉，调动学生接受内在教育的积极性。四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务? （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 我国小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好

12、公民。具体任务是： (1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向； (2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观； (3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯； (4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。16.课外校外教育有什么重要意义? （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识；课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地；课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力；课外校外教育是进行德育的重要途径。17.课程内容包括哪几方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些? （分数：8.00）_正确答案：()

13、解析：答案要点 课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。 课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)启发性教学原则的含义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。 (2)贯彻此原则的基本要求： 教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教； 启发学生独立思考，发

14、展思维能力； 循循善诱，调动学生学习的主动性。六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有_（分数：2.00）A.主观性 B.客观性C.社会性D.自发性解析：20.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这是下列哪种注意品质?_（分数：2.00）A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配 D.注意的广度解析：21.气质的动力性特征受制于人的_（分数：2.00）A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型 D.动机需要类型解析：22.学生掌握了整数、分数、小数的知识后

15、，可以概括为有理数，这是思维过程的_（分数：2.00）A.具体化B.分析C.系统化 D.抽象解析：23.下列哪项属于感应性反应水平_（分数：2.00）A.草履虫趋利避害反应 B.蜜蜂对花的反应C.鸟的条件反射反应D.猩猩的条件反射反应解析：24.动作灵活稳定、正确、动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于_（分数：2.00）A.动作的认知和定向阶段B.动作连接阶段C.动作的整合、协调和完善阶段 D.动作的模仿和联系阶段解析：25.追求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?

16、_（分数：2.00）A.思维外向型B.感觉外向型 C.情感外向型D.直觉外向型解析：26.下列选项属于一般能力的是_（分数：2.00）A.观察力 B.曲调感C.节奏感D.色调感解析：27.根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为_（分数：2.00）A.生理性与社会性 B.高等与低级C.长远与短见D.主导和辅助解析：28.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值完美实现属于_（分数：2.00）A.生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要 解析：29.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是_（分数：2.00）A.盲目性 B.散漫性C.顽固性D.动摇性解析：30.下列方法不

17、属于行为矫正治疗的是_（分数：2.00）A.自由联想 B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化、惩罚与消退解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：答案要点 错误。注意稳定性是指较长时间地保持集中在某种事物或活动上的品质特征。这是注意品质在时间上的特征。32.心理健康就是没有心理疾病。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：答案要点 错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极调节与发展自己的心理状态。九、简

18、答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述有利于保持注意的条件。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)加深对目的任务的理解； (2)合理组织活动； (3)培养间接兴趣； (4)排除干扰。34.简述创造性思维的特征? （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)创造性思维与创造性想象的有机统一； (2)创造性思维与创造性活动相联系； (3)创造性思维过程常有“灵感”出现； (4)创造性思维过程表现为发散思维与聚合思维相结合； (5)创造性思维过程表现为发散思维与直觉思维的统一。35.简要说明从众行为产生的原因。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点

19、 (1)行为参照：根据社会比较理论，在情境不确定的时候，其他人的行为最具有参照价值。而从中所指向的是多数人的行为，自然就成了最可靠的参照系统； (2)对偏离的恐惧：任何群体都有维持群体一致性的显著倾向和执行机制。因此，从众行为者害怕偏离群体的强大压力，乃至严厉制裁； (3)群体的凝聚力：群体的凝聚力指群体对其成员的总吸引力水平。高凝聚力群体的成员，对自己所属群体有强烈的认同感、归属感。十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.分析压力对身心健康的影响。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)压力与生理的应激：在压力状态下，机体必然伴有不同程度的生理反应，主要表现在中枢神经内分泌系统和免疫系统等方面； (2)压力与心理的反应：压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏捷、情绪的适度唤起，这是适度的反应，有助于个体应付环境； (3)压力与心身疾病：压力引起的一系列心理和生理反应过于强烈，就会以临床症状和体征的形式出现，并成为人们身体不适、虚弱、精神痛苦的根源。医学研究发现，心身疾病是由多重因素引起的，但更多的是由个人遭到的紧张刺激以及生活境遇所决定的，紧张刺激而引起的生活改变最终导致自我损害是心身疾病发病的重要原因之一。也就是说，心理性、社会性、文化性的压力引起的紧张状态过于激烈、持久，会通过生理渠道导致躯体病变或直接导致心理疾病。